傷仲永(語文版七年級必修教案設計)共3篇

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）

共3篇

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）1

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）

一、教學目標

1.知識目標：學生能夠熟悉傷仲永這段歷史故事，了解故事的

產生背景和相關事實；理解“君子愛財，取之有道”的諺語的

含義；學生能夠領會文學作品的深層次內涵，認識到文學作品

對人生哲理的探討和啟示作用。

2.能力目標：學生能夠運用比喻、排比等修辭手法，對文學作

品進行深入的分析研究和感悟；能夠培養(yǎng)學生的表達和寫作能

力，提高學生的觀察能力和判斷能力。

3.情感目標：激發(fā)學生的愛國主義情感，使學生感受到中國優(yōu)

秀的文化傳統(tǒng)和價值觀念；培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，從故事中領

悟君子的行為準則和處事原則；使學生在學習中獲得情感體驗,

增強對人生的認識和理解。

二、教學重難點

1.教學重點：①讓學生理解“君子愛財，取之有道”這句名言

的含義；②通過文學作品的分析研究，讓學生體會到文學作品

的深層次內涵和人生哲理探討的價值；③培養(yǎng)學生的表達和寫

作能力，提高學生的觀察能力和判斷能力。

2.教學難點：①使學生能夠理解古代人的思想和行為準則，在

現(xiàn)代社會中運用這些準則作為參考和借鑒；②主題思想較為深

刻，需要降低語言難度，讓學生容易理解。

三、教學方法

L情景教學法：通過故事情境、身臨其境的方式引入課程，使

學生真正了解文學作品背后的故事情節(jié)和歷史背景。

2.啟發(fā)式教學法：通過提問和討論等教學方式，讓學生積極參

與課堂，發(fā)掘作品背后的深層次內涵和人生哲理。

3.講解，敘事式教學法：對文學作品進行詳細的分析和講解，

讓學生掌握作品的基本敘事結構和內容。

四、教學過程

1.導入

首先通過故事情境引入，將學生帶入到傷仲永這個歷史人物的

生活環(huán)境中，使學生盡可能地感受到歷史的色彩和故事的情境。

2.學習

通過教師講解和學生互動討論兩種方式，理解作品含義，整個

學習過程中，鼓勵學生表達自己的看法，針對性地進行疏導和

指導。

3.鞏固

讓學生利用所學，完成練習題，鞏固所學內容。在練習中體現(xiàn)

