江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南（小學(xué)）教育集團(tuán)20212022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

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江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南（小學(xué)）教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)驗(yàn)試卷

一、看拼音寫詞語。

1．（2021四上·丹陽期末）看拼音寫詞語。

jiāngyìngzhuānɡjiayánjiūxuèyèxiōnghuái

xuǎnzéyǎnhùxùnchìxífùbēicǎn

二、選擇，把正確解析的序號(hào)填在括號(hào)里。

2．（2021四上·丹陽期末）下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．霎時(shí)（shà）山崩地裂（bēn）

B．鹿柴（chái）無可奈何（nài）

C．住宅（zhái）雨后春筍（shǔn）

D．溺水（nì）容光煥發(fā)（huàn）

3．（2021四上·丹陽期末）下面書寫的詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．大概橫七堅(jiān)八B．比賽文質(zhì)杉杉

C．清淅提心掉膽D．觀潮漫天卷地

4．（2021四上·丹陽期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我仿佛好像看到了跟媽媽走月亮的情景。

B．《爬山虎的腳》的是葉圣陶寫的。

C．為主人提供了一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

D．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。

5．（2021四上·丹陽期末）下面對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（）。

A．周恩來——志存高遠(yuǎn)B．西門豹——驕橫自負(fù)

C．包公——鐵面無私D．岳飛——精忠報(bào)國(guó)

6．（2021四上·丹陽期末）下面句子意思不同的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

B．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？

C．難道20世紀(jì)不是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？

D．20世紀(jì)不能不是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

7．（2021四上·丹陽期末）下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《蟋蟀的住宅》是法國(guó)作家法布爾寫的觀察筆記。

B．《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》都是我國(guó)的神話故事。

C．《陀螺》告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

D．飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠能在夜間飛行身上得到的啟示。

8．（2021四上·丹陽期末）“《牛和鵝》是運(yùn)用對(duì)比的手法來進(jìn)行描寫的?！边@個(gè)批注是針對(duì)（）來寫的。

A．課文內(nèi)容B．生活經(jīng)驗(yàn)C．課文寫法D．得到啟示

9．（2021四上·丹陽期末）由于李老師臨時(shí)有事，這次班會(huì)課___________地由小明來主持。（）

A．打頭陣B．開綠燈C．破天荒D．挑大梁

10．（2021四上·丹陽期末）《我要做好孩子》的是（）。

A．卉紫B．金鈴C．黃蓓佳D．沈石溪

11．（2021四上·丹陽期末）在黑暗的“雞蛋”里，孕育一個(gè)偉大的生命，他是（）

A．盤古B．女媧C．伏羲D．黃帝軒轅

三、必讀與必背

12．（2021四上·丹陽期末）句子城堡。

（1）詩詞，耐人尋味?！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，？”描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；“，不教胡馬度陰山?！憋柡鴲蹏?guó)的熱情；“莫愁前路無知己，？”寬慰了離別的友人；“，只緣身在此山中”蘊(yùn)含著深刻的哲理……

（2）美景，令人陶醉。錢塘江大潮蔚為壯觀：“那條白線很快地向我們移來，，，橫貫江面?！奔亦l(xiāng)的景致美麗溫馨：“細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著?！?/p>

（3）小古文，言語簡(jiǎn)潔?！芭抻斡跂|海，，故為精衛(wèi)?！薄翱吹肋吚顦洌T兒競(jìng)走取之，?！?/p>

四、閱讀與理解

（2021四上·丹陽期末）課外閱讀。

樹木怎樣過冬

①樹木會(huì)不會(huì)被凍死？當(dāng)然會(huì)。

②如果一棵樹整個(gè)被凍透了，連芯兒都凍成了冰，那就凍死了。在我們這里，如果冬天特別冷，而且雪下得少，就會(huì)凍死不少樹木——其中大多數(shù)是小樹。幸虧樹木都有防寒妙策，它們有辦法使寒氣不致深入到自己身體內(nèi)部去，不然所有的樹木都得死光了。

③吸收營(yíng)系、生長(zhǎng)發(fā)育、傳宗接代——這都需要消耗大量的能量和熱。樹木在一個(gè)夏天里，積蓄（）的能量，到冬天就不再吸收營(yíng)養(yǎng)，不再生長(zhǎng)發(fā)育，不再把能量消耗在繁殖后代上。它們停止活動(dòng)，進(jìn)入深沉的睡眠。

④樹葉呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！樹木放棄樹葉，就是為了把（）生命所不可缺少的熱，保存在自己的身體里面。而從樹枝上脫落的樹葉，在地上腐爛了，也會(huì)發(fā)熱，保護(hù)嬌嫩的樹根，不讓樹根被凍壞。

⑤這還不算！每一棵樹都有一副甲胄zhòu，保護(hù)它們的活的“皮肉”不受寒氣的侵襲。每年，整個(gè)夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下，儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓不透水，也不透空氣。空氣停滯在它的氣孔中，阻擋住樹木活機(jī)體中的熱，不使熱向外散發(fā)。樹的年齡越大，它的木栓層就越厚，因此老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。

