外國(guó)詩(shī)歌三首(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))共3篇

外國(guó)詩(shī)歌三首（人教版高一必修教案

設(shè)計(jì)）共3篇

外國(guó)詩(shī)歌三首（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

外國(guó)詩(shī)歌三首（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

導(dǎo)語(yǔ)

詩(shī)歌是一種富有藝術(shù)感染力的文學(xué)形式，在世界各地都有著自

己獨(dú)特的發(fā)展歷程和風(fēng)格特點(diǎn)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生接

觸和學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)歌，有助于開(kāi)闊視野，增強(qiáng)修養(yǎng)，提高語(yǔ)言能

力。本文將介紹三首經(jīng)典的外國(guó)詩(shī)歌，為初學(xué)者提供一份簡(jiǎn)單

清晰的教案設(shè)計(jì)。

一、E.E.卡明斯“漫游者之詩(shī)”

1.教材介紹

《人教版高中英語(yǔ)必修一》中，Unit4Lifeinthe

Future一LanguagePoints一課中有介紹，包括詩(shī)歌原文、中

文譯文和精彩賞析，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）能正確朗讀英文詩(shī)歌原文；

（2）理解詩(shī)歌意境，翻譯生詞和難句;

(3)掌握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)和創(chuàng)作背景；

(4)拓展課外閱讀，關(guān)注社會(huì)環(huán)境變化。

3.教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：向?qū)W生介紹詩(shī)人卡明斯(E.E.Cummings)的生平和創(chuàng)

作成就，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step1：讓學(xué)生先朗讀英文詩(shī)歌，重點(diǎn)掃描每一句話(huà)，嘗試?yán)?/p>

解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

Step2：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論詩(shī)歌的主要含義和感性

表達(dá)，以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

Step3：通過(guò)投影、PPT等方式，向?qū)W生解讀詩(shī)歌的表意和意

象。在此過(guò)程中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的理解和疑問(wèn)。

Step4：針對(duì)生詞和難句，讓學(xué)生一起進(jìn)行翻譯和解釋。老師

可以先講解生詞的含義和用法，再要求學(xué)生歸納總結(jié)，以便后

續(xù)課堂使用。

Step5：結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)變革和個(gè)人價(jià)值觀(guān)選擇，引導(dǎo)學(xué)生思考

自己對(duì)未來(lái)的期待和設(shè)想。讓學(xué)生自由創(chuàng)作一篇小作文，分享

自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。

4.教學(xué)評(píng)估

教師可以通過(guò)定期策劃測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)以及學(xué)生小組合作活動(dòng)

等方式，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。止匕外，可以

設(shè)置作業(yè)和課外閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和感悟表

達(dá)能力。

二、詹姆斯?蒂普特《黃蝴蝶》

1.教材介紹

《人教版高中英語(yǔ)必修一》中，Unit2EnglishAroundthe

World一LanguagePoints二課中有介紹，包括詩(shī)歌原文、中

文譯文和精彩賞析，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確朗讀英文詩(shī)歌原文；

(2)理解詩(shī)歌意境，翻譯生詞和難句；

(3)掌握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)和創(chuàng)作背景；

(4)通過(guò)文化差異比較，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)國(guó)家的旅游宣傳片、詩(shī)歌朗

讀等方式，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)濃郁的英式文化氛圍，激發(fā)學(xué)生

的英文學(xué)習(xí)興趣。

Step1：讓學(xué)生朗讀英文詩(shī)歌，分析語(yǔ)言和形式特點(diǎn)，識(shí)別

詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法，如隱喻、比喻、反復(fù)等。

Step2：教師以辯論、對(duì)比的形式，讓學(xué)生了解中英兩國(guó)對(duì)

