2023年高三語(yǔ)文考前必考考點(diǎn)文學(xué)類文本閱讀梳理摸排卷（解析）

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03文學(xué)類文本閱讀

一、十種題型：

1.選擇題。

文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

2.人物形象類。

欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時(shí)首先用一句話總括形象特征，一般為什么時(shí)代、具有什么特征、什么階層的形象。分點(diǎn)答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。

小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，小說有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。

“我”在文中的作用的題目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實(shí)可感，拉近和讀者的距離，同時(shí)便于表述情感。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構(gòu)上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成對(duì)比，突出主人公的某種性格特征。

次要人物形象的作用題目首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。

3.文章情節(jié)類。

分析場(chǎng)面的描寫首先要結(jié)合文章的內(nèi)容概括場(chǎng)面的特征，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分別概括作用，結(jié)構(gòu)上注意和上下文的關(guān)系，一般是為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，內(nèi)容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的環(huán)境，進(jìn)而塑造人物的像個(gè)特征，表述自己的情感等。

分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用類題目首先在文中找到這些語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表述的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。

分析文章的結(jié)尾首先明確結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表述進(jìn)行進(jìn)一步分析，

分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

分析小說的敘事方式注意結(jié)合小說的文本特征，首先是事件的敘述方式，主要有倒敘、插敘等，然后注意敘事的視角，以第幾人稱或誰(shuí)的視角敘訴，然后是敘事的重點(diǎn)，敘事離不開人物，敘事選擇的是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像的哪一方面，答題時(shí)注意和結(jié)合文本分析作用。

分析語(yǔ)段的作用首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等

分析小說的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，伏筆、照應(yīng)的運(yùn)用，情節(jié)設(shè)置的波瀾，多種表述方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

4.分析環(huán)境類。

一般答題思路：運(yùn)用什么手法（手法判定），描繪了什么樣的景物（景物特點(diǎn)），對(duì)什么人物（情節(jié)、主題）起到了什么作用。

社會(huì)環(huán)境的作用一般的答題思路是環(huán)境+人物+情節(jié)+主題。根據(jù)要求還可以這樣來組織語(yǔ)言表述：某某具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開做了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展

自然環(huán)境的作用一般為交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景，渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主旨，象征或者暗示。

5.標(biāo)題類。

分析文章題目的意蘊(yùn)首先要注意標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特色；其次在理解題目本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有指代意義和象征意義；再次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。

分析小說標(biāo)題的含意一般分析表面意義與真實(shí)意義，指代意義與比喻意義，一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。

分析文章題目的作用，一般從點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；一語(yǔ)雙關(guān)表述主題等。

6.分析主旨類

分析小說的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對(duì)他的影響或他對(duì)周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會(huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析，還可以抓住文中的重點(diǎn)句子結(jié)合情節(jié)的轉(zhuǎn)換分析人物的心理變化以及導(dǎo)致這種變化的原因，進(jìn)而分析主旨等，總之只要言之成理即可。

7.探究類。

探究語(yǔ)段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語(yǔ)段的內(nèi)容、對(duì)情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表述以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語(yǔ)段的作用，如果刪除，就從其它的語(yǔ)段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。

探究小說的結(jié)局，答題時(shí)注意結(jié)合小說的情節(jié)、人物的性格特征和文章的主旨進(jìn)行分析，對(duì)文章的情節(jié)注意分析伏筆和照應(yīng)的關(guān)系，在前文的情節(jié)中或許對(duì)文章的結(jié)尾有所暗示；然后是人物的性格，俗話說“性格決定命運(yùn)”，什么樣的性格就有什么樣的結(jié)局；還要考慮文章的主旨，根據(jù)的情感傾向分析故事的結(jié)局；周圍的環(huán)境也可能對(duì)人物的命運(yùn)造成影響，進(jìn)而影響事件的結(jié)局。

探究小說情節(jié)安排是否合理，小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對(duì)立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表述以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。

分析主人公是誰(shuí)，注意結(jié)合此人物和標(biāo)題、情節(jié)、主旨方面的作用進(jìn)行分析，還要分析其和另一個(gè)人物之間的關(guān)系。

8.賞析藝術(shù)手法和語(yǔ)言特色類。

賞析語(yǔ)句實(shí)際就是分析語(yǔ)句的含義和藝術(shù)手法，在小說中的含義注意是反應(yīng)人物的性格特征，手法除一般的手法對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等表現(xiàn)手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側(cè)面描寫的結(jié)合，正面主要是肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時(shí)注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

語(yǔ)言的風(fēng)格基本上是兩類“通俗”和“典雅”，所謂的通俗就是質(zhì)樸的文風(fēng)，口語(yǔ)、俚語(yǔ)引入文章，風(fēng)格詼諧幽默，富有情趣；所謂的“典雅”就是引經(jīng)據(jù)典，講究語(yǔ)言的錘煉，辭藻華麗、莊重。有的富有哲理，耐人尋味等。

小說常見的語(yǔ)言特色：表述技巧方面，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫、白描等；在語(yǔ)言風(fēng)格方面，有質(zhì)樸、含蓄、群眾方言、口語(yǔ)化、詩(shī)意化語(yǔ)言等；在句式上，短小明快等。

