小學(xué)特色課程《口風(fēng)琴課程》校本教材

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)

口風(fēng)琴

校本課程

主講教師：XX

教學(xué)材料：特色課程教材

課程類型：藝術(shù)類

授課對(duì)象：三一六年級(jí)學(xué)生

目錄

1.第一章口風(fēng)琴的基本知識(shí).......................2

（一）特性簡介........................................2

（二）用途特點(diǎn)........................................2

（三）演奏形式........................................2

（四）口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱...........................3

2.第二章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì)...........4

（一）口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì).............................4

（二）口風(fēng)琴的基本指法.............................5

（三）口風(fēng)琴吹奏呼吸法.............................6

3.第三章口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí).....................7

（一）長音練習(xí)：....................................7

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）...........................8

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）...........................9

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（三）.............................11

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）...............................13

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）...............................15

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六）...............................18

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（七）...............................19

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）.............................20

1

XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)

校本課程-一口風(fēng)琴

第一章口風(fēng)琴的基本知識(shí)

口風(fēng)琴是一種體積小、音準(zhǔn)好的鍵盤式吹奏樂器。它價(jià)廉物

美，攜帶方便，易學(xué)易掌握。

（一）特性簡介

口風(fēng)琴既保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特

點(diǎn)。所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器?？陲L(fēng)琴使用比較簡單，

學(xué)生易于接受。把口風(fēng)琴引入課堂，既能夠豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，

調(diào)節(jié)課堂氣氛，又?jǐn)U展學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,

對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。

（二）用途特點(diǎn)

口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹易學(xué)。它有鍵盤，可以演奏任何調(diào)，對(duì)

學(xué)習(xí)和掌握音樂基本知識(shí)有很大幫助。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴能激發(fā)學(xué)生思

維的多向性發(fā)展，能促進(jìn)眼、耳、口、手、足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)

展，對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有著積極的作用。

（三）演奏形式

L同桌、同組之間相互吹奏。

2.課內(nèi)、課外相結(jié)合。

3.吹、唱、動(dòng)、聽，有機(jī)結(jié)合。

2

4.可以獨(dú)奏、齊奏、領(lǐng)奏、合奏。

（四）口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱

圖2

圖3

3

第二章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì)

(一)口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)

