小學(xué)美術(shù)-剪紙故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

13剪紙貼花教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型

能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

2、在制作活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，豐富學(xué)生的

想象力。

（二）能力目標(biāo)

1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼

成一幅作品。

2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗

多彩。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過欣賞民間剪紙作品，讓學(xué)生了解民間剪紙的文

化內(nèi)涵，營造向民間藝人學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之

情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼

貼成一幅作品。

難點(diǎn)：選擇什么顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢

麗多彩。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集一些剪紙作品和圖片、彩色紙、剪刀、膠水、

學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)實(shí)錄

（一）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天馬老師給大家?guī)砹艘环荻Y物。你們想不想看呢？

（把作品貼在黑板上），這是什么形式的作品

生：剪紙（板書）

師：馬老師還帶了一些圖案，誰能上臺來用這些圖案向馬老師裝飾馬

頭那樣裝飾馬的身體，讓這匹馬變得更加漂亮。

生：上臺貼

師：這位同學(xué)用圖案裝飾這幅剪紙解釋貼花（板書）

今天我們來學(xué)習(xí)剪紙貼花

（二）授課

師：同學(xué)們，讓我們一起來了解剪紙，出示課件，剪紙是民間藝術(shù),

其中有位特別著名的民間藝術(shù)家?guī)焓缣m，讓我們一起欣賞他的作品。

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)文化，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。

像法國著名畫家馬蒂斯，他特喜歡用剪紙來創(chuàng)作。讓我們一起來感受

他的作品。

欣賞完名人的作品，讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫步驟：

第一步：選擇喜歡的動(dòng)物或人物，畫出輪廓，并剪出身體的各個(gè)

部分。

第二步：根據(jù)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的裝飾紋樣，注意顏色和形狀

解釋裝飾紋樣

第三步：把裝飾的作品再粘貼到不同顏色的剪紙上。

師：我們的小伙伴也帶來了他們的作品，讓我們一起來欣賞他們的作

品

欣賞完了名人的作品，知道了作畫步驟，你們想不想動(dòng)手試一試

出示作畫要求：

1、設(shè)計(jì)自己剪貼的圖畫

2、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，剪出不同形狀的裝飾紋樣，依次拼貼、

堆疊、粘貼成一幅色彩豐富的剪紙貼花作品

3、把剪紙貼花作品再粘貼到不同顏色的彩紙或素描紙上。

提示

1、注意顏色搭配

2、注意紋樣運(yùn)用

3、注意拼貼組合

（特別注意：裁剪過程注意安全?。?！碎紙放于桌面上，保持

教室衛(wèi)生）

（三）、點(diǎn)評，展示優(yōu)秀作品。

（四）、拓展延伸

其實(shí)在我們的生活中不光有很多的題材可以用剪紙貼

花的方式來表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行

剪紙貼花呢。比如舊報(bào)紙，舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們

回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

學(xué)情分析：

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉

學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

觀課學(xué)習(xí)：

《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學(xué)生來說是可以

引起學(xué)生的興趣和愛好的，引導(dǎo)學(xué)生開始想象常見的畫面，然后讓學(xué)

生嘗試自己動(dòng)手做一做，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生剪出一些花

瓣型、鋸齒型、月牙形，在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識后，讓學(xué)生自由

的剪貼作品，力求學(xué)生能懂得1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運(yùn)

用簡單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。3鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)

計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和

感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

效果分析：

讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)

風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。進(jìn)一步提高

對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美、創(chuàng)造美。

效果分析：

讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)

風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。進(jìn)一步提高

對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)反思

《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學(xué)生來說是

可以引起學(xué)生的興趣和愛好的，雖然在授課前學(xué)生有點(diǎn)犯難，但由于

“教之不如好之，好之不如樂之”有天賦不愛學(xué)、不吃苦是學(xué)不好的;

反之，沒有天賦，但自己非常喜愛，非?？炭?，也會在老師的指導(dǎo)下

不斷進(jìn)步。所以我在學(xué)生興致勃勃的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生開始想象常見的畫

面，然后讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手做一做，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)

生剪出一些花瓣型、鋸齒型、月牙形，在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識后，

讓學(xué)生自由的剪貼作品，力求學(xué)生能懂得1、掌握剪紙的方法和步

驟。2、能運(yùn)用簡單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。3

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式

美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞

美、創(chuàng)造美。這樣的活動(dòng)對于四年級的小學(xué)生來說，是一種巧妙而又

有效的綜合能力訓(xùn)練。但在本節(jié)課教學(xué)中我有幾處不足之處：一、對

于教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠完善；二、課堂時(shí)間把握不到位；三、對于庫淑

蘭與馬蒂斯作品點(diǎn)評沒有起到適當(dāng)作用。從這次評選中，我學(xué)到了很

多，找到了自己的不足與局限，在以后的教學(xué)中會轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模

式，充實(shí)課堂，與時(shí)俱進(jìn)。

教材分析：

剪紙是存在于民間的一種藝術(shù)形式，在我國具有悠久的歷史。

剪紙使用的材料和制作的工具都較為簡單，一張彩紙，一把剪刀。剪

紙又富于裝飾效果。作品取材于生活周圍的風(fēng)土人情，蘊(yùn)含著濃郁的

鄉(xiāng)土氣息。故深為廣大人民群眾所喜愛。

選擇不同的顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作

品是本課的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)自己剪貼的圖畫，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，剪出不

同形狀的裝飾紋樣，依次拼貼、堆疊、粘貼成一幅色彩豐富的剪紙

貼花作品，把剪紙貼花作品再粘貼到不同顏色的彩紙或素描紙上。

提示。

教材中展示了部分學(xué)生作品，如《花公雞》、《玩雜技的人》、《女

孩和小兔》等，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中所見的情節(jié)，通過想象來創(chuàng)作。

