2024年大學生心理健康教育考試題庫及答案（含各題型）

2024年大學生心理健康教育考試題庫及答案(含各題型)一、單選題尾，缺少應有的沖動。這種人屬于()。B、外向型2.()是在情緒的基礎上產(chǎn)生的，進而發(fā)展成為情緒的深層核心。A、情感C、行為3.()程度的考試焦慮，能使大學生取得最好的學習效率。5.()是注意到外界發(fā)生的事物(或人物),認知系統(tǒng)自動評估這件B、身體反應6.()是人的天性，無好壞之分。A、性情7.自我意識走向成熟的標志是()。8.桑代克做實驗用的動物是()。C、老鼠9.情緒的四維理論是由心理學家()提出的。10.()是指出乎意料的緊張或危險情景所引發(fā)的情緒狀態(tài)。B、危機狀態(tài)13.大學生的普遍年齡一般在18-25歲之間，從心理學的觀點來看，正處于()。D、青年早期14.小明在失戀后，將自己的精力投入到學習中，漸漸忘卻了失戀的痛苦，這是屬于情緒調(diào)節(jié)策略中的()。15.學習的聯(lián)結理論認為學習是()到()的聯(lián)結。16.埃里克森的自我發(fā)展學說中青春期的主要沖突是()。B、主動感-內(nèi)疚感D、勤奮感-自卑感17兒童學會使用人稱代詞是在()歲之后。18.自我認識包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和()。19.()類型的人表現(xiàn)為行為孤僻，多愁善感，動作遲緩B、膽汁質(zhì)21.造成大學生心理問題的最重要因素為()22.在印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為()。C、首因效應23.下列哪項不是自我評價的方式()。24.在埃里克森的自我發(fā)展理論中，自我同一性和角色混亂的沖突對A、兒童期D、青春期26.美國社會學家霍曼斯，受經(jīng)濟交易理論的啟發(fā)提出了著名的()。27.對他人冷淡，但期待他人對自己親密是指人際互動六種人際關系取向中的()。C、被動感情式28.“喬韓窗口理論”認為自我都有部分，包括公開的自我、盲目的自我、秘密的自我和()。29.人的一切心理活動的最基本的心理前提是()。C、意志健全種愛情模式稱為()。A、情欲之愛C、依附之愛D、游戲之愛31.埃里克森的成年早期應獲得的品質(zhì)是()。D、關心他人和創(chuàng)新32.“有其父必有其子”體現(xiàn)了()對人格的影響。33.弗洛姆認為成熟的愛應具備五大特征，下列不屬于這五大特征的是()。34.過度的自我否定、自我懷疑和強烈的自卑心理的根本原因是()。35.人類個體或群體無法利用現(xiàn)有資源和慣常應對機制加以處理的事C、態(tài)度相似性高度確定的和需要低付出的，就會引起的感覺是()。38.()是既主觀體驗的深化，又是外在情緒表現(xiàn)的基礎，在情緒結39.大學生在性心理的發(fā)展階段中，屬于()。40.認為如果一件不好的事發(fā)生了，將是非常可怕、非常糟糕，甚至是一場災難的想法。這是一種不合理的信念，犯了()的錯誤。會使兒童形成民主的行為。這說明舒茨提出的()的重要性。42.心理咨詢最重要的原則是()。B、教育性43.“他們長大成人后，通常拒絕承認自己的依戀需要，認為戀愛的話描述的是()類型依戀風格。44.要發(fā)展好自我，首先需要對自我有一個()。45.()類型的人表現(xiàn)為活潑好動、反應敏捷、情緒發(fā)生快而多變。46.下列不屬于大學生戀愛特點的是()。47.()類型的人表現(xiàn)為行動緩慢、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移、自制力強、不C、粘液質(zhì)48.()是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時候，印象的形成主要取決于后D、普遍性50.心理學家莫斯汀提出的愛情階段理論認為親密關系的發(fā)展，依雙方接觸的次數(shù)多少依次可分為()三階段。A、刺激-角色-價值B、角色-價值-刺激C、刺激-價值-角色51.下列哪一項不屬于柏拉圖的愛情觀：()B、可以同時愛戀幾個人52.埃里克森的自我理論中，嬰兒時期對應的自我發(fā)展中的()。A、信任53.人在社會中學習是()的觀點。A、布魯納C、斯金納54.個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或兩個以上相反或相互55.()是指僅僅依據(jù)某人身上一種或幾種突出特征來概括其它一些56.