2023年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之詩歌閱讀（解析）

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一、詩歌閱讀（共25小題）

1．（2022杭州模擬）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

秦風(fēng)無衣

《詩經(jīng)》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！

豈日無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！

王風(fēng)君子于役

《詩經(jīng)》

君子于役，不知其期。曷至哉？

雞棲于塒①，日之夕矣，羊牛下來。

君子于役，如之何勿思？

君子于役，不日不月，曷其有佸②？

雞棲于桀③，日之夕矣，羊牛下括④。

君子于役，茍無饑渴！

①塒（shí）：在土墻上挖洞做成的雞舍。②佸（huó）：會，到。③桀：雞棲木。一說指用木頭搭成的雞窩。④括：相會，會集。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．《詩經(jīng)》有“六義”，分別是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。這兩首詩都運(yùn)用了“賦”的手法來敘事。

B．根據(jù)內(nèi)容分析，《無衣》反映了戰(zhàn)士們勇于從軍征戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的豪情；《君子于役》表述了妻子對戍守邊疆的丈夫的思念之情。

C．《無衣》主旋律激昂奮發(fā)，反映了征戰(zhàn)生涯中的艱難與困苦，但戰(zhàn)士們在行動上高度自覺，對戰(zhàn)爭前途充滿堅(jiān)定樂觀的信念。

D．《君子于役》是一首樸素的詩，女主人公以不加修飾的語言抒發(fā)情感，觸動了人們心中最柔軟的地方，有天然之妙。

（2）簡要分析兩首詩歌在藝術(shù)手法運(yùn)用上的差異。

2．（2022秋贛州期中）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

赤壁歌送別①

李白

二龍②爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

君去滄江望澄碧，鯨鯢③唐突留馀跡.

一一書來報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

①此詩大約是唐玄宗開元二十二年（734年）李白游江夏時(shí)所作。②二龍：指爭戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。③鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“赤壁”一句，藝術(shù)地表現(xiàn)了周瑜以火攻使曹操落得全軍潰敗下場的情景。

B.“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢，是對古戰(zhàn)場景象的生動寫照。

C.詩人希望從友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看過信后大壯心膽與氣魄。

D.全詩把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容巧妙地統(tǒng)一起來，意在重點(diǎn)突出后者。

（2）本詩表述了詩人怎樣的情感？所塑造的周瑜形象與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中的有何異同？

3．（2022秋廣西月考）閱讀下面的一首唐詩，完成各題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（選自《杜工部集》）

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，“急”“高”“哀”“清”“白”“回”等詞形象表現(xiàn)了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等景物的特征。

B.“萬里悲秋常作客”一句，詩人把自己長期作客異鄉(xiāng)的境遇放到了寥廓蕭瑟的深秋氛圍里，更反襯出詩人的孤獨(dú)落寞。

C.頸聯(lián)“獨(dú)登臺”照應(yīng)題目，“百年多病”則交代了長期病痛和登高的根本原因，即排遣年老體衰的無奈之情。

D.尾聯(lián)是時(shí)世之恨與個(gè)人之悲的交替，是家國之愁與個(gè)人之痛的結(jié)合，多重愁苦讓困頓多病的詩人欲借酒消愁而不能。

（2）請概括詩人的形象特征。

4．（2022秋寧德月考）閱讀下列文字，回答下列各題。

奉酬李都督表丈①早春作

杜甫

力疾②坐清曉，來詩悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

①表丈：即表伯叔。②力疾：扶病強(qiáng)起。

（1）下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.從標(biāo)題可知這是一首酬和詩，詩人的表丈李都督寫了《早春》詩給詩人，詩人便寫下本詩來酬答；首聯(lián)“來詩”二字亦可證明。

B.頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”緊承上聯(lián)，詩人因讀來詩，愁緒也因此更增，感傷自己年華老去，不免心生悲涼。

C.頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”虛寫，“入”“歸”二字傳神地寫出了早春的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動，反襯悲情。

D.整首詩歌據(jù)李詩而翻其意，全是自寫己懷，后文申明前文，通首一氣，抒寫中有無限曲折，展現(xiàn)了杜甫詩歌的主要風(fēng)格。

（2）本詩的尾聯(lián)表述了哪些情感，請結(jié)合詩句簡要分析。

5．（2022秋金水區(qū)校級月考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

滿庭芳

蘇軾

蝸角①虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強(qiáng)。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。

思量，能幾許？憂愁風(fēng)雨，一半相妨。又何須抵死，說短論長。幸對清風(fēng)皓月，苔茵②展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。

[注]①蝸角：蝸牛角，比喻極其微小?！肚f子則陽》：“有國于蝸之左角者，曰觸氏，有國于蝸之右角者，日蠻氏，時(shí)相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北，旬有五日而后反?！雹谔σ穑喝缛斓牟莸?。茵，墊褥。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。

B.詞人在上闋中認(rèn)識到榮辱得失、禍福生死都是事皆前定，不用千忙。

C.全詞以敘事為主，間以抒情，表述對名利得失的看法，對自由的追求。

D.詞人善用修辭，同時(shí)多俗語口語，明白曉暢，率真自然，充滿豪邁之氣。

（2）下闋表述詞人哪些心態(tài)？請結(jié)合詩句分析。

6．（2022秋遼寧月考）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

題弟侄書堂

杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)敘寫弟侄盡管貧困至極、度日艱難卻仍然能夠謹(jǐn)守禮道，勤奮修習(xí)學(xué)業(yè)。

B．“家山雖在干戈地”但仍“常修禮樂風(fēng)”，對比中凸顯了弟侄卓然高潔的品格。

C．詩人在尾聯(lián)中勸勉弟侄勿浪費(fèi)光陰，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是終身大事，為此吃苦是值得的。

D．這首詩語言。上通俗平易，質(zhì)樸之至，仿佛從心中自然流出，毫無半點(diǎn)雕琢痕跡。

（2）請簡要賞析本詩的頸聯(lián)。

7．（2022秋資陽月考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

寒食①

陳與義②

草草隨時(shí)事③，蕭蕭傍水門。濃陰花照野，寒食柳圍村。

客袂空佳節(jié)，鶯聲忽故園。不知何處笛，吹恨滿清樽。

①寒食：舊俗清明前一日或二日為“寒食”。禁生火，吃冷食；到水邊祓除不祥。②陳與義：號簡齋，洛陽人；宣和六年冬，因受牽連被貶陳留酒監(jiān)，次年寫下此詩。③時(shí)事：時(shí)俗。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)以事起筆，寒食到來，詩人也隨俗過節(jié)，將酒席擺在門外水邊來祛災(zāi)消禍。

B.“草草”描寫了詩人隨性過節(jié)的悠閑形態(tài)，“蕭蕭”表現(xiàn)了詩人的心情冷瑟落寞。

C.頸聯(lián)寫詩人客居他鄉(xiāng)，佳節(jié)孤寂，倍感心酸；黃鶯婉轉(zhuǎn)，引發(fā)了故園之思。

D.尾聯(lián)化用了李白《春夜洛城聞笛》的詩意，意蘊(yùn)豐厚，含蓄寄托了詩人濃濃的感情。

（2）本詩頷聯(lián)與“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）在抒情方式上頗有相似之處，請結(jié)合詩句簡要分析。

8．（2022秋金臺區(qū)月考）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

侄安節(jié)遠(yuǎn)來夜坐①

蘇軾

南來不覺歲崢嶸，坐撥寒灰聽雨聲。

遮眼文書元不讀，伴人燈火亦多情。

嗟予潦倒無歸日，今汝蹉跎已半生。

免使韓公悲世事，白頭還對短燈檠②。

①安節(jié)是的堂侄，這首詩于元豐四年寫于黃州。②韓愈曾作《短燈檠歌》，感慨世事炎涼。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩描寫了與遠(yuǎn)來的侄子雨夜閑談的情景?！皪槑V”二字，本是形容山勢的高聳、險(xiǎn)峻，這里指年歲的頂點(diǎn)、寒氣的深重。