出教學目標的要素和難點，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，加以輔導。

4.課堂總結

對整堂課的學習流程和內容進行簡要的總結，讓學生回憶所學

知識和信息，并將學習經(jīng)驗進行任務總結。課后，老師會給學

生提供一些閱讀資料，深化學生對傷仲永這個歷史人物和對文

學作品的深刻理解。

五、教學資源

1.多媒體課件

2.知識點的講解

3.練習題

4.外部閱讀資料

六、教學評估

1.知識掌握評估：課堂觀察法

2.能力提高評估：練習

3.情感態(tài)度評估：情感反饋問卷法

四、教學效果

1.學生對文學作品和歷史人物有了深刻的理解和認識；

2.學生的閱讀能力和表達能力得到了提高；

3.學生對人生的哲理和價值觀念有了新的認識和了解；

4.學生的思維能力和判斷力得到了提高。

通過此次的教學實踐中，學生可以逐步掌握跨學科的學習技能,

培養(yǎng)學生跨領域思想的能力。同時通過學習文學作品，使學生

了解文學中蘊含的文化，品味經(jīng)典的美好，辨別美學真?zhèn)?，?/p>

高審美品位。在學習之外，也應該鼓勵學生喜愛文學作品，多

看一些經(jīng)典的文學作品，從中汲取營養(yǎng)，受到其深層次內涵的

感染，拓寬審美眼界，提高人生品位，最后，培養(yǎng)出素質高、

學識深的新時代人才

通過本次教學實踐，我們不僅僅是讓學生了解了傷仲永這個歷

史人物和文學作品的內容，更是培養(yǎng)了學生跨學科的學習能力

和思辨能力。同時，通過這種跨領域的學習，也使學生在審美

上更有了眼界和品位，對人生的價值和哲理有了更深入的認識

和理解。在未來的學習生活中，學生應該積極參與文學作品的

學習和閱讀，提高自己的審美水平，不斷拓展自己的眼界和思

維，成為素質高、學識深的新時代人才

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）2

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）

一、教學目標

1.了解仲永生平及其代表作品《西廂記》。

2.了解仲永在文學史上的地位和貢獻。

3.學習仲永的詩歌，讓學生欣賞古代文學的魅力。

二、教學重點

1.仲永的代表作品《西廂記》。

2.仲永的詩歌欣賞。

三、教學難點

1.分析《西廂記》的藝術成就和意義。

2.了解仲永的人生及其代表作品，體味他的情感、思想和審

美境界。

四、教學過程

1.介紹仲永

仲永，字子春，中國南宋末年人。他是元代文學家和音樂家，

在中國文學史上具有很高的地位和影響。他的代表作品有《西

廂記》和許多詩歌。

2.分析《西廂記》

《西廂記》是仲永的代表作品之一，是中國文學史上的經(jīng)典之

作。該劇描寫了鶯鶯與張生的愛情故事，體現(xiàn)了婚姻自由、女

性自立的思想，表達了作者對人類幸福生活的向往和追求。

2.1揭露上層社會的黑暗面

《西廂記》透露出上層社會的局限性、虛偽性及其對個人的限

制。如張生要獲得愛情，就必須回避權力、爭斗和美色等陷阱。

鶯鶯不畏權勢、勇敢執(zhí)著，顯示出她作為婦女的智慧和勇氣。

2.2突破男女地位差距

《西廂記》通過一場愛情故事，反映了男女地位差距、社會審

美標準種種不合理局面。鶯鶯盡管出身卑微，卻擁有強烈的個

人意識，并最終在張生的幫助下實現(xiàn)了自己的夢想。

2.3呈現(xiàn)靈動多彩的人物形象

在《西廂記》中，鶯鶯、張生、星星等人物都木客思智，深情

真摯，生動展現(xiàn)了一個微妙的世界。他們的心靈、情感如行云

流水般奔涌澎湃，賦予這部戲劇生命力和藝術品質。

3.學習仲永的詩歌

3.1情境舒展

常常為世俗的瑣事，雖然通常并不於境遇多受捆綁，黑夜與夢

里就可以解放他們.