學習疲勞是指學習者由于學習過度或?qū)W習方法不當而產(chǎn)生的()在個人及其()的交互作用中，起著主導和整合的作用。58.美國著名心理學家麥克利蘭于1973年提出了一個著名的理論是()59.學習的聯(lián)結理論首先是由()提出的。C、桑代克60.著名教育家杜威認為，學習是()改造和改組的過程。B、記憶61.()是指與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能，名譽，地位或境遇等方面62.根據(jù)人際關系的三維理論，在人際互動過程中，人都有三種基本的需要，即包容需要、()需要和情感需要。C、滿足63.美國心理學家()以人際需要為主線提出人際關系的三維理論。C、桑代克64.情緒與有機體的()緊密相連。B、外界刺激65.在人際交往中，()是交往雙方在情感上的滿意程度和親疏關系，66.職業(yè)生涯發(fā)展研究領域權威人物舒伯將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為67.下列不屬于大學生心理健康標準的是()。68.心理問題是指所有各種心理及行為異常情形，通常把心理問題根據(jù)其嚴重程度由輕至重分為()。70.為了得到老師的表揚和家長的獎勵而學習的動機屬于()C、外部動機71.這類愛情崇尚過程，不在乎結果，往往并不能持久，大學生戀愛為()。B、心態(tài)73.弗洛伊德認為人格包含本我、自我和()。74.適應問題最容易出現(xiàn)在()學生中。75.有的人開放自然，有的人頑固自守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人謹慎等，體現(xiàn)了人格的()。76.人本主義心理學認為人的本能是()。77.學習焦慮是學生感到來自現(xiàn)實的或預想的學習情境對自己的()78.所謂(),是指認知過程中，人們假定對方與自己有相同之處，把A、投射作用A、依賴型人格障礙D、偏執(zhí)型人格障礙一段時間可能就會感到自己真的高興和自信了，這是()的效果。81.鳳姐的表現(xiàn)是()。D、偏執(zhí)型人格障礙82.自我是()的核心部分。83.情緒ABC理論是由美國臨床心理學家()提出的。A、艾利斯84.生理學和心理學研究表明，()對情緒起著調(diào)節(jié)和整合作用。85.大學生自我意識發(fā)展的規(guī)律是()。86.在人際關系中，()起到了喚起、控制和改變情感作用，對人際關87.刻板印象具有()意義，使人的社會知覺過程簡化。D、榮格89.情緒調(diào)節(jié)和情感培養(yǎng)的原則中，()是指以積極主動的態(tài)度而不是90.()情緒表現(xiàn)為擔憂，如擔憂自己能否在新的環(huán)境獨自學習和生91.人格是人的整個精神面貌的表現(xiàn)，它不是單一的特質(zhì)更不是多個有機組織，說明了人格的()。92.解決對于未來的迷茫和焦慮的最好方式是()。94.()是一個人的心理活動與行為表現(xiàn)的復雜統(tǒng)一體，一旦形成就B、意志D、能力95.大學生自我意識最突出、最集中的體現(xiàn)是()。96.根據(jù)弗洛伊德學說，心理發(fā)展的動力來自于()。C、性本能97.周恩來的“為中華之崛起而讀書”屬于哪種學習動機()。C、危機100.()類型的人表現(xiàn)為精力旺盛、熱情奔放、急躁、莽撞、易感情101.()是一種輕微的、持久而平靜的情緒狀態(tài)，具有渲染性和彌漫B、成長性危機103.邏輯記憶力發(fā)展的最高峰是在()。104.()是一種強烈的、短暫的、具有爆發(fā)性的情緒狀態(tài)，常常伴有D、復雜性106.情緒是人際交往中個體的一種(),是個體的社會需要是否獲得戀風格也可分為三類，下列不屬于依戀風格類型的是()。108.人格是穩(wěn)定的，同時也是可以改變的，表明人格具有()。屬于愛的要素的是()。B、關心110.林黛玉的氣質(zhì)類型屬于()。111.艾克曼提出人類的4種基本情緒為()。驗，并由此獲得的人性解放，心靈自由，照亮了他們的一生”,這種興奮與歡愉的感覺，心理學上被稱為()。A、絕妙感受113.個體比較穩(wěn)定的心理特征的總和被稱為()。C、氣質(zhì)“應該”這類字眼連在一起，這是犯了()的錯誤。115.()表現(xiàn)為把交往對象機械地歸入某一類群體中，并把自己對該A、刻板印象116.近代心理衛(wèi)生運動倡導者是(),他曾將自己的生活與感悟?qū)懗?.影響人格形成的因素包括()。分為()。C、應激3.大學生自我發(fā)展過程中常見的幾個問題有()。B、過度自卑4.