評測練習(xí):

1、作品完成后，可采取互相交流進(jìn)行討論的方式，欣賞別人的作

品談自己的體會。

2、把學(xué)生的作品貼出展覽進(jìn)行評選，以增加學(xué)生興趣。

3、學(xué)生是否能將工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

生。

課標(biāo)分析：

1、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型

能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

2、在制作活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，豐富學(xué)生的

想象力。

（二）能力目標(biāo)

1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼

成一幅作品。

2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗

多彩。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過欣賞民間剪紙作品，讓學(xué)生了解民間剪紙的文

化內(nèi)涵，營造向民間藝人學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之

情。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼

貼成一幅作品。

難點(diǎn)：選擇什么顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢

麗多彩。

學(xué)情分析：

4、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉

學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

觀課學(xué)習(xí)：

《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學(xué)生來說是可以

引起學(xué)生的興趣和愛好的，引導(dǎo)學(xué)生開始想象常見的畫面，然后讓學(xué)

生嘗試自己動(dòng)手做一做，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生剪出一些花

瓣型、鋸齒型、月牙形，在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識后，讓學(xué)生自由

的剪貼作品，力求學(xué)生能懂得1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運(yùn)

用簡單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。3鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)

計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和

感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

效果分析:

讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)

風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。進(jìn)一步提高

對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美、創(chuàng)造美。

教材分析：

剪紙是存在于民間的一種藝術(shù)形式，在我國具有悠久的歷史。

剪紙使用的材料和制作的工具都較為簡單，一張彩紙，一把剪刀。剪

紙又富于裝飾效果。作品取材于生活周圍的風(fēng)土人情，蘊(yùn)含著濃郁的

鄉(xiāng)土氣息。故深為廣大人民群眾所喜愛。

選擇不同的顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作

品是本課的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)自己剪貼的圖畫，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，剪出不

同形狀的裝飾紋樣，依次拼貼、堆疊、粘貼成一幅色彩豐富的剪紙

貼花作品，把剪紙貼花作品再粘貼到不同顏色的彩紙或素描紙上。

提示。

教材中展示了部分學(xué)生作品，如《花公雞》、《玩雜技的人》、《女

孩和小兔》等，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中所見的情節(jié)，通過想象來創(chuàng)作。

評測練習(xí)：

4、作品完成后，可采取互相交流進(jìn)行討論的方式，欣賞別人的作

品談自己的體會。

5、把學(xué)生的作品貼出展覽進(jìn)行評選，以增加學(xué)生興趣。

6、學(xué)生是否能將工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

生。

課標(biāo)分析：

2、教學(xué)目標(biāo)

（四）知識目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型

能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

2、在制作活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，豐富學(xué)生的

想象力。

（五）能力目標(biāo)

1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼

成一幅作品。

2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗

多彩。

（六）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過欣賞民間剪紙作品，讓學(xué)生了解民間剪紙的文

化內(nèi)涵，營造向民間藝人學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之

情。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼

貼成一幅作品。

難點(diǎn)：選擇什么顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢

麗多彩。

學(xué)情分析：

7、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉

學(xué)生的動(dòng)手能力。

8、通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

觀課學(xué)習(xí)：

《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學(xué)生來說是可以

引起學(xué)生的興趣和愛好的，引導(dǎo)學(xué)生開始想象常見的畫面，然后讓學(xué)

生嘗試自己動(dòng)手做一做，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生剪出一些花

瓣型、鋸齒型、月牙形，在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識后，讓學(xué)生自由

的剪貼作品，力求學(xué)生能懂得1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運(yùn)

用簡單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。3鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)

計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和

感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

效果分析：

讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)

風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。進(jìn)一步提高

對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美、創(chuàng)造美。

評測練習(xí)：

7、作品完成后，可采取互相交流進(jìn)行討論的方式，欣賞別人的作

品談自己的體會。

8、把學(xué)生的作品貼出展覽進(jìn)行評選，以增加學(xué)生興趣。

9、學(xué)生是否能將工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

生。

課標(biāo)分析：

3、教學(xué)目標(biāo)

（七）知識目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型

能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

2、在制作活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，豐富學(xué)生的

想象力。

（八）能力目標(biāo)

1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼

成一幅作品。

2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗

多彩。

（九）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過欣賞民間剪紙作品，讓學(xué)生了解民間剪紙的文

化內(nèi)涵，營造向民間藝人學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之

情。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼

貼成一幅作品。

難點(diǎn)：選擇什么顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢

麗多彩。

學(xué)情分析：

10、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉

學(xué)生的動(dòng)手能力。

11、通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

12、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

觀課學(xué)習(xí)：

《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學(xué)生來說是可以

引起學(xué)生的興趣和愛好的，引導(dǎo)學(xué)生開始想象常見的畫面，然后讓學(xué)

生嘗試自己動(dòng)手做一做，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生剪出一些花

瓣型、鋸齒型、月牙形，在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識后，讓學(xué)生自由

的剪貼作品，力求學(xué)生能懂得1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運(yùn)

用簡單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。3鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)

計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和

感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

效果分析：

讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內(nèi)涵，營造民間藝人的學(xué)習(xí)

風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。進(jìn)一步提高

對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美、創(chuàng)造美。

課標(biāo)分析:

4、教學(xué)目標(biāo)

（十）知識目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得多色剪紙的基本方法，提高學(xué)生的造型

能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

2、在制作活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，豐富學(xué)生的

想象力。

（十一）能力目標(biāo)

1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將