1.桌式演奏姿勢(shì)：把口風(fēng)琴平

放在桌子上，左手扶住吹管，上身

背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的

吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，

即可坐著吹奏。

桌式演奏姿勢(shì)圖4

坐姿要求：

(1)坐的高低

將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平

面或略高于鍵盤為宜。

(2)坐的遠(yuǎn)近

坐的太遠(yuǎn)太近都不利于彈琴，人的胳膊長短比例都不相同

彈奏著要仔細(xì)體會(huì)感受。及時(shí)調(diào)整，以身體放松舒服，利于彈琴

為準(zhǔn)則。

黔立式演奏姿勢(shì)：站立或行進(jìn)中將口

］風(fēng)琴豎起用吹嘴演奏。如圖左手插在

［琴背面的帶子里。琴身稍向下傾斜。

Q于身體呈45度。身體站直，兩腿略

［分開。與間同寬。頭放證。；兩眼平

I視前方。不能斜著眼盯著鍵盤。

K立式演奏姿勢(shì)圖5

4

(二)口風(fēng)琴的基本指法

1.指法的稱呼

大拇指即第一指，食指即第二指，

中指即第三指，無名指即第四指，小

指即第五指。

2.指法的安排

為了完美表達(dá)內(nèi)容和情感，保持

樂句的完整性，指法安排應(yīng)以自然，

方便為原則。圖6

(1)順指法：

五個(gè)手指按順序?qū)χI盤演奏。這是最基本的指法。

(2)穿指法

將第一指從第二、三、四下邊穿行而過。

(3)跨指法

將二、三、四指從第一指上方跨越而過。

(4)擴(kuò)指法

既擴(kuò)大手指間的距離。

(5)指法縮

即縮小手指間的距離。

(6)同音換指法

既同樣的音用不同的手指演奏。

(7)延長音換指法

即在按下的某一音上不留間隙的迅速換指

5

第三章口風(fēng)琴吹奏呼吸法

口風(fēng)琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出美妙的音樂，所以必須練

出正確的呼吸方法。常見的方法如下：

1.聞花香法：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻

子和嘴巴同時(shí)把花香襲到肚子里。

2.吹蠟燭法：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來，你前面

有一支燃著的蠟燭。氣息要控制好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐

出，不能把蠟燭吹滅。

3.腹式呼吸法：為了取得腹肌的力量，演奏者將肚皮縮起，

并配合吐氣，氣快吐完時(shí)，再吸一口新鮮的空氣，同時(shí)使肚皮凸

起，就這樣一吐一吸，而肚子一縮一脹。

做這個(gè)動(dòng)作要注意不可縱肩膀，因?yàn)榭v起肩膀表示并沒有使

用腹式呼吸法，而是一般的淺呼吸法。此外，吐氣時(shí)不可將氣全

部吐完，喚起時(shí)將原來十分的氣吹出七分，如果吐氣時(shí)將全部的

氣吐出，這是吹出的聲音不穩(wěn)定，影響旋律的連貫。

演奏者還要注意樂曲上的換氣記號(hào)，換氣記號(hào)不一定在小節(jié)

線上，要根據(jù)樂曲的樂句來喚起。另外不能因?yàn)閾Q氣而影響音符

時(shí)值。

6

第四章口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)

（一）長音練習(xí)：

1.音要直，要干凈，每一音換一次氣，開始練習(xí)時(shí)可能吹不

到八拍，以后逐漸延長時(shí)值，要超過八拍。所以，練習(xí)長音時(shí)，

包括漸強(qiáng)漸弱的練習(xí)，可以不管拍子，以自己一口氣所能控制的

最長時(shí)值為準(zhǔn)。通過此項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到能夠掌握腹式呼吸技巧。

2.氣息要平穩(wěn)，實(shí)際上弱音吹出來后，要保持一段的時(shí)值，

然后做漸強(qiáng)，達(dá)到最強(qiáng)時(shí)也要保持一段時(shí)值再結(jié)束。要做到音量

從小逐漸加大，由弱逐漸加強(qiáng)，千萬注意音準(zhǔn)，進(jìn)一步完善腹式

呼吸技巧。

通常用開火車來練習(xí)長音。如（嗚-------）.

1=C

1---2---|3---4---:5---|

5---|4---13---12---|1---||

通常用開拖拉機(jī)來練習(xí)短音。如（突突突突）

1=C

1111|2222|3333|

3333|2222|1111||

7

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；

2.能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；

3.能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩

首首曲目。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜

教學(xué)流程：

1.給音符找家

給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到

家，確定它們的音高位置。

2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符

（出示制作好的圓形卡片）

全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍

通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

3.綜合練習(xí)

（1）正確的手形教學(xué)

運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心

相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大

家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠

子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。

（2）手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成

正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

8

(3)視唱新譜

將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡譜出示在黑板上，先

帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

(要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用

順指法來彈奏。)

11|55|66|5—|44|33|22|1—|

55|44|33|2—|55|44|33|2—|

11|55|66|5—|44|33|22|1—||

(4)演奏練習(xí)

a.老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分

鐘。

b.總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，

并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。

c.再次進(jìn)行練習(xí)

(5)小組合奏結(jié)束本課

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

2.認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)

行長短音練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴(25臺(tái))、曲譜

教學(xué)流程：

9

1.師生問好

(1)老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)

設(shè)感受。

A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂

器嗎？

B：老師彈奏的樂器名稱是什么？(介紹口風(fēng)琴)

C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？

小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了

你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

(2)學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時(shí)把《瑪麗

有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。

注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離

鍵盤太遠(yuǎn)。

(3)學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就

來試試身手吧。

(4)為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)

氣？

聞花香法：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子

和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭法：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來,

你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均

勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

(5)讓我們邊吹邊來試一下。

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開火車：（長音練習(xí)：嗚--------）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）

突突突突）

（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選

擇唱名。）

2.導(dǎo)入談話

今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口

風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在

開始上課時(shí)，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》，你們想不想和老

師一起學(xué)習(xí)呢？

（1）師彈奏《瑪麗有只小羊羔》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊

手來模擬彈奏一下。

（2）出示譜子，講解指法。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。

（3）老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

（4）鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不

足點(diǎn)，并改正。

（5）一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

3.小結(jié)談話

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)