⑥樹木不僅有木栓甲胄。如果嚴(yán)寒把這層甲胄也穿過了，那它會(huì)在植物的活機(jī)體中，遇到一道可靠的化學(xué)防御線。冬季前，樹木在樹液里積蓄糖和各種鹽類。糖和鹽類的溶液是有很大抗寒能力的。

⑦不過，樹木最好的防寒設(shè)備，是松軟的雪被。大家都知道，細(xì)心的園丁們故意把怕冷的小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來，這樣，小果樹就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像條鴨絨被似的，把森林覆蓋起來。那時(shí)，不管天氣怎樣冷，樹木也不會(huì)害怕。

⑧不管嚴(yán)冬怎樣殘暴，它也凍不死我們北方的森林！

⑨我們的“森林王子”可以抵御住一切暴風(fēng)雪的襲擊。

13．在文中（）處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．充分維持B．充足維持C．充分維護(hù)D．充足維護(hù)

14．短文中“甲胄”指的是（）。

A．古代戰(zhàn)士的甲衣和頭盔。B．樹的木栓層

C．松軟的雪被D．“森林王子”

15．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．因?yàn)闃淠居蟹纼雒畈撸越^對(duì)不會(huì)被凍死。

B．冬天樹木拋掉樹葉只是為了更加美麗。

C．老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)，是因?yàn)樗鼈兊哪舅▽颖容^厚。

D．在樹上的樹葉是有很大抗寒能力的。

16．結(jié)合對(duì)短文內(nèi)容的理解和生活實(shí)際，下列無助于樹木過冬的方法是（）。

A．包裹樹干

B．為大樹輸入含有糖、鹽類的溶液

C．修剪多余的枝葉

D．冬天施肥

17．為什么冬天的時(shí)候園丁們會(huì)故意把小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來？

（2021四上·丹陽期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

________________

①蔡文姬jī是東漢著名學(xué)者蔡邕yōng的女兒，從小就是出了名的女神童。蔡邕是曹操的朋友兼老師，是個(gè)很有名的大學(xué)問家。這樣的家庭環(huán)境，給了小文姬一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

②她從小就表現(xiàn)出不凡的天賦，讀書過目不忘，說起書上的道理也是頭頭是道，并且經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。

③她還對(duì)音樂十分精通。十歲的時(shí)候，蔡文姬就在音樂方面表現(xiàn)出了很高的天賦，她只聽聲音就能辨別出彈奏的是哪一根琴弦。

④有一次，蔡邕在院子里彈琴，彈得正入迷的時(shí)候，琴弦忽然斷了一根。正在房間里讀書的小文姬馬上大聲地說：“父親，你把第二根弦弄斷了！”

⑤蔡邕非常吃驚，想不到女兒這么聰明，一下就說中了。于是他又故意弄斷了第四根弦，然后笑呵呵地問：“女兒啊，你猜猜，這回是第三根，還是第四根？”

⑥小文姬在房中間里樂了，說：“父親，別考我啦，是第四根！我說的對(duì)不對(duì)？”蔡邕這才心服口服。

⑦從這天起，基邕開始用心教女兒彈琴。盡管小文姬的天賦極高，人們都說她一定可以成為一位優(yōu)秀的音樂家，但小文姬對(duì)自己的要求卻更高，一點(diǎn)兒也不放松，甚至比那些天賦一般的孩子還要勤奮刻苦。

⑧早晨太陽還沒出來，她就已經(jīng)端端正正地坐在書房里，溫習(xí)昨天學(xué)過的曲子；晚上，父親去休息了，她還在書房里苦練指法，琢磨每一個(gè)音節(jié)，希望能彈出更好聽的音樂。

⑨兩年后小文姬的琴藝已經(jīng)很了不起了。父親讓她彈奏一支最難的曲子，以此來考驗(yàn)她。聽完女兒彈奏的曲子，蔡邕很滿意，把自己最珍愛的焦尾琴獎(jiǎng)勵(lì)給了她。除了表揚(yáng)，蔡邕還告訴小文姬，盡管她已經(jīng)做得非常出色了，但還應(yīng)該繼續(xù)努力，不能滿足于眼前的小成就。小文姬認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。有這樣刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，到十四歲的時(shí)候，蔡文姬的才華已經(jīng)無人不知，無人不曉了。她精通音樂和書法，又會(huì)寫詩。還懂得很多禮儀，口才也特別好，是當(dāng)時(shí)很有名氣的才女。

