人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

UnitTwoMyfamily

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠

在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your???？Yes/No,she…

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He,smy???Who'sthatwoman(girl)?She'smy*

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your…？Yes/No,she---

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?He,smyfather./Hi,Dad.并能夠聽(tīng)懂、會(huì)

說(shuō)、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠

在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、回答問(wèn)題：Who'she?—heisAmy,sdad;

3、在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?”)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在

黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生

們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Wh。's

he/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問(wèn)答。

6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容；

2、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

3、看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

后教

1、小組朗讀，分角色朗讀。

2、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥;

3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Who,sthatman?He,smyfather.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集兒張學(xué)生的全家福，出示其

中一張問(wèn)：Who,sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然

后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：

Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼

續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALet'slearn

二、展示目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She,sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)

境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。xkbl.com

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.

并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片,問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出:He'sChenJie'sfather(dad).She,sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑

板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞

卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注:教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,

grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?

Whoarethey?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自

己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy"

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn):

Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲"Ilovemyfamily"的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let'schant:

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He,smyfather.

S2:He,smyfather.He,stall.

S3:He,smyfather.He'sateacher-,

后教

T:Who'she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話:

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對(duì)比學(xué)習(xí)man和womano

1、運(yùn)用man和woman0

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō)Myfatherisman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father

和mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型

Who)sthatman?/Who*sthatwoman?

She,s/he,s.....

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。

六、Homework:

聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

Unit2Myfamily

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'sspell

二、展示目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽(tīng)懂指令,完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

l.Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：

a.每個(gè)單詞中都含有字母e。

b.b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/Xkb1.Com

⑵用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。

2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,a

redpen,Ihavetenpens.等等。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

四、第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師讓學(xué)生聽(tīng)Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。

5、聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

1、讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、學(xué)生分組朗讀；

3、個(gè)人讀

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單

詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasared

skirt.

2,Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)5遍。

Unit2Myfamily

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet,stalkLet,splay

二、展示目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活

運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；

2>能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,

heisn't.He'smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。

3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!

Cool!Wow!Comeon!Really?"鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問(wèn)：（1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自

己的家庭？（2）學(xué)生回答問(wèn)題。（3）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)

點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（2）再次觀看，鼓

勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練習(xí)

對(duì)話，然后上臺(tái)表演。(5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、再讀課文，感知內(nèi)容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；

3、四人一組，互相介紹自己的家人(照片)給別人認(rèn)識(shí)；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?”)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。

在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生

們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Wh。's

he/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問(wèn)答。

6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

六、家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)--Who'sthatman?---------

A.He'smyfather.B.She,smymotherC.It'smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。

⑴She'mymother.(2)No,sheisn,t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who'sthat

woman?

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet,ssingLet,schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中

靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chanto

4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生:Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到

黑板上。

2＞教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出：He,sMike'sfather(dad).She,sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的

圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先

讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma

多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的

家庭成員：Thisismyfamily.He'smy-She,smy-

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

LLet'slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword,family”.

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphot.引導(dǎo)學(xué)

生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whosrthatman?Who?sthatwoman?WhoJsthatboy?Who's

thatgirl?

通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,(grandpa,grandma

多用于口語(yǔ)中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let'slearn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。

后教

1、Let'schant

⑴呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。

⑵教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

⑶學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。

2、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Unit2Myfamily

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

StarttoreadLet'scheckStorytime

二、展示目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。

4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱

讀，完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

3、做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

1、Let'scheck:(l)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上

4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的

一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let'scheck:(l)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上

4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的

一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

后教

Storytime

(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。

A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容,以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組

織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思、。

然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。

(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。

⑷教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What?sshe?/What'

sherjob?)

(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。xkbl.com

(7)讓學(xué)生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

1.Drawpicturesandmakeafamilytree.（可課前讓學(xué)生完成。）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一,Formthesentences.

(1)Who,that,man,is(?)__________________________

(2)is,She,sister,my(.)_________________________

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

二.Readandchoose.

()1.一Who,sthatman?一一.

A.She'smymother.B.He,smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

UnitthreeAtthezoo

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshorto聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指

令做動(dòng)作。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……

并在情景中熟練應(yīng)用

3、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

4、Circle圈出聽(tīng)到的單詞

4、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,

tallo

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso...

3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short0

4、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

2、在情景中運(yùn)用fat,short,tallo

3、單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【課時(shí)安排】

UnitthreeAtthezoo

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

A.Let'stalk

二、展示目標(biāo)、

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Ifsso……

2、并在情景中熟練應(yīng)用

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度:。

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整

體的樣子。

后教

1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.