B.“坐撥寒灰聽雨聲”，枯坐室內(nèi)，撥弄著帶著絲絲寒氣的爐灰，聽著窗外疏疏作響的雨聲，一種孤寂、蕭冷的氛圍被渲染開來。

C.“遮眼文書”用藥山惟儼禪師看經(jīng)“我只圖遮眼”語意，文書堆積案頭，無心批閱，寫出了自己的蕭閑之狀。

D.“伴人燈火亦多情”，燈火如此多情，和“我”相依相伴，烘托出的內(nèi)心所感受到的溫暖，也為他帶來了慰藉。

（2）蘇軾在《自題金山畫像》中說在黃州的自己，“心似已灰之木”，請結(jié)合本詩談一談你對這句話的理解。

9．（2022秋雅安月考）閱讀下面兩首唐詩，完成下列小題。

蠶婦

杜荀鶴

粉色全無饑色加，豈知人世有榮華？

年年道我蠶辛苦，底事渾身著苧麻？

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事，凍殺黃金屋里人。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.杜詩最突出的表現(xiàn)手法是對比，如粉色與饑色對比、貧窮和榮華對比。

B.來詩“曉夕”直述采桑時(shí)間之長，“多苦辛”表現(xiàn)出對蠶婦的同情。

C.兩首詩都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述了養(yǎng)蠶過程的艱辛與所得勞動報(bào)酬的微薄。

D.杜詩和來詩都形象反映了封建時(shí)代勞動者難享其勞動成果的黑暗現(xiàn)實(shí)。

（2）這兩首詩結(jié)尾的寫法有哪些不同？請簡要分析。

10．（2022秋濰坊月考）閱讀下面兩首宋詩，完成下列各題。

泗州東城晚望

秦觀

渺渺孤城白水環(huán)，舳艫人語夕霏間。

林梢一抹青如畫，應(yīng)是淮流轉(zhuǎn)處山。

金山晚眺

秦觀

西津江口月初弦，水氣昏昏上接天。

清渚白沙茫不辨，只應(yīng)燈火是漁船。

（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“渺渺”一詞既扣住詩題中的“晚望”，又與下句中的“夕霏”相應(yīng)，寫出遼闊蒼茫的意境。

B.詩人借助所聞“舳艫人語”，烘托出傍晚時(shí)分東城郊外的熱鬧繁華，賦予全詩濃郁的生活氣息。

C.詩人寫西津江口的初弦新月、接天水氣，為下句寫“茫不辨”的遠(yuǎn)眺之景作了鋪墊，自然合理。

D.兩首詩都寫到了水霧之氣，有迷蒙之景卻不見凄涼愁怨之情，情調(diào)尚屬明朗，詩風(fēng)清雅婉麗。

（2）有人評論說，兩首詩尾句中的“應(yīng)”字，意義和表述的效果是一致的。請結(jié)合詩句簡要分析。

11．（2022秋商丘期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

江城子別徐州①

蘇軾

天涯流落思無窮！既相逢，卻匆匆。攜手佳人，和淚折殘紅。為問東風(fēng)余幾許？春縱在，與誰同！

隋堤三月水溶溶。背歸鴻，去吳中。回首彭城②，清泗③與淮通。欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東。

①此詞作于公元1079年暮春。蘇軾在徐州僅兩年，又調(diào)往東南的湖州，詞人在調(diào)任途中作此詞。②彭城：即徐州。③清泗：清澈的泗水，泗水即楚江，流經(jīng)徐州。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首句統(tǒng)領(lǐng)全詞，寄寓了詞人的身世之感，飽含了對猝然調(diào)離徐州的無窮愁思。

B.上片后三句，詞人感嘆春光仍在，但人已離去，無人相伴，寫出詞人的孤寂。

C.雖然清澈的泗水流經(jīng)徐州，但詞人忽視了水流的方向，愿望難成，內(nèi)心悵惘。

D.下片寫去湖州途中之景，詞人以歸鴻自喻，抒寫自己不愿意離開徐州的留戀。

（2）詞中兩處寫到“淚”。有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。

12．（2022秋徐匯區(qū)校級期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

秋江送別

王勃

歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。

誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。

送柴侍御

王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

（1）這兩首詩可被編入下列哪本詩集

A.《唐代羈旅詩》

B.《初唐四杰詩選》

C.《酬唱樂府集》

D.《贈別絕句》

（2）關(guān)于這兩首詩，下列說法中不正確的一項(xiàng)是

A.《秋江送別》有趣地重復(fù)使用同一詞語“歸”、江”，造成一種回環(huán)映帶的韻致。

B.《秋江送別》前兩句通過寫與自己處境相同的人，借他人來表述自己的離別傷感。

C.《送柴侍御》化“近”為“遠(yuǎn)”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，語意新穎，然亦在情理之中。

D.《送柴侍御》的情感與王勃《送杜少府之任蜀川》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”類似。

（3）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。

13．（2022秋溫州期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎

劉克莊

實(shí)之三和有憂邊之語，走筆答之。

國脈微如縷。問長纓何時(shí)入手，縛將戎主？未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五①。豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路。

少時(shí)棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤。聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張?jiān)S？快投筆，莫題柱。

①韓五：南宋初年抗金名將韓世忠在兄弟中排行第五，年輕時(shí)有“潑韓五”的諢號。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“國脈微如縷”，一個(gè)“縷”字，讓人想起飄忽不定、一觸即斷的游絲，用極形象的比喻表現(xiàn)南宋王朝危在旦夕，再不拯救，將后悔莫及。

B.“聞?wù)f北風(fēng)吹面急”一句中，“北風(fēng)”暗指北方來的蒙古兵，它既點(diǎn)出了敵軍入犯的方向，也渲染了入犯者帶來的殺伐之氣。

C.用“問”“未必”“試看取”“豈……也……”等詞，既增加了詞章的感染力，又如一篇環(huán)環(huán)相扣的論說文，邏輯嚴(yán)密。

D.全詞多處用典，有古人古事，如唐代安史之亂時(shí)堅(jiān)守睢陽的張巡、許遠(yuǎn)等；也有化用的詩句。用典使表述含蓄委婉，因此這是首婉約詞。

（2）有人說本詞是時(shí)事策，是人才論，是志愿書，請結(jié)合全詞簡要分析。

14．（2022秋孝感期中）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

題武關(guān)①

杜牧

碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。

鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。

山檣谷塹依然在，弱吐強(qiáng)吞盡已空。

今日圣神家四海②，戍旗長卷夕陽中。

①武關(guān)：在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國時(shí)秦置。楚懷王絕齊親秦，入武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國。②圣神：神圣天子。四海：天下統(tǒng)一。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)開門見山，敘述詩人來到了武關(guān)的東邊，清清溪水從眼前汩汩流過，好像在向行人訴說著前朝的史事；舉目眺望，可笑當(dāng)年那昏庸懦怯的懷王入關(guān)投秦，一去不返，如今除了關(guān)塞依舊，沒有留下任何遺跡。

B.頷聯(lián)以形象化的語言，極為深刻地揭示了懷王悲劇的內(nèi)在根源。鄭袖“嬌嬈”而“酣似醉”，屈原“憔悴”而“去如蓬”，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責(zé)了懷王的“不愛江山愛美人”致“跡自窮”的下場，詩人為之開懷一笑。

C.頸聯(lián)在構(gòu)思上是個(gè)轉(zhuǎn)折，從對歷史的沉思、敘述過渡到抒發(fā)眼前的感喟。詩人通過對江山依舊、人事全非的慨嘆，批評楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國的悲劇。

D.尾聯(lián)，詩人的眼光再次落到武關(guān)上。他希望唐王朝統(tǒng)治者吸取楚懷王的歷史教訓(xùn)，振興國運(yùn)。本詩起于武關(guān)，落于武關(guān)，將與武關(guān)相聯(lián)的特定的歷史情節(jié)和山川形勝的自然背景構(gòu)筑在一起，立意深沉而含蘊(yùn)。

（2）巧妙運(yùn)用修辭手法，能讓詩文增色。詩人在本詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？請任選兩種加以賞析。

15．（2022秋西城區(qū)校級期中）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

葛生

葛生蒙楚，蘞蔓于野。予美亡此，誰與？獨(dú)處。

葛生蒙棘，蘞蔓于域。予美亡此，誰與？獨(dú)息。

角枕粲兮，錦衾爛兮。予美亡此，誰與？獨(dú)旦。

夏之日，冬之夜。百歲之后，歸于其居。

冬之夜，夏之日。百歲之后，歸于其室。

河廣

誰謂河廣？一葦杭之。誰謂宋遠(yuǎn)？跂予望之。

誰謂河廣？曾不容刀。誰謂宋遠(yuǎn)？曾不崇朝。

葛：葛藤。蒙，覆蓋。楚：荊棘。蘞蔓：蔓延。杭：通“航”，渡。刀：通“舠”，小船。崇朝：從天亮到早飯之間。比喻時(shí)間短促。

（1）下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“獨(dú)處”“獨(dú)息”和“獨(dú)旦”三個(gè)表述都寫出了逝者長眠地下后的孤單。