18．③—⑥自然段，內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．蔡文姬分辨琴音。

B．蔡文姬對(duì)音樂十分精通。

C．蔡文姬在音樂方面表現(xiàn)出很高的天賦。

D．蔡邕很佩服女兒的音樂才能。

19．在文中不是描寫蔡文姬刻苦學(xué)琴的句子是（）。

A．她從小就表現(xiàn)出不凡的天賦，讀書過目不忘。

B．早晨太陽還沒出來，她就已經(jīng)端端正正地坐在書房里，溫習(xí)昨天學(xué)過的曲子。

C．晚上，父親去休息了，她還在書房里苦練指法。

D．空閑時(shí)間，她總是在琢磨每一個(gè)音節(jié)，希望能彈出更好聽的音樂。

20．蔡邕是位慈愛、循循善誘的父親，下列不能體現(xiàn)他這個(gè)特點(diǎn)的項(xiàng)是（）

A．蔡邕是曹操的朋友兼老師，是個(gè)很有名的大學(xué)問家。

B．蔡邕故意弄斷琴弦來考女兒的辨音能力。

C．用心教女兒彈琴。

D．用最難的曲子來考女兒，還把自已最珍愛的焦尾琴獎(jiǎng)勵(lì)給她。

21．根據(jù)短文，蔡文姬成功的原因不包括（）選項(xiàng)。

A．有膽識(shí)B．不凡的天賦

C．刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度D．父親的引導(dǎo)

22．給短文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在題目橫線上

五、習(xí)作與表述（35分，包括卷面5分）

23．（2021四上·丹陽期末）

習(xí)作天地。

那次經(jīng)歷真讓我_____▲___（高興、傷心、失望、激動(dòng)……）

先把作文題目補(bǔ)充完整，再完整地寫出那次經(jīng)歷的過程，注意表述出真情實(shí)感。

解析解答部分

1．僵硬；莊稼；研究；血液；胸懷；選擇；掩護(hù)；訓(xùn)斥；媳婦；悲慘

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“僵硬”的“僵”不要寫成同音字“疆”，“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“胸懷”的“懷”不要寫成形近字“壞”，“掩護(hù)”的“掩”不要寫成形近字“淹”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：僵硬；莊稼；研究；血液；胸懷；選擇；掩護(hù)；訓(xùn)斥；媳婦；悲慘

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．D

拼音

A.“山崩地裂”中的“崩”不讀“bēn”，應(yīng)讀作“bēng”；不正確；

B.“鹿柴”中的“柴”不讀“chái”，應(yīng)讀作“zhài”；不正確；

C.“雨后春筍”中的“筍”不讀“shǔn”，應(yīng)讀作“sǔn”；不正確；

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．D

詞形

A.“橫七堅(jiān)八”的“堅(jiān)”有誤，應(yīng)改為“豎”。

B.“文質(zhì)杉杉”的“杉杉”有誤，應(yīng)改為“彬彬”。

C.“清淅”的“淅”有誤，應(yīng)改為“晰”，“提心掉膽”的“掉”有誤，應(yīng)改為“吊”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

4．D

修改病句

A.有語病，把“好像”去掉，屬于用詞重復(fù)的語病。

B.有語病，把“寫的”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

C.有語病，“節(jié)能”與“環(huán)境”搭配不當(dāng)?！肮?jié)能”改為“安全”。

D.正確。

故解析為：D。

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表述合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

5．B

文學(xué)文化常識(shí)

A：正確。

B：不正確。西門豹是一個(gè)以民為本、敢作敢為的人。

C：正確。

D：正確。

故解析：B

考查成語的描述對(duì)象。有一些成語都有它特定的描述對(duì)象，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累。

6．B

語言表述

A是陳述句；

C是反問句；

D雙重否定句，它們的意思都是：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

B項(xiàng)是疑問句，和其他三項(xiàng)不同。

故解析為：B

本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

7．B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

ACD項(xiàng)都正確；

B.《普羅米修斯》是古希臘的神話故事。

故解析為：B

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

8．C

課文內(nèi)容理解

結(jié)合問題中“運(yùn)用對(duì)比的手法”可知，這是從課文寫法方面來提出問題的。所以是課文寫法來提問的。

故解析為：C。

考查了對(duì)課文的理解能力。要想了解課文的主要內(nèi)容、表述方法、人物形象及所表述的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。此類題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。

9．C

詞匯運(yùn)用

“打頭陣”比喻沖在前邊帶頭干?！伴_綠燈”：比喻準(zhǔn)許做某事。“破天荒”：意思是指以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事。“挑大梁”：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)以次選填詞語“破天荒”。

故解析為：C。

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

10．C

文學(xué)文化常識(shí)

《我要做好孩子》的是黃蓓佳。主要講述了主人公金鈴為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

11．A

文學(xué)文化常識(shí)

由“天地渾沌如雞子，盤古生其中”可知，“雞蛋殼”里是盤古，故選A。

故解析為：A

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

12．（1）古來征戰(zhàn)幾人回；但使龍城飛將在；天下誰人不識(shí)君；不識(shí)廬山真面目

（2）逐漸拉長(zhǎng)；變粗；山草和野花的香味；月光

（3）溺而不返；多子折枝；唯戎不動(dòng)

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合上句“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”，可知下句“古來征戰(zhàn)幾人回”。出自唐代王翰的《涼州詞》，如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？此句描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。結(jié)合下句“不教胡馬度陰山”，可知上句“但使龍城飛將在”。出自唐代王昌齡的《出塞二首》，倘若龍城的飛將李廣如今還在，一定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過陰山。飽含了愛國(guó)的熱情。結(jié)合上句“莫愁前路無知己”，可知下句“天下誰人不識(shí)君”。出自唐代高適的《別董大二首》，不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識(shí)你呢？飽含了依依惜別之情。結(jié)合下句“只緣身在此山中”，可知上句“不識(shí)廬山真面目”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

