江蘇徐州銅北中學(xué)20222023學(xué)年度下學(xué)期高二第二次學(xué)情調(diào)研語文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（33分）

語文試題

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

正是從《詩經(jīng)》的許多具體作品中，后人歸納出了所謂“賦、比、興”的美學(xué)原則，影響達(dá)兩千余年之久。最著名、流行最廣的是朱熹對這一原則的解釋：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之辭也。”古人和今人對此又有頗為繁多的說明。因為“賦”比較單純和清楚，便大都集中在比興問題的討論上。因為所謂“比興”與如何表現(xiàn)情感才能成為藝術(shù)這一根本問題有關(guān)。

中國文學(xué)（包括詩與散文）以抒情勝，然而并非情感的任何抒發(fā)表現(xiàn)都能成為藝術(shù)。主觀情感必須客觀化，必須與特定的想象、理解相結(jié)合統(tǒng)一，才能構(gòu)成具有一定普遍必然性的藝術(shù)作品，產(chǎn)生相應(yīng)的感染效果。所謂“比興”正是這種使情感與想象、理解相結(jié)合而得到客觀化的具體途徑。

《文心雕龍》說：“比者，附也；興者，起也”；“起情故興體以立，附理故比例以生”。鐘嶸《詩品》說：“言有盡而意無窮，興也；因物喻志，比也。”實際上，“比”“興”經(jīng)常連在一起，很難絕對區(qū)分。“比興”都是通過外物、景象而抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情感和觀念，這樣才能使主觀情感與想象、理解結(jié)合聯(lián)系在一起，而得到客觀化、對象化，構(gòu)成既有理知不自覺地干預(yù)而又飽含情感的藝術(shù)形象。使外物景象不再是自在的事物自身，而染上一層情感色彩；情感也不再是個人主觀的情緒自身，而成為融合了一定理解、想象后的客現(xiàn)形象。這樣，也就使文學(xué)形象既不是外界事物的直接模擬，也不是主觀情感的任意發(fā)泄，更不是只訴諸概念的理性認(rèn)識；相反，它成為非概念所能窮盡，非認(rèn)識所能囊括，具有情感感染力量的藝術(shù)形象和文學(xué)語言。王夫之說：“《小雅鶴鳴》之詩，全用比體，不道破一句?！保ā督S詩話》）所謂“不道破一句”，一直是中國美學(xué)重要標(biāo)準(zhǔn)之一。司空圖《詩品》所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”、嚴(yán)羽《滄浪詩話》所謂“羚羊掛角，無跡可求”等等，都是指的這種非概念所能窮盡、非認(rèn)識所能囊括的藝術(shù)審美特征。這種特征正是通過“比興”途徑將主觀情感與客觀景物合而為一的產(chǎn)物?！对娊?jīng)》在這方面作出了最早的范例，從而成為百代不祧之祖。明代李東陽說：“所謂比與興者，皆托物寓情而為之者也。蓋正言直述，則易于窮盡，而難于感發(fā)。惟有所寓托，形容摹寫，反復(fù)諷詠以俟人之自得，言有盡而意無窮，則神爽飛動、手舞足蹈而不自覺，此詩之所以寄情思而壯實也（《懷麓堂詩話》）”。

這比較集中而清楚地說明了“比興”對詩（藝術(shù)）的重要性所在，正在于它如上述是情感、想象、理解的綜合統(tǒng)一體。“托物寓情”“神爽飛動”勝于“正言直述”，因為后者易流于概念性認(rèn)識而言盡意盡。即使是對情感的“正言直述”，也常?？梢猿蔀橐环N概念認(rèn)識而并不起感染作用，“啊，我多么悲哀喲”，并不成其為詩，反而只是概念。直接表述情感也需要在“比興”中才能有審美效果。所以后代有所謂“以景結(jié)情”、所謂“以樂景寫哀、以哀景寫樂，倍增其哀樂”（《姜齋詩話》）等等理論，就都是沿著這條線索而來的。

（選自李澤厚《美的歷程》）

材料二：

中國古人討論詩歌時常提及的“比興”不僅是詩歌的創(chuàng)作手法，也是對審美思維方式的一種表述，比興思維在審美想象的作用下實現(xiàn)物我交互，四時萬物在激發(fā)人的情感的同時，又成為情感的寄托，物我相照，貫通交融。比興思維不同于理性判斷，它遵循“類”的規(guī)律和原則，實現(xiàn)物與物、情與物的聯(lián)結(jié)。日常生活中的種種物象都可起興，任何一物都可以突