9.文本特征類。

分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語(yǔ)的含義，然后結(jié)合文本分析即可。

10.文本對(duì)照研讀類。

文本對(duì)照研讀類試題一般要求先概括，概括正確是得分的前提，然后結(jié)合概括出的內(nèi)容分析在另一文本中找到相應(yīng)的立即評(píng)價(jià)分析即可。

二、四類素材

1.經(jīng)典名著；

2.革命文化；

3.時(shí)代主題；

4.外國(guó)名家名作；

5.高尚品質(zhì)。

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

白發(fā)生黑絲（節(jié)選）

馮至

大歷四年的冬天，寒流侵襲潭州，大雪下得家家灶冷，戶戶衣單。杜甫以船為家，停泊在湘江岸旁，已四個(gè)多月了。

左右鄰船，都是捕魚人。相處熟了，大家無(wú)話不談。談來談去，總要談到漁稅上來。天寒水淺，漁網(wǎng)常常凍得撒不開，可官家的漁稅總是有增無(wú)減。聽著漁夫們的抱怨，杜甫暗自思忖，十幾年來，自己東奔西走，總看見農(nóng)民身上背著一輩子交不清的賦稅；想不到這里的人也被租稅壓得喘不過氣來。

他回想今年初入潭州時(shí)，但見田園荒蕪，柴扉空閉，農(nóng)具仍在，農(nóng)民卻逃亡得無(wú)影無(wú)蹤。他明白如今漁民走投無(wú)路，像農(nóng)民一樣逃亡在外，另謀出路的日子恐怕也快到了。

漁夫們說完自己的苦楚，看見杜甫的生活比他們更可憐：雖然沒有租稅負(fù)擔(dān)，卻是老病纏身，衣食無(wú)著；十六歲的兒子宗武餓得滿臉蒼白，每天還要用很多的時(shí)間讀什么《文選》。漁夫們覺得這一家人漂流在外，無(wú)親無(wú)友，總要有點(diǎn)打算才好。

后來漁夫們想出個(gè)辦法，帶著宗武到遠(yuǎn)方藥市上置辦一點(diǎn)新藥材，逢到市集，讓杜甫跟著去魚市賣藥，他們把魚市上最優(yōu)越的攤位給杜甫；感覺杜甫疲倦時(shí)，就叫宗武跟著去。這樣杜甫家里不只有錢買米了，間或還能置辦一點(diǎn)酒肉。

一天，宗武又和漁夫們一起到魚市上去了。陽(yáng)光照耀著水上的波紋，江上的船只輕輕地?fù)u來?yè)u去。杜甫靠著長(zhǎng)年隨身的烏皮幾，不由想起許多

自己一生飽經(jīng)憂患，用盡心血，寫了兩千多首詩(shī)，描述了民間的痛苦、時(shí)代的艱虞和山川的秀麗；而乾坤莽莽，如今漂泊無(wú)依有如水上的一片浮萍。自中年以后，衣食成了問題，誰(shuí)像這些漁夫那樣關(guān)心過自己？想不到幾個(gè)萍水相逢的漁夫，對(duì)自己這樣體貼照顧，無(wú)微不至，讓人感到無(wú)限溫暖。

正想著，宗武提著藥袋回來了，后邊跟著一個(gè)客人。

客人姓蘇名渙，是潭州刺史崔璀幕府里的從事。杜甫以前仿佛聽人提到過他。州府里說他是個(gè)出沒無(wú)常的強(qiáng)盜，田野間說他是個(gè)殺富濟(jì)貧的俠士。不久又中了廣德二年的進(jìn)士，充任侍御使。后來，也就很少聽人提到了。今天他出現(xiàn)在杜甫面前，杜甫感到無(wú)限驚奇。

蘇渙卻一見如故，沒有絲毫避忌。這時(shí)江上風(fēng)和日暖，像大地將要回春?？腿苏f，過去在巴州的故鄉(xiāng)，就仰慕杜甫的大名。最近在崔刺史幕府里的書案上讀到《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》那樣的名篇，真感到不同凡響，能夠與生逢同時(shí)，是一件大快事。最近潭州居民互相傳告，魚市上有位賣藥的叫做杜甫，所以特來拜見?！澳憷先思铱删褪沁@些詩(shī)的？”說到這里，蘇渙的語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)為低沉，杜甫的心里也勾起一縷凄涼的情緒。

蘇渙從懷里取出一個(gè)小手卷。他一邊打開手卷，一邊說，他本來不慣寫詩(shī)，近些年來，有了不少感觸，還是用詩(shī)寫下來比較合適，因此寫了許多首，可是不大講究格律，現(xiàn)在吟誦幾首，請(qǐng)杜甫指教。他用沉重的語(yǔ)調(diào)把下邊這首詩(shī)讀給杜甫聽：

毒蜂成一窠，高掛惡木枝；行人百步外，目斷魂亦飛。長(zhǎng)安大道邊，挾彈誰(shuí)家兒；右手持金丸，引滿無(wú)所疑。一中紛下來，勢(shì)若風(fēng)雨隨；身如萬(wàn)箭攢，宛轉(zhuǎn)迷所之。徒有疾惡心，奈何不知機(jī)。