（2）“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！背鲎哉n文《觀潮》?！凹?xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！背鲎哉n文《走月亮》，它是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣。

（3）“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)”出自文言文《精衛(wèi)填海》，意思是有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。“看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)”出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是(他們)看見路邊有一棵李樹，樹上結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭(zhēng)著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。

故解析為：（1）古來征戰(zhàn)幾人回；但使龍城飛將在；天下誰人不識(shí)君；不識(shí)廬山真面目；（2）逐漸拉長(zhǎng)；變粗；山草和野花的香味；月光；（3）溺而不返；多子折枝；唯戎不動(dòng)。

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

13．A

14．B

15．C

16．D

17．因?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

說明文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

13．本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語?！俺浞帧弊銐颉！熬S持”保持；使繼續(xù)存在?！俺渥恪焙芏啵蓾M足需要?！熬S護(hù)”保全；保護(hù)。結(jié)合詞語意思和句子語境，依次選“充分”“維持”。

故解析為：A

14．本題考查詞語理解。從文中“每一棵樹都有一副甲胄，保護(hù)它們的活的‘皮肉’不受寒氣的侵襲。每年，整個(gè)夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下，儲(chǔ)存木栓組織——死的間層?！笨芍?，“甲胄”指的是樹的木栓層。

故解析為：B

15．本題考查內(nèi)容的理解。A：從“在我們這里，如果冬天特別冷，而且雪下得少，就會(huì)凍死不少樹木——其中大多數(shù)是小樹。”可知，這句話錯(cuò)誤。B：從“樹木放棄樹葉，就是為了把維持生命所不可缺少的熱，保存在自己的身體里面。而從樹枝上脫落的樹葉，在地上腐爛了，也會(huì)發(fā)熱，保護(hù)嬌嫩的樹根，不讓樹根被凍壞?！笨芍?，這句話錯(cuò)誤。C：正確。D：從“樹葉呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！”可知，這句話錯(cuò)誤。

故解析為：C

16．本題考查內(nèi)容的理解。從“冬季前，樹木在樹液里積蓄糖和各種鹽類。糖和鹽類的溶液是有很大抗寒能力的?！薄皹淙~呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！”可知有助于樹木過冬的方法是包裹樹干，為大樹輸入含有糖、鹽類的溶液，修剪多余的枝葉。

故解析為：D

17．本題考查內(nèi)容的理解。從“大家都知道，細(xì)心的園丁們故意把怕冷的小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來，這樣，小果樹就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像條鴨絨被似的，把森林覆蓋起來。那時(shí)，不管天氣怎樣冷，樹木也不會(huì)害怕?！笨芍?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

故解析為：因?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

18．A

19．A

20．A

21．A

22．蔡文姬辨琴（蔡文姬學(xué)琴）

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

18．本題考查段落內(nèi)容的概括?！笆畾q的時(shí)候，蔡文姬就在音樂方面表現(xiàn)出了很高的天賦，她只聽聲音就能辨別出彈奏的是哪一根琴弦。”第4自然段具體講了蔡文姬分辨出第二根琴音的事。第5自然段具體講了蔡文姬分辨出第四根琴音的事。故3-6自然段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的蔡文姬分辨琴音。

故解析為：A

19．本題考查內(nèi)容的理解。A項(xiàng)不能體現(xiàn)蔡文姬刻苦學(xué)琴。只是說她有不凡的天賦。BCD符合要求?！霸绯刻栠€沒出來，她就已經(jīng)端端正正地坐在書房里，溫習(xí)昨天學(xué)過的曲子”“晚上，父親去休息了，她還在書房里苦練指法?！薄翱臻e時(shí)間，她總是在琢磨每一個(gè)音節(jié)，希望能彈出更好聽的音樂?！倍寄芸闯霾涛募趯W(xué)苦練。

故解析為：A

20．本題考查內(nèi)容的理解。“循循善誘”善于有步驟地引導(dǎo)、教育。A項(xiàng)不能體現(xiàn)蔡邕是位慈愛、循循善誘的父親。蔡邕是告訴我們很有名的大學(xué)問家。BCD符合要求。蔡邕故意弄斷琴弦來考女兒的辨音能力，用最難的曲子來考女兒，還把自己最珍愛的焦尾琴獎(jiǎng)勵(lì)給她。都是對(duì)女兒的引導(dǎo)、教育。

故解析為：A

21．本題考查內(nèi)容的理解。蔡文姬之所以能成功，不僅因?yàn)樗胁环驳奶熨x，還有父親的循循善誘、自己的勤學(xué)苦練。

故解析為：A

22．考查了如何給文章加合適的題目。如何給文章起合適的題目，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。本文主要寫了蔡文姬刻苦學(xué)琴的事情。所以，可擬定為：蔡文姬學(xué)琴