蝴蝶文化的差異，推動(dòng)學(xué)生對(duì)國(guó)際文化的了解和理解。

Step3：引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作靈感，分析詩(shī)人從

自然中獲取啟示、贊頌自然的好處等。

Step4：結(jié)合中科大所謂西邊日落，斷腸人在天涯，讓學(xué)生

思考自己在生活中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力，以及如何用詩(shī)歌和藝

術(shù)來(lái)緩解情緒。

4.評(píng)估

采取課堂小練習(xí)、作業(yè)、演講和手工制作等方式，對(duì)學(xué)生對(duì)英

語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行評(píng)估，并給予針對(duì)性的教育鼓勵(lì)和指

導(dǎo)。

三、鮑德里亞的“白蘭花”

1.教材介紹

《人教版》高中英語(yǔ)必修一中，Unit5NelsonMandela-A

ModernHero一LanguagePoints三課中有介紹，包括詩(shī)歌原

文、中文譯文和精彩賞析，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確朗讀英文詩(shī)歌原文；

(2)理解詩(shī)歌意境，翻譯生詞和難句；

(3)掌握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)和創(chuàng)作背景；

(4)培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷意識(shí)；

3.教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：通過(guò)介紹教育界人士、公益團(tuán)體等對(duì)南非黑人平權(quán)

事業(yè)的支持和助力，

Step1：在介紹鮑德里亞的“白蘭花”前，先概括詩(shī)歌的主

旨和基本內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

Step2：引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，解釋生詞和語(yǔ)法，幫助學(xué)生理解詩(shī)

歌表達(dá)的情感和思想。

Step3：分析詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和社會(huì)語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解詩(shī)

人的創(chuàng)作初衷和表達(dá)意圖。

Step4：探討詩(shī)歌中的象征意義和象征手法，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)

想象和聯(lián)想，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和價(jià)值。

Step5：以課堂討論、小組合作、展示等形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)

詩(shī)歌的深度解讀和思考，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷意識(shí)。

4.評(píng)估

采取課堂小測(cè)驗(yàn)、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和詩(shī)歌創(chuàng)作等多種方式，對(duì)

學(xué)生在詩(shī)歌理解和文學(xué)鑒賞方面的能力進(jìn)行評(píng)估，并給予針對(duì)

性的教育鼓勵(lì)和指導(dǎo)

外國(guó)詩(shī)歌三首（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）2

外國(guó)詩(shī)歌三首（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的文藝情感和審美能力，

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓學(xué)生了解西方文學(xué)的發(fā)展歷程，增長(zhǎng)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

的國(guó)際化視野。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的人生境界，激發(fā)學(xué)生

對(duì)于未知領(lǐng)域的好奇心，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）理解經(jīng)典詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

（2）構(gòu)建個(gè)人閱讀詩(shī)歌的審美體驗(yàn)。

難點(diǎn)：（1）了解語(yǔ)言與文化之間的互動(dòng)關(guān)系。

⑵理清作者背景和時(shí)代背景與詩(shī)歌主題之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩(shī)歌一

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一首七

絕詩(shī)。杜甫在詩(shī)中用細(xì)致的筆觸，描寫(xiě)了秋夜里籬墻外涼風(fēng)撲

面的情景，表達(dá)了他的感慨之情。

2.詩(shī)歌二

《烏鴉》是美國(guó)詩(shī)人愛(ài)德華?阿靈頓?羅賓遜所作的一首十四

行詩(shī)。詩(shī)中，羅賓遜以烏鴉為主題，寫(xiě)了一個(gè)孤獨(dú)和絕望的烏

鴉，表達(dá)了深刻的人生哲理。

3.詩(shī)歌三

威廉?莎士比亞的《莎士比亞十四行詩(shī)》是一首十四行詩(shī)，充

滿(mǎn)了激情和浪漫。這首詩(shī)廣受歡迎，被視為英國(guó)文學(xué)的杰作之

一。它擁有深刻的人生哲理，充滿(mǎn)了對(duì)于愛(ài)情、人生、時(shí)光等

主題的探索。

四、教學(xué)方法

1.閱讀分析

通過(guò)文章閱讀達(dá)成語(yǔ)言的主要意義理解，掌握詩(shī)歌的表達(dá)形式、

詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)、同時(shí)透過(guò)語(yǔ)言信息傳達(dá)的作者的感情和思想等。