杜甫一聽這首詩(shī)，就知道是蘇渙從個(gè)人失敗中得到的教訓(xùn)。詩(shī)在藝術(shù)上，若拿杜甫平素對(duì)詩(shī)的要求來衡量，是相當(dāng)粗糙的。但是它蘊(yùn)藏著一種新的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種新的風(fēng)格。杜甫把這首詩(shī)吟味了片刻，便興奮地向他說：“我一向稱贊陳子昂的《感遇詩(shī)》、李白的《古風(fēng)》，今天聽到你讀了這首詩(shī)，可以說是陳李以外，又樹立了一個(gè)新的旗幟?！接屑矏盒?，奈何不知機(jī)’，是你做了一番事業(yè)以后得到的經(jīng)驗(yàn)。我也一向疾惡如仇，可是從中取得這類經(jīng)驗(yàn)的事業(yè)，不用說做，我連想都很少想過呢?！?/p>

鄰船上一片人聲，漁夫們從魚市上回來了。蘇渙誦詩(shī)也戛然停止。他站起身來，和杜甫告辭，并約杜甫有工夫到他的茅齋里去談。

杜甫吃過午飯，精神異常興奮。午睡不成，只是反復(fù)吟味著蘇渙讀給他聽的那些詩(shī)。詩(shī)的功夫并不深，但格調(diào)與眾不同。李白早已死去了，高適也死了，岑參還在西蜀，卻久不通音訊，也沒有聽說他有什么新作。在難以盼望有什么知音的時(shí)刻，竟遇見了這樣一個(gè)奇人。

盡管杜甫不能同意蘇渙詩(shī)中個(gè)別的詩(shī)句，但是蘇渙這個(gè)人和他的詩(shī)的出現(xiàn)，在杜甫看來，確是一個(gè)奇跡。同時(shí)他又把鄰船上漁夫們的生活、言語(yǔ)、思想、感情認(rèn)真思索了一番，覺得自己一生漂泊，看見的事物不算不多，接觸的人不算不廣，但究竟世界上還是有許多人和事過去不只沒有遇到過，而且也沒有想到過。不料在這垂暮之年，眼前又涌現(xiàn)出一些新的事物。自己也覺得年輕了許多，好像白頭發(fā)里又生出黑絲。蘇渙說，他能和杜甫生逢同時(shí)，是一件快事；杜甫今天能遇到蘇渙，心里也同樣高興，真好像司馬相如遇見了一百年后的揚(yáng)雄。他情不自禁，提筆寫出來這樣的詩(shī)句：

龐公不浪出，蘇氏今有之；再聞?wù)b新作，突過黃初詩(shī)。乾坤幾反復(fù)，揚(yáng)馬宜同時(shí)。今晨清鏡中白間生黑絲；余發(fā)喜卻變，勝食齋房芝。

寫到這里，江上已是黃昏，暮靄蒼茫，兩岸人家疏疏落落地升起幾縷炊煙。一陣寒風(fēng)乍起，江水拍擊著船身。

（有刪改）

1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜甫以船為家，泊在湘江岸旁的前四個(gè)月心情一直比較沉重，這與他感受并經(jīng)歷著的“被租稅壓得喘不過氣來”的生活有關(guān)。

B．“感到無(wú)限溫暖”，是杜甫生活境況得到改善后的心理，是萍水相逢的漁夫們給漂泊中的杜甫帶來的慰藉，含蓄反映了世態(tài)。

C．蘇渙詢問杜甫是不是“這些詩(shī)的”時(shí)語(yǔ)調(diào)“轉(zhuǎn)為低沉”，反映他對(duì)杜甫需要靠擺藥攤來解決生計(jì)的難以置信及深切的同情。

D．蘇渙的詩(shī)歌藝術(shù)粗糙，但蘊(yùn)藏著新內(nèi)容，表現(xiàn)了新風(fēng)格，具有與眾不同的格調(diào)，因而使杜甫“精神異常興奮”并且“反復(fù)吟味”。

2．文中完整引用了蘇渙的一首詩(shī)，這在情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物塑造方面有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3．詩(shī)化的語(yǔ)言是馮至歷史小說的典型特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。

1．A

2．（1）情節(jié)方面：①照應(yīng)前文介紹的蘇渙人生經(jīng)歷；②自然引出后文杜甫對(duì)蘇渙詩(shī)歌及蘇渙為人的稱贊（或：為后文杜甫的反復(fù)吟味、有所感悟、作出新詩(shī)做了鋪墊）。（2）人物方面：①借詩(shī)中少年疾惡如仇來表現(xiàn)蘇渙不懼黑暗勢(shì)力、一心為民的精神；②用少年受群蜂圍攻的遭遇來表現(xiàn)蘇渙的人生遭際；③用少年的“迷所之”“不知機(jī)”表現(xiàn)蘇渙的迷茫與困惑。

3．①運(yùn)用形象性語(yǔ)言，營(yíng)造詩(shī)意化意境，如結(jié)尾“暮靄蒼茫，兩岸人家疏疏落落地升起幾縷炊煙”的描寫。②用詞、煉句體現(xiàn)出整飭的詩(shī)的節(jié)奏，如“家家灶冷，戶戶衣單”“田園荒蕪，柴扉空閉”等。③句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致，音韻上表現(xiàn)出詩(shī)一般的和諧，如“自己一生飽經(jīng)憂患，用盡心血，寫了兩千多首詩(shī)，描述了民間的痛苦、時(shí)代的艱虞和山川的秀麗；而乾坤莽莽，如今漂泊無(wú)依有如水上的一片浮萍”。④有意選用日常生活用語(yǔ)，內(nèi)蘊(yùn)卻是詩(shī)意的，在敘述中，盡可能多地留下空白，給讀者意猶未盡之感，如“杜甫的心里也勾起一縷凄涼的情緒”等。

