Module5Unit1Canyourunfast（教學(xué)設(shè)計(jì)）英語四年級上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題Module5Unit1Canyourunfast?姓名張麗梅學(xué)科英語學(xué)校東坡區(qū)齊通小學(xué)年級4年級教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是使用“can”談?wù)撃芰Α５谝粏卧恼n文情境是孩子們外出玩耍。在這樣的情境中，孩子們之間經(jīng)常會相互比賽、展示自己的才能，因此課文情境創(chuàng)設(shè)得很真實(shí)。課文中，Sam先挑戰(zhàn)Amy，證明自己比Amy跑得快；接著他挑Daming，證明自己比Daming跳得高；隨后Lingling挑戰(zhàn)他，但他證明自己比Lingling跳得遠(yuǎn)。在課文的最后，Daming挑戰(zhàn)Sam,兩人比賽騎自行車，路上Sam因自行車爆胎而無法再次獲勝。學(xué)情分析四年級的學(xué)生具備了初步的聽說讀的技能，能用所學(xué)的語句進(jìn)行基本的語言操練。能積極參與到課堂教學(xué)活動中，進(jìn)行小組內(nèi)和班內(nèi)的互動交流。而且這個(gè)年齡階段的孩子比較好動、好奇、好勝與好玩，模仿能力強(qiáng)。因此在課堂上，我會利用大量的圖片，視頻為孩子們提供會話情景，通過聽、說、讀、唱、演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，逐步形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能熟練掌握單詞：run,fast,high,far,afraid,winner.能熟練運(yùn)用新句型：Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.談?wù)撃芰?。語言技能目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會用Canyou……？來詢問他人能力，并會作出回答，從而培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。情感態(tài)度與文化意識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與課堂活動，大膽展示自己的能力。教育學(xué)生熱愛運(yùn)動，感受體育精神。初步感知中外文化的異同。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)：掌握及運(yùn)用詞匯runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast和句型Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.二、難點(diǎn)：1、掌握各種關(guān)于運(yùn)動的單詞，并能夠正確搭配。2、熟練運(yùn)用Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)過程（包含教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖、技術(shù)應(yīng)用等）一、熱身導(dǎo)入1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsZhang!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo.Areyouhappytoday?Ss:Yes.Let’ssingasong.<Iamsohappy>活躍課堂的氛圍，通過歌曲快速走入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’schantSing,sing,Icansing.Dance,dance,Icandance.Ride,ride,Icanride.Jump,jump,Icanjump.Run,run,Icanrun.借助圖片和chant，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動詞，為新課做鋪墊。T:Icanrunfast.Canyourunfast?(揭示課題）.Icanrunfast,Ilikesports.Therearethreemen,theyalsolikesports.Let’swatchandanswer:Whatcantheydo？WatchthevideoaboutSuBingtian.Whatcanhedo?Hecanrunfast.Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)習(xí)新詞匯，句型。引出競爭機(jī)制：boysPKgirls.Whocanrunfast?Whowillbethewinner?WatchthevideoaboutZhangGuowei.Whatcanhedo?Hecan_jumphigh.Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)習(xí)新詞匯，句型。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生上臺PK。WatchthevideoaboutWangJianan.Whatcanhedo?Hecan_jumpfar.Canyoujumpfar?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)習(xí)新詞匯，句型。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生上臺PK。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)，利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞runfast,jumphigh,jumpfar.以此由單詞引出句型Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問他人能力并做回答。二、課文學(xué)習(xí)Learnthetext.Activity2:

1.Samhasapetitionwithhisfriends.Howmanygamesarethere?Watchandanswer.Whatcantheydo?Whoisthewinner?Listen，readandfind“Canyou……？”Listen,pointandrepeat.Roleplay.觀看Activity

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的視頻。播放課文視頻。第一遍，看，聽初步感知課文并回答問題。第二遍，跟讀，鼓勵同學(xué)們模仿語音語調(diào)。第三遍，回到課本跟讀課文。然后是角色扮演，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、拓展訓(xùn)練Pairwork.A:Ican______.Canyou?Yes,Ican./No,Ican’t.Groupwork：Makeasurvey.Wintersportsdayising.Makeasurveyinyourgroup.Andwritedownthesentences.課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，緊接著通過同桌對話練習(xí)和小組調(diào)查的形式檢測學(xué)生對課文的掌握情況，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對課文的掌握和理解。小學(xué)英語提倡聽、說、讀、寫、全面發(fā)展，此練習(xí)就是訓(xùn)練了學(xué)生聽說寫力。讓學(xué)生在愉快的活動中練習(xí)本課重點(diǎn)句型。四、總結(jié)T:Let’sseewhatwe’velearnttoday.Canyourunfast?Canyourunfast?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyoujumphigh?Canyoujumphigh?No,Ican't.No,Ican't.Canyoujumpfar?Canyoujumpfar?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyouridefast?Canyo