故解析為：蔡文姬學(xué)琴

23．那次經(jīng)歷真讓我慚愧

我們大樓住有一位退休工人王爺爺。他今年六十多歲了。瘦瘦的身體，背有點(diǎn)駝，兩鬢斑白。平常，他發(fā)現(xiàn)誰隨地扔果皮、紙屑，總要上門嘮嘮叨叨地說幾句。左鄰右舍既怕他又敬他，都親熱地叫他“環(huán)保主任”。

一提這個(gè)“環(huán)保主任”，我總忘不了那件事。那是前幾天，媽媽叫我去倒垃圾。我提著一袋垃圾，慢吞吞地朝樓下走去。忽然，我在底層樓梯走廊角落邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空紙箱。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒人，便將垃圾倒了進(jìn)去，然后匆匆上樓。不巧，在二樓樓梯口碰到了王爺爺。我心里一驚，臉上直冒汗.……不好，這下子準(zhǔn)挨罵。我硬著頭皮，想與王爺爺擦肩而過。不料，王爺爺拉住我說：“李婧，今天又幫媽媽做事，真乖?！蔽夷樕现卑l(fā)熱，慌慌張張地跑上樓去。

晚上，我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，生怕紙箱里的秘密被王爺爺發(fā)現(xiàn)。

一連幾天，那個(gè)紙箱竟安然無恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。

一天放學(xué)后，我一踏進(jìn)大樓走廊就楞住了。那個(gè)紙箱不知被誰的自行車給撞倒了，整個(gè)垃圾全部翻倒在地上，臭氣熏天。糟了，這下闖禍了。我忐忑不安地往樓上走。真是無巧不成書，又撞見了王爺爺。只見他一手拿掃帚，一手拿畚箕，邊走邊嘮叨：“是哪個(gè)缺德鬼，將垃圾倒在這里，污染環(huán)境。這又不是垃圾箱……”我心里發(fā)虛，裝著沒聽見，連忙跑回家?；氐郊?，我不安地站在陽臺(tái)上想著王爺爺弓著背，吃力地掃垃圾的樣子，眼睛濕潤(rùn)了……

敘事

本次習(xí)作為半命題的敘事作文，要求以“那次經(jīng)歷真讓我”（高興、傷心、失望、激動(dòng)……）為題寫一篇習(xí)作。從括號(hào)中的情緒中任選一種，將題目補(bǔ)充完整，寫一件給你深刻情感體驗(yàn)的事。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

這篇文章通過對(duì)“那件事”的細(xì)致描述，引發(fā)內(nèi)心的“愧疚”，從而悟出人生的真諦。文章對(duì)“我倒垃圾”的描寫細(xì)膩生動(dòng)，“我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒人，便將垃圾倒了進(jìn)去”，很有感染力。

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江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南（小學(xué)）教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)驗(yàn)試卷

一、看拼音寫詞語。

1．（2021四上·丹陽期末）看拼音寫詞語。

jiāngyìngzhuānɡjiayánjiūxuèyèxiōnghuái

xuǎnzéyǎnhùxùnchìxífùbēicǎn

僵硬；莊稼；研究；血液；胸懷；選擇；掩護(hù)；訓(xùn)斥；媳婦；悲慘

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“僵硬”的“僵”不要寫成同音字“疆”，“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“胸懷”的“懷”不要寫成形近字“壞”，“掩護(hù)”的“掩”不要寫成形近字“淹”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：僵硬；莊稼；研究；血液；胸懷；選擇；掩護(hù)；訓(xùn)斥；媳婦；悲慘

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

二、選擇，把正確解析的序號(hào)填在括號(hào)里。

2．（2021四上·丹陽期末）下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．霎時(shí)（shà）山崩地裂（bēn）

B．鹿柴（chái）無可奈何（nài）

C．住宅（zhái）雨后春筍（shǔn）

D．溺水（nì）容光煥發(fā)（huàn）

D

拼音

A.“山崩地裂”中的“崩”不讀“bēn”，應(yīng)讀作“bēng”；不正確；

B.“鹿柴”中的“柴”不讀“chái”，應(yīng)讀作“zhài”；不正確；

C.“雨后春筍”中的“筍”不讀“shǔn”，應(yīng)讀作“sǔn”；不正確；

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2021四上·丹陽期末）下面書寫的詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．大概橫七堅(jiān)八B．比賽文質(zhì)杉杉

C．清淅提心掉膽D．觀潮漫天卷地

D

詞形

A.“橫七堅(jiān)八”的“堅(jiān)”有誤，應(yīng)改為“豎”。

B.“文質(zhì)杉杉”的“杉杉”有誤，應(yīng)改為“彬彬”。

C.“清淅”的“淅”有誤，應(yīng)改為“晰”，“提心掉膽”的“掉”有誤，應(yīng)改為“吊”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

4．（2021四上·丹陽期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我仿佛好像看到了跟媽媽走月亮的情景。

B．《爬山虎的腳》的是葉圣陶寫的。

C．為主人提供了一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

D．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。

D

修改病句

A.有語病，把“好像”去掉，屬于用詞重復(fù)的語病。

B.有語病，把“寫的”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

C.有語病，“節(jié)能”與“環(huán)境”搭配不當(dāng)?！肮?jié)能”改為“安全”。

D.正確。

故解析為：D。

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表述合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