破時間和空間的限制而聯(lián)系到他物，起興之物象和所詠之物象兩者間存在著廣泛的聯(lián)系。但這樣的聯(lián)系并不是隨意的，而是必須遵循“類”的原則，這一原則在比興思維中有兩方面的體現(xiàn)。

其一，主體基于對事物之間的相似性特征的感知，將此物與彼物聯(lián)系在一起，此為以物喻物的基礎(chǔ)。其二，兩個事物雖然各不相同，甚至差異巨大，但是都具有能夠與主體的某種情意產(chǎn)生共鳴的屬性。這種屬性是將物與情聯(lián)系起來的關(guān)鍵，也是“取譬引類”與以類比邏輯為特征的理性思維之間的重要區(qū)別。如作為“歲寒三友”的松、竹、梅，在形貌上相去甚遠(yuǎn)，并沒有相似性特征。但是，由于松樹歲寒不凋、翠竹經(jīng)冬不衰、梅花凌寒獨放，三者共同擁有的耐寒屬性與主體高潔堅韌的情志產(chǎn)生共鳴，因此使其成為人們聯(lián)類謳歌、表情達(dá)意的對象。主體在審美活動中基于比興思維展開的類比聯(lián)想，是審美意象動態(tài)生成的一種表現(xiàn)。中國文化自古就有將天地萬物視為一體的認(rèn)識傳統(tǒng)，在這個渾然為一的系統(tǒng)之中，物與物、物與情之間并沒有絕對的界限，而是強調(diào)彼此間的互相感應(yīng)、轉(zhuǎn)換與影響。

（選自何琪琦《論審美意象生成的心理過程》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．從《詩經(jīng)》中歸納出的“比興”原則與詩歌抒情的根本問題密切相關(guān)，歷來討論頗多。B．只要運用“比興”就能使情感的抒發(fā)表現(xiàn)成為藝術(shù)，產(chǎn)生言有盡而意無窮的審美效果。C．“歲寒三友”形貌上不相類，卻因耐寒的共同屬性與主體情志產(chǎn)生共鳴而被聯(lián)類贊美。D．在詩歌創(chuàng)作中遵循“類”的原則不是做簡單的類比，而是有情感共鳴的“取譬引類”。

2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．中國文學(xué)作品中，具有情感感染力量的藝術(shù)形象和文學(xué)語言都具有“不著一字，盡得

風(fēng)流”的審美藝術(shù)特征。

B．對情感的“正言直述”是一種概念性的認(rèn)知，言盡意盡，所以直接表述情感也需要在

“比興”中才有審美效果。

C．“以樂景寫哀”的手法體現(xiàn)了“比興”的理論，通過想象和反面理解使情感客觀化，

這體現(xiàn)了古詩貴情思而輕事實的特點。

D．如果具有能與主體情感產(chǎn)生共鳴的某一屬性，任何一物都能突破時空限制和與之有相

似特征的事物聯(lián)結(jié)。

3．下列選項中的句子，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（3分）

A．“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。”（《離騷》）

B．“桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧?！保ā睹ァ罚?/p>

C．“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！保ā妒裣唷罚?/p>

D．“行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！”（《孔雀東南飛》）

4.材料一主要運用了哪種論證方法？請結(jié)合文本簡要分析其作用。（4分）

5.“‘比興’不僅是詩歌的創(chuàng)作手法，也是對審美思維方式的一種表述”，請結(jié)合兩則材料，分別從“創(chuàng)作手法”和“思維方式”的角度給“比興”下定義。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

茶館（節(jié)選）

老舍

時間與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。初夏，上午。

地點同前幕。

.

