美術(shù)教案范文

美術(shù)教案美術(shù)教案（精選27篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。2、范畫：泡泡畫1張。3、每人1張作畫卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么畫出來(lái)的'嗎？三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過(guò)程。1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。2、教師演示泡泡畫(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。美術(shù)教案2教學(xué)目的：1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的人物畫、色彩知識(shí)等組織畫面，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂(lè)的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處理畫面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫時(shí)選擇。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因?yàn)樘鞖夂涠蠈W(xué)遲到呢?——沒(méi)有。大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。板書課題：上學(xué)路上二、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：1、歌曲中的`小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象)。三、學(xué)生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作)。提示構(gòu)圖要點(diǎn)：1、畫面構(gòu)圖要飽滿，突出人物、景物，表現(xiàn)主題。2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。請(qǐng)學(xué)生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。學(xué)生組合后欣賞范圖。《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開雙臂，想趕跑鵝群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國(guó)畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)趣。四、展開討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來(lái)。五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)：回家將這張畫完成，把生動(dòng)的情景畫出來(lái)。美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。2、為媽媽做一件禮物。教具學(xué)具：繪畫與手工用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？2、新授：師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的`照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。3、作品賞析討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書中圖例4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？彩紙、布、皺紋紙、干花，線……三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（一）欣賞交流（1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾（2）我還有幾件要展示給大家：（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的'小掛飾（出示掛飾范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步驟：剪--穿--系（三）啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？六、收拾與整理美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用紅、黃、藍(lán)三種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔凈、一根吸管。2、范畫：泡泡畫一張。3、錄音磁帶一盒（錄有“吹泡泡”的音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程1、玩吹泡泡游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色?！靶∨笥芽?，老師在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么顏色的水在吹泡泡？”（紅顏色）“你們看這里還有什么顏色？”（黃顏色、藍(lán)顏色）老師分別用黃色、藍(lán)色吹泡泡。“小朋友我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲，好嗎？”（好）（放錄音）幼兒玩吹泡泡游戲，老師提醒幼兒用各種顏色來(lái)吹一吹，并注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒用正確的'方法來(lái)吹泡泡。2、欣賞范畫，引起幼兒作畫興趣?！靶∨笥芽矗蠋熯€能把吹的泡泡放到紙上變成了一幅好看的泡泡畫呢。你們想把吹的泡泡變成泡泡畫嗎？”3、提出要求，幼兒作畫。（放錄音）（1）要求幼兒要用三種顏色作畫。（2）鼓勵(lì)幼兒把空白紙畫滿。（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。4、講評(píng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的泡泡畫像什么。5、活動(dòng)延伸：（1）帶領(lǐng)幼兒到室外太陽(yáng)下玩吹泡泡游戲。（2）音樂(lè)游戲《吹泡泡》。美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。你看到了什么？有什么感覺(jué)？2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的.睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用手學(xué)一學(xué)。3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀察記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”5、展示幼兒作品?；顒?dòng)反思：幼兒在美術(shù)欣賞中常常會(huì)感受到一些教師沒(méi)有感受到的東西，說(shuō)出一些教師意想不到的話語(yǔ)，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過(guò)對(duì)話，根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對(duì)話雙方意想不到的新東西。美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在易拉罐上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫2、知道只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都可以變廢為寶。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師示范作品若干2、易拉罐人手一份3、畫筆、顏料、調(diào)色盤活動(dòng)過(guò)程：一、易拉罐寶寶哭了1、故事引入：以前，易拉罐寶寶是一個(gè)笑臉寶寶，每天都開開心心的，和伙伴們相處的也很好。知道有一天，它的伙伴嘲笑它了。為什么嘲笑它呢？因?yàn)樗幕锇閭兌紦Q了一件非常漂亮的新衣服，而易拉罐寶寶卻沒(méi)有，一直都穿著同一件衣服，于是它的伙伴們就嘲笑它了。從此，易拉罐寶寶就不再是笑臉寶寶了。它今天來(lái)到了我們班，想讓小朋友們幫助它改變一下它的衣服。2、幼兒進(jìn)行思考，并試著說(shuō)出來(lái)二、原來(lái)可以這樣1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的'方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。2、教師示范：（畫出幼兒說(shuō)出來(lái)的想法）只要我們用勾線筆或者顏料在易罐子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，易拉罐就會(huì)變得很漂亮。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)試試看，誰(shuí)愿意上來(lái)？4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在易拉罐上畫畫應(yīng)該注意些什么？三、易拉罐變身。1、作畫要求：一人選擇一個(gè)易罐子作畫（教師提醒：在作畫的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把顏料沾到衣服上）2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。四、瓶子展覽。1、你在瓶子上畫了什么？2、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎么解決的？3、教師小結(jié)：除了易拉罐，還有很多東西都可以廢物利用起來(lái)，只要我們開動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都可以讓它們變成工藝品。美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。2、每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)1、出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。2、出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)1、、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的.順序。師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫什么？再畫什么？2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋活動(dòng)反思這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。2、啟發(fā)幼兒透過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂(lè)；投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話引題。師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）（二）觀察嘴巴。1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）指導(dǎo)語(yǔ)：（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來(lái)是什么線條？下唇線呢？（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？嘴巴里露出了什么?、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個(gè)別嘴型是怎樣樣的？師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。（三）寫生畫嘴巴。1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的'嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？