2.文化對(duì)比

對(duì)比中外詩(shī)歌的差異和共同點(diǎn)，探索語(yǔ)言和文化之間的互動(dòng)關(guān)

系。

3.個(gè)人感受分享

允許學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言和審美體驗(yàn)來(lái)分享這些詩(shī)歌句子和情

節(jié)，發(fā)表自己的詩(shī)歌感受和理解，達(dá)成個(gè)人體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化和書(shū)寫(xiě)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.課前預(yù)熱

老師提供有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作、語(yǔ)言運(yùn)用和文化內(nèi)涵的背景知識(shí)，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，探索外國(guó)文學(xué)的魅力。

2.詩(shī)歌閱讀

通讀杜甫《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》；逐句逐字讀羅賓遜

《烏鴉》和《莎士比亞十四行詩(shī)》，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感和思想。

3.文化對(duì)比和解讀

探尋中外文化的異同，理解語(yǔ)言和文化之間的互動(dòng)關(guān)系。分

析擺放語(yǔ)言、掃描要點(diǎn)、主要涵義和情感，幫助學(xué)生讓自己的

閱讀路徑更準(zhǔn)確，更深刻，達(dá)到更好的理解效果。

4.詩(shī)歌個(gè)人感受表達(dá)

要求學(xué)生就已學(xué)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)人的表述和解讀，就如何在個(gè)人閱

讀過(guò)程中領(lǐng)悟詩(shī)人的情感和思想展開(kāi)深度討論。

5.課后作業(yè)

要求學(xué)生以自己的形式書(shū)寫(xiě)對(duì)這三首詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和感知，并以

個(gè)人閱讀方式展示自己的閱讀效果。

六、課時(shí)分配

共分三節(jié)，每節(jié)課時(shí)為45分鐘。

第一節(jié)：針對(duì)杜甫《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的分析及討論,

預(yù)計(jì)30分鐘。

第二節(jié)：以羅賓遜《烏鴉》及《莎士比亞十四行詩(shī)》為對(duì)象的

文化對(duì)比及討論，預(yù)計(jì)35分鐘。

第三節(jié)：學(xué)生個(gè)人閱讀方式的展示及討論，預(yù)計(jì)30分鐘。

七、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)閱讀筆記、作業(yè)和課堂實(shí)施情況等，反饋學(xué)生的閱讀理解、

文化意識(shí)和表達(dá)能力，全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、教學(xué)反思

通過(guò)個(gè)案分析和集體討論，反省教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,優(yōu)化教

學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力

通過(guò)對(duì)中外經(jīng)典詩(shī)歌的分析和對(duì)比，本課程旨在讓學(xué)生了解不

同文化的表達(dá)方式和思想情感，并通過(guò)個(gè)人閱讀方式進(jìn)一步理

解和感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。在教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如

課前導(dǎo)讀、情境引入、組內(nèi)討論、個(gè)人閱讀展示等，旨在幫助

學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)理解和表達(dá)。此外，課程還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)

生的評(píng)估，來(lái)反饋學(xué)生的情況，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法，提

高教學(xué)質(zhì)量和效果

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外國(guó)詩(shī)歌三首

一、《黃玫瑰與白玫瑰》

介紹：

這首詩(shī)是英國(guó)著名詩(shī)人威廉?巴特勒?葉芝所寫(xiě)，講述了兩朵

玫瑰花之間的愛(ài)情故事。整首詩(shī)深入挖掘了玫瑰花作為一種美

麗的植物所承載的視覺(jué)和情感上的感受，描繪出了堅(jiān)貞的愛(ài)情。

教案設(shè)計(jì)：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）能夠理解和掌握這首詩(shī)的主題和情節(jié)。

2）能夠了解這首詩(shī)的背景和作者及其作品的特點(diǎn)。

3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀、理解和鑒賞其他的英語(yǔ)詩(shī)歌。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）整首詩(shī)的朗讀和理解。