教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It,ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要

求自然生動(dòng)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、集體一起讀；

2、個(gè)人讀；

3、分組讀。

UnitthreeAtthezoo

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

A.Let'slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort0

2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、出示圖片,教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell

us:What'sinit?/Whatarethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲

音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

2、教師將Let，slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可

能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:t-a-1-1,tall,etc.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師播放Let，sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

2、教師使用Let，sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

后教

學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。

Thinshort

tallfat

二、請(qǐng)用It's...簡(jiǎn)單描述物體。

UnitthreeAtthezoo

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'sspell

二、展示目標(biāo)

1、Let'sspell本部分通過(guò)1isten,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

后教

1、播放Let，scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

UnitthreeAtthezoo

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

B、Let'slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short0

2,聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令；

3、并按指令做動(dòng)作。單詞small中［1］的發(fā)音。

三、第一次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

1、出示圖片,教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell

us:What'sinit?/Whatarethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲

音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

后教

1、教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回

答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2、出示Let，slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐

姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說(shuō)

邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。

四、第二次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

1、教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

2、教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

3、學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

后教

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。

Thinshort

tallfat

二、請(qǐng)用It's...簡(jiǎn)單描述物體。

UnitthreeAtthezoo

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'stalkLet'splayCLet'ssing

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

2、在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tallo

2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,

short,small,tai10

后教

1、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的

樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.

教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It,ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmal1eyesandbigears.

2、再次播放Lefstalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音,

要求自然生動(dòng)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：

"Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!

Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問(wèn)：1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己

的家庭？2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3）學(xué)生回答問(wèn)題。4）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)

生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

后教

1、觀看課件1）教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊

動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿

2、再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)

3、關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4、小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

5、教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)

實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2、活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)："Who'sthat?”

T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照

片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…？”

3、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

4、Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）讀懂故事，并分角色扮演。

UnitthreeAtthezoo

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet,scheck

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

2、做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

1、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

2、課外活動(dòng)(Add-activities)

3、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、做相關(guān)練習(xí)；

2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。

RecycleOne

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1—3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Who's...?He/Sheis...Where

areyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.

1.復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。

4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生將1—3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】

新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

RecycleOne

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

readaloud

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：whereareyoufrom?I'mfrom/he'sfrom

2、復(fù)習(xí)詢問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語(yǔ)：who'sthatman/woman?He<s/she,smy-Isshe/he

your????No,she/heisn,t.

3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型:Itis(so)-/Ithas…

4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛

到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說(shuō)出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說(shuō)出

下一個(gè)單詞，以此類推。

T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.

Followmeplease.

后教

教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。

國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

家庭成員：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,brother,

sister

形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big

其他：teacher,student,pupil,man,woman

T:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewords?

Team1willfindthewordsofcountries.

Team2willfindthewordsoffamilies.

Team3willfindthewordsofadjectives(形容動(dòng)物或人物特征的詞).

Team4willfindthewordsoftheotherwords.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語(yǔ)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論：

T:Lookatthepictures,whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?

Readbyyourselvesandfindout.

答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語(yǔ)。

后教

1、整體聽(tīng)對(duì)話，獲取具體信息。（1）T：whereisJohnfrom?Whoisthetallgirl學(xué)生

帶著目的聽(tīng)對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。

2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演

3、情感教育T：whyisWangTongsotall?...Shelikessports.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、兩人一小組看圖說(shuō)話：findsarah?sfamily.Whoisnothere?

T：look,sarahissinging.Herfamilyandherfriendsarewatching.Whocanyousee

inthepicture?

2、看圖認(rèn)讀單詞：lookandtick.

T:who'sthatwoman/man,,,?Whoisnothere?Talkinpairs.Whocantry?

RecycleOne

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

listenandchantmatchandreadaloud

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big

2、能夠運(yùn)用『3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征

3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并猜測(cè)他們的對(duì)話。

2>T：lookatthepicture.What'sthis/that?It?sapanda/bird.Whatcolouristhe,???

Whataretheytalking?

后教

看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題：whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashorttail?然后學(xué)

生模仿錄音并跟著動(dòng)畫(huà)吟唱。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。

T：lookattheanimals.Theelephantis…ithas

2.小組改編童謠，替換動(dòng)物單詞。

后教

T:canyoumakeanewchantwiththeseanimals?Let'stryinyourgroup.