正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪

麗有只小羊羔》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

《歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

教學(xué)目標(biāo)：

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1.在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能

真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。

2.學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)一一每一類人聲還可以細(xì)分為高、

中、低三個(gè)聲部。

3.在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。

2.口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。

教具準(zhǔn)備：

歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆

教學(xué)過程：

1.演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。(口風(fēng)琴演奏)

(1)學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

(2)齊奏曲子

2.聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。

引入：你們了解《歡樂頌》嗎？(學(xué)生隨便談)

(1)教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。

包括：曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求

(2)欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。

a.聽了音樂會(huì)，你對(duì)《歡樂頌》又有什么新的感悟？

b.曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果

的？

c.介紹人聲的分類：

12

(3)再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。聽

一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂

效果。

3.演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。

(1)介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。

(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天

就讓我們大家一起來唱一唱。

(2)齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)

(3)有感情的朗誦歌詞。

(4)輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱。

(5)學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉。

4.創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效

果。

(1)聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。(童

聲、鋼琴、合唱)

(2)采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加

和弦伴奏，主旋律分聲部。(進(jìn)行表演)

(3)給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

5.總結(jié)下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(四)

教學(xué)目的：

1.初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

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2.認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)

行長短音練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。

教學(xué)過程：

1.師生問好

（1）老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。

A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂

器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？

小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了

你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

（2）學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時(shí)把《乃呦乃》

中要用到的旋律指法先聆聽一下。

注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離

鍵盤太遠(yuǎn)。

（3）讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長音練習(xí)：嗚--------）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）

突突突突）

（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自

由選擇唱名。）

2.導(dǎo)入談話：

今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口

風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在

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開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》，你們想不想和老師一起學(xué)

習(xí)呢？

(1)師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模

擬彈奏一下。

(2)出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次

彈奏，讓同學(xué)們看指法。

(3)老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

(4)鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不

足點(diǎn)，并改正。

(5)一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

3.小結(jié)談話。

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)

正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃

呦乃》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(五)

教學(xué)內(nèi)容：

1.穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法

2.音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》

教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在

具體的練習(xí)中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換

教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)

教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法

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教學(xué)流程：

1.組織教學(xué)，師生問好。

2.學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

(1)復(fù)習(xí)音階

指法：1231234554321321

1234|5671|

1765：4321—!|

a.講解注意點(diǎn)指法，并做不范

b.學(xué)生練習(xí)

c.齊奏并抽查

(2)運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》

54321|54321|2342345——|

5432154321|2343421——||

a.教師寫指法，學(xué)生注意看。

b.先看教師示范54321|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法(32

12)o

c.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解.

d.齊奏并抽奏。

e.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查。

3.學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

(1)學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

11|55|66|5—|44|33|22|1—|

55|44|33|2—|55|44|33|2—|

11|55|66|5—|44|33|22|1—||

16

a.教師寫指法，學(xué)生注意看。

b.先看教師示范11|55|66|5一|的吹奏，再讓學(xué)生

說說指法(1144554)。

c.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解.

d.齊奏并抽奏。

e.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查。

(2)學(xué)習(xí)《小搖籃》

1415|1415|1416|5------|

1415|1415|1432|1------||

a.教師寫指法，學(xué)生注意看。

b.先看教師示范1415|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法(1313)

c.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解.

d.齊奏并抽奏。

e.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查。

4.學(xué)習(xí)五指手法

1234|5-|2345|6-|3456|7-|4567|1-|

1765|4-|7654|3-|6543|2-|5432|1-||

a.教師寫指法，學(xué)生注意看。

b.找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345,

再下行,指法是54321

c.看教師示范全曲的吹奏

d.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

e.齊奏并抽奏。

5.小結(jié)

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口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；

2.能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；

3.能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片

教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入與激趣

（1）“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)

下加一線像敲門，dododo

下加一間像招手，rerere

第一線上養(yǎng)小貓，mimimi

第一間上放沙發(fā)，fafafa

第二線上有話說，solsolsol

第二間上雙手拉，lalala

背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老

師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。

（2）回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好

的圓形卡片）

全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍

通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

（3）實(shí)踐與練習(xí)

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即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位

置。

如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1-----"，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考

慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的

位置貼好才算正確。

2.綜合練習(xí)

