三年級(jí)上語(yǔ)文周練全集

三年級(jí)上語(yǔ)文第1周學(xué)案

設(shè)計(jì)者：肖娟

班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽名:成績(jī):

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一周我們學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《爬

天都峰》這三篇課文，請(qǐng)積累每課的生字詞，有感情地朗讀課文，細(xì)心觀察周圍

的事物，感受生活的豐富多彩。

［知識(shí)積累］

一、拼一拼,寫一寫。

pingbachuandaitiaowQdie

shiiinmaochuidiaocanglao

huabanyongganshanfeng

二、比一比，組詞語(yǔ)。

戴（）察（)釣（）籠（)

帶（）查（)鉤（）攏（)

三、想一想，填一填。

鮮艷的（）敬愛(ài)的（)歡唱的（)

好聽(tīng)的（）潔白的（)飄揚(yáng)的（)

四、我能用“\”把帶點(diǎn)字不正確的讀音劃去。

相(xiangxiang)片發(fā)(fdfa)現(xiàn)問(wèn)好(hdohao)

相(xiGngxiang)同白發(fā)(fafa)好(hGohao)奇

盛(shengcheng)開(kāi)背(beibei)著暑假(jiajia)

盛(shengcheng)滿背(beibei)包假(jiajia)如

五、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。

近義詞：敬愛(ài)（）愛(ài)惜（）勤勞（）

反義詞：快樂(lè)（）仔細(xì)（）潔白（）

六、我會(huì)讀句子，并用劃?rùn)M線的詞語(yǔ)造句。

1、我和爺爺經(jīng)過(guò)努力，終于爬上了天都峰。

終于——____________________________________________________________

2、老爺爺?shù)挠職夤奈枇宋摇?/p>

鼓舞——____________________________________________________________

［發(fā)展練習(xí)］

七、閱讀下面的一段話，然后回答問(wèn)題：

“丟沙包”是同學(xué)們喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的圍墻邊，這一組，那一組，玩得多

有勁！兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。中間躲包的同學(xué)非常

沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去，沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)一個(gè)

同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛地

一轉(zhuǎn)身，來(lái)了個(gè)海底撈月，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

1、這段話主要是寫o

2、這段文字共有（）句話，第（）句是寫丟沙包的；第（）、

（）句是寫（）躲沙包。

3、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

喜歡（）鎮(zhèn)定（）靈巧（）

4、按順序?qū)懗鰜G沙包和躲沙包同學(xué)的動(dòng)作。

丟沙包：__________________________________________

躲沙包：__________________________________________

［能力拓展］

八、習(xí)作：

以“下課了”為題作文，寫在日記本上，要求語(yǔ)通順，敘述完整。

二生-----一"

班級(jí)姓名

一、本周學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)第一單元生字，并用它們組詞；朗讀本單元的詞語(yǔ)。

2、熟讀第一單元課文，背誦要求背的文段，積累好詞佳句。

3、背默《小兒垂釣》。

鞏固練習(xí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

fengfudubcaiyibenzhengjlngyinrenzhumubaifacangcang

()()()()

minzuhudiekongqueshouzhangyongqi

()()()()()

二、查字典填空。

查帶點(diǎn)的字音序部首除部首有幾畫字典里的解釋

觀察

年壩

攀登

給帶點(diǎn)字選擇合適讀音，用“J”標(biāo)在括號(hào)里。

a()dai(),Ji(

笑吧呵傣族汲取，

he()tai()■xl(

四、比一比，把能組成詞語(yǔ)的字連起來(lái)，再寫下來(lái)。

瓣辮峰鋒蜜密要耍

子花LLI利茂甜重玩

()()()()

()()()()

五、選字填空。

帶戴

1、大家穿（）不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。

2、勞累了一天的孩子們（）著微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

3、早上，我（）著紅領(lǐng)巾高高興興地去上學(xué)。

4、我把在課堂上畫好的作品（）回家，準(zhǔn)備讓爸爸指點(diǎn)一下。

5、他出門的時(shí)候，頭上（）著白色涼帽，還（）了些干糧。

六、在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。

可愛(ài)的（)火熱的（）勤勞的（)