王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?/p>

王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？

李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！

王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！

李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？

李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！

王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?/p>

李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！

王淑芬三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！

李三我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！

王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！

李三老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？

王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得

了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！

王利發(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細(xì)研究！李三哼！

王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今幾個還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！

李三對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸┩趵l(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得

王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當(dāng)著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！

王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！

王利發(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？

王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！

王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸?/p>

王利發(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！

王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）

6．下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（3分）

A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準(zhǔn)備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一

情節(jié)暗示茶館生意不景氣。

B.文中說“王利發(fā)真像個“圣之時者也””，這句話表現(xiàn)了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，

善于改良，能夠順應(yīng)時代的特點。

C.“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”李三如此感慨是他見慣軍

閥頻繁更替，對改良失去信心。

D.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美?！北憩F(xiàn)兩人

對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。

7．下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細(xì)節(jié)描寫，字寫得更大，影射出社會更加黑暗的現(xiàn)實。

B.本文是由一個個發(fā)生在茶館的小事件組成，并且有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法相同。

C.“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”運用雙關(guān)手法，將李三對改良的失望表現(xiàn)得入木三分，這是一種含淚的幽默。

D.“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”是戲劇中常用的畫外音，在這里與開頭的時間交代相照應(yīng)，暗示了軍閥混戰(zhàn)的時代背景。

8．節(jié)選部分中的王淑芬形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。（4分）

9．一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。本節(jié)選部分中有哪些方面的矛盾沖突？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（29分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

武安侯為丞相，征（張）湯為史，薦補侍御史。治陳皇后巫蠱獄，深竟．黨與，上以為能，遷太史大夫。

是時，上方鄉(xiāng)文．學(xué)．，湯決大獄，欲傅古義，乃請博士弟子治《尚書》《春．秋．》，補廷尉史，平亭疑法。奏事即譴，湯摧謝，鄉(xiāng)上意所便，必引．正監(jiān)掾史賢者，曰：“固為臣議，如上責(zé)臣，臣弗用，愚抵此?！弊锍ａ?。間即奏事，上善．之，曰：“臣非知為此奏，乃監(jiān)、掾、史某所為?！睖劣诖罄魞?nèi)行修交通賓客飲食于故人子弟為吏及貧昆弟調(diào)護(hù)之尤厚其造請諸公不避寒暑是

以湯雖文深意忌不專平然得此聲譽。而深刻吏多為爪牙用者，依于文學(xué)之士。丞相弘數(shù)稱其美。

湯客田甲雖賈人，有賢操。始湯為小吏，與錢通，及為大吏，而甲所以責(zé)湯行義，有烈士之風(fēng)。

湯為御史大夫七歲，敗。始，長史朱買臣素怨湯，語在其傳。齊人，以術(shù)至右內(nèi)史。故皆居．湯．右．，已而失官。守長史，詘體于湯。湯數(shù)行丞相事，知此三長史素貴，常陵折之。故三長史合謀曰：“始湯約與君謝，已而賣君；今欲劾君以宗廟事，此欲代君耳。吾知湯陰事?！笔估舨栋笢筇镄诺?，曰湯且欲為請奏，信輒先知之，居物致富，與湯分之，及它奸事。于是上使趙禹責(zé)．湯。禹至，

讓湯曰：“君何不知分也！君所治，夷滅者幾何人矣！今人言君皆有狀，天子重致君獄，欲令君自為計，何多以對為？”湯乃為書謝曰：“湯無尺寸之功，起刀．筆．吏．，陛下幸致位三公，無以塞責(zé)。然謀陷湯者，三長史也。”遂自殺。

湯死，家產(chǎn)直不過五百金，皆所得奉賜，無它贏。昆弟諸子欲厚葬湯，湯母曰：“湯為天子大臣，被惡言而死，何厚葬為！”載以牛車，有棺而無槨。上聞之，曰：“非此母不生此子?！蹦吮M按誅三長史。丞相青翟自殺。出田信。上惜湯，復(fù)稍進(jìn)其子安世。

（節(jié)選自《漢書張湯傳第二十九》）

10．下列加點詞的解釋相同的一項（3分）

A.深竟．黨與，上以為能何竟．日默默在此，大類女郎也

B.必引．正監(jiān)掾史賢者引．壺觴以自酌

C.間即奏事，上善．之善．萬物之得時

D.于是上使趙禹責(zé)．湯詔書切峻，責(zé)．臣逋慢11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.湯至于大吏／內(nèi)行修／交通賓客飲食／于故人／子弟為吏及貧昆弟／調(diào)護(hù)之尤厚／其造請諸公／不避寒暑是／以湯雖文深意忌不專平／然得此聲譽