5．（2021四上·丹陽期末）下面對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（）。

A．周恩來——志存高遠(yuǎn)B．西門豹——驕橫自負(fù)

C．包公——鐵面無私D．岳飛——精忠報(bào)國(guó)

B

文學(xué)文化常識(shí)

A：正確。

B：不正確。西門豹是一個(gè)以民為本、敢作敢為的人。

C：正確。

D：正確。

故解析：B

考查成語的描述對(duì)象。有一些成語都有它特定的描述對(duì)象，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累。

6．（2021四上·丹陽期末）下面句子意思不同的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

B．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？

C．難道20世紀(jì)不是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？

D．20世紀(jì)不能不是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

B

語言表述

A是陳述句；

C是反問句；

D雙重否定句，它們的意思都是：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

B項(xiàng)是疑問句，和其他三項(xiàng)不同。

故解析為：B

本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

7．（2021四上·丹陽期末）下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《蟋蟀的住宅》是法國(guó)作家法布爾寫的觀察筆記。

B．《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》都是我國(guó)的神話故事。

C．《陀螺》告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

D．飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠能在夜間飛行身上得到的啟示。

B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

ACD項(xiàng)都正確；

B.《普羅米修斯》是古希臘的神話故事。

故解析為：B

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

8．（2021四上·丹陽期末）“《牛和鵝》是運(yùn)用對(duì)比的手法來進(jìn)行描寫的。”這個(gè)批注是針對(duì)（）來寫的。

A．課文內(nèi)容B．生活經(jīng)驗(yàn)C．課文寫法D．得到啟示

C

課文內(nèi)容理解

結(jié)合問題中“運(yùn)用對(duì)比的手法”可知，這是從課文寫法方面來提出問題的。所以是課文寫法來提問的。

故解析為：C。

考查了對(duì)課文的理解能力。要想了解課文的主要內(nèi)容、表述方法、人物形象及所表述的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。此類題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。

9．（2021四上·丹陽期末）由于李老師臨時(shí)有事，這次班會(huì)課___________地由小明來主持。（）

A．打頭陣B．開綠燈C．破天荒D．挑大梁

C

詞匯運(yùn)用

“打頭陣”比喻沖在前邊帶頭干。“開綠燈”：比喻準(zhǔn)許做某事?！捌铺旎摹保阂馑际侵敢郧皬膩頉]有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事?！疤舸罅骸保撼袚?dān)重要的、起支柱作用的工作。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)以次選填詞語“破天荒”。

故解析為：C。

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

10．（2021四上·丹陽期末）《我要做好孩子》的是（）。

A．卉紫B．金鈴C．黃蓓佳D．沈石溪

C

文學(xué)文化常識(shí)

《我要做好孩子》的是黃蓓佳。主要講述了主人公金鈴為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

11．（2021四上·丹陽期末）在黑暗的“雞蛋”里，孕育一個(gè)偉大的生命，他是（）

A．盤古B．女媧C．伏羲D．黃帝軒轅

A

文學(xué)文化常識(shí)

由“天地渾沌如雞子，盤古生其中”可知，“雞蛋殼”里是盤古，故選A。

故解析為：A

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

三、必讀與必背

12．（2021四上·丹陽期末）句子城堡。

（1）詩詞，耐人尋味?！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，？”描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；“，不教胡馬度陰山?！憋柡鴲蹏?guó)的熱情；“莫愁前路無知己，？”寬慰了離別的友人；“，只緣身在此山中”蘊(yùn)含著深刻的哲理……

（2）美景，令人陶醉。錢塘江大潮蔚為壯觀：“那條白線很快地向我們移來，，，橫貫江面?！奔亦l(xiāng)的景致美麗溫馨：“細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著?！?/p>

（3）小古文，言語簡(jiǎn)潔?！芭抻斡跂|海，，故為精衛(wèi)?！薄翱吹肋吚顦?，諸兒競(jìng)走取之，?！?/p>

（1）古來征戰(zhàn)幾人回；但使龍城飛將在；天下誰人不識(shí)君；不識(shí)廬山真面目

（2）逐漸拉長(zhǎng)；變粗；山草和野花的香味；月光

（3）溺而不返；多子折枝；唯戎不動(dòng)

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合上句“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”，可知下句“古來征戰(zhàn)幾人回”。出自唐代王翰的《涼州詞》，如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？此句描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。結(jié)合下句“不教胡馬度陰山”，可知上句“但使龍城飛將在”。出自唐代王昌齡的《出塞二首》，倘若龍城的飛將李廣如今還在，一定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過陰山。飽含了愛國(guó)的熱情。結(jié)合上句“莫愁前路無知己”，可知下句“天下誰人不識(shí)君”。出自唐代高適的《別董大二首》，不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識(shí)你呢？飽含了依依惜別之情。結(jié)合下句“只緣身在此山中”，可知上句“不識(shí)廬山真面目”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