B.“錦衾爛兮”寫錦緞制成的被子已經(jīng)破爛不堪，可以想見逝者去世之久。

C.《河廣》最后兩句，以反問語氣寫出了對故國的強(qiáng)烈懷念和思?xì)w之心切。

D.兩詩章法結(jié)構(gòu)上都有重章疊唱的特點(diǎn)，反復(fù)詠唱，層層推進(jìn)，情感強(qiáng)烈。

（2）“誰謂河廣？曾不容刀”運(yùn)用了夸張的手法，下列詩句采用這一手法的一項(xiàng)是

A.手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀。（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》）

B.胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。（《古詩十九首行行重行行》）

C.歌罷海動色，詩成天改容。（陸游《航海》）

D.唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。（劉攽《新晴》）

（3）《葛生》詩中兩次出現(xiàn)“夏之日”“冬之夜”，請結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。

16．（2022秋安寧市校級期中）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

山中五絕句嶺上云

唐白居易

嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無？

和文與可洋川園池三十首望云樓

宋蘇軾

陰晴朝暮幾回新，已向虛空付此身。

出本無心歸亦好，白云還似望云人。

（1）下列對這兩詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.白詩和蘇詩都以隨自然而變化的云入詩，由景入情，富有層次。

B.白詩的“自生自滅”與蘇詩的“出本無心”都寫出了云的狀態(tài)。

C.白詩的云逐風(fēng)作雨，令人欣慰；蘇詩的云恬淡閑適，令人喜愛。

D.白詩語言明白如話，平易通俗；蘇詩由白云想到人，聯(lián)想巧妙。

（2）以上兩首詩都寫云，但選取的角度不同，表述的感情也不同，請結(jié)合詩句加以分析。

17．（2022秋濰坊期中）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

浣溪沙春日即事

劉辰翁注

遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。

睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。

[注]劉辰翁，南宋愛國詞人，南宋滅亡后，隱居不仕。

（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.上片首句寫“游蜂”越飛越遠(yuǎn)，不知回巢，暗示詞人“記家”的內(nèi)心情結(jié)。

B.上片第二句寫烏鴉在幾行嫩綠的新柳上啼叫的景象，透出詞人的思鄉(xiāng)之情。

C.下片開頭寫詞人睡起后因心情舒暢而欣賞畫卷，漸漸融入其中的生活場景。

D.這首詞首尾四句寫景，中間兩句寫人；所寫的是思鄉(xiāng)之情，又不全是鄉(xiāng)思。

（2）詞的下片選取“歸燕”“落花”兩個(gè)意象，對表現(xiàn)心境有何作用？請簡要分析。

18．（2022秋浦東新區(qū)校級月考）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

溪居

（唐）柳宗元

久為簪組束，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

溪亭①

（南宋）林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

①本詩作于南宋滅亡后。詩人林景熙入元不仕，隱居以終。

（1）以下對兩首詩風(fēng)格評價(jià)貼切的一項(xiàng)是

A.綺麗典雅

B.深切哀怨

C.平實(shí)自然

D.古樸遒勁

（2）下列對兩首詩的分析不正確的一項(xiàng)是

A.從視覺和聽覺角度寫景，使讀者身臨其境。

B.實(shí)寫與虛寫巧妙結(jié)合，擴(kuò)展了詩歌的意境。

C.都以動作描寫刻畫詩中抒情主人公的形象。

D.景物描寫中遠(yuǎn)景和近景相結(jié)合，錯落有致。

（3）兩首詩畫線句中的“閑”字所蘊(yùn)含的思想情感是否相同？請結(jié)合全詩具體分析。

19．（2022秋湖北期中）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

天山雪歌送蕭治歸京

岑參

天山雪云常不開，千峰萬嶺雪崔嵬。北風(fēng)夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。

能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過鐵關(guān)。交河城邊鳥飛絕，輪臺路上馬蹄滑。

晻靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護(hù)寶刀凍欲斷。

正是天山雪下時(shí)，送君走馬歸京師。雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。

（1）下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．前兩句寫天山雪云凝集，千山萬嶺白雪皚皚，明寫山，實(shí)詠雪，所以說詩句用“雪崔嵬”而不用“山崔嵬”。

B．五、六句正面寫雪，描寫雪與月交輝，照徹銀妝的山岳；又與風(fēng)相隨，闖過嚴(yán)實(shí)的鐵關(guān)。

C．從“交河”句到“都護(hù)”句，用夸張手法，由內(nèi)而外，抓住飛鳥、馬蹄、晻靄、陰崖、狐裘和寶刀這些意象來寫，突出天山雪奇寒特點(diǎn)。

D．本詩扣住“天山雪”和“送”兩個(gè)詞，“狀難寫之景，如在目前”。雖寒氣徹骨，卻熱血沸騰；無怨天尤人之意，有保國安民之情。

（2）本詩和《白雪歌送武判官歸京》的結(jié)尾都很有特色，請結(jié)合詩句，從情感表述和藝術(shù)手法上分析其異同。

20．（2022秋無錫期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

踏莎行甲午重九牛山①作

劉克莊

日月跳丸，光陰脫兔。登臨不用深懷古。向來吹帽②插花人，盡隨殘照西風(fēng)去。

老矣征衫，飄然客路。炊煙三兩人家住。欲攜斗酒答秋光，山深無覓黃花處。

①牛山：春秋時(shí)齊國景公登臨牛山，觀覽都城臨淄風(fēng)景而墮淚，感嘆自己如果能夠長生不死該有多好。②吹帽：東晉孟嘉參加桓溫的龍山雅集，一陣風(fēng)吹來，嘉帽被吹落，但他并未發(fā)覺。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.本詞標(biāo)題點(diǎn)明寫作時(shí)間，詞人順應(yīng)習(xí)俗而登臨，并因登臨之地而產(chǎn)生懷古之幽情。

B.詞人以“吹帽插花”的風(fēng)流與“殘照西風(fēng)”的蕭索相應(yīng)，表述人到暮年的獨(dú)特況味。

C.“炊煙三兩人家住”用語平易自然，不事雕飾，意蘊(yùn)與陶潛的“依依墟里煙”相近。

D.詞作中典故運(yùn)用不落斧鑿，包有登臨傳統(tǒng)、田園意象和行旅之感，文化意味濃厚。

（2）面對“日月跳丸，光陰脫兔”和“老矣征衫，飄然客路”的現(xiàn)實(shí)，陷入力圖自我寬慰，卻又無法消解的矛盾之中，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

21．（2022秋寶山區(qū)校級期中）閱讀下面的作品，完成各題。

送春

劉辰翁①

春汝歸歟？風(fēng)雨蔽江，煙塵暗天。況雁門阨塞②，龍沙渺莽，東連吳會，西至秦川。芳草迷津，飛花擁道，小為蓬壺借百年。江南好，問夫君何事，不少留連？

江南正是堪憐。但滿眼楊花化白氈?？赐每帑?，華清宮里。蜂黃蝶粉，凝碧池邊。我已無家，君歸何里？中路徘徊七寶鞭。風(fēng)回處，寄一聲珍重，兩地潸然。

[注]①劉辰翁，宋末元初人，此詞寫于南宋滅亡之后。②指險(xiǎn)要之地。

（1）本詞的詞牌是

A.破陣子

B.滿江紅

C.沁園春

D.念奴嬌

（2）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詞作開篇，把春當(dāng)作自己的朋友，以“汝歸歟”設(shè)問，緊扣題目“送春”，領(lǐng)起全詞。

B.“風(fēng)雨”與“煙塵”，既指自然界的風(fēng)雨與煙霧塵埃，也指政治風(fēng)雨與戰(zhàn)火塵煙。

C.上片結(jié)末以“江南好，問夫君何事，不少留連？”發(fā)問，啟人深思，引出下片內(nèi)容。

D.下片“楊花化白氈”“華清宮”“七寶鞭”等典故，展現(xiàn)了江南“正是令人愛憐”的景象。

（3）現(xiàn)代著名學(xué)者俞平伯評價(jià)此詞“語意極悲”。請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

22．（2022秋靖江市校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

別匡山李白

曉峰如畫參差碧，藤影風(fēng)搖拂檻垂。

野徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨。

看云客依啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池。

莫怪無心戀清境，已將書劍許明時(shí)。

匡山：指四川彰明縣（今江油市）境內(nèi)的大匡山，李白早年曾在此讀書學(xué)道。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)中詩人遠(yuǎn)望色彩斑斕的匡山，近看隨風(fēng)搖曳的藤蔓，內(nèi)心沉浸在美好的景色之中。