B.湯至于大吏／內(nèi)行修／交通賓客飲食／于故人子弟／為吏及貧昆弟／調(diào)護(hù)之尤厚／其造請諸公／不避寒暑／是以湯雖文深意忌不專平／然得此聲譽

C.湯至于大吏／內(nèi)行修／交通賓客飲食／于故人子弟為吏及貧昆弟／調(diào)護(hù)之尤厚／其造請諸公／不避寒暑／是以湯雖文深意忌不專平／然得此聲譽

D.湯至于大吏／內(nèi)行修／交通賓客飲食／于故人子弟為吏／及貧昆弟／調(diào)護(hù)之尤厚／其造請諸公／不避寒暑／是以湯雖文深意／忌不專平／然得此聲譽

12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.文學(xué)，漢武帝為選拔人才特設(shè)“賢良文學(xué)”科目，“文學(xué)”指精通儒家經(jīng)典的人。

B.《春秋》，中國古代儒家重要典籍之一，給《春秋》作注稱為“傳”，如《左傳》。

C.居右，古代尊崇右，所以居右則是處于較尊貴的地位，文中指朱買臣的官比張湯大。D.刀筆吏，古時讀書人及政客常隨身攜帶刀和筆以備用，表明張湯曾經(jīng)是武職官員。

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張湯的辦案能力較強，曾經(jīng)因此受到重用。他處理陳皇后案時能夠深究其黨羽，而被

皇帝認(rèn)為有能力，并且被提升為太史大夫。

B.張湯喜歡揣摩皇帝心理，設(shè)法投皇帝所好?；噬虾萌鍖W(xué)，他就請弟子研習(xí)儒家典籍；

皇帝要有良吏，他就說沒采用好官員的建議。

C.張湯雖然做到大官，但他個人生活很嚴(yán)肅。對老友子弟、本族兄弟，他都能照顧得很

好；為官一生，全靠俸祿生活，幾乎沒有結(jié)余。

D.張湯性格耿介，絕不接受他人指責(zé)。三長史誣告他出賣丞相、想取而代之，告發(fā)其與

屬下分贓，張湯不聽趙禹的指責(zé)，憤而自殺。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）湯數(shù)行丞相事，知此三長史素貴，常陵折之。（4分）

（2）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（《項脊軒志》）（3分）

（二）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

15．補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《陳情表》用“，”寫出李密身份雖然低微卑陋，但卻得到提拔重用。

（2）《種樹郭橐駝傳》中說，郭橐駝欣然接受“橐駝”這個稱呼，表現(xiàn)郭橐駝樂觀性格的語句是：“，”。

（3）王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)氣候宜人的句子是“,”。

（4）杜甫在《客至》中表現(xiàn)自己待客之簡、家境之貧的句子是“，”

（5）《登快閣》中，作者感慨知音難覓，唯幸美酒相伴的句子是“，”

三、課內(nèi)知識檢測（28分）

16.下列各句中加點詞的活用類型，與"歷職郎署"中的“職”相同的一項是()(2分)A.群賢．畢至B.吾師．道也

C.侶．魚蝦而友麋鹿D.月明星稀，烏鵲南．飛17.下列各句的句式類型與"而劉夙嬰疾病"相同的一項是()(2分)

A.則告訴不許B.州司臨門，急于星火

C.亞父者，范增也D.以其無禮于晉

18.下列各組句子中，加點詞語的用法和意義完全相同的一項是()(2分)

A.外無期功強近之．親臣固知王之．不忍也

B.州司臨門，急于．星火青，取之于藍(lán)，而青于．藍(lán)

C.且．臣少仕偽朝，歷職郎署臣死且．不避，卮酒安足辭

D.豈敢盤桓，有所．希冀若屬皆且為所．虜19。下列有關(guān)古代文化常識的敘述，不正確的一項是()(2分)

A.“表”是一種文書，用于臣下向君主陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以其一般都態(tài)度誠懇，措辭謙恭。

B.古代喪禮，凡為祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。

C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的職權(quán)不同。在晉朝時，刺史是州的最高行政長官。D.“孝廉”是漢代所設(shè)薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人。

20。對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是()(2分)

