師范生寒假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁(yè)師范生寒假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

20**年寒假期間，在伙伴的介紹下，我在**市**區(qū)**學(xué)校四周的**學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感恩。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能熬煉自己技能同時(shí)又能表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；感恩的是，伙伴對(duì)我的信任，學(xué)校階段對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，是中學(xué)高中乃至高校的基礎(chǔ)，伙伴的介紹也是對(duì)我個(gè)人技能的一個(gè)確定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(zhǎng)的過程，這段經(jīng)受對(duì)于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的同學(xué)，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺(tái)之下，對(duì)于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有閱歷。不過這個(gè)疑慮并沒有影響我的信心，究竟同學(xué)只是小伙伴，對(duì)我這個(gè)十六年寒窗苦讀的討論生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識(shí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任，這是我對(duì)這份工作的決心，也是對(duì)我自己的明確要求。

我在**學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)班級(jí)中，我負(fù)責(zé)一二班級(jí)小伙伴的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清晰地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無(wú)米之炊，我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課本的記憶還停留在學(xué)校，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)快速融入課本、組織串聯(lián)這些知識(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，在一個(gè)星期的考察期里，我一口氣把學(xué)校的12冊(cè)語(yǔ)文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的珍貴知識(shí)。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識(shí)，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大略了解了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格。由于同學(xué)許多，我便依據(jù)同學(xué)的不憐憫況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。作業(yè)寫的快又聰慧的同學(xué)，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，盼望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的訂正錯(cuò)誤，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟識(shí)書本為主。在教小伙伴的過程中，我漸漸發(fā)覺許多文學(xué)常識(shí)都來(lái)自于學(xué)校課本，可我卻一貫沒機(jī)會(huì)認(rèn)真研讀，趁這次家教的機(jī)會(huì)，我也做了一次基本常識(shí)的充電，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)存。

因此，我的教學(xué)原那么是：對(duì)待孩子要有耐煩、有真心、有童心。有的老師不能體諒?fù)瑢W(xué)的難處，作業(yè)寫錯(cuò)了就動(dòng)輒大聲呵斥，小孩子很簡(jiǎn)單有抵抗心情。就算同學(xué)屢次不改，我還是支持感化方式。比如說(shuō)有的時(shí)候，講解了好幾遍的問題，同學(xué)也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯(cuò)誤。每每遇到這種狀況就會(huì)覺得自己特別無(wú)力，但學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)按部就班的過程，并不是一蹴而就的，而且學(xué)校生的理解技能還是有限的，不像我們大人一樣一說(shuō)就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能損害同學(xué)的自信心和積極性，而是應(yīng)當(dāng)鼓舞他們有志氣有愛好有耐性的去解決更難的`問題。

另外我也給同學(xué)們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱歷和方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培育語(yǔ)感，所謂語(yǔ)感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡(jiǎn)約說(shuō)就是多讀多寫。語(yǔ)文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試，應(yīng)當(dāng)效果好。堅(jiān)持多讀多寫是學(xué)好語(yǔ)文的方法，重要的是要持之以恒，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有援助，海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文最好的方法。對(duì)于快速應(yīng)對(duì)考試來(lái)說(shuō)，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語(yǔ)文水平就會(huì)提高的，比如告知孩子作文的基本分怎么拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實(shí)中國(guó)的語(yǔ)文許多文章用來(lái)考試的，并不好，而且閱讀理解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)也不全面〔我建議刪。咱不能說(shuō)壞話〕。

轉(zhuǎn)瞬到了開學(xué)的時(shí)間，我很懷念一個(gè)月來(lái)和孩子們相處的美妙時(shí)間。我的第一次家教實(shí)踐盡管結(jié)束了，卻照舊予以著我很多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書并不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有自己的技能提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名老師是