人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級上冊《幾和第幾》課件

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級上冊《幾和第幾》ppt課件CATALOGUE目錄課程導(dǎo)入知識講解課堂互動練習(xí)與鞏固總結(jié)與反思課程導(dǎo)入01

導(dǎo)入目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過有趣的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生的注意力，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。建立生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系通過生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。復(fù)習(xí)舊知，引入新知在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以回顧之前學(xué)過的知識點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。例如，“小紅排在第3位，她前面有2個(gè)人”。排隊(duì)買票的場景比賽頒獎的場景交通信號燈的變化例如，“小王獲得了第1名，他前面有0個(gè)人，后面有2個(gè)人”。例如，“紅燈亮起時(shí)，第3個(gè)路口的車輛開始行駛”。030201導(dǎo)入內(nèi)容：生活中的幾和第幾的例子通過講述一個(gè)與幾和第幾相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，講述一個(gè)小動物賽跑的故事，每個(gè)小動物的名次與幾和第幾相關(guān)。設(shè)計(jì)一個(gè)與幾和第幾相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受幾和第幾的概念。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解第幾的概念。導(dǎo)入方式：故事、游戲等游戲?qū)牍适聦?dǎo)入知識講解02第幾表示物體的順序，是一個(gè)相對概念。幾表示物體的數(shù)量，是一個(gè)總體概念。舉例有5個(gè)蘋果，那么“5”表示蘋果的數(shù)量，即“幾”；如果這5個(gè)蘋果排成一排，那么“第1個(gè)”蘋果就是“第1”，“第2個(gè)”蘋果就是“第2”，以此類推。幾和第幾的基本概念幾用序數(shù)詞表示物體的順序。第幾舉例有5個(gè)蘋果，可以用數(shù)字“5”表示蘋果的數(shù)量；如果這5個(gè)蘋果排成一排，可以用“第1個(gè)”、“第2個(gè)”等序數(shù)詞表示蘋果的順序。用數(shù)字表示物體的數(shù)量。幾和第幾的數(shù)學(xué)表達(dá)購物時(shí)比較物品數(shù)量多少。排隊(duì)時(shí)確定自己的位置。日常生活中比較大小關(guān)系。幾和第幾的應(yīng)用場景課堂互動03總結(jié)詞通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“幾”和“第幾”的例子，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。詳細(xì)描述將學(xué)生分成小組，讓他們在組內(nèi)討論生活中與“幾”和“第幾”相關(guān)的例子，如“我有幾個(gè)蘋果”、“我是班里的第幾名”等，并鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。小組討論：生活中的幾和第幾的例子總結(jié)詞通過有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固對“幾”和“第幾”的理解。詳細(xì)描述設(shè)計(jì)一些與“幾”和“第幾”相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“排排隊(duì)”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)游戲：幾和第幾的數(shù)學(xué)游戲通過學(xué)生之間的互相提問和解答問題，促進(jìn)學(xué)生對“幾和第幾”概念的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力?？偨Y(jié)詞鼓勵學(xué)生之間互相提問關(guān)于“幾和第幾”的問題，并嘗試解答對方的問題?？梢栽O(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困惑。詳細(xì)描述學(xué)生互動：互相提問、解答問題練習(xí)與鞏固04給出物品排列順序，讓學(xué)生用“第幾”來表示位置。詳細(xì)描述總結(jié)詞：基礎(chǔ)題目，理解幾和第幾的概念給出幾個(gè)物品，讓學(xué)生用“幾”來表示數(shù)量。通過簡單的實(shí)例，幫助學(xué)生理解“幾”表示數(shù)量，“第幾”表示位置?；A(chǔ)練習(xí)：簡單的幾和第幾的題目0103020405詳細(xì)描述設(shè)計(jì)一些物品排列成不同形狀（如直線、曲線等）的題目，讓學(xué)生用“第幾”來回答問題。通過這些題目，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。結(jié)合實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對“幾”和“第幾”的理解?？偨Y(jié)詞：進(jìn)階題目，深化理解和應(yīng)用提升練習(xí)：稍復(fù)雜的幾和第幾的題目總結(jié)詞：跨學(xué)科題目，整合知識將“幾和第幾”的概念與其他數(shù)學(xué)知識（如加減法、比較大小等）相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些綜合性的題目。詳細(xì)描述通過這些題目，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。綜合練習(xí)總結(jié)與反思05123通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我理解了“幾”表示數(shù)量，而“第幾”表示順序，這是對數(shù)量和順序的初步認(rèn)識。理解了“幾”和“第幾”的概念通過觀看PPT中的圖示，我學(xué)會了如何用圖形表示數(shù)量和順序，這有助于我更好地理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)會了用圖示表示數(shù)量和順序本節(jié)課的練習(xí)題讓我學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力本節(jié)課的收獲對“第幾”的理解不夠深入在練習(xí)中，我有時(shí)會混淆“第幾”和“幾”的概念，需要加強(qiáng)對這一概念的理解。計(jì)算速度較慢在快速計(jì)算“第幾”的問題時(shí)，我有時(shí)會反應(yīng)不過來，需要加強(qiáng)練習(xí)以提高計(jì)算速度。學(xué)習(xí)中的困難與問題03學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)概念在掌握“幾和第幾”的概念后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。01深入理解“幾和第幾”的概念