月下獨行

苔痕路，草色年，衣塵綴。一生心，一片月。采得白菊成垣引,

試上高羅上不卷。

3.2細膩真切，用典精彩

仲永的詩歌采用了大量比喻、典故等修辭手法，以細膩真切的

筆觸，充分表達了他的情感和思想。

畫船聽雨

畫船疏影橫汀岸，晴絲流系至天都。橋上觀閑云，閑云何事,

每到秋來？

柳絮飛時，春恨有，寄與江南江北。征衫塵滿落花，飛絮書難

紅。晚來幽夢多浮涼，獨立江頭聽淮陽。

五、教學內容的拓展

1.延伸學習元曲

元曲是中國古代文學的重要組成部分，其中包括了仲永的《西

廂記》以及其他很多經(jīng)典作品?？梢赃m當拓展學生對元曲的了

解，讓他們感受古代文學的魅力。

2.延伸學習中國古代文學

中國古代文學是中國文化的重要組成部分。作為中華文化的精

髓之一，古代文學自古以來就深受人們喜愛?？梢赃m當拓展學

生對中國古代文學的了解，讓他們體會文學藝術的獨特魅力。

六、教學評價方法

1.對學生的表現(xiàn)進行評分。

2.對課程進行總結以及學生的評價表現(xiàn)。

3.溜I）霓擘生的作品，封阜生的嘉作暹行言平^。

七、教學參考書目

1.《西廂記》

2.《中國古典詩歌選》

3.《中國古代文學鑒賞課程》

4.《元曲選》

5.《中國古代文學的發(fā)展與演變》

八、教學反思

本次教學以仲永的生平和作品為主題，通過分析《西廂記》和

欣賞仲永的詩歌，讓學生了解仲永的地位和貢獻，并感受古代

文學的魅力。教學中引導學生通過欣賞和學習古代文學作品，

全面提高他們的文學素養(yǎng)和藝術造詣，激發(fā)他們熱愛文學、愛

國家的熱情，為中國古代文學的繁榮發(fā)展做出貢獻

通過本次教學，讓學生更深入地了解了仲永這位中國古代文學

的偉大人物，感受到了他的文學造詣和愛國情懷。同時，通過

欣賞和學習古代文學作品，讓學生在日常生活中學會欣賞美，

提高了他們的文學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，同時也促進了中華文化的

傳承和發(fā)展。這次教學取得了很好的效果，讓學生對古代文學

產生了濃厚的興趣和熱情，為今后的文學學習和生活中的欣賞

提供了基礎

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）3

傷仲永（語文版七年級必修教案設計）

引言：

語文是人們探尋人生真理的工具，也是傳承文明的重要途徑。

在初中階段，語文教育應該通過多角度的教學方式讓學生立足

于文化、民族和時代，提高語文能力并防止知識單一化。

本文以《傷仲永》為例，設計了一套適合七年級學生學習的教

案，以滿足初中生的知識需求以及思想追求。

一、教材分析

1、教材內容

《傷仲永》為元好問所作的一首七言律詩，敘述了仲永被賜予

車騎將軍，但因與謝嵩反對赴任而受到誣陷、流放的故事。在

生死關頭，他奮不顧身，忠于國家，維護了自己的尊嚴和道義。

并且通過語言藝術的表達，呈現(xiàn)出了一種殘酷的社會現(xiàn)實和人

性的深刻思考。

2、教材目標

1）知識目標

通過學習《傷仲永》，學生可以了解元代文學、古文詩學以及

相關歷史知識，提高對詩意、意境的理解和鑒賞能力。

2）能力目標

通過課文閱讀和交流討論，學生能培養(yǎng)與他人交流的能力、發(fā)

散和批判性思維的能力和創(chuàng)造性思維的能力，提高理解和表達

能力。

二、教學設計

1、教學過程

第一課時：導入《傷仲永》

活動1.調研仲永生平

通過講述仲永的生活、經(jīng)歷，以此介紹歷史背景、文學風格等。

活動2.課文閱讀

讓學生對全文進行初讀，深入了解詩歌的主題、情感、形式與

語言。

活動3.團隊討論

將學生分成小組，自主學習、討論自己的理解和看法，然后與

其他小組的意見交流，引導學生形成自己的思考方式。

第二課時：理解《傷仲永》

活動1.課文分析

通過“圖文深度解析”的方式，讓學生更深入的了解詩歌內容,

如嵩和仲永的對立等。

活動2.分組朗讀

選出文詞優(yōu)美，情感深厚的句子，分配給小組進行朗讀，并且

進行比較，讓學生感受詩人的情感與思想。

第三課時：尊重仲永

活動1.視聽教學

通過視頻資料《牡丹亭》中的仲永，引導學生對仲永朝思暮想

的愛情和堅定的信仰進行感性的認識。

活動2.分組寫作

將學生分成小組，讓同學們選擇仲永所經(jīng)歷的人、事、物進行

寫作，談一談在他們看來仲永的精神和品質。

第四課時：劃重點

活動1.編輯摘抄

請學生將認為重要的部分摘抄下來，并對這些內容進行概括、

總結，對文學作品進行深度解讀。

活動2.語文游戲

設計相關的單詞聯(lián)想、詩歌填空等游戲，鞏固詩歌的語言特色

和結構，增強學生對語文的興趣。

三、總結

《傷仲永》是一首文學作品，它的價值不僅在于文學的美感，

更是一種歷史記載和人性思考。設計從不同的角度、環(huán)節(jié)讓學

生學習，不僅能提高他們的綜合素養(yǎng)，也為更好地實現(xiàn)歷史的

傳承和文化的發(fā)展做出貢獻

通過對《傷仲永》的深入學習，