有趣的（)快樂(lè)的（）七彩的（)

金色的（)綠色的（）淡淡的（)

七、按要求答題。

回想一下本單元學(xué)的課文。

1、第1課的題目是：___________________________

課文的最后一個(gè)自然段是這樣的：_______________________________________________

2、第2課的題目是：___________________________

你覺(jué)得，這篇課文中最后的句子的真正含義是：

3、第3課的題目是：___________________________

還記得寫天都峰又高又陡的句子嗎？能不看書寫下來(lái)嗎？試一試！

4、第4課的題目是：___________________________

讀了這篇課文，你有什么感受呢？簡(jiǎn)單寫下來(lái)。

八、讀一讀，做一做。

（-）

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)

們

讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

1、上面的一段話共有個(gè)句子給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的朋友。

2、想一想，這段話是圍繞哪個(gè)意思寫的？把主要的詞語(yǔ)用“”畫出來(lái)，再寫在下

面。

（二）

風(fēng)兒呼呼吹過(guò)去，風(fēng)兒風(fēng)兒，你在說(shuō)什么？

云兒悠悠飄過(guò)去，云兒云兒，你到哪里去？

花兒為什么紅？鳥(niǎo)兒為什么能飛？我想知道，我想知道

★你想知道什么呢？仿照詩(shī)句也寫幾句吧。

三年級(jí)語(yǔ)文第3周學(xué)案

班級(jí)姓名

本周學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)《灰雀》和《小攝影師》，掌握課文中的生字詞，并注意積累運(yùn)用。

2、這一周我們讀的都是名人的故事，我們能感受到他們身上的不平凡了嗎？請(qǐng)你也來(lái)搜集

一些名人的故事，并寫寫讀書筆記。

3、會(huì)通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

一、我來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友（看拼音，寫字、詞）。

sanjiuxiongpuhudzhe

）步研（）))

beizdJijiaojuan

準(zhǔn)（)）志社()本)

二、我來(lái)選擇。

愛(ài)戴愛(ài)護(hù)愛(ài)惜愛(ài)好

1、李偉十分（）書，他從來(lái)不把書弄臟，也不把書到處亂扔。

2、周總理一生為人民操勞，深受各族人民的（

3、這件毛衣是外婆親手織的，穿上很合適，因此我格外（）它。

4、課余時(shí)間,我（）打乒乓球。

突然居然果然

1、這本書（)是你的？

2、）,小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

3、天空中烏云密布，媽媽囑咐我?guī)蟼?，我走到半路，（）下起雨?lái)。

三、這些字長(zhǎng)得比較像，我來(lái)區(qū)分并組詞。

耍（）推（）惜（）郊（）誠(chéng)（）底

（）

要（）準(zhǔn)（）借（）膠（）城（）低

（）

四、我要給句子化妝。

1灰雀在枝頭唱歌。

灰雀在枝頭（）地唱歌，（）惹人喜愛(ài)。

2列寧說(shuō)：“多好的灰雀呀，再也飛不回來(lái)了?！?/p>

列寧（）說(shuō)：“多好的灰雀呀，（）再也飛不回來(lái)了?！?/p>

3他打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了。

他（）打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了。

六、文段理解。

（-）我能根據(jù)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)他們的心理活動(dòng)。（將序號(hào)填在括號(hào)里）

A、列寧擔(dān)心和惋惜。B、擔(dān)心列寧知道他捉走灰雀，想說(shuō)又不敢說(shuō)。C、男

孩決心改正錯(cuò)誤。D、男孩為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。E、列寧喜出望外。

（1）男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！保ǎ?/p>

（2）列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！保ǎ?/p>

（3）男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！保ǎ?/p>

（4）列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”（）

（5）那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。（）

（二）閱讀理解。

1961年6月5日晚上，周總理觀看了南京兒童文工團(tuán)演出。當(dāng)周總理滿面

笑容地步入演出廳時(shí)，掌聲經(jīng)久不息?！爸芸偫韥?lái)了！”“你看，周總理來(lái)啦!”“你

看，周總理在向我們招手呢!”