2、師用線描的方法將它畫下來(lái)，邊畫邊講述觀察的方法。3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）4、幼兒分工作畫。（背景音樂(lè)起）5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問(wèn)一下：你畫的是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)比較一下，適當(dāng)提出不足。（四）想象畫嘴巴。1、師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂(lè)起）7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品資料。8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎？美術(shù)教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。2、通過(guò)自己的`聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受。4、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“奔馬”。2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。3、幼兒認(rèn)識(shí)馬、了解水墨畫。三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)。教師放錄音：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。師：小朋友，你們以前看到過(guò)馬嗎？有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來(lái)，這些馬看上去......引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？幼兒議論、回答，教師小結(jié)：簡(jiǎn)要介紹畫家。師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過(guò)許多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出美麗的畫。美術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、利用紙袋原型，通過(guò)畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的.幼兒完成作業(yè)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述?；顒?dòng)延伸：將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。美術(shù)教案12一、活動(dòng)背景：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺(jué)。二、過(guò)程實(shí)錄：(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、能在自己的手臂上膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎)(三)活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)幼：是孔雀。師：這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)(評(píng)析：活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。)2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物?用了什么材料?幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。(評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè)中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。)3、看一看、比一比，助幼兒掌握?qǐng)D案。師：小朋友的手可真能干，請(qǐng)出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式，設(shè)計(jì)和制作漂亮的服裝。2、通過(guò)制作和繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及膽嘗試和探索的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置服裝店。2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼等?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的知識(shí)。1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，衣服有什么不同?2、教師小結(jié)：衣服的`厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系二、出示范畫和制作俘，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。三、根據(jù)幼兒的興趣分成兩組：設(shè)計(jì)和制作服裝。(1)要求幼兒遵守規(guī)則。(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。四、作品講評(píng)。五、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。美術(shù)教案14一、活動(dòng)目標(biāo)1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt2.白紙若干，勾線筆3.背景音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程1、圖片觀察（1）整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？（3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的'呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？四、刻畫椅子（1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候注意些什么呢？（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書包畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書包畫下來(lái)）五、啟發(fā)想象（1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？六、創(chuàng)造作畫師：原來(lái)書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？醋兊米钌衿妫€想想你變出的是什么東西。（在作畫過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）七、評(píng)價(jià)、講述作品（1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫面內(nèi)容師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？（2）、同伴互評(píng)師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？（3）.教師點(diǎn)評(píng)（根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）美術(shù)教案15活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。活動(dòng)過(guò)程：一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。(今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的'對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。四、展示幼兒作品活動(dòng)反思：我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè)的旋律，所以在感受感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形象，說(shuō)明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力，能對(duì)臉譜感興趣。但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒(méi)有把握住好，沒(méi)有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開活動(dòng)。美術(shù)教案16教學(xué)目標(biāo)：1、知道花朵的結(jié)構(gòu)，顏色的變化。2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。3、感受畫砂紙畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示各種花圖片，討論引出課題：——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來(lái)給小朋友看?！∨笥涯銈兿矚g那一朵花，都可以說(shuō)說(shuō)花的顏色和形狀嗎？小結(jié)：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）二、教師講解示范：1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的`掃過(guò)。畫主要部分時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。（1）用白色蠟筆畫出花的外形。（2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽作畫。四、作品展覽，幼兒互評(píng)。從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。美術(shù)教案17活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。3、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。4、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集準(zhǔn)備紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。2、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函，是森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀?開動(dòng)我們的小汽車，趕快出發(fā)吧。”2、伴隨音樂(lè)，學(xué)開小汽車進(jìn)教室。3、教師說(shuō)“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客家快請(qǐng)坐吧?！薄拔疫€有三個(gè)好朋友，他們到哪去了?”5、由三個(gè)小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[家伴隨音樂(lè)垂頭喪氣的走來(lái)6、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹動(dòng)里，人們把樹砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不可憐呀。小象說(shuō)：我才可憐呢，我的家在清清的.小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦?小鳥說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在樹上有一個(gè)很舒服的家，人們把樹都砍了，我那也去不了了。