1．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“這與他感受并經(jīng)歷著的‘被租稅壓得喘不過氣來’的生活有關(guān)”錯(cuò)誤，由原文“雖然沒有租稅負(fù)擔(dān)，卻是老病纏身，衣食無(wú)著”可知杜甫沒有租稅負(fù)擔(dān)。

故選A。

2．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

情節(jié)方面：結(jié)合前文“客人姓蘇名渙，是潭州刺史崔瓘幕府里的從事。杜甫以前仿佛聽人提到過他。州府里說他是個(gè)出沒無(wú)常的強(qiáng)盜，田野間說他是個(gè)殺富濟(jì)貧的俠士。不久又中了廣德二年的進(jìn)士，充任侍御使”可知，引用蘇渙的詩(shī)照應(yīng)前文介紹的蘇渙人生經(jīng)歷；結(jié)合后文“杜甫一聽這首詩(shī)，就知道是蘇渙從個(gè)人失敗中得到的教訓(xùn)”自然引出后文杜甫對(duì)其詩(shī)歌及為人的稱贊。

人物方面：結(jié)合后文“杜甫一聽這首詩(shī)，就知道是蘇渙從個(gè)人失敗中得到的教訓(xùn)”可知詩(shī)歌是結(jié)合蘇渙個(gè)人經(jīng)歷寫的，詩(shī)中的少年其實(shí)是他自己的寫照?！岸痉涑梢获?，高掛惡木枝”“右手持金丸，引滿無(wú)所疑。一中紛下來，勢(shì)若風(fēng)雨隨”借詩(shī)中少年嫉惡如仇來表現(xiàn)蘇渙不懼黑暗勢(shì)力、一心為民的精神；“身如萬(wàn)箭攢”用少年受群蜂圍攻的遭遇來表現(xiàn)蘇渙的人生遭際；“宛轉(zhuǎn)迷所幾。徒有疾惡心，奈何不知機(jī)”，用少年的“迷所之”“不知機(jī)”表現(xiàn)蘇渙的迷茫與困惑。

3．本題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言特色的能力。

“陽(yáng)光照耀著水上的波紋，江上的船只輕輕地?fù)u來?yè)u去”“這時(shí)江上風(fēng)和日暖，像大地將要回春”“暮靄蒼茫，兩岸人家疏疏落落地升起幾縷炊煙”，運(yùn)用形象性語(yǔ)言，營(yíng)造詩(shī)意化意境。

“家家灶冷，戶戶衣單”“田園荒蕪，柴扉空閉”“老病纏身，衣食無(wú)著”，用詞、煉句體現(xiàn)出整飭的詩(shī)的節(jié)奏。

“自己一生飽經(jīng)憂患，用盡心血，寫了兩千多首詩(shī)，描述了民間的痛苦、時(shí)代的艱虞和山川的秀麗；而乾坤莽莽，如今漂泊無(wú)依有如水上的一片浮萍”“聽著漁夫們的抱怨，杜甫暗自思忖，十幾年來，自己東奔西走，總看見農(nóng)民身上背著一輩子交不清的賦稅；想不到這里的人也被租稅壓得喘不過氣來”，句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致，音韻上表現(xiàn)出詩(shī)一般的和諧。

“漁夫們覺得這一家人飄流在外，無(wú)親無(wú)友，總要有點(diǎn)打算才好”“杜甫的心里也勾起一縷凄涼的情緒”有意選用日常生活用語(yǔ)，內(nèi)蘊(yùn)卻是詩(shī)意的，在敘述中，盡可能多地留下空白，給讀者意猶未盡之感，如等。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

民工劉建華

王安憶

第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別的亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來。

劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工。老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能!殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛?？尚⒉?，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行!最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步。可劉建華并沒有因此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛下拉開了帷幕。

后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直忿忿然的，好像不是來做工，而是來報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。

首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞!“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉!他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂和驕傲。

他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻。

活做到一半的時(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎他便微笑著反詰：過年能不回家嗎這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰(shuí)？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。

他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開包裝，攤開放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不提及與劉建華的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。

正月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉!

基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。

4．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說以《民工劉建華》為題，帶有為人物立傳的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說具有一種真實(shí)感。

B．小說開篇對(duì)主角劉建華眼睛的描寫，著力突出了其“亮”和“尖刻”，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，也為寫下文他與“我們”發(fā)生沖突作了鋪墊。

C．本文善于運(yùn)用質(zhì)樸的字詞、簡(jiǎn)潔短促的語(yǔ)句，精準(zhǔn)地表述難以描摹的情境，這種凝練雋永的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫作能力。

D．文章以敏感、細(xì)致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來的厭倦、疑慮甚至怨恨等復(fù)雜的心理。

5．劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

6．小說中的“我”有何作用？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

4．D

5．①技術(shù)精湛，認(rèn)真敬業(yè)。根據(jù)文中的“其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞!”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”，可見其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)。②熱愛生活，講求條理。根據(jù)文中的“在一片鋸刨聲中，還響著樂聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”，可見其熱愛生活、講求條理。③執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。根據(jù)“起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家……他便微笑著反詰：過年能不回家嗎？”“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”，可見其執(zhí)拗狹隘、狡黠尖刻。