B．頷聯(lián)中詩人描寫了一幅極具濃郁生活氣息的畫面，讀后給人平靜而悠遠(yuǎn)的感覺。

C．頸聯(lián)中詩人聽猿啼陣陣，看僧人洗缽，以靜襯動，表現(xiàn)出匡山中美好的景致。

D．本詩語言風(fēng)格清新雋永、靈動自然，與《蜀道難》的大氣磅礴、雄奇浪漫有所不同。

（2）有人認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了李白隱逸與入世的矛盾，你是否同意？請簡要分析。

23．（2022秋禪城區(qū)校級期中）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

卻東西門行

曹操

鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。

田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。長與故根絕，萬歲不相當(dāng)①。奈何此征夫，安得驅(qū)②四方！

戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！神龍藏深泉，猛獸步高岡。

狐死歸首丘③，故鄉(xiāng)安可忘！

①不相當(dāng)：不相逢，指飛蓬與本根而言。②驅(qū)：去，離開。③狐死歸首丘：屈原《哀郢》中有“烏飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”。首丘，頭向著自己的窟穴。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.全詩沒有華麗的詞句，也少有表現(xiàn)愁苦的詞語，但樸實(shí)之語，也收到了動人心魄的效果。

B.“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。

C.“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時(shí)間的漫長感非常強(qiáng)烈。

D.“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍，甲不離身的生活，寫出了征人辛苦勞累的軍旅生活。

（2）本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請任選兩種分析。

24．（2022秋十堰期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。

可憐后主還祠廟③，日暮聊為梁父吟④。

[解釋]①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③后主：指三國時(shí)蜀國后主劉禪，寵信宦官，最終亡國。還：仍然。④梁父吟：諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇。

（1）下列選項(xiàng)對這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是

A.全詩寄景抒情，寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。

B.首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時(shí)花濺淚”（《春望》）一樣，同是正襯手法?！暗桥R”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。

C.頷聯(lián)從登樓所見景色寫起，錦江水夾帶著朝氣盎然的春色從天地間奔騰而來，玉壘山上的浮云飄忽不定，描繪了一幅壯美的山河景觀圖。

D.頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”“寇盜”，是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運(yùn)久遠(yuǎn)；下句說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！”

（2）首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，結(jié)合全詩談?wù)勗娭小皞托摹钡脑蚨加心男?/p>

25．（2022秋南寧期中）閱讀下面的一首唐詩，完成下列各題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)寫詩人對洞庭湖向往已久，如今登上了岳陽樓，多年的愿望實(shí)現(xiàn)了，因此直接表述了此時(shí)登上岳陽樓無比喜悅的心情。

B.頷聯(lián)兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是寫洞庭湖水。詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭。

C.頸聯(lián)是寫詩人自己的處境，寫出了詩人孤舟漂泊，老弱多病，消息也聽不到的可悲處境，也暗含著詩人胸中翻騰著叫人牽腸掛肚的國事民事。

D.尾聯(lián)凝聚著詩人對國家時(shí)局、自己孤苦處境的描寫，感到無可奈何，淚流滿面，形象而深刻地顯示出杜甫晚年時(shí)的精神痛苦。

（2）請簡要概括本詩所描繪的畫面特點(diǎn)。

2023年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之詩歌閱讀

參考解析與試題解答

一、詩歌閱讀（共25小題）

1．（2022杭州模擬）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

秦風(fēng)無衣

《詩經(jīng)》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！

豈日無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！

王風(fēng)君子于役

《詩經(jīng)》

君子于役，不知其期。曷至哉？

雞棲于塒①，日之夕矣，羊牛下來。

君子于役，如之何勿思？

君子于役，不日不月，曷其有佸②？

雞棲于桀③，日之夕矣，羊牛下括④。

君子于役，茍無饑渴！

①塒（shí）：在土墻上挖洞做成的雞舍。②佸（huó）：會，到。③桀：雞棲木。一說指用木頭搭成的雞窩。④括：相會，會集。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A．《詩經(jīng)》有“六義”，分別是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。這兩首詩都運(yùn)用了“賦”的手法來敘事。

B．根據(jù)內(nèi)容分析，《無衣》反映了戰(zhàn)士們勇于從軍征戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的豪情；《君子于役》表述了妻子對戍守邊疆的丈夫的思念之情。

C．《無衣》主旋律激昂奮發(fā)，反映了征戰(zhàn)生涯中的艱難與困苦，但戰(zhàn)士們在行動上高度自覺，對戰(zhàn)爭前途充滿堅(jiān)定樂觀的信念。

D．《君子于役》是一首樸素的詩，女主人公以不加修飾的語言抒發(fā)情感，觸動了人們心中最柔軟的地方，有天然之妙。

（2）簡要分析兩首詩歌在藝術(shù)手法運(yùn)用上的差異。

邊塞征戰(zhàn)；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）①抒情方法，《無衣》直抒胸臆，表述與戰(zhàn)友的團(tuán)結(jié)友愛之情。《君子于役》借景抒情，借用農(nóng)村具體生活場景表述對丈夫的思念之情。

②修辭手法，《無衣》以反問“豈曰無衣”表述同甘共苦的豪情，《君子于役》以疑問“曷至哉“表述盼歸的心情。

③描寫手法，《無衣》以士兵間以交談的口吻相互勉勵，共御外侮?！毒佑谝邸酚脙?nèi)心獨(dú)白的方式，表述女子對丈夫的牽掛。

④行文結(jié)構(gòu)，《無衣》句式整齊、短促有力，通過詞語變換層層推進(jìn)，產(chǎn)生戰(zhàn)前動員的感召力?！毒佑谝邸芬灾卣炉B句推進(jìn)，但第二章末句與第一章末句完全不同，從盼歸轉(zhuǎn)為對丈夫的牽掛和祝福。

（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查詩歌比較鑒賞的能力。具體考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。

（1）C.“反映了征戰(zhàn)生涯中的艱難與困苦”錯?！稛o衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。

故選：C。

（2）抒情方法上，《無衣》直抒胸臆，內(nèi)容簡括明了，語言平淺質(zhì)樸，明白如話，然而含蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人百讀不厭，表述與戰(zhàn)友的團(tuán)結(jié)友愛、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。《君子于役》借景抒情，對雞回巢棲、夕陽西沉、羊牛歸欄的農(nóng)家生活作了極為生動而細(xì)膩的描繪，借用農(nóng)村具體生活場景表述對丈夫的深切思念。

修辭手法上，《無衣》以反問句“豈曰無衣”進(jìn)行詢問，表面是說“誰說我們沒衣穿”，實(shí)際上是表述秦國軍民同甘共苦的豪情壯志；《君子于役》運(yùn)用疑問句式，“曷至哉”是“不知今在何處也”的意思，不知道對方哪年哪月才能歸來，以疑問句“曷至哉”表述盼望丈夫早日歸來的心情。

描寫手法上，《無衣》全詩三章，每章的首二句，都以士兵間相互勉勵的口吻、豪邁的語氣，表現(xiàn)出那種奮起從軍、慷慨自助的精神。所謂“無衣”，是說當(dāng)時(shí)軍情緊急，征衣一時(shí)難以齊備。但是，這點(diǎn)兒困難算得了什么，即使是一件戰(zhàn)袍、一件內(nèi)衣、一件戰(zhàn)裙，也可以與戰(zhàn)友共享。《君子于役》用內(nèi)心獨(dú)白的方式，從日常生活中雞進(jìn)籠了、羊牛回家了而自己的丈夫還沒有回來，寫妻子思念在外服役的丈夫，人情之習(xí)見，語言之真樸，懷念丈夫之深切，千百年以來感人肺腑。

行文結(jié)構(gòu)上，《無衣》句式整齊、短促有力，詩共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式。每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡單的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的。通過詞語變換層層推進(jìn)，產(chǎn)生戰(zhàn)前動員的感召力。如首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，說的是我們有共同的敵人。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動的開始。三章結(jié)句“與子偕行”，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了?！毒佑谝邸芬灾卣炉B句推進(jìn)，這首詩的兩節(jié)在句式的使用上基本一致，這種復(fù)沓疊唱不僅使整首詩富于音樂性和節(jié)奏感，而且使詩歌蘊(yùn)含的感情更顯深摯。因?yàn)橹卣炉B句的藝術(shù)結(jié)構(gòu)往往對詩歌的藝術(shù)氣圍和意境起著極強(qiáng)的營造作用。詩歌就在反復(fù)地吟詠中把思婦內(nèi)心無奈思念的悲苦和深情祝愿的淚水延伸得綿綿漣漣，極為濃烈，使讀者的心仿佛與深情款款的妻子一同黯然欲泣。但第二章末句與第一章末句語意完全不同，從思婦盼望丈夫回家轉(zhuǎn)為對丈夫的無限牽掛和美好祝福。