A.前辟．四窗辟；比如

B.述．諸小妹語曰述：描寫

C.迨．諸父異爨迨：怠慢

D.今已亭亭如蓋．矣蓋；傘蓋

21.下列句中加點詞，不是古今異義詞的一項是()(2分)

A.室僅方．丈．B.語未．畢．，余泣

C.余自束．發(fā)．讀書軒中D.庭中始為籬，已為墻，凡再．變．矣22.下列句中加點的詞，用法與其他三項不相同的一項是()(2分)

A.吾妻死之年所手．植也B.東犬西．吠

C.乳．二世，先妣撫之甚厚D.雨澤下．注23.下列各項中，句式與例句相同的一項是分()(2分)

例句：項脊軒，舊南閣子也

A.又雜植蘭桂竹木于庭B.嫗，先大母婢也

C.使不上漏D.明月半墻

24.下列句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一項是()(2分)A.雞棲于．廳其制稍異于．前

B.呱呱而．泣余扃牖而．居

C.以．手闔門此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以．朝

D.頃之．，持一象笏至吾妻死之．年所手植也25.下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)

A.會于會稽山陰之．蘭亭夫人之．相與，俯仰一世

B.當(dāng)其欣于所．遇故列敘時人，錄其所．述

C.俯仰之間，已為．陳跡固知一死生為．虛誕

D.不能喻之于．懷亦將有感于．斯文26.下列各句中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是3分()(2分)

A.群賢畢至，少長咸集B.死生亦大矣

C.固知一死生為虛誕D.后之覽者，亦將有感于斯文

27.以下是同學(xué)們整理的課文中的文學(xué)文化常識，不正確的一項是（）（2分）

A.期功，古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近確定喪服和服喪的時間。其中，“功”指穿大功服（九個月）、小功服（五個月）的親族。

B.修禊，古代民俗，于農(nóng)歷三月上旬的巳日到水邊嬉戲，以祓除不祥?！疤m亭修禊”是王羲之與當(dāng)時名士的一次雅集。

C.歸寧，指出嫁的女子回娘家省親，與《詩經(jīng)桃夭》“之子于歸，宜其室家”中的“于歸”一詞含義一致。

D.三徑，西漢末，兗州刺史蔣詡隱居后，院中開辟三徑，只與求仲、羊仲來往。后以“三徑”代指隱士住處。

28.在不同作家筆下，樹的形象千姿百態(tài)，而人對樹的情感態(tài)度或價值判斷也迥然不同。下列選項中理解不正確的一項是（）（2分）

A.歸有光筆下的枇杷樹，寄寓了對亡妻不盡的思念。文章以景結(jié)情，言有盡而意無窮，惆悵感慨之情溢于言外。

B.陶淵明筆下的孤松，是堅貞而獨立的人格化身，日落思?xì)w而未歸，獨與孤松為友，追求超出塵網(wǎng)的精神自由。

C.王羲之筆下有茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，表現(xiàn)出宴集環(huán)境的清幽，表述了對自然的熱愛和愉悅的心情。

D.郭囊駝種樹成活率高且孳長茂盛是因為能順木之天，又時常培土澆灌；推及官理，做官治民也要順應(yīng)民情，獎勵耕織。

29.下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）（2分）

A.《歸去來兮辭》中陶淵明的感嘆尖銳沉重，因為崇高的閥閱地位，他身不由己地卷進(jìn)最高層的斗爭漩渦。

B.《項脊軒志》內(nèi)容和形式都體現(xiàn)了明清散文的特點，它以對家庭日常生活細(xì)節(jié)的樸實無華的描寫打動人心。

C.《蘭亭集序》表述了對生命無常、人生易老這一普遍命題的思考，深藏著對人生和命運的強烈欲求和留戀。

D.《種樹郭囊駝傳》“順木之天”和“以為官戒”體現(xiàn)了儒道互補，這是中國思想的一條基本線索。

四、寫作（60分）

30．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1938年3月，毛澤東為抗大同學(xué)會成立親筆題詞，將“團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑”作為校訓(xùn)明確寫進(jìn)抗大頒布的《組織條令》。這里的“嚴(yán)肅”是作風(fēng)，是態(tài)度：“活潑”是生氣，是活力。兩者相輔相成，缺一不可。

請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，圍繞“嚴(yán)肅與活潑”這個話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