情商包含了()方面的品質(zhì)。B、情感D、耐受挫折屬于這四大條件的是()。6.自我概念是指個人關于()的認識和觀念?9.擁有()情緒特征的人，往往不能與他人正常相處，難溝通、易疏11.大學生健全人格包括()。12.對大學生而言，常見的情緒問題為()。16.具有外傾性的氣質(zhì)類型有()。19.當一個人愛上另一個人，通過表白或者不接受的感情，被稱為()。20.弗洛伊德的自我理論把自我分為()。A、他我21.按照咨詢?nèi)藬?shù)，可以將心理咨詢分為()A、網(wǎng)絡咨詢B、電話咨詢C、團體咨詢D、個體咨詢22.MBTI全稱Myers-BriggsTypeIndicator,是一種()的性格評估工A、迫選型23.男女兩性對性的情感態(tài)度有很大差別，男性更喜歡()A、征服、住宅的性幻想24.學習動機可以分為以下哪種類型()。26.大學生常見的不良情緒有()。27.挫折的心理反應包括()29.美國心理學家斯騰伯格提出的愛情理論，認為愛情由三個基本成分組成，這三個基本成分為()。30.自我認識包括以下哪些方面()。31.自我意識的統(tǒng)一有哪些類型()。32.古希臘著名醫(yī)生希波克拉底對氣質(zhì)類型劃分為()。具有更強的()。C、學習自主性34.理學家常用“急風暴雨”來形容大學生情緒()的特點。A、豐富性和復雜性D、掩飾性35.情緒的功能包括()。D、信號功能37.自我的維度有()。38.下列屬于大學生心理發(fā)展特點的是()。39.詹姆斯的自我理論把自我分為()。B、行為挫折41.盲目從眾的表現(xiàn)是()。43.大學生學習的特點包括()。44.情緒具有三個方面的基本功能，分別是()A、信號功能45.挫折防衛(wèi)的心理機制中需要注意適度運用的有()46.根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康做出的定義，健康包括()A、身體健康C、道德健康47.自我的主要來源是()。48.喬韓窗口理論把自我的認知劃分為()領域。49.在戀愛中，引發(fā)沖突的潛在因素很多。以下屬于心理學家彼德森稱為引起愛情沖突事件的常見類別的是()。50.具有內(nèi)傾性的氣質(zhì)類型有()。2.自我發(fā)展過程中最重要的就是嬰兒時期。()A、正確有的生活方式而被廣泛接納。()A、正確5.自我意識的完善是在青春期。()A、正確6.只有女生才要注意性保護問題，男生沒有這個必要。()8.無病即健康。()A、正確9.成年早期需要獲得的品質(zhì)是支配和價值感。()10.情緒不是自發(fā)的，而是由刺激所引發(fā)的。()A、正確11.自我意識就是個體對于自己的認識。()12.放松訓練又稱松弛反應訓練或自我調(diào)整療法，是一種通過機體的A、正確14.刻板效應是指個人言行舉止過分拘泥于特定角色的心理傾向。()B、錯誤A、正確A、正確19.廣義的學習，是指人和動物在生活過程中通過練習獲得個體行為經(jīng)驗的過程。()A、正確B、錯誤20.按照情緒發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度，可以把情緒分為心境、應21.對情緒的調(diào)節(jié)與控制其實就是對情緒的抑制或壓抑。()B、錯誤22.心理咨詢的對象是心理變態(tài)的人。()A、正確23.對情緒的調(diào)節(jié)與控制其實就是對情緒的抑制或壓抑。()A、正確入，擁有更為滿足、更加相互依賴和更加親密的浪漫關系。()A、正確B、錯誤25.處理心理危機的同學會出現(xiàn)強烈的情感反應，情感爆發(fā)或哭泣不26.心理健康的概念是由心理衛(wèi)生的概念延伸過來的。()B、錯誤27.多血質(zhì)的人常常沉著、安靜。()A、正確28.自慰是邪惡的，是不道德的，因此大學生要培養(yǎng)高尚情操，杜絕自慰現(xiàn)象的發(fā)生。()A、正確B、錯誤30.人格結構的核心是自我體驗。()A、正確32.自我是通過自己和自己對話而得到的。()33.埃里克森的自我發(fā)展學說認為人的自我發(fā)展可以分為8個階段。A、正確34.自我意識包含：主觀的我和客觀的我。()35.根據(jù)斯騰伯格的愛情三元理論，只有承諾，沒有親密和激情的愛情被稱為伴侶式愛情。()A、正確36.自我認識是自我意識的認知成分。()37.從眾行為都是消極的。()他們一般不采取攻擊性的行動，只是沉迷于虛幻的情愛之中。()A、正確40.角色固著有礙正常的人際交往，因此是沒有任何好處的。()B、錯誤42.從所具有的品質(zhì)看，情感一般不穩(wěn)定，具有較大的波動性。