湘教版八年級上冊美術第課《筆墨千秋》教案

八年級美術教案/總第1課時《筆墨千秋》備課人：程強課題1、筆墨千秋授課班級初二1～10班課型欣賞·評述課時2課時（第1課時）內容設計學習目標知識與能力目標能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。方法與過程目標能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。情感與態(tài)度目標能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。本課重點難點分析了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點,中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。教具準備多媒體課件，中國畫筆墨紙硯，學生作品，掛圖等。課堂教學活動設計教學程序教學活動設置媒體運用一、導入：老師帶來了一些畫畫的工具材料,你們認識嗎?是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱"文房四寶",中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國人,我們都很熟悉中國畫,但是,要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天,我們就以中國畫的特點為題來進行探討,為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。二、初步認識中國畫：1、簡單介紹中國畫的流變。2、比較工筆畫和寫意畫,說說它們的不同之處:工筆畫用筆工整細致,敷色層層渲染,極其細膩地描繪物象。媒體課件。線描、工筆、寫意比較?！冻鏊饺貓D》《冊頁——荷花翠鳥圖》寫意畫筆墨豪放簡練,高度概括,以少勝多。3、以大觀小的觀察認識方法?！肚Ю锝綀D》描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬整爭雄競秀,江河交錯,煙波浩渺,氣勢十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實生活中,我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面?中國人多喜歡登高望遠,從高處把握全面。這就形成了中國畫中"以大觀小",強調以"想象"為本質特征的觀察認識方法。花鳥是中國畫表現(xiàn)的重要內容,中國人善于借花鳥來表達自己的思想情感,"小中見大",一草一術往往折射出人們的宇宙觀。4、"不似之似"。這條魚在哪里?它和現(xiàn)實中的魚有什么不同?畫家筆下的藝術形象,不只是照搬客觀物象,而是概括取舍、刪繁就簡,追求"不似之似"的藝術趣味。5、靈活變化的時空表現(xiàn)。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里?！肚Ю锝綀D》（王希孟）《冊頁——荷花翠鳥圖》《冊頁——魚》（朱耷）《韓熙載夜宴圖》三、用筆——狀物傳情：線描、書法比較。"書畫同源",繪畫筆墨技法與中國書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國畫的線不僅僅是用來句畫形象的,線條運行的本身也流露著藝術家的情感。不同質感的線條給予我們不同的視覺感受,并主宰著畫面的整體風貌。筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨立的審美價值,體現(xiàn)了中國書法的意趣。我們來分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問題。1、牛給你的最深印象是什么?2、畫中的線條給你什么感受?線條的質感是方正還是圓潤,凝重還是飄逸?3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境?《送子天王圖》《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解《五牛圖》（韓滉）四、用墨賦彩：運筆時的水分多少、速度疾緩、提按使轉等等,造成畫面墨色千變萬化,淋漓盡致。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中以"運墨而五色具"一語概括。教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學生互動,共同嘗試。墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對比兩幅山水畫,說一說它們的不同之處?！度菹S圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異?！赌咸褕D》（徐渭）《容膝齋圖》（倪瓚）《山水圖軸》（黃賓虹）作業(yè)與課堂評價1、由學生歸納中國畫的表現(xiàn)特點,教師進行補充。2、參照教材上的一幅作品,撰寫一篇分析筆墨特點的短文。3、嘗試中國畫筆墨感覺。板書設計1、筆墨千秋了解中國畫筆墨特點和意境表現(xiàn)方式介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《冊頁——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解；《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹教學回顧與反思用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段,需要用聯(lián)想進行轉換。因此,生動的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設教學情境的關鍵,調動學生的生活經(jīng)驗,體驗畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋斀駥W生習慣于影視媒介寫實畫面的現(xiàn)況,適應中國傳統(tǒng)繪畫中"氣韻生動""似與不似之間""可居可游"等觀賞方式成為教學中的難點。

八年級美術教案/總第2課時《筆墨千秋》備課人：程強課題1、筆墨千秋授課班級初二1～10班課型欣賞·評述課時2課時（第2課時）內容設計學習目標知識與能力目標嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。方法與過程目標欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標本課注重培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。本課重點難點分析重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？教具準備教具：多媒體設備，山水畫所需用具。學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。課堂教學活動設計教學程序教學活動設置媒體運用一、對比了解、初步感受：出示山水圖片，展示大自然的美。藝術家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風光的呢？?賞析對比西方油畫《干草車》；中國畫《鵲華秋色圖》???問：同樣都是山水畫，對比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？???答：1、西方繪畫采用固定一點的焦點透視法；中國畫采用遠近觀察均可的散點透視法。?

2、西方繪畫遵循自然真實，講究光色變化；中國畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動。媒體課件?！陡刹蒈嚒贰儿o華秋色圖》西方繪畫物我兩分忠實再現(xiàn)；中國畫投入自然，情感與自然融為一體。4、通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書畫印相結合的藝術，其最高境界是“詩情畫意”。畫家通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。究竟什么是“意境”呢？意境是中國傳統(tǒng)美學思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時空境象的描繪，在情與景的高度角會后體現(xiàn)出來的藝術境界。二、欣賞分析、用心體會：欣賞中國畫作品《清明上河圖》。1、《清明上河圖》說明了什么時代的民俗風情？2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內容的矛盾的？3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術手法來表現(xiàn)的？4、觀后交流討論，請學生根據(jù)《清明上河圖》中人物動態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風情。小結：《清明上河圖》是反映了宋代民情風俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構圖，并且使用散點透視的方法，解決了有限的畫面空間和內容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡練，是中國線描人物畫里面代表作品?！肚迕魃虾訄D》（張擇端）三、彼此交流、加深理解：進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：畫家生活的背景與時代。畫家的風格及著名作品。你在作品中看到了什么樣的景物？作品用了哪些技法表現(xiàn)？傳達了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？媒體課件。作業(yè)與課堂評價?認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術傳統(tǒng)之一。畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家的意境風格。2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。3、中國畫的意境調動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。板書設計中國畫的意境集中地體現(xiàn)了我國文化藝術之精粹──“詩情畫意”。圍繞著“詩情畫意”就必須從詩與畫兩方面去帶領學生領略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩情畫意”。這樣“全方位的”?品味與摹學，才能體味“江南才子”成就“詩情畫意”的暢快之