7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。8、師說(shuō)“你們別急，我們家來(lái)你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。9、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。美術(shù)教案18活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。3、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí)，共同搜集各種制作蛋糕的材料。2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。4、室外設(shè)置若干柜臺(tái)，帽子、圍裙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題激趣引出蛋糕。師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的`嗎二、討論、觀察了解蛋糕。幼兒先互相描述自己過(guò)生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象，回答老師的問(wèn)題。1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體2、蛋糕上面可以放哪些食物3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過(guò)程。)三、自由創(chuàng)造制作蛋糕。1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。3、教師巡回指導(dǎo)。4、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。四、體驗(yàn)、交流展示蛋糕幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品賣蛋糕?；顒?dòng)反思：藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)!美術(shù)教案19活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。2、積極參與繪畫活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫的美感。3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)行拓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫。師：（播放奧運(yùn)開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤(rùn)——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。（三）水墨拓印1、教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印"。（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。（5）作品完成后再蓋上土豆印章。2、教師提出作畫的要求。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。（四）展示并交流作品1、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。2、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)教案20活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)“變魔術(shù)”和涂鴉活動(dòng)，對(duì)油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。3、能夠大膽、隨意作畫，樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、12色油畫棒人手一份。2、油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。3、幼兒用書《神奇的油畫棒》活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。教師：老師今天帶來(lái)了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎？它們叫油畫棒。還記得你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它們嗎？今天，就讓我們來(lái)跟油畫棒一起玩游戲吧!2、引導(dǎo)幼兒觀察油畫棒。教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的？它們的顏色一樣嗎？都有哪些顏色？二、引導(dǎo)幼兒觀察教師繪畫。1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的'方法和正確姿勢(shì)，用完放回原處等)。教師：今天，老師要用油畫棒來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡(jiǎn)單的畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。教師：剛才我用油畫棒變出了什么？你們還想讓油畫棒再變出些什么呢？教師：剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時(shí)候，我的手是怎樣放的？我們一起來(lái)試一試。三、引導(dǎo)幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。1、鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。2、用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒及時(shí)把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢(shì)。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒體會(huì)作畫的樂(lè)趣。教師點(diǎn)評(píng)，并提示幼兒收放好油畫棒。教師：今天油畫棒和我們一起變魔術(shù)，變出了許多東西，真有趣!現(xiàn)在讓我們送它們回家吧？美術(shù)教案21活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、感受作品的美感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái)，好不好？”我的.提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。2、講述繪畫的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。三、交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作?；顒?dòng)反思：在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。美術(shù)教案22【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉。2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點(diǎn)、圈和線條。3、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.油畫棒、調(diào)好的顏料盤、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型若干。【活動(dòng)過(guò)程】1.出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請(qǐng)我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？2.教師介紹涂鴉方法一：油畫棒畫圓點(diǎn)、圈、線條。師幼探索畫法，幼兒劃空練習(xí)一下。（注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）3.教師介紹涂鴉方法二：顏料刷刷刷。教師準(zhǔn)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。選擇顏色時(shí)，顏料盤和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。4.分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。）5.欣賞作品。師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。6.和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的。美術(shù)教案23活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。2、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、彩色筆活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩┙處煟嚎系禄羞@么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的.是一種糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢？(棒棒糖)2、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧？你們都吃過(guò)什么味道的.棒棒糖呢？都有什么樣的顏色呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。3、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請(qǐng)小朋友們把它畫在紙上，誰(shuí)畫的最像，它就和誰(shuí)做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？二、教師示范操作1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的'方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎？3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。4、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來(lái)練習(xí)畫一畫。5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫在紙上畫下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫的最多，誰(shuí)畫得最漂亮。2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請(qǐng)幼兒開始繪畫。3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。四、作品欣賞1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。2、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。3、結(jié)束活動(dòng)。美術(shù)教案24活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說(shuō)說(shuō)。2、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的樂(lè)趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、大膽涂鴉1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆(激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對(duì)顏色的感知)2、幼兒大膽涂鴉(教師關(guān)注幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉)二、根據(jù)