銅北中學(xué)高二語文第二次學(xué)情調(diào)研解析（2023.5）

1．B“只要……就能……產(chǎn)生……”錯誤，絕對化?！氨扰d”是實現(xiàn)言有盡而意無窮的審美效果的具體途徑，只有產(chǎn)生審美效果的可能性，而非必然性。

2．DA．“……都具有……”錯誤，從材料一可知，“不著一字，盡得風(fēng)流”是指非概念所能窮盡、非認(rèn)識所能囊括的藝術(shù)審美特征，并不是所有具有情感感染力量的藝術(shù)形象和文學(xué)語言都具有這個特征。B．“對情感是“正言直述”是……”錯誤，原文表述為“即使是對情感的‘正言直述’，也常?？梢猿蔀橐环N概念認(rèn)識而并不起感染作用”，是也可以，并非必需。C．“反面理解”錯誤，“樂景寫哀”既不是反面理解景物，也不是反面理解情感，而是樂景與哀情構(gòu)成矛盾而反襯哀情。

3.D材料二的觀點：比興思維遵循“類”的規(guī)律和原則，實現(xiàn)物與物、情與物的聯(lián)結(jié)。D選項主要是敘事，沒有運用比興的手法，不能作為論據(jù)來論證材料二的觀點。A．由香草到人的美好德行，能支撐材料二觀點。B．由枯黃隕落的桑葉到女主人公日漸衰老的容顏，能支撐材料二觀點。C．由柏樹到諸葛亮的偉大人格，能支撐材料二的觀點。

4．材料一主要運用了引用論證的論證方法。引用朱熹、鐘嶸的話和《文心雕龍》中的句子解說了“比興”的概念，有權(quán)威性；引用李東陽的話清楚地闡釋了“比興”對詩的重要作用；引用王夫之、司空圖和嚴(yán)羽的評論交代了藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)和特征，強化了的觀點。（4分。答出“引用論證”給1分，舉出兩例加以分析給3分）

5．①“比興”是通過外物、景象而抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情感和觀念（將主觀情感與客觀景物合而為一）從而使文學(xué)形象具有非概念所能窮盡、非認(rèn)識所能囊括的藝術(shù)審美特征

（達(dá)到言有盡而意無窮審美效果）的詩歌創(chuàng)作手法。

②“比興”是遵循“類”的規(guī)律和原則，實現(xiàn)物與物、情與物的聯(lián)結(jié)的一種審美思維方式。（4分。每點2分。答出“……是……”（種屬）的表述給1分，答出具體的特點（種差）

給2分。）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.（3分）D“表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫，不能表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。

7.（3分）B“有一條清晰的線索”分析錯誤。沒有一條清晰的線索。

8.（4分）①思想活躍。王淑芬是裕泰茶館的老板娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國，就應(yīng)該隨著走”，都可表現(xiàn)出她的與時俱進(jìn)。

②吃苦耐勞。作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞。

③心地善良。從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人，內(nèi)心更為善良；她還勸王利發(fā)添人，既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關(guān)照。

評分建議：每點2分，意思對即可，其他解析言之有理亦可。如果寫人與人之間的矛盾，

得1分。

9.（6分）①雇員（李三）與老板（王利發(fā)）之間的薪酬利益沖突。②新思潮（王淑芬時興的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。③小人物（王利發(fā)一干人等）與大時代（軍閥割據(jù)）之間的沖突。

評分建議：每點2分，意思對即可，其他解析言之有理亦可。二、古代詩文閱讀（29分）

(

4

)

（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

10.（3分）D（D都是責(zé)備A.追究；整，終B舉出；舉起C贊許；羨慕）

11.（3分）C

12.（3分）D（應(yīng)該為文職官員)

13.（3分）D（“自殺”不是因為張湯不聽趙禹的指責(zé))

14.（7分）

（1）（4分）張湯多次兼理丞相職務(wù)，知道這三個長史一向驕貴，就時常欺侮壓抑他們。評分建議：行、素、陵折、句意通順，對一個給１分、意思對即可。

（2）（3分）項脊軒總共遭遇四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，恐怕有神靈庇護(hù)吧。評分建議：凡、得不焚（被動句）、殆，對一個給１分、意思對即可。