正在后臺(tái)的小演員都高興得跳起來(lái)。

周總理愉快地看了每一個(gè)節(jié)目，又是故障，又是滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。演出結(jié)束時(shí)，

他又健步走上舞臺(tái)，祝賀演出成功。小演員們都圍著周總理，爭(zhēng)著和他握手。

紅領(lǐng)巾愛(ài)戴周總理，周總理更關(guān)懷紅領(lǐng)巾。

演出結(jié)束后，警衛(wèi)員跟有關(guān)同志說(shuō)：“總理讓我告訴你們，節(jié)目時(shí)間太長(zhǎng)，

把孩子們搞得太累了；樂(lè)器太多，聲音太大，把孩子的聲音蓋住了，這樣會(huì)把孩

子們的嗓子搞壞的在場(chǎng)的同志深受感動(dòng)。

1、第一段有句。

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

開(kāi)始----（）失敗----（）

3.這篇短文寫出了紅領(lǐng)巾周總理，周總理______紅領(lǐng)巾。

豕潴睡枝（含有鳥(niǎo)類名稱的古詩(shī)）：

兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。

草長(zhǎng)（）飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

泥融飛（），沙暖睡（）。

第四周學(xué)案

設(shè)計(jì)者：肖娟

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

、看拼音寫詞語(yǔ)。

ZGzhlshezhCimlngzhudmicangioxingzhuljiu

()()()()()

qiaoqiaoshdnkaishuikengtulkaizhendong

()()()()()

kaochdkaoshiqinlingjlnianylchuan

()()()()()

二、語(yǔ)境注音我能行。

1、假（）日里，我假（）裝成紅軍小戰(zhàn)士去紀(jì)念館參觀.

2、小弟弟好（）奇地向我問(wèn)好（）。

3、我發(fā)（）現(xiàn)媽媽的頭上又多了許多白龍（）。

4、太陽(yáng)光晃（）得我睜不開(kāi)眼睛，走路直打晃（）。

5、我迎著朝（）霞朝（）學(xué)校走去。

6、我覺(jué)得這兩片葉子特別相（）似（）。

三、我能用同音字組詞、

1、作做座坐

（）事（）用（）位（）下

2、帶代戴袋

（）領(lǐng)穿（）口（）（）表

3、紀(jì)記

年（）日（）筆（）（）念

4、峰蜂

山（）蜜（）黃（）高（）

5、誠(chéng)城

山()()市()實(shí)()信

四.，比一比，再組詞：

旅()悄()遺()坑()

旋()消()遺()炕()

蝴()粗()坪()昌()

湖()組()評(píng)()冒()

推()城()郊()仍()

堆()誠(chéng)()膠()扔()

五、我會(huì)填。

1、在于學(xué)習(xí)，_______________在于積累。

2、，只要肯登攀。

3、為之崛起而o

4、任何成就都是的結(jié)果。

5、書籍是的階梯。

六、填上與太陽(yáng)有關(guān)的詞語(yǔ)。

()()明媚()()當(dāng)空()()西下

()()天長(zhǎng)()()萬(wàn)機(jī)()()三竿

()()繼夜()()三月()()如梭

()()大道

七、我會(huì)照樣子寫出生動(dòng)的句子呢!

例：月亮升了起來(lái)。

圓圓的月亮慢慢地升了起來(lái)。

1、公園里有一棵白樺樹(shù)。

2、天上飄著白云。

3、草地上盛開(kāi)著鮮花。

八、閱讀傳真：

(-)我的“學(xué)習(xí)園地”