解析：

（1）C

（2）①抒情方法，《無衣》直抒胸臆，表述與戰(zhàn)友的團(tuán)結(jié)友愛之情?！毒佑谝邸方杈笆闱?，借用農(nóng)村具體生活場景表述對丈夫的思念之情。

②修辭手法，《無衣》以反問“豈曰無衣”表述同甘共苦的豪情，《君子于役》以疑問“曷至哉“表述盼歸的心情。

③描寫手法，《無衣》以士兵間以交談的口吻相互勉勵，共御外侮。《君子于役》用內(nèi)心獨(dú)白的方式，表述女子對丈夫的牽掛。

④行文結(jié)構(gòu)，《無衣》句式整齊、短促有力，通過詞語變換層層推進(jìn)，產(chǎn)生戰(zhàn)前動員的感召力?！毒佑谝邸芬灾卣炉B句推進(jìn)，但第二章末句與第一章末句完全不同，從盼歸轉(zhuǎn)為對丈夫的牽掛和祝福。

白話譯文：

秦風(fēng)無衣

《詩經(jīng)》

誰說我們沒衣穿？與你同穿那長袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標(biāo)。

誰說我們沒衣穿？與你同穿那內(nèi)衣。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那矛與戟，出發(fā)與你在一起。

誰說我們沒衣穿？與你同穿那戰(zhàn)裙。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整甲胄與刀兵，殺敵與你共前進(jìn)。

王風(fēng)君子于役

《詩經(jīng)》

丈夫服役去遠(yuǎn)方，服役長短難估量，不知到了啥地方？雞兒已經(jīng)進(jìn)了窩，太陽也向西邊落，牛羊成群下山坡。丈夫服役在遠(yuǎn)方，教我怎不把他想？

丈夫服役去遠(yuǎn)方，每日每月恨日長，不知何時(shí)聚一堂？雞兒紛紛上了架，太陽漸漸也西下，牛羊下坡回到家。丈夫服役在遠(yuǎn)方，但愿不會餓肚腸！

詩歌鑒賞：

秦風(fēng)無衣

《詩經(jīng)》

這首詩按其內(nèi)容，當(dāng)是一首戰(zhàn)歌。全詩充滿了激昂慷慨、豪邁樂觀及熱情互助的精神，表現(xiàn)出同仇敵愾、舍生忘死、英勇抗敵、保衛(wèi)家園的勇氣，其獨(dú)具矯健而爽朗的風(fēng)格正是秦人愛國主義精神的反映。

當(dāng)時(shí)的秦國位于今甘肅東部及陜西一帶。那里木深土厚，民性厚重質(zhì)直。班固在《漢書趙充國辛慶忌傳贊》中說秦地“民俗修習(xí)戰(zhàn)備，高上勇力，鞍馬騎射。故秦詩曰：‘王于興師，修我甲兵，與子偕行?！滹L(fēng)聲氣俗自古而然，今之歌謠慷慨風(fēng)流猶存焉?！敝祆洹对娂瘋鳌芬舱f：“秦人之俗，大抵尚氣概，先勇力，忘生輕死，故其見于詩如此?！边@首詩意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，確實(shí)反映了秦地人民的尚武精神。在大敵當(dāng)前、兵臨城下之際，他們以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，他們就一呼百諾，緊跟出發(fā)，團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)同作戰(zhàn)，表現(xiàn)出崇高無私的品質(zhì)和英雄氣概。

由于此詩旨在歌頌，也就是說以“美”為主，所以對秦軍來說有巨大的鼓舞力量。據(jù)《左傳》記載，魯定公四年（公元前506年），吳國軍隊(duì)攻陷楚國的首府郢都，楚臣申包胥到秦國求援，“立依于庭墻而哭，日夜不絕聲，勺飲不入口，七日，秦哀公為之賦《無衣》，九頓首而坐，秦師乃出”。于是一舉擊退了吳兵?？梢韵胂?，在秦王誓師的時(shí)候，此詩猶如一首誓詞；對士兵們來說，則又似一首動員令。

如前所述，秦人尚武好勇，反映在這首詩中則以氣概勝。誦讀此詩，不禁為詩中火一般燃燒的激情所感染，那種慷慨激昂的英雄主義氣概令人心馳神往。之所以造成這樣的藝術(shù)效果，第一是每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責(zé)，似反問，洋溢著不可遏止的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上一把火，于是無數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“與子同袍！”“與子同澤！”“與子同裳！”第二是語言富有強(qiáng)烈的動作性：“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”使人想像到戰(zhàn)士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面。這樣的詩句，可以歌，可以舞，堪稱激動人心的活劇。

詩共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式。每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡單的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的。如首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，說的是他們有共同的敵人。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動的開始。三章結(jié)句“與子偕行”，行訓(xùn)往，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。這種重疊復(fù)沓的形式固然受到樂曲的限制，但與舞蹈的節(jié)奏起落與回環(huán)往復(fù)也是緊密結(jié)合的，而構(gòu)成詩中主旋律的則是一股戰(zhàn)斗的激情，激情的起伏跌宕自然形成樂曲的節(jié)奏與舞蹈動作，正所謂“長言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故不知手之舞之足之蹈之也”（《禮記樂記》）。

王風(fēng)君子于役

《詩經(jīng)》

《王風(fēng)君子于役》是一首很樸素的詩。兩章相重，只有很少的變化。每章開頭，是女主人公用簡單的語言說出的內(nèi)心獨(dú)白。稍可注意的是“不知其期”這一句（第二章的“不日不月”也是同樣意思）。等待親人歸來，最令人心煩的就是這種歸期不定的情形，好像每天都有希望，結(jié)果每天都是失望。如果只是外出時(shí)間長但歸期是確定的，反而不是這樣煩人。正是在這樣的心理中，女主人公帶著嘆息地問出了“曷至哉”這樣的問題。

這下面的一節(jié)有一種天然的妙趣。詩中不再正面寫妻子思念丈夫的哀愁乃至憤怨，而是淡淡地描繪出一幅鄉(xiāng)村晚景的畫面：在夕陽余暉下，雞兒歸了窠，牛羊從村落外的山坡上緩緩地走下來。這里的筆觸好像完全是不用力的，甚至連一個(gè)形容詞都沒有，不像后代的文人辭章總是想刻畫得深入、警醒，生怕讀者不注意。然而這畫面卻很感動人，因?yàn)樗怯星榫w的。讀者好像能看到那凝視著雞兒、牛兒、羊兒，凝視著村落外蜿蜒沿伸、通向遠(yuǎn)方的道路的婦人，是她在感動讀者。這之后再接上“君子于役，如之何勿思”，讓讀者感受到女主人公的愁思濃重了許多。倘試把中間“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”三句抽掉，將最后兩句直接接繼在“曷至哉”之后，感覺會完全不同。這里有抒情表述的節(jié)奏問題——節(jié)奏太快，沒有起伏，抒情效果出不來；同時(shí)，這畫面本身有其特別的情味。

熟悉農(nóng)村生活的人經(jīng)?？吹竭@樣的晚景。農(nóng)作的日子是辛勞的，但到了黃昏來臨之際，一切即歸于平和、安謐和恬美。牛羊家禽回到圈欄，炊煙裊裊地升起，燈火溫暖地跳動起來，農(nóng)人和他的妻兒們聊著閑散的話題。黃昏，在大地上出現(xiàn)白天未有的溫順，農(nóng)人以生命珍愛著的東西向他們身邊歸聚，這便是古老的農(nóng)耕社會中最平常也是最富于生活情趣的時(shí)刻?？墒窃谶@詩里，那位妻子的丈夫卻猶在遠(yuǎn)方，她的生活的缺損在這一刻也就顯得最為強(qiáng)烈了，所以她如此悵惘地期待著。

這詩的兩章幾乎完全是重復(fù)的，這是歌謠最常用的手段——以重疊的章句來推進(jìn)抒情的感動。但第二章的末句也是全詩的末句，卻是完全變化了的。它把妻子的盼待轉(zhuǎn)變?yōu)閷φ煞虻臓繏旌妥Ｔ福翰粴w來也就罷了，但愿他在外不要忍饑受渴吧。這也是最平常的話，但其中包含的感情卻又是那樣善良和深摯。

這是古老的歌謠，它以不加修飾的語言直接地觸動了人心中最易感的地方。它的天然之妙，后世是難以重復(fù)的。

讀懂詩歌的技巧：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全是的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

2．（2022秋贛州期中）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

赤壁歌送別①

李白

二龍②爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

君去滄江望澄碧，鯨鯢③唐突留馀跡.