6．①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信。②在敘事中夾雜著“我”的心理活動(dòng)，有利于在塑造人物的同時(shí)表述“我”的看法。③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開頭他給“我”的“尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體。

4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括主旨，分析表現(xiàn)手法的能力。

D.“甚至怨恨等復(fù)雜的心理”錯(cuò)。文章敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來的厭倦、疑慮等復(fù)雜的心理，但“我”并沒有“怨恨”他，反而是喜歡和欣賞的，由原文“劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的”可以看出來。

故選D。

5．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

首先明確人物的身份，從文中來看，劉建華是一個(gè)木工，然后結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象。

作為一個(gè)木工，“是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的”，“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”，這說明劉建華技術(shù)好、認(rèn)真敬業(yè)；

“他們能做能吃，”“晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了”“一切有條不紊，沒有一點(diǎn)邋遢相”等表明了他熱愛生活、講求條理；

“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”，劉建華將熱水器百葉箱的門框打下了一圈，以此來教訓(xùn)我們將他置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下，“過年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”，由此可知，劉建華執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。

6．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)和鑒賞次要人物作用的能力。

解答此題可從敘述人稱、敘述視角、敘述技法的角度切入。

從敘述人稱的角度來看，本文是用第一人稱敘述，文中“我”是故事的當(dāng)事人，親身經(jīng)歷，使故事顯得真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的感染力。

從敘述視角的角度來看，“我”是故事的敘述者，與讀者就好像是面對(duì)面談話，有親近感，“我”是故事的串聯(lián)者，劉建華是“我”雇來的，在敘事中夾雜著“我”的心理活動(dòng)，有利于在塑造人物的同時(shí)表述“我”的看法，“我”在與他交往的過程中，通過“我”的觀察易于展現(xiàn)劉建華的性格。

從敘述技法的角度來分析，開頭“這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來”與結(jié)尾處“大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)‘紀(jì)念’。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”可說是首尾照應(yīng)，結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開頭他給“我”的“尖刻”的感覺，突出了人物狹隘尖刻的性格特點(diǎn)，也可說是一個(gè)逆轉(zhuǎn)，與上文因木工的“誠(chéng)信、做事有條理”而有了“喜歡和欣賞”形成鮮明反差，使人物性格變得清晰具體，易于理解。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

系心帶

高曉聲

汽車終于來了，他走出車站，車卻又開過去了。他不想再回到那個(gè)寂寞的候車室里去，就在公路邊樹底下一塊石頭上坐了下來。他呼吸著鮮潔清香的空氣，讓和煦明麗的陽(yáng)光透過枝葉扶疏的楓楊，一線線射在身上。他撫摸著花白的頭發(fā)，抬起瘦削而顯得蒼老的臉龐，瞇縫著眼睛看了看晴朗而高遠(yuǎn)的天空，眼光隨著一只盤旋的蒼鷹落到附近的幾座小山上。他第一次驚異地想到：在那寬闊的平原上面，怎么會(huì)有這幾座孤零零的隆起的山頭。它們似乎不是地上長(zhǎng)出來的，倒像是童話里的神仙，帶了禮物出門作客，偶爾經(jīng)過這里，一時(shí)疏忽掉落下來的幾塊點(diǎn)心。山頭被平原上快要成熟的金黃色的稻海包圍著，一座座村莊，一叢叢樹木，也像騰空漂浮在海面上。李稼夫望著這熟悉的一切，忽然升起了一種無(wú)法克制的眷戀之情。

……

是的，混亂的時(shí)期①已經(jīng)結(jié)束了，他早就該離開這里。調(diào)令已經(jīng)下達(dá)了近一個(gè)月，他原來的機(jī)關(guān)里還派了同志來找過他，催他盡可能快一點(diǎn)回去。他也已經(jīng)允諾了。但是一直拖到今天，他才下決心離開這里，因?yàn)樗谶@里已經(jīng)很習(xí)慣了。十年來，他在這個(gè)小汽車站上上下下乘過多少次車，總是來了又去，去了又來，都是為了這個(gè)地方和這個(gè)地方的人民在忙碌。這里的人民已經(jīng)把他像紙鳶營(yíng)一樣放到一個(gè)位置上了，而他也習(xí)慣于讓人民用一條線牽住他，使他能夠固定在那個(gè)位置上；以至于他想象不出萬(wàn)一這條放紙鳶的線一斷，他會(huì)飛到什么地方去。一直到他終于想明白，無(wú)論他在什么地方，這條線再也不可能斷掉，即使他這次走了再?zèng)]有機(jī)會(huì)回來，他也不會(huì)忘記這個(gè)地方永遠(yuǎn)是他的起點(diǎn)。他和人民的關(guān)系將始終千里姻緣一線牽，這一條紅綢絲帶將隨時(shí)傳遞雙方脈搏的跳動(dòng)。于是他才決定離開。