（1）視唱新譜

將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打

拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

（2）正確的手形教學(xué)

3.手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成

正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

4.演奏練習(xí)

a.老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分

鐘。

b.總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，

并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。

c.再次進(jìn)行練習(xí)

（5）小組合奏結(jié)束本課

口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）

教學(xué)目標(biāo)：

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1.對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧(上、下行音階、《小河》、《歡

樂頌》)檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容(吹奏

樂曲：《圣誕夜》)。

2.使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一

度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴

教學(xué)流程：

L檢查同學(xué)們?cè)瓉淼目陲L(fēng)琴演奏情況一一《小河》、《上下

樓梯》、《歡樂頌》。

(1)挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。

(2)分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。

(3)全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。

2.教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏

的最優(yōu)秀的同學(xué)。

3.進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。

4.教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。

5.教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生

們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。

6.教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié),

并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。

布置作業(yè)：

教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首

樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督

導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。

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口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)

2.音階、《圣誕夜》、《生日歌》

教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：有幾個(gè)地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法。

教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法。

教學(xué)流程：

1.組織教學(xué)，師生問好。

2.學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（1）復(fù)習(xí)音階

指法：1231234554321321

1234|5671|

17654321—：|

A.講解注意點(diǎn)一一指法，并做示范

B.學(xué)生練習(xí)

C.齊奏并抽查

（2）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《圣誕夜》

5.6513--I5.65|3——|

2-2|7--I1-1|5——||

A.教師寫指法，學(xué)生注意看。

21

B.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范5.6513-的吹奏，再讓學(xué)

生說說指法

C.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

D.齊奏并抽奏

E.學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

F.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

3.學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

(1)學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

11|55|66|5—|44|33|22|1—|

55|44|33|2—|55|44|33|2—|

11|55|66|5—|44|33|22|1—||

A.教師寫指法，學(xué)生注意看。

B.先看教師示范11|55|66|5一|的吹奏，再讓學(xué)生

說說指法(1144554)

C.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

D.齊奏并抽奏

E.學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

F.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

(2)學(xué)習(xí)《生日歌》

A.教師寫指法，學(xué)生注意看。

B.先看教師示范55|651|7-55的吹奏，再讓學(xué)生說說

指法

C.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

D.齊奏并抽奏

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E.學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

F.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

(3)學(xué)習(xí)五指手法

A.教師寫指法，學(xué)生注意看。

B.找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345,

再下行,指法是54321

C.看教師示范全曲的吹奏

D.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

E.齊奏并抽奏

F.全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

4.小結(jié)

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附件：

口風(fēng)琴星級(jí)少年評(píng)價(jià)機(jī)制

為了確保學(xué)校特色校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,

弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià).本課程的評(píng)

價(jià)主要以學(xué)生為主體，在注重基礎(chǔ)口風(fēng)琴吹奏方法的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生

作品表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴課程的具體評(píng)價(jià)，可分三個(gè)等級(jí)進(jìn)行。

1.第一等級(jí)

(1)是否對(duì)口風(fēng)琴吹奏產(chǎn)生興趣.領(lǐng)略演奏樂器的快樂。

⑵能否了解口風(fēng)琴的基本吹奏技巧，學(xué)會(huì)中音區(qū)的單音吹奏。

⑶能否了解口風(fēng)琴音樂作品，提升自己的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

2.第二等級(jí)

(1)是否積極參加口風(fēng)琴活動(dòng)。

⑵能否認(rèn)識(shí)了解口風(fēng)琴吹奏的各種形式，開拓音樂視野。

⑶能否學(xué)習(xí)各音區(qū)的單音吹奏。

(4)能否進(jìn)一步學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本吹奏技巧，掌握吹奏基本方法。

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(5)能否在課外活動(dòng)或日常生活中演奏口風(fēng)琴，豐富自己的文化生活,

提高審美能力。

(6)能否自己創(chuàng)編樂曲。

3.第三等級(jí)

⑴對(duì)口風(fēng)琴活動(dòng)是否保持積極的興趣。

⑵是否熟練掌握口風(fēng)琴的吹奏方法和技巧。

⑶是否主動(dòng)以口風(fēng)琴演奏的形式與校外人員進(jìn)行交流。

(4)能否用口風(fēng)琴的演奏來表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

⑸能否