一一書來報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

①此詩大約是唐玄宗開元二十二年（734年）李白游江夏時(shí)所作。②二龍：指爭戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。③鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.“赤壁”一句，藝術(shù)地表現(xiàn)了周瑜以火攻使曹操落得全軍潰敗下場的情景。

B.“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢，是對古戰(zhàn)場景象的生動寫照。

C.詩人希望從友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看過信后大壯心膽與氣魄。

D.全詩把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容巧妙地統(tǒng)一起來，意在重點(diǎn)突出后者。

（2）本詩表述了詩人怎樣的情感？所塑造的周瑜形象與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中的有何異同？

送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞意境．

（1）D

（2）第一問：本詩表述了對周瑜取得戰(zhàn)功的仰慕，含蓄表述對友人的贊頌，體現(xiàn)了自己對建功立業(yè)的向往。

第二問：①同：都塑造了戰(zhàn)功輝煌的周瑜形象。②異：蘇詞中有周瑜婚姻美滿，風(fēng)度瀟灑，性格沉著的形象，而本詩中沒有這一形象。

（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查的是詩歌的思想感情。分析時(shí)不能籠統(tǒng)的答表述了或感傷或愉悅的感情，要做具體說明，再結(jié)合所涉及到表述思想感情的詩句做具體的分析。

（1）D.“意在重點(diǎn)突出后者”錯，是“突出前者”。原因是詩人把詠史與送別結(jié)合起來，在一定程度上反映出他壯年時(shí)代濟(jì)世救民的思想。

故選：D。

（2）第一問。此題注意標(biāo)題“赤壁歌送別”和詩中重點(diǎn)詞語“故人”“壯心魄”。

“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空”，寫出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍以及赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果，曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅(jiān)如金城。不料這陣“地”頃刻間就被橫“掃”一“空”。詩人不說樓船在水上安營，而說在“地”上扎寨，這既是對曹操水師在吳地徹底完蛋的如實(shí)刻畫，也是對他吞并東吳土地夢想落空的含蓄諷刺，含蓄地表述了對年輕有為的周瑜的敬仰之情；

“君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留馀跡”，君去長江觀看青碧澄明的江水，曹操倚仗權(quán)勢，想吞食東吳時(shí)爭斗的遺跡?！耙灰粫鴣韴?bào)故人，我欲因之壯心魄”，請您一定要將實(shí)地的觀感寫信告訴我，使我看過信后大壯心膽與氣魄?！耙灰粫鴣韴?bào)故人”寫對友人的期盼，希望朋友看到遺跡能給自己寫信，詩人能從友人那里得到鼓舞人心的信息，暗含友人有古人之志，含蓄表述對友人的贊頌；二而自己可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣“魄”，表述了詩人壯心不已的豪情。

第二問。同：“烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，兩首詩都塑造了戰(zhàn)功輝煌的周瑜形象。

異：蘇詞中有“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，小喬剛剛嫁給了他做妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，就把強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。這幾句描繪了周瑜婚姻美滿，風(fēng)度瀟灑，性格沉著的形象，本詩中沒有這一形象。

解析：

（1）D

（2）第一問：本詩表述了對周瑜取得戰(zhàn)功的仰慕，含蓄表述對友人的贊頌，體現(xiàn)了自己對建功立業(yè)的向往。

第二問：①同：都塑造了戰(zhàn)功輝煌的周瑜形象。②異：蘇詞中有周瑜婚姻美滿，風(fēng)度瀟灑，性格沉著的形象，而本詩中沒有這一形象。

白話譯文：

猶如二龍爭戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。

烈火熊熊硝煙沖天，照耀云海，周瑜在此地大破曹公。

君去長江觀看青碧澄明的江水，曹操倚仗權(quán)勢，想吞食東吳時(shí)爭斗的遺跡。

請您一定要將實(shí)地的觀感寫信告訴我，使我看過信后大壯心膽與氣魄。

詩歌鑒賞：

此詩前四句講的是赤壁之戰(zhàn)，突出周瑜的事跡；后四句則是送別時(shí)有感而發(fā)，希望友人經(jīng)常來信報(bào)告佳音。全詩把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來，并突出前者。作品風(fēng)格慷慨雄壯，蘊(yùn)含了濟(jì)時(shí)救民的思想感情。

從此詩題目可以看出，詩人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來，并突出前者。

全詩八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，后四句則是送別時(shí)的有感而發(fā)，形式上組成兩個(gè)相對獨(dú)立的段落。使人驚異的是，李白在前半短短四句中，就成功地完成了詠史的任務(wù)。

“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空?！背啾谥畱?zhàn)，曹操用大量軍隊(duì)，深入東吳國土，一心要同周瑜“決”戰(zhàn)，“爭”雌雄。周瑜雖處于劣勢，但能化不利為有利，以火攻取勝，曹操只落得全軍潰敗的下場。上述內(nèi)容在這兩句詩里藝術(shù)地得到表現(xiàn)。

上句化用《周易》里“龍戰(zhàn)于野”的典故?！岸垹帒?zhàn)”是魏吳相持的象征。下句以突如其來之筆，直接寫出了赤壁之戰(zhàn)曹操水師以失敗告終的結(jié)局?！皹谴瑨叩乜铡蔽遄诸H見妙思。曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅(jiān)如金城。不料這陣“地”頃刻間就被橫“掃”一“空”。詩人不說樓船在水上安營，而說在“地”上扎寨，這既是對曹操水師在吳地徹底完蛋的如實(shí)刻畫，也是對他吞并東吳土地夢想落空的含蓄諷刺。

“烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。”前面詩人用“樓船掃地空”五字預(yù)示了戰(zhàn)爭的結(jié)局。這兩句才把造成這結(jié)局的緣由具體說出。但“烈火”句絕不僅僅是對“樓船掃地空”的原因的說明，更重要的是對古戰(zhàn)場上赤焰燒天，煮水蒸云，一片火海的景象的真實(shí)寫照。

上句“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢。詩人把因果關(guān)系顛倒處理，既起到了先聲奪人的作用，也顯示了詩人對穩(wěn)操勝券者的輝煌戰(zhàn)果的深情贊許。赤壁之戰(zhàn)的勝敗，成因固然是吳方采用火攻法，但歸根到底取決于兩軍統(tǒng)帥在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的水平。下句詩人以凝重之筆指出：善于決戰(zhàn)決勝的周瑜，就是這樣從容不迫地在赤壁山下?lián)羝撇懿賻资f大軍的。這句雖然加入了議論成分，但周瑜的儒將風(fēng)度，卻樸實(shí)自然地表現(xiàn)出來了。

后半的送別，是在詠史的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。字?jǐn)?shù)雖與前半相等，實(shí)則等于前半的附庸?！熬娼伪獭?，這位友人就要離他而去，望著清澄碧綠的江波，少不了要興起南浦送別的感傷。但古戰(zhàn)場上“二龍爭戰(zhàn)”的“馀跡”還在腦際留存?！蚌L鯢唐突留馀跡?！薄蚌L鯢”，是由《左傳》上的典故引起的聯(lián)想?！蚌L鯢”是“大魚名”，以喻那“吞食小國”的“不義之人”?！疤仆弧绷x同觸犯。這里李白大約是喻指曹操倚仗權(quán)勢，想吞食東吳。李白在送別的詩行中，并沒有完全割裂詠史的情感線索。

但詩人又立即回到現(xiàn)實(shí)中來，“一一書來報(bào)故人”，希望友人走后經(jīng)常來信報(bào)告佳音。這友人想必是一位有功業(yè)抱負(fù)的人物。所以詩人在結(jié)尾寫道：“我欲因之壯心魄。”詩人能從友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣“魄”。

李白早年就有“大定”“寰區(qū)”（《代壽山答孟少府移文書》）的政治抱負(fù)，這首詩在一定程度上反映出他壯年時(shí)代濟(jì)世救民的思想感情。此詩把詠史與送別結(jié)合起來并特別突出前者，原因就在這里。

此詩韻腳“平仄相半”，在形式上與王勃《滕王閣詩》一類“初唐短歌”相似。但避用律體，變婉麗和平之調(diào)為慷慨雄壯之聲，這又是與王勃異趣的。

對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表述這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表述思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表述自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。