這時(shí)，他注意到山頂上騰地飛起了幾只小鳥，隨即傳來了“轟隆隆”的炮聲，他馬上猜想到崖壁上的巖石又剝落了一層，仿佛看見大塊大塊的巖石怎樣被震裂，慢慢地傾斜，然后迅速地倒坍下來；小石塊又怎樣飛濺到半空，雨點(diǎn)般落下來，同地上的巖石鏗鏗相撞。采石廠的生活真像一鍋開水般沸騰翻滾。李稼夫記得，他來到這里的時(shí)候，古老的荒山還沉睡未醒，人們還習(xí)慣于派出船隊(duì)到一百多里外的地方去運(yùn)回石塊，來適應(yīng)建筑的需要，使他這個(gè)陌生人一開始就覺得奇怪。在一個(gè)偶然的場(chǎng)合里，他向公社黨委書記講到了開發(fā)當(dāng)?shù)厣绞目赡苄?，講到公社與其千方百計(jì)、煞費(fèi)苦心去籌辦其他工廠，倒不如辦一個(gè)采石廠來得容易，而且穩(wěn)當(dāng)可靠。想不到這個(gè)建議同書記的意見不謀而合，很快就動(dòng)用了全公社的勞動(dòng)力，開辟了一條三里路長(zhǎng)的河道，溝通了山腳同外界的運(yùn)輸。一個(gè)小型采石廠建立起來了，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為年收入二百萬(wàn)以上的工廠。那開辟的三里路河道，不僅僅是溝通了運(yùn)輸，最終還證明它使他同公社領(lǐng)導(dǎo)人之間的心胸也溝通了。他們雖然無(wú)權(quán)把他解放出來，但是他們卻有權(quán)表示出對(duì)他有所諒解的態(tài)度。他愉快地回憶起自己如何參與了那個(gè)開發(fā)的計(jì)劃，以及怎樣教會(huì)那些剛剛丟掉鋤頭柄的新工人科學(xué)地使用炸藥。他也就看到了那個(gè)古老的山頭怎樣第一次開花。

現(xiàn)在，這老山上的石頭已經(jīng)被當(dāng)?shù)厝朔奖愣畠r(jià)地廣泛運(yùn)用，并且還供應(yīng)了鄰近兩個(gè)城市的用材。平原上星羅棋布的村莊，越來越多地建造起一幢幢下半截用石頭砌成的、堅(jiān)實(shí)的新房子，被綠色的樹叢襯映得更加鮮黃醒目。在這個(gè)小小的汽車站上，也不知是在什么時(shí)候搬來了一塊平整得可以當(dāng)?shù)首幼狞S石。有無(wú)數(shù)個(gè)旅客曾坐在它上面等待過出發(fā)，從來不曾有誰(shuí)感覺到自己的褲子受到過黃石的磨損；但黃石的粗糙的表面確實(shí)已經(jīng)被這些旅客的褲子磨擦得平滑了。持久的生活以這樣巨大的力量影響著一切，李稼夫顯然也不是原來的那個(gè)人了。他臉上添加的皺紋并不是樹木的單純的年輪，新增的白發(fā)更不是為了顯示他的蒼老，風(fēng)霜和勞動(dòng)給了他智慧，也給了他力量，這里的人民終于教會(huì)了他，使他懂得并且堅(jiān)定地相信，他這個(gè)人在任何時(shí)候、任何情況下都對(duì)人民有用處。往后他不會(huì)害怕什么了，盡管到現(xiàn)在為止，他仍舊沒有學(xué)會(huì)保衛(wèi)自己的那一套“本領(lǐng)”，但勇敢的人根本就無(wú)需那一套。今后的斗爭(zhēng)還是不可避免的，即使他再被拋出來，他也能夠馬上找到自己的位置。就像他坐下的這一塊黃石，它誠(chéng)然是孤零零地放置在這個(gè)小小的汽車站上，但是它每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸，它終于也看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切。它是有足夠的理由為自己緊靠著人民而感到滿意的。

……

十年的往事像洶涌的波濤，一霎時(shí)撲滿他的胸膛，思緒像一條條澗水，清晰地淌流出來。他帶著人民的恩情走上新的征途，心底里會(huì)永遠(yuǎn)蘊(yùn)蓄著對(duì)故地的懷念。

（有刪減）

①李稼夫是一個(gè)知識(shí)分子，“文革”時(shí)期被當(dāng)作“走資派”下放到這塊地方，并在這里整整生活了十年。李稼夫獲得平反后，在鄉(xiāng)村汽車站等車準(zhǔn)備返城，故事就是從這里開始的。

7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“孤零零的隆起的山頭”富有象征意義，喻指李稼夫十年來內(nèi)心一直孤獨(dú)，后來調(diào)令下來，李稼夫又遲遲不走，表明他想離開卻又不舍的矛盾心理。

B．小說對(duì)李稼夫眼前景物的描寫和他去路邊等車離開的敘寫是實(shí)寫，李稼夫?qū)^去生活的回憶是虛寫，虛實(shí)結(jié)合既豐富文章內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章感染力。

C．小說采用第三人稱視角，運(yùn)用動(dòng)作、外貌、心理等描寫方法刻畫了李稼夫這一知識(shí)分子形象，對(duì)其外貌的細(xì)致描繪暗示他十年來的生活艱苦。

D．小說主要寫了李稼夫在“混亂的時(shí)期”結(jié)束后，在新的機(jī)遇前的思考，對(duì)受難歲月的反思，對(duì)“這里人”的感激以及開啟新生活的百感交集。