1、小組練習(xí)新編的童謠，請(qǐng)幾個(gè)小組表演。

示例：littlemonkey,littlemonkey,

You'resmallandfast.

Babyelephant,babyelephant,

You'realittlebitfat.

Babyelephant,babyelephant,

Yourtailislong!

Littlemonkey,littlemonkey,

Yourtailislong,too!

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

聽(tīng)對(duì)話,選擇填空

(1)areyoufrom?I'mfrom.

(2)thatboy?He,smy.

(3)Who'sthat?She'smy.

(4)kitescanyousee?Icansee____.

(5)Whats___yourbox?Guess.

(6)Let，sshare!!

A.Who'sB.Goodidea!C.womenD.brotherE.motherF.WhereG.

AmericaH.HowmanyI.12J.Where

RecycleOne

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

findandcirclesingasong

二、教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,I,e

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽(tīng)音找音素。教師每說(shuō)出三個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的字

母與音素的歌謠。

T：listenandfindthesamesound..

2、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds//?Doyouremember

thechant?Aa,aa,aa./岔//史//ae/.apple,ant,let?schant.

3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds/e/?doyouremember

thechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let'schant.

1.…

后教

1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T：whatcanyouseeinthepicture?...

2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。

3、小組比賽：寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的含有音素/史/,/e/和/I/的單詞。

T:Canyougivemesomewordswiththesounds/se/,/e/and/I/?Let'shavea

competition.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

教師可以用舊掛歷，剪開(kāi)三列，把已學(xué)的三個(gè)元音字母寫(xiě)在中間一列，左右兩列分別寫(xiě)上不

同的輔音字母，每頁(yè)只寫(xiě)一個(gè)字母。各小組派一名代表隨意翻頁(yè)，構(gòu)成不同的單詞，組員拼

讀單詞，拼對(duì)的該組得分。

1、根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的辦法。

T：lookattheman.Heissoangryabouttherat.Whatcanhedo?

2、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答問(wèn)題：whatcolouristhecat?Whereisthecatfrom?

Isitfat/thin?

3.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.聽(tīng)音標(biāo)號(hào)O

BbGgMmLIRr

))()())

Twelvefour****grandfathertwenty

))))

2.聽(tīng)音選擇

)A.HappyTeachersyDay!B.HappyWomen'sDay!

)A.Whereareyoufrom?B.I’mfromAmerica.

)A.Howmanydogsdoyouhave?B.Howmanydogscanyousee?

)A.Ihave4crayons.B.Ihave4crayons.

3.選擇填空:

(1)Amy:Nicetomeetyou.

Tom:Nicetomeetyou,,

A.towB.toC.too

(2)WomenJsDayison

A3月8日B.6月1日C.1月1日

(3).Who'sthat?

A.manB.girlC.boy

(4).Howmanycanyousee?

A.birdB.birdsC.abird

(5)?Howmanydogsdoyouhave?

A.Ihaveone.B.It'sadog.C.Icanseeone.

Unit4whereismycar?

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀oninunderchairdesk。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：whereismy(the)...?It*son(in)the....

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀capballcarboatmap等單詞；

2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

(A)Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It,son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

(2)了解Whereistheruler?It,sunderthechair.的用法。

(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oho學(xué)生已開(kāi)火車

的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。

(4)再次播放Let，stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動(dòng)。

合作探究

(5)我能流利朗讀"Let'stalk”對(duì)話。

后教

1)自由讀。

2)小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

3)分角色表演對(duì)話。

4)其他方式。

2.我會(huì)根據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；

2,和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。

后教

1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。

2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書(shū)包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。

3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。

4、請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。

2、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It'sunderthe

mouth.…

3、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說(shuō)，這樣依次進(jìn)行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。

Unit4whereismycar?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

（A）Let'slearnLet,sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk

2、能在句子中靈活運(yùn)用

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）

2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)："Whereisthepencil/…？”，請(qǐng)其他孩子回答。

3、在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多

次重復(fù)認(rèn)讀。

后教

1、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

2、聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。

3、小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

（1）教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀,學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如chair.ch

air,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：（2）Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Lefsdo部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Lefsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)

作。

c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

后教

1、交流學(xué)習(xí)收獲

2、提出不懂的問(wèn)題

3、交流解疑

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

On/in/underchairdesk

二、請(qǐng)用Whereis…？It's...簡(jiǎn)單描述物體的位置。

Unit4whereismycar?

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

（A）Let*sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽(tīng)音后