（2）“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！背鲎哉n文《觀潮》?！凹?xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。”出自課文《走月亮》，它是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣。

（3）“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)”出自文言文《精衛(wèi)填?！?，意思是有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥?！翱吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)”出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是(他們)看見路邊有一棵李樹，樹上結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭(zhēng)著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。

故解析為：（1）古來征戰(zhàn)幾人回；但使龍城飛將在；天下誰人不識(shí)君；不識(shí)廬山真面目；（2）逐漸拉長(zhǎng)；變粗；山草和野花的香味；月光；（3）溺而不返；多子折枝；唯戎不動(dòng)。

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

四、閱讀與理解

（2021四上·丹陽期末）課外閱讀。

樹木怎樣過冬

①樹木會(huì)不會(huì)被凍死？當(dāng)然會(huì)。

②如果一棵樹整個(gè)被凍透了，連芯兒都凍成了冰，那就凍死了。在我們這里，如果冬天特別冷，而且雪下得少，就會(huì)凍死不少樹木——其中大多數(shù)是小樹。幸虧樹木都有防寒妙策，它們有辦法使寒氣不致深入到自己身體內(nèi)部去，不然所有的樹木都得死光了。

③吸收營(yíng)系、生長(zhǎng)發(fā)育、傳宗接代——這都需要消耗大量的能量和熱。樹木在一個(gè)夏天里，積蓄（）的能量，到冬天就不再吸收營(yíng)養(yǎng)，不再生長(zhǎng)發(fā)育，不再把能量消耗在繁殖后代上。它們停止活動(dòng)，進(jìn)入深沉的睡眠。

④樹葉呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！樹木放棄樹葉，就是為了把（）生命所不可缺少的熱，保存在自己的身體里面。而從樹枝上脫落的樹葉，在地上腐爛了，也會(huì)發(fā)熱，保護(hù)嬌嫩的樹根，不讓樹根被凍壞。

⑤這還不算！每一棵樹都有一副甲胄zhòu，保護(hù)它們的活的“皮肉”不受寒氣的侵襲。每年，整個(gè)夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下，儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓不透水，也不透空氣?？諝馔谒臍饪字?，阻擋住樹木活機(jī)體中的熱，不使熱向外散發(fā)。樹的年齡越大，它的木栓層就越厚，因此老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。

⑥樹木不僅有木栓甲胄。如果嚴(yán)寒把這層甲胄也穿過了，那它會(huì)在植物的活機(jī)體中，遇到一道可靠的化學(xué)防御線。冬季前，樹木在樹液里積蓄糖和各種鹽類。糖和鹽類的溶液是有很大抗寒能力的。

⑦不過，樹木最好的防寒設(shè)備，是松軟的雪被。大家都知道，細(xì)心的園丁們故意把怕冷的小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來，這樣，小果樹就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像條鴨絨被似的，把森林覆蓋起來。那時(shí)，不管天氣怎樣冷，樹木也不會(huì)害怕。

⑧不管嚴(yán)冬怎樣殘暴，它也凍不死我們北方的森林！

⑨我們的“森林王子”可以抵御住一切暴風(fēng)雪的襲擊。

13．在文中（）處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．充分維持B．充足維持C．充分維護(hù)D．充足維護(hù)

14．短文中“甲胄”指的是（）。

A．古代戰(zhàn)士的甲衣和頭盔。B．樹的木栓層

C．松軟的雪被D．“森林王子”

15．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．因?yàn)闃淠居蟹纼雒畈?，所以絕對(duì)不會(huì)被凍死。

B．冬天樹木拋掉樹葉只是為了更加美麗。

C．老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)，是因?yàn)樗鼈兊哪舅▽颖容^厚。

D．在樹上的樹葉是有很大抗寒能力的。

16．結(jié)合對(duì)短文內(nèi)容的理解和生活實(shí)際，下列無助于樹木過冬的方法是（）。

A．包裹樹干

B．為大樹輸入含有糖、鹽類的溶液

C．修剪多余的枝葉

D．冬天施肥

17．為什么冬天的時(shí)候園丁們會(huì)故意把小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來？

13．A

14．B

15．C

16．D

17．因?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

說明文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

13．本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語?！俺浞帧弊銐颉！熬S持”保持；使繼續(xù)存在?！俺渥恪焙芏?，可滿足需要?！熬S護(hù)”保全；保護(hù)。結(jié)合詞語意思和句子語境，依次選“充分”“維持”。

故解析為：A

14．本題考查詞語理解。從文中“每一棵樹都有一副甲胄，保護(hù)它們的活的‘皮肉’不受寒氣的侵襲。每年，整個(gè)夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下，儲(chǔ)存木栓組織——死的間層?！笨芍?，“甲胄”指的是樹的木栓層。