8．文中說“李稼夫望著這熟悉的一切，忽然升起了一種無(wú)法克制的眷戀之情”，李稼夫產(chǎn)生“眷戀之情”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9．文中對(duì)“黃石”的描寫包含豐富意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7．A

8．①他望著這熟悉的一切，想起了他十年來的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到這個(gè)地方是他十年前的生命拐點(diǎn)，也是以后新的生活的起點(diǎn)。

②他參與了這個(gè)地方的開發(fā)計(jì)劃和建設(shè)過程，獲得了這個(gè)地方的人民的情感認(rèn)同。

③風(fēng)霜和勞動(dòng)給了他智慧，也給了他力量，這里的人民教會(huì)他懂得并且堅(jiān)定地相信，他這個(gè)人在任何時(shí)候、任何情況下都對(duì)人民有用處，這些給了他一往無(wú)前的勇氣。

9．①黃石粗糙的表面由于無(wú)數(shù)個(gè)旅客的磨擦而變得光滑，寓意著十年的風(fēng)霜和勞動(dòng)給李稼夫帶來巨大的影響，使他變得更加堅(jiān)定，更加有力量。

②這一塊黃石每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸，寓意著李稼夫和人民緊密相連，他是一個(gè)時(shí)刻對(duì)人民有用的人。

③黃石看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切，寓意著李稼夫經(jīng)過十年的風(fēng)霜和勞動(dòng)后，深刻地認(rèn)識(shí)到只有和人民緊密相連才能有滿意的生活，飽含著對(duì)人民的感激之情和開啟新生活的百感交集。

7．本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“喻指李稼夫十年來內(nèi)心一直孤獨(dú)”錯(cuò)誤。“孤零零的隆起的山頭”有暗示作用，但不是“喻指李稼夫十年來內(nèi)心一直孤獨(dú)”，他建議建采石場(chǎng)并教會(huì)村民采石，是被認(rèn)同和接納的，所以他內(nèi)心并不是孤獨(dú)的。

故選A。

8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

根據(jù)解釋可知，李稼夫“文革”期間被當(dāng)作“走資派”下放到這塊地方，并在這里整整生活了十年。而原文寫到“一直到他終于想明白，無(wú)論他在什么地方，這條線再也不可能斷掉，即使他這次走了再?zèng)]有機(jī)會(huì)回來，他也不會(huì)忘記這個(gè)地方永遠(yuǎn)是他的起點(diǎn)”可知，他望著這熟悉的一切，想起了他十年來的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到這個(gè)地方是他十年前的生命拐點(diǎn)，也是以后新的生活的起點(diǎn)。

由原文“那開辟的三里路河道，不僅僅是溝通了運(yùn)輸，最終還證明它使他同公社領(lǐng)導(dǎo)人之間的心胸也溝通了。他們雖然無(wú)權(quán)把他解放出來，但是他們卻有權(quán)表示出對(duì)他有所諒解的態(tài)度。他愉快地回憶起自己如何參與了那個(gè)開發(fā)的計(jì)劃，以及怎樣教會(huì)那些剛剛丟掉鋤頭柄的新工人科學(xué)地使用炸藥”可知，他參與了這個(gè)地方的開發(fā)計(jì)劃和建設(shè)過程，獲得了這個(gè)地方的人民的情感認(rèn)同。

由原文“持久的生活以這樣巨大的力量影響著一切，李稼夫顯然也不是原來的那個(gè)人了。他臉上添加的皺紋并不是樹木的單純的年輪，新增的白發(fā)更不是為了顯示他的蒼老，風(fēng)霜和勞動(dòng)給了他智慧，也給了他力量，這里的人民終于教會(huì)了他，使他懂得并且堅(jiān)定地相信，他這個(gè)人在任何時(shí)候、任何情況下都對(duì)人民有用處。往后他不會(huì)害怕什么了”可知，風(fēng)霜和勞動(dòng)給了他智慧，也給了他力量，這里的人民教會(huì)他懂得并且堅(jiān)定地相信，他這個(gè)人在任何時(shí)候、任何情況下都對(duì)人民有用處，這些給了他一往無(wú)前的勇氣。

9．本題考查學(xué)生對(duì)物象以及的創(chuàng)作意圖的把握能力。

由原文“也不知是在什么時(shí)候搬來了一塊平整得可以當(dāng)?shù)首幼狞S石。有無(wú)數(shù)個(gè)旅客曾坐在它上面等待過出發(fā)，從來不曾有誰(shuí)感覺到自己的褲子受到過黃石的磨損；但黃石的粗糙的表面確實(shí)已經(jīng)被這些旅客的褲子磨擦得平滑了。持久的生活以這樣巨大的力量影響著一切，李稼夫顯然也不是原來的那個(gè)人了。他臉上添加的皺紋并不是樹木的單純的年輪，新增的白發(fā)更不是為了顯示他的蒼老，風(fēng)霜和勞動(dòng)給了他智慧，也給了他力量，這里的人民終于教會(huì)了他，使他懂得并且堅(jiān)定地相信，他這個(gè)人在任何時(shí)候、任何情況下都對(duì)人民有用處”可知，黃石粗糙的表面由于無(wú)數(shù)個(gè)旅客的磨擦而變得光滑，寓意著十年的風(fēng)霜和勞動(dòng)給李稼夫帶來巨大的影響，使他變得更加堅(jiān)定，更加有力量。