我的房間在陽(yáng)臺(tái)旁邊，整個(gè)房間十分明亮。走進(jìn)房間，首先映入眼簾的是單人床，上面

罩著一條粉紅色的床單，在床頭方方正正地疊著一床被子。床的左側(cè)是一張嶄新的寫字臺(tái)。

寫字臺(tái)正中，擺著一盞淡綠色的臺(tái)燈，顯得格外雅致。臺(tái)燈旁邊有學(xué)習(xí)方面的參考書，有各

種工具書，還有引人入勝的故事書。這些書就像一把把金鑰匙，幫助我打開(kāi)了知識(shí)的大門。

大書柜就像一位知識(shí)淵博的博士，給我解答疑難問(wèn)題，為我插上想象的翅膀。

我的房間里雖然沒(méi)有什么華麗的家具，可我十分喜歡它。因?yàn)檫@是我舒適的“學(xué)習(xí)園地”，

使我能好好學(xué)習(xí)，快快進(jìn)步。還因?yàn)樗俏业男戮樱乙煤脨?ài)護(hù)它。

1、填空。

(1)文中“學(xué)習(xí)園地”是指。第一自然段是按順序介紹“學(xué)習(xí)園地”

的。

⑵的房間，的家具，的問(wèn)題，的故事

書，的臺(tái)燈，的床單。

2、聯(lián)系上下文把下列句子補(bǔ)充完整。

(1)因?yàn)槲业姆块g在陽(yáng)臺(tái)旁邊，所以_____________________________________________________

(2)因?yàn)榇驳淖髠?cè)是嶄新的寫字臺(tái)，上面擺著一盞淡綠色的臺(tái)燈，所以

(二)考試

今天是考試的日子，同學(xué)們都很早來(lái)到學(xué)校。

上課鈴還沒(méi)有響，大家抓緊時(shí)間做準(zhǔn)備工作。有的削鉛筆，有的讀書，還有的在寫字，

當(dāng)然，也有的在玩。

鈴聲響了，監(jiān)考老師走進(jìn)教室，教室里一下子靜下來(lái)?？季戆l(fā)下來(lái)了，大家趕緊拿起鉛

筆，認(rèn)認(rèn)真真地做題目。教室里只聽(tīng)到沙沙的寫字聲，有時(shí)也有幾聲輕輕的咳嗽聲。

考完了，大家都走出教室，大多數(shù)同學(xué)有說(shuō)有笑，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)呆在一邊，好像有些不

高興的樣子。

1、仔細(xì)讀短文，把文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)找出來(lái)，畫上“

2、照樣子寫幾個(gè)詞語(yǔ)。

認(rèn)認(rèn)真真____________________________________________________

3、“趕緊”是抓緊時(shí)機(jī)、毫不拖延的意思，請(qǐng)寫出與“趕緊”一詞意思相同或相近的詞語(yǔ)。

4、用上“有的……有的……還有的……”這樣的句式，把下面這句話的意思寫得更具體。

考試卷發(fā)下來(lái)了，大家趕緊拿起鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真地做題目。

九、小練筆：

同學(xué)們，國(guó)慶七天你一定過(guò)得非常有意義吧！國(guó)慶節(jié)里有什么有趣的事情發(fā)生呢？請(qǐng)你

以“國(guó)慶鹿事”以題，寫一篇作文。

要求：1、把句子寫通順，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、把一件事情寫清楚，字跡工整。字?jǐn)?shù)不少于250個(gè)字。

三年級(jí)語(yǔ)文第6周學(xué)案(課外閱讀)

班級(jí)姓名設(shè)計(jì)人：

朱嬋

(一)

秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的?？墒牵眹?guó)的秋，卻特別地來(lái)得早，來(lái)得靜，

來(lái)得悲涼。我不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗

一下這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多

雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能

感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境亦姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的.

1、聯(lián)系上下文，理解以下詞語(yǔ)的意思。

時(shí)常_______________________________________

領(lǐng)略_______________________________________

2、填空。

(1)北國(guó)的秋有個(gè)特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是.

(2)文中的“故都”指的是。

3、給下列詞語(yǔ)找近義詞。

特別一()姿態(tài)一()

4、用“”畫出表示作者不愛(ài)“江南的秋”的原因的句子。

(二)我的“學(xué)習(xí)園地”

我的房間在陽(yáng)臺(tái)旁邊，整個(gè)房間十分明亮。走進(jìn)房間，首先映入眼簾的是單人床，上面

罩著一條粉紅色的床單，在床頭方方正正地疊著一床被子。床的左側(cè)是一張嶄新的寫字臺(tái)。

寫字臺(tái)正中，擺著一盞淡綠色的臺(tái)燈，顯得格外雅致。臺(tái)燈旁邊有學(xué)習(xí)方面的參考書，有各

種工具書，還有引人入勝的故事書。這些書就像一把把金鑰匙，幫助我打開(kāi)了知識(shí)的大門。

大書柜就像一位知識(shí)淵博的博士，給我解答疑難問(wèn)題，為我插上想象的翅膀.