3．（2022秋廣西月考）閱讀下面的一首唐詩，完成各題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（選自《杜工部集》）

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，“急”“高”“哀”“清”“白”“回”等詞形象表現(xiàn)了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等景物的特征。

B.“萬里悲秋常作客”一句，詩人把自己長期作客異鄉(xiāng)的境遇放到了寥廓蕭瑟的深秋氛圍里，更反襯出詩人的孤獨(dú)落寞。

C.頸聯(lián)“獨(dú)登臺”照應(yīng)題目，“百年多病”則交代了長期病痛和登高的根本原因，即排遣年老體衰的無奈之情。

D.尾聯(lián)是時(shí)世之恨與個(gè)人之悲的交替，是家國之愁與個(gè)人之痛的結(jié)合，多重愁苦讓困頓多病的詩人欲借酒消愁而不能。

（2）請概括詩人的形象特征。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞形象．

（1）C

（2）困頓多病，年老體衰；作客異鄉(xiāng)，孤獨(dú)落寞；顛沛流離，孤苦無依。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對詩人形象特點(diǎn)的概括。要在知人論世的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌內(nèi)容概括詩人形象。

（1）C.“交代了長期病痛和登高的根本原因，即排遣年老體衰的無奈之情”分析有誤。詩人登高除了排遣年老多病的無奈，還有對艱難時(shí)世的憂慮。

（2）抓住重點(diǎn)詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”作分析。在寫這首詩時(shí)患有嚴(yán)重的肺病，生活困頓、仕途坎坷，而且國勢艱危，詩人多年漂泊不定；遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，長期漂泊，而暮年多病，舉目無親，孤苦無依。因?yàn)槌Ｄ昊疾〔荒芡ㄟ^飲酒來消愁，那種孤獨(dú)，那種憂國憂民之情郁結(jié)于心，沒有辦法排解。

解析：

（1）C

（2）困頓多病，年老體衰；作客異鄉(xiāng)，孤獨(dú)落寞；顛沛流離，孤苦無依。

譯文：

風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。

賞析：

杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將個(gè)人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不可收拾。

如一般詩篇，《登高》首聯(lián)寫景，開門見山，渲染悲涼氣氛。詩中如是寫到：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句都是動靜結(jié)合，寓靜于動中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫。“風(fēng)急天高猿嘯哀”，一個(gè)“急”，一個(gè)“哀”字非常有代入感，使人立馬進(jìn)入所營造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無處排遣，詩人將其濃縮寄托于鳥的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥飛回，它構(gòu)造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鳥”是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見其孤獨(dú)，不禁令人想起“繞樹三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。而從整幅畫的構(gòu)造視角來說，這是一幅描畫天地之一處的視野較窄的微觀水墨畫。

頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”“百川東注”的磅礴氣勢。前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”，是有道理的。

最后，頸聯(lián)和尾聯(lián)的視角回歸微觀，回到詩人個(gè)人身上。頸聯(lián)如是說到：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！氨铩币炎屓索鋈簧駛?，“萬里悲秋”更是讓人凄愴不已。一個(gè)“常”字更是道出“萬里悲秋”時(shí)常與我相伴，悲哀感之強(qiáng)烈濃重，令人心神寂寥，無可排遣。若從字面義來理解，“萬里悲秋”時(shí)常來做客，詩人不應(yīng)是孤獨(dú)的，而是有人陪伴的，所以與下一句“獨(dú)登臺”產(chǎn)生矛盾。實(shí)則不然，且看詩人用字便知。從一般用法來說，“作”連接抽象的事物，如作難、作廢、作別，而“做”連接的都是能在實(shí)際生活中感知到的具體事物，如做作業(yè)、做工、做衣服?！翱汀北臼菍?shí)際能感知到的具體事物，一般指“人”，詩人在這里用了“作”，不用“做”，令人疑惑，細(xì)細(xì)想來，是詩人用詞巧妙之處?！叭f里悲秋”是抽象的事物，寄托詩人感傷情緒之景物是會令人心生孤獨(dú)悲傷之感的景色，不是實(shí)際生活中具體的事物，故不用“做”，而用“作”。達(dá)到的效果是加深悲秋之感，更強(qiáng)烈濃重，只有“萬里悲秋”與我相伴，我只能“獨(dú)登臺”，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵感與深秋景色之荒涼凄冷水乳交融，達(dá)到出神入化的境界，寄托詩人悲秋傷己的傷感情懷。詩人由秋及人，有感而發(fā)，寫自己年老多病，拖著殘軀獨(dú)自登上高臺，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，連用四個(gè)字“艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。

詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時(shí)的情操，便躍然張上。

此詩八句皆對。粗略一看，首尾好像“未嘗有對”，胸腹好象“無意于對”。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”（均見胡應(yīng)麟《詩藪》）的盛譽(yù)，就是理所當(dāng)然的了。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

4．（2022秋寧德月考）閱讀下列文字，回答下列各題。

奉酬李都督表丈①早春作

杜甫

力疾②坐清曉，來詩悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

①表丈：即表伯叔。②力疾：扶病強(qiáng)起。

（1）下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.從標(biāo)題可知這是一首酬和詩，詩人的表丈李都督寫了《早春》詩給詩人，詩人便寫下本詩來酬答；首聯(lián)“來詩”二字亦可證明。

B.頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”緊承上聯(lián)，詩人因讀來詩，愁緒也因此更增，感傷自己年華老去，不免心生悲涼。

C.頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”虛寫，“入”“歸”二字傳神地寫出了早春的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動，反襯悲情。

D.整首詩歌據(jù)李詩而翻其意，全是自寫己懷，后文申明前文，通首一氣，抒寫中有無限曲折，展現(xiàn)了杜甫詩歌的主要風(fēng)格。

（2）本詩的尾聯(lián)表述了哪些情感，請結(jié)合詩句簡要分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感．

（1）C

（2）①“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”，寫面對良辰美景遙念故鄉(xiāng)從未中斷，詩人由眼前春景更觸動思鄉(xiāng)之情。

②“四海尚風(fēng)塵”，想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，風(fēng)塵滿布而產(chǎn)生世亂未靖之悲。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌理解和鑒賞的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）C.“虛寫”錯誤。此處為實(shí)寫。在大好的春天里，紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉，以實(shí)寫春光來反襯悲春之情，為下文鋪墊。

故選C。

（2）“望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵”意思是：面對良辰美景我遙念故鄉(xiāng)從未中斷，想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，風(fēng)塵滿布??！

尾聯(lián)“望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵”回應(yīng)上截，翻出已愁。說世亂未靖，歸期無日，尤不免于傷春傷老。詩人由眼前春景更觸動思鄉(xiāng)之情。

解析：

（1）C

（2）①“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”，寫面對良辰美景遙念故鄉(xiāng)從未中斷，詩人由眼前春景更觸動思鄉(xiāng)之情。

②“四海尚風(fēng)塵”，想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，風(fēng)塵滿布而產(chǎn)生世亂未靖之悲。

譯文：

正當(dāng)扶病強(qiáng)起之際，忽接來詩為春天的早來而悲哀。

因讀來詩轉(zhuǎn)添了自己的哀愁，又緣愁而更傷自己的日益衰老。

在大好的春天里，紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉。

面對良辰美景我遙念故鄉(xiāng)從未中斷，想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，風(fēng)塵滿布??！

賞析：

《奉酬李都督表丈早春作》下截申明上截，通首一氣，抒寫中有無限曲折。首聯(lián)“力疾坐清曉，來時(shí)悲早春”敘事，說扶病強(qiáng)起，幾不知春至，因拜讀親友李表丈寄來的《早春》詩而引發(fā)了傷春之感。頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”轉(zhuǎn)添春愁，又因愁傷老。見得伴客蕭條，隨人俯仰則更可悲，已透下望鄉(xiāng)未已意。頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實(shí)，說歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛?！叭搿薄皻w”二字，煉字極活，為句中之眼，字字皆響，與他人隨意點(diǎn)綴者不同，是化腐為新之法。“入”“歸”二字極生動、傳神地寫出早春的意蘊(yùn)，寫出生命的復(fù)蘇與萌動。兩句實(shí)寫春景，用筆舒緩，為下文鋪墊。尾聯(lián)“望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵”回應(yīng)上截，翻出已愁。說世亂未靖，歸期無日，尤不免于傷春傷老。詩人由眼前春景更觸動思鄉(xiāng)之情。