2）詩(shī)歌背景和作者介紹。

3）如何鑒賞英語(yǔ)詩(shī)歌及其特點(diǎn)。

4）其他英語(yǔ)優(yōu)秀詩(shī)歌的閱讀和鑒賞。

3.教學(xué)過(guò)程：

1）導(dǎo)入：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考玫瑰花的美麗、種類(lèi)和象征意義，

領(lǐng)會(huì)玫瑰花在文學(xué)作品中的重要性。

2）學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀并解釋《黃玫瑰與白玫瑰》的詩(shī)句

和情節(jié)。

3）分析：幫助學(xué)生理解本詩(shī)歌的作者和背景，以及這首詩(shī)存在

的意義和價(jià)值所在。

4）鑒賞：指導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、鑒賞英語(yǔ)詩(shī)歌以及它們的特

點(diǎn)。

5）延伸：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)優(yōu)秀詩(shī)歌，閱讀和鑒賞，并理

解它們的意義和價(jià)值所在。

4.教學(xué)效果：

通過(guò)學(xué)習(xí)這首優(yōu)秀的英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力得到了

提高，有利于他們更深入地理解英語(yǔ)文學(xué)的美麗和價(jià)值。

二、《國(guó)際歌》

介紹：

這首歌曲的歌詞由法國(guó)詩(shī)人魯多爾?比安創(chuàng)作，旋律則是由切

爾尼林斯基所譜。這首歌曲一開(kāi)始是為了慶祝巴黎公社而誕生

的，后來(lái)成為了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歌曲。歌詞中呼喚著全世界勞

動(dòng)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同推翻壓迫與剝削。這首歌曲一直以來(lái)都

是世界各地左派政治團(tuán)體的重要標(biāo)志。

教案設(shè)計(jì):

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）能夠理解并掌握這首歌曲的歷史背景。

2）能夠理解并掌握這首歌曲在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

3）能夠同步學(xué)習(xí)唱歌和詠詩(shī)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）學(xué)習(xí)并掌握這首歌曲的歌詞。

2）了解和掌握這首歌曲的歷史背景。

3）學(xué)習(xí)唱歌和詠詩(shī)技巧。

4）通過(guò)唱歌和詠詩(shī)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感。

3.教學(xué)過(guò)程：

1）導(dǎo)入：通過(guò)介紹國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史和意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)境。

2）學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)這首歌曲的歌詞和意義。

3）詠詩(shī)：與學(xué)生一起詠詩(shī)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握這首歌曲

的節(jié)奏和語(yǔ)感。

4）唱歌：通過(guò)唱歌的形式，讓學(xué)生更深層次地感受和理解這首

歌曲的音樂(lè)美和情感美。

5）表演：讓學(xué)生組織小組表演這首歌曲，以此提高學(xué)生的組織

能力和合作精神。

4.教學(xué)效果：

學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生能夠了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史和意義，培

養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感。

此外，學(xué)生通過(guò)唱歌和詠詩(shī)，也能夠得到情感上的啟迪和升華,

永遠(yuǎn)銘記那充滿(mǎn)斗爭(zhēng)和希望的歲月。

三、《藍(lán)與綠》

介紹：

這首詩(shī)歌是美國(guó)詩(shī)人羅伯特佩恩?沃倫創(chuàng)作的，體現(xiàn)了作者在

心靈、信仰和自然之間的矛盾和探索。他通過(guò)“藍(lán)與綠”這一

主題來(lái)探討和表達(dá)了人類(lèi)和自然的關(guān)系，深刻探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)

代的沖突。

教案設(shè)計(jì):

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）能夠理解和掌握本詩(shī)歌的主旨和情節(jié)。

2）能夠了解詩(shī)歌背景和作者的特點(diǎn)。

3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鑒賞其他的英語(yǔ)優(yōu)秀詩(shī)歌。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)歌的意義。

2）了解本詩(shī)歌的背景和作者的特點(diǎn)。

3）閱讀其他英語(yǔ)優(yōu)