我的房間里雖然沒(méi)有什么華麗的家具，可我十分喜歡它。因?yàn)檫@是我舒適的“學(xué)習(xí)園地”，

使我能好好學(xué)習(xí)，快快進(jìn)步。還因?yàn)樗俏业男戮?，我要好好?ài)護(hù)它。

1、填空。

(1)文中“學(xué)習(xí)園地”是指。第一自然段是按順序介紹“學(xué)習(xí)園地”

的。

(2)的房間，的家具，的問(wèn)題，的故事

書，的臺(tái)燈，的床單。

2、聯(lián)系上下文把下列句子補(bǔ)充完整。

(1)因?yàn)槲业姆块g在陽(yáng)臺(tái)旁邊，所以_____________________________________________________

(2)因?yàn)榇驳淖髠?cè)是嶄新的寫字臺(tái)，上面擺著一盞淡綠色的臺(tái)燈，所以

(三)考試

今天是考試的日子，同學(xué)們都很早來(lái)到學(xué)校。

上課鈴還沒(méi)有響，大家抓緊時(shí)間做準(zhǔn)備工作。有的削鉛筆，有的讀書，還有的在寫字，

當(dāng)然，也有的在玩。

鈴聲響了，監(jiān)考老師走進(jìn)教室，教室里一下子靜下來(lái)?？季戆l(fā)下來(lái)了，大家趕緊拿起鉛

筆，認(rèn)認(rèn)真真地做題目。教室里只聽(tīng)到沙沙的寫字聲，有時(shí)也有幾聲輕輕的咳嗽聲。

考完了，大家都走出教室，大多數(shù)同學(xué)有說(shuō)有笑，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)呆在一邊，好像有些不

高興的樣子。

1、仔細(xì)讀短文，把文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)找出來(lái)，畫上“二

2、照樣子寫幾個(gè)詞語(yǔ)。

認(rèn)認(rèn)真真________________________________________________

3、“趕緊”是抓緊時(shí)機(jī)、毫不拖延的意思，請(qǐng)寫出與“趕緊”一詞意思相同或相近的詞語(yǔ)。

4、用上“有的……有的……還有的……”這樣的句式，把下面這句話的意思寫得更具體。

考試卷發(fā)下來(lái)了，大家趕緊拿起鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真地做題目。

（四）海濱的夏夜

這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。

夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海被霞光染成了紅色，比天空的景色更壯

觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人

贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸滾下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的

時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，

活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒映在

烏籃的海面上，像一串串流動(dòng)著的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。

1、按要求填寫詞語(yǔ)。

（1）表示時(shí)間變化的詞。

（2）表示晚霞色彩的詞。

2、第二自然段中，哪幾句話都是寫大海的景色的？用“”畫出?

3、按要求積累詞語(yǔ)。

一排排一片片

（五）

下午，電光閃閃，雷聲隆隆，一會(huì)兒下起瓢潑大雨來(lái)。河堤在這時(shí)裂開(kāi)了一個(gè)口子。李

明看見(jiàn)了，脫下外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬跳了下去。一鍬一鍬地用泥土堵那個(gè)缺口。張華

看在眼里，心里十分激動(dòng)，也跟著跳了下去。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，他們終于把缺口堵住了。

1、選正確的答案打“J”，再說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事。

（1）短文主要寫誰(shuí)：李明（）張華（）李明和張華（）

（2）主要講的事情：跳進(jìn)水去（）天下大雨（）堵缺口（）

2、短文是按什么順序來(lái)寫的？

3、在文中用“”畫出李明跳下河前一系列的動(dòng)詞。

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