()B、錯誤43.推動人類學習的內(nèi)部力量是學習動機。()A、正確45.人格使人們的行為可以預測。()種基本回報。()A、正確48.按照情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間對情緒的劃分可將情緒狀態(tài)分為心境、應激、激情三種狀態(tài)。()A、正確50.心理健康與否是一個動態(tài)的過程，不是固定不變的。()B、錯誤53.人際關系是人與人之間在活動過程中形成的直接的心理上的關系或心理上的距離。()A、正確54.學習是人類獨有的行為。()55.自我就是對自己的看法。()B、錯誤56.心理學家在對愛情發(fā)展進行追蹤研究后，發(fā)現(xiàn)一個成熟、可以稱B、錯誤57.焦慮癥是一種以持久的心境低落為主要特征的神經(jīng)癥性障礙。()58.性格的可塑性比氣質(zhì)大。()A、正確59.因為人格的存在，我們的行為具有跨時間的一致性。()60.抑郁質(zhì)的人較外向。()B、錯誤61.人格的穩(wěn)定性是指那些經(jīng)常表現(xiàn)出來的特點，是一貫的行為方式的總和。()A、正確62.冰山理論包括意識、潛意識和潛意識。()A、正確指在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果。()66.情緒不是自發(fā)的，而是由刺激所引發(fā)的。()B、錯誤67.從所具有的品性看，情感一般不穩(wěn)定，具有較大波動性。()A、正確68.氣質(zhì)有好壞之分。()A、正確69.成年人的人格可塑性較大。()70.相對于“戀”,“愛”要承擔更多的社會責任。B、錯誤73.正確的自我評價是一切心理活動的最基本的心理前提。()74.大學生的學習不僅具有專業(yè)性，同時也具有多樣性。()A、正確75.情緒健康的標準是不會處于消極情緒狀態(tài)中。()A、正確77.“從眾”指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。()A、正確B、錯誤78.自我控制是指個體對自己行為的控制。()A、正確79.校風、班風、教師和同伴的對學生的人格起著影響作用。()80.從眾效應是指在群體作用下，個人調(diào)整與改變自己以求與他人保持一致。()A、正確2.(論述題)注意些什么?力(有能力又有小瑕疵的人最有魅力);身體吸引(短期);得到與失去(從不喜歡到越來越喜歡我們的人最有魅力)(損耗效應);身體喚為的，那需要調(diào)整自己的心態(tài)，存在的問題主要是猜疑。(1)猜疑 (2)在社會交往中不輕信流言。如果產(chǎn)生問題的原因不明時，應能不出癥結所在，也不要懼怕，走自己的路。(3)出現(xiàn)猜疑時，應暗示以陪我逛電影院就可以了?！蹦闶欠裢馑陌抵泄膭钭约骸耙欢ㄐ小?竭盡全力爭取成功。4)積極與人交往。在這個案例里面。對于小王來說，失戀只是一個誘發(fā)事件A,結參考答案：(1)適應功能；(2)動機功能；(3)組織功能；(4)信號積極情緒提升個人資源；(4)積極情緒提高主觀幸福感；(5)積極情緒的表達能夠促進心理健康；(6)積極情緒促進組織效能。15.(論述題)她發(fā)怒。(2)理智制怒法。當你動怒時，何一個：我為什么生氣?這事或這人值不值得我生氣?生氣能解決問兩分鐘都可以堅持了，為什么不再堅持下去呢?用理智來控制發(fā)怒的18.世界上沒有完美的愛情，但為了讓愛情更美好，我們應該擁有愛的一生發(fā)展有著重要的意義。愛的能力包括1表達愛的能力②接受愛的能力③拒絕愛的能力④鑒別愛的能力⑤解決愛的沖突的能力⑥保20.大學生心理健康的標準是什么?實踐能力23.19屆畢業(yè)生小葉來自廣東一個偏遠小鎮(zhèn)，眼高手低的畢業(yè)生呢?此外，在被用人單位拒絕后，由于自卑心理作24.什么是職業(yè)價值觀25.(論述題)大人們常說“少年不識愁滋味”,其實他們并不了解我們。不到嗎?早點休息，明天一大早還得上學呢!”運動鞋想買阿迪達斯的，一次小考考砸了會垂頭喪氣；為了一個小問題，會與同學爭得面紅耳赤；當答不出老師的提問時，又會覺得羞愧難當……在同學的眼中，我?guī)泦?在老師和同學的心目中，我是一個好學生嗎?……盡管有這么多煩惱，父母卻渾然不知，有時候想和他們交流，但又總覺得有些難以啟齒。真不知道該向誰訴說。仔細觀察班上其他同學，雖然他們表面上顯得若無其事，但似乎又都與我有同樣的問題、困惑和迷日記內(nèi)容主要反映出初中生在青春期前后的自我意識的心理變①自我評價的發(fā)展：自我評價的獨立性增強，表現(xiàn)在有主見