武安侯擔(dān)任丞相，征調(diào)張湯擔(dān)任丞相府的屬吏。并把他推薦給皇帝，擔(dān)任侍御史。在處理陳皇后巫蠱案時，深入追究其黨羽，皇上認(rèn)為他能干，提升為太中大夫。

這時皇上正喜好儒學(xué)，張湯判決大案，想要附會古義，于是請博士弟子研習(xí)《尚書》《春秋》，擔(dān)任廷尉史，調(diào)平法令的可疑處。報告工作如受譴責(zé)，張湯就承認(rèn)錯誤而謝罪，順著皇上的意向，一定要舉出賢能的助理官員或辦事吏員說道：“他們本來向我建議，正像皇上所要求我的一樣。我沒有采用，才愚蠢到了這種地步?！币虼怂倪^錯常常得到寬恕。他有時上奏章議事，皇上贊許那個奏章，他就說：“我不知道寫這樣的奏章，這是監(jiān)、掾、史中某某寫的?！睆垳m做到大官，私生活很嚴(yán)肅，結(jié)交賓客款待飲食，對于充當(dāng)屬吏的老朋友子弟以及貧窮的本族兄弟，照顧得更加優(yōu)厚。他前去問候三公，不避嚴(yán)寒酷暑。因此張湯雖用法深刻，內(nèi)心不能純正公平處事，卻得到了這點好名聲。而多數(shù)替他出力的苛刻陰毒的官吏，借助于儒學(xué)之士。丞相公孫弘多次稱贊他。

張湯的賓客田甲，雖然是商人，但是有賢良的品行。當(dāng)初張湯當(dāng)小官時，跟他是金錢朋友，等到張湯當(dāng)上了大官，田甲責(zé)備張湯品行道義方面的過錯，(田甲)有忠義慷慨之士的風(fēng)度。

張湯擔(dān)任御史大夫七年，下臺了。起初，長史朱買臣向來怨恨張湯，事見《朱買臣傳》。齊地人，憑儒學(xué)做到右內(nèi)史。他們

從前地位都在張湯之上，不久丟了官。(朱買臣)代理長史，降低身份侍奉張湯，張湯多次兼理丞相職務(wù)，知道這三個長史一向驕貴，就時常欺侮壓抑他們。因此三個長史一起謀劃說：“起初張湯相約跟丞相向皇上謝罪，接著又出賣丞相；如今想要拿祖宗的事來彈劾丞相，這是想取代丞相罷了。我們知道張湯的隱秘勾當(dāng)?！庇谑桥煞ü俅秾彶閺垳膶傧绿镄诺热耍f張湯將要奏請皇上，田信常常先知道那些事，因而囤積物資發(fā)了財，與張湯分贓，以及其他壞事?；实酃嬲J(rèn)為張湯心懷奸詐，當(dāng)面撒謊，派八批使者按文書所列罪狀逐一責(zé)問張湯。張湯都自稱沒有這回事，拒不交代。于是皇上派趙禹責(zé)問張湯。趙禹來到，斥責(zé)張湯說：“您怎么不識身份！您辦理案件滅門絕族的有多少人家了！現(xiàn)在人家說您的問題都有具體情狀，天子很不愿意讓您入獄，想讓您自己想辦法，何必多對證呢？”張湯于是寫報告說：“我沒有些微的功勞，出身文書小吏，陛下寵幸讓我擔(dān)任三公，沒有辦法補救罪責(zé)。然而策劃罪名陷害我的，是三個長史?！北阕詺⒘恕?/p>

張湯死后，家產(chǎn)價值不超過五百金，都是所得俸祿和賞賜，沒有別的家業(yè)。兄弟們和兒子們想要隆重地安葬張湯，張湯的母親說：“張湯作為天子的大臣，遭受惡語污蔑而死，怎么能隆重地安葬呢！”于是用牛車裝載尸體，有內(nèi)棺而無外槨?；实勐牭竭@件事，說道：“不是這樣的母親不能生出這樣的兒子。”于是追究殺掉了三個長史。丞相青翟自殺了。從獄中放出田信?；噬蠎z惜退湯，又不斷提拔他的兒子張安世。

15.（10分）（1）至微至陋過蒙拔擢（2）甚善名我固當(dāng)

（3）天朗氣清惠風(fēng)和暢（4）盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅

（5）朱弦已為佳人絕青