故解析為：B

15．本題考查內(nèi)容的理解。A：從“在我們這里，如果冬天特別冷，而且雪下得少，就會(huì)凍死不少樹木——其中大多數(shù)是小樹?！笨芍?，這句話錯(cuò)誤。B：從“樹木放棄樹葉，就是為了把維持生命所不可缺少的熱，保存在自己的身體里面。而從樹枝上脫落的樹葉，在地上腐爛了，也會(huì)發(fā)熱，保護(hù)嬌嫩的樹根，不讓樹根被凍壞?！笨芍?，這句話錯(cuò)誤。C：正確。D：從“樹葉呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！”可知，這句話錯(cuò)誤。

故解析為：C

16．本題考查內(nèi)容的理解。從“冬季前，樹木在樹液里積蓄糖和各種鹽類。糖和鹽類的溶液是有很大抗寒能力的?！薄皹淙~呼出大量的熱——因此，冬天樹木不需要樹葉！”可知有助于樹木過冬的方法是包裹樹干，為大樹輸入含有糖、鹽類的溶液，修剪多余的枝葉。

故解析為：D

17．本題考查內(nèi)容的理解。從“大家都知道，細(xì)心的園丁們故意把怕冷的小果樹彎到地上，用雪把它們埋起來，這樣，小果樹就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像條鴨絨被似的，把森林覆蓋起來。那時(shí)，不管天氣怎樣冷，樹木也不會(huì)害怕?！笨芍?，因?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

故解析為：因?yàn)闃淠咀詈玫姆篮O(shè)備，是松軟的雪被。白雪像條鴨絨被似的，這樣，小果樹就暖和多了。

（2021四上·丹陽期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

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①蔡文姬jī是東漢著名學(xué)者蔡邕yōng的女兒，從小就是出了名的女神童。蔡邕是曹操的朋友兼老師，是個(gè)很有名的大學(xué)問家。這樣的家庭環(huán)境，給了小文姬一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

②她從小就表現(xiàn)出不凡的天賦，讀書過目不忘，說起書上的道理也是頭頭是道，并且經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。

③她還對(duì)音樂十分精通。十歲的時(shí)候，蔡文姬就在音樂方面表現(xiàn)出了很高的天賦，她只聽聲音就能辨別出彈奏的是哪一根琴弦。

④有一次，蔡邕在院子里彈琴，彈得正入迷的時(shí)候，琴弦忽然斷了一根。正在房間里讀書的小文姬馬上大聲地說：“父親，你把第二根弦弄斷了！”

⑤蔡邕非常吃驚，想不到女兒這么聰明，一下就說中了。于是他又故意弄斷了第四根弦，然后笑呵呵地問：“女兒啊，你猜猜，這回是第三根，還是第四根？”

⑥小文姬在房中間里樂了，說：“父親，別考我啦，是第四根！我說的對(duì)不對(duì)？”蔡邕這才心服口服。

⑦從這天起，基邕開始用心教女兒彈琴。盡管小文姬的天賦極高，人們都說她一定可以成為一位優(yōu)秀的音樂家，但小文姬對(duì)自己的要求卻更高，一點(diǎn)兒也不放松，甚至比那些天賦一般的孩子還要勤奮刻苦。

⑧早晨太陽還沒出來，她就已經(jīng)端端正正地坐在書房里，溫習(xí)昨天學(xué)過的曲子；晚上，父親去休息了，她還在書房里苦練指法，琢磨每一個(gè)音節(jié)，希望能彈出更好聽的音樂。

⑨兩年后小文姬的琴藝已經(jīng)很了不起了。父親讓她彈奏一支最難的曲子，以此來考驗(yàn)她。聽完女兒彈奏的曲子，蔡邕很滿意，把自己最珍愛的焦尾琴獎(jiǎng)勵(lì)給了她。除了表揚(yáng)，蔡邕還告訴小文姬，盡管她已經(jīng)做得非常出色了，但還應(yīng)該繼續(xù)努力，不能滿足于眼前的小成就。小文姬認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。有這樣刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，到十四歲的時(shí)候，蔡文姬的才華已經(jīng)無人不知，無人不曉了。她精通音樂和書法，又會(huì)寫詩。還懂得很多禮儀，口才也特別好，是當(dāng)時(shí)很有名氣的才女。

18．③—⑥自然段，內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．蔡文姬分辨琴音。

B．蔡文姬對(duì)音樂十分精通。

C．蔡文姬在音樂方面表現(xiàn)出很高的天賦。

D．蔡邕很佩服女兒的音樂才能。

19．在文中不是描寫蔡文姬刻苦學(xué)琴的句子是（）。

A．她從小就表現(xiàn)出不凡的天賦，讀書過目不忘。

B．早晨太陽還沒出來，她就已經(jīng)端端正正地坐在書房里，溫習(xí)昨天學(xué)過的曲子。

C．晚上，父親去休息了，她還在書房里苦練指法。

D．空閑時(shí)間，她總是在琢磨每一個(gè)音節(jié)，希望能彈出更好聽的音樂。

20．蔡邕是位慈愛、循循善誘的父親，下列不能體現(xiàn)他這個(gè)特點(diǎn)的項(xiàng)是（）

A．蔡邕是曹操的朋友兼老師，是個(gè)很有名的大學(xué)問家。

B．蔡邕故意弄斷琴弦來考女兒的辨音能力。

C．用心