全首只一“悲”字；連“紅入桃花”“青歸柳葉”，俱作“悲”字用，不作“早春”佳字用。“轉(zhuǎn)添”“更覺”，切上“早春”，透下“紅入”“青歸”字。當(dāng)此桃花柳葉之時(shí)，而四海風(fēng)塵，望鄉(xiāng)復(fù)切，則客之愁而人之老可知，所以見起處“悲早春”“悲”字之妙也。曰“猶未已”“尚風(fēng)塵”，說明“轉(zhuǎn)添”“更覺”之故。詩中抒發(fā)了詩人傷春、傷老和流落他鄉(xiāng)的羈旅之情。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

5．（2022秋金水區(qū)校級月考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

滿庭芳

蘇軾

蝸角①虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強(qiáng)。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。

思量，能幾許？憂愁風(fēng)雨，一半相妨。又何須抵死，說短論長。幸對清風(fēng)皓月，苔茵②展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。

[注]①蝸角：蝸牛角，比喻極其微小?！肚f子則陽》：“有國于蝸之左角者，曰觸氏，有國于蝸之右角者，日蠻氏，時(shí)相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北，旬有五日而后反?！雹谔σ穑喝缛斓牟莸?。茵，墊褥。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。

B.詞人在上闋中認(rèn)識到榮辱得失、禍福生死都是事皆前定，不用千忙。

C.全詞以敘事為主，間以抒情，表述對名利得失的看法，對自由的追求。

D.詞人善用修辭，同時(shí)多俗語口語，明白曉暢，率真自然，充滿豪邁之氣。

（2）下闋表述詞人哪些心態(tài)？請結(jié)合詩句分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感．

（1）C

（2）①自嘆。從“憂愁風(fēng)雨，一半相妨“可以看出詞人在嘆想人生總是喜優(yōu)參半。而“又何須抵死，說短論長”中也包含了詞人的無奈、自嘲和自我勸慰。②解脫?！靶覍Α币痪浼淳笆銘衙篮玫木吧屧~人忘卻了世俗的煩惱，得到了解脫。③豁達(dá)。最后在“江南好，千鐘美酒，一面《滿庭芳》”的高唱中。詞人從人生的矛盾、感情的漩渦中解脫出，情緒變得豁達(dá)開朗。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查學(xué)生賞析思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）C.“全詞以敘事為主”錯誤，全詞以議論為主?！拔伣翘撁夘^微利，算來著甚干忙”，表述自己對名利的態(tài)度；“且趁閑身未老，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場”，表述自己對自由的追求。

故選C。

（2）下闋“思量、能幾許”，承上“百年里”說來，謂人生能幾；而“憂愁風(fēng)雨，一半相妨”，宦海浮沉，輾轉(zhuǎn)流遷，命運(yùn)多舛，飽經(jīng)憂患。這幾句是的人生自敘，隱含著身受慘禍、壯志難酬的沉痛?！坝趾雾毜炙溃f短論長”，是因“憂愁風(fēng)雨”而徹悟之語。此句憤激地表述了詞人對于憂患人生的失望和悵惘，讀來令人感慨萬千。下面筆鋒一轉(zhuǎn)，以“幸對”引領(lǐng)，使無際的綠茵、高張的云幕，與浩大無窮的宇宙合而為一，求得了內(nèi)心的寧靜，并得到了解脫。結(jié)尾“江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》”一句，情緒豁達(dá)開朗，充滿了飄逸曠達(dá)、超凡脫俗的閑適至樂之情，表明終于擺脫了世俗功名的苦海，獲得了精神的超脫與解放，情緒變得豁達(dá)開朗。

解析：

（1）C

（2）①自嘆。從“憂愁風(fēng)雨，一半相妨“可以看出詞人在嘆想人生總是喜優(yōu)參半。而“又何須抵死，說短論長”中也包含了詞人的無奈、自嘲和自我勸慰。②解脫?！靶覍Α币痪浼淳笆銘衙篮玫木吧屧~人忘卻了世俗的煩惱，得到了解脫。③豁達(dá)。最后在“江南好，千鐘美酒，一面《滿庭芳》”的高唱中。詞人從人生的矛盾、感情的漩渦中解脫出，情緒變得豁達(dá)開朗。

譯文：

微小的虛名薄利，有什么值得為之忙碌不停呢？名利得失之事自由因緣，得者未必強(qiáng)，失者未必弱。趕緊趁著閑散之身未老之時(shí)，拋開束縛，放縱自我，逍遙自在。即使只有一百年的時(shí)光，我也愿大醉它三萬六千場。

沉思算來，一生中有一半日子是被憂愁風(fēng)雨干擾。又有什么必要一天到晚說長說短呢？不如面對這清風(fēng)皓月，以蒼苔為褥席，以高云為帷帳，寧靜地生活。江南的生活多好，一千鐘美酒，一曲優(yōu)雅的《滿庭芳》。

賞析：

這首《滿庭芳》以議論為主，夾以抒情。上片由諷世到憤世，下片從自嘆到自適。它真實(shí)地展現(xiàn)了一個(gè)失敗者復(fù)雜的內(nèi)心世界，也生動地刻畫了詞人憤世俗和飄逸曠達(dá)的兩個(gè)性格層次，在封建社會中很有典型意義。

詞人以議論發(fā)端，用形象的藝術(shù)概括對世俗熱衷的名利作了無情的嘲諷。功名利祿曾占據(jù)過多少世人的心靈，主宰了多少世人喜怒哀樂的情感世界，它構(gòu)成了世俗觀念的核心。而經(jīng)歷了人世浮沉的蘇軾卻以蔑視的眼光，稱之為“蝸角虛名、蠅頭微利”，進(jìn)而以“算來著甚干忙”揭示了追名逐利的虛幻。這不僅是對世俗觀念的奚落，也是對蠅營狗茍塵俗人生的否定。詞人由世俗對名利的追求，聯(lián)想到黨爭中由此而帶來的傾軋以及被傷害后的自身處境，嘆道：“事皆前定，誰弱又誰強(qiáng)?！薄笆隆保该檬е?，謂此事自有因緣，不可與爭；但得者豈必強(qiáng)，而失者豈必弱，因此頁無須過分介意。這個(gè)思想來自老子?！独献印氛f：“柔弱勝剛強(qiáng)。”（第三十六章）又說：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝?！保ǖ谄呤苏拢┻@就是“誰弱又誰強(qiáng)”一句的本意。一方面，“木強(qiáng)則折”（第七十六章）；一方面，“水善利萬物而不爭。夫唯不爭，故無憂”（第八章），蘇軾領(lǐng)會此意，故“得罪以來，深自閉塞，不敢作文字”（黃州所作《答李端叔書》）。“飲中真味老更濃，醉里狂言醒可怕”（《定惠院寓居月夜偶出》），是他這個(gè)時(shí)期自處的信條。所以，“且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場?！币鈭D在醉中不問世事，以全身遠(yuǎn)禍。一“渾”字抒發(fā)了以沉醉替換痛苦的悲憤。一個(gè)憤世嫉俗而以無言抗?fàn)幍脑~人形象呼之欲出。

下片于自敘中夾以議論?！八剂?，能幾許”，承上“百年里”說來，謂人生能幾；而“憂愁風(fēng)雨，一半相妨”，即李白“為歡幾何”之意。“風(fēng)雨”自指政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨，所“妨”者是人生樂事。陸游《假日書事》詩所云“但嫌尤畏（尤才畏譏）妨人樂”，即是此意。蘇軾一踏上仕途便卷入朝廷政治斗爭的漩渦，此后命途多難，先后排擠出朝，繼又陷身大獄，幸免一死，帶罪貶逐，昔時(shí)朋友相聚，文酒之歡，此時(shí)則唯有“清詩獨(dú)吟還自和，白酒已盡誰能借。不惜青春忽忽過，但恐歡意年年謝”（《定惠院寓居月夜偶出》）。當(dāng)此時(shí)，詞人幾于萬念皆灰。“又何須抵死，說短論長”，是因“憂愁風(fēng)雨”而徹悟之語。他的《答李端叔書》中有一段話可作為這兩句詞的極好注解：“軾少年時(shí)，讀書作文，專為應(yīng)舉而已，既及進(jìn)士第，貪地不已，又舉制策，其實(shí)何所有。而其科號為‘直言進(jìn)諫’，故每紛然誦說古今，考論是非，以應(yīng)其名耳。人苦不自知，既已此得，因以為實(shí)能之，故嘵嘵至今，坐此得罪既死，所謂“齊虜以口舌得官”，真可笑也。然世人逐以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，才說