由原文“就像他坐下的這一塊黃石，它誠(chéng)然是孤零零地放置在這個(gè)小小的汽車站上，但是它每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸”可知，這一塊黃石每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸，寓意著李稼夫和人民緊密相連，他是一個(gè)時(shí)刻對(duì)人民有用的人。

由原文“它終于也看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切。它是有足夠的理由為自己緊靠著人民而感到滿意的”可知，黃石看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切，寓意著李稼夫經(jīng)過十年的風(fēng)霜和勞動(dòng)后，深刻地認(rèn)識(shí)到只有和人民緊密相連才能有滿意的生活，飽含著對(duì)人民的感激之情和開啟新生活的百感交集。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

林小二①

蕭紅

在一個(gè)有太陽(yáng)的日子，我的窗前有一個(gè)小孩在彎著腰大聲地喘著氣。

我是在房后站著，隨便看著地上的野草在曬太陽(yáng)。山上的晴天是難得的，為著使屋子也得到干燥的空氣，所以門是開著。接著就聽到或者是草把，或者是刷子，或者是一只有彈性的尾巴，沙沙的在地上拍著，越聽那拍的聲音越真切，就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣。我從后窗子再經(jīng)過開著的門隔著屋子看過去，看到了一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣。

而他正用掃帚尖掃在我的門前土坪上，那不像是掃，而是用掃帚尖在拍打。

我心里想，這是什么事情呢？保育院的小朋友們從來不到這邊做這樣的事情。我想去問一問，我心里起著一種親切的情感對(duì)那孩子。剛要開口又感到特別生疏了，因?yàn)槲覀冏〉母静⒉话そ曳路鸷苓h(yuǎn)，他們很少時(shí)候走來的。我和他們的生疏是一向生疏下來的，雖然每天聽著他們升旗降旗的歌聲，或是看著他們放在空中的風(fēng)箏。

那孩子在小房的長(zhǎng)廊上掃了很久很久。我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他。他比那掃地的掃帚高不了多少，所以是用兩只手把著掃帚，他的掃帚尖所觸過的地方，想要有一個(gè)黑點(diǎn)留下也不可能。他是一邊掃一邊玩，我看他把一小塊粘在水門汀走廊上的泥土，用鞋底擦著，沒有擦起來，又用手指甲掀著，等掀掉了那塊泥土，又掄起掃帚來好像掄著鞭子一樣的把那塊掉的泥土抽了一頓，同時(shí)嘴里邊還念叨了些什么。走廊上靠著一張竹床，他把竹床的后邊掃了。完了又去移動(dòng)那只水桶，把小臉孔都累紅了。

這時(shí)，院里的一位先生到這邊來，當(dāng)她一走下那高坡，她就用一種響而愉快的聲音呼喚著他：

“林小二！……小二在這里做什么？……”

這孩子的名字叫林小二。

“??！就是那個(gè)……林小二嗎？”

那位衣襟上掛著圓牌子的先生說：

“是的……他是我們?cè)豪锏男∶?，外賓來訪也訪問他。他是流浪兒，在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來的。他從前是個(gè)小叫花，到院里來就都改了，比別的小朋友更好?！?/p>

接著她就問他：“誰(shuí)叫你來掃的呀？哪個(gè)叫你掃地？”

那孩子沒有回答，搖搖頭。我也隨著走到他旁邊去。

“你幾歲，小朋友？”

他也不回答我，他笑了，一排小牙齒露了出來。那位先生代他說是十一歲了。

關(guān)于林小二，是在不久前我才聽說的。他是漢口街頭的小叫花，已經(jīng)兩三年就是小叫花了。他不知道父親母親是誰(shuí)，他不知道他姓什么，他不知道自己的名字是從哪里來的。他沒有名，沒有姓，沒有父親母親。林小二，就是林小二。人家問：“你姓什么？”他搖搖頭。人家問：“你就是林小二嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶，林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了，樓上樓下都濕了……又有一次，自來水龍頭不知誰(shuí)偷著打開的，林小二走到樓上，看見了，便安安靜靜地，一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后，到先生那兒去報(bào)告，說這次不是他開的了。

現(xiàn)在林小二在房頭上站著，高高的土丘在他的旁邊，他彎下腰去，一顆一顆地拾著地上的黃土塊。那些土塊是院里的別的一些小朋友玩著拋下來的，而他一塊一塊地從房子的臨近拾開。一邊拾著，他的嘴里一邊念叨什么似的自己說著話，他帶著非常安閑而寂寞的樣子。

我站在很遠(yuǎn)的地方看著他，他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊，像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景。那山上隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的偶爾長(zhǎng)著一棵樹，那山上的房屋，要努力去尋找才能夠看見一個(gè)，因?yàn)榫G色的菜田過于不整齊的緣故，大塊小塊割據(jù)著山坡，所以山坡上的人家像大塊的石頭似的，不容易被人注意而混擾在石頭之間了。山下則是一片水田，水田明亮得和鏡子似的，假若有人掉在田里，就像不會(huì)游泳的人沉在游泳池一樣，在感覺上那水田簡(jiǎn)直和小湖一樣了。田上看不見收拾苗草的農(nóng)人，落雨的黃昏和起霧的早晨，水田通通是自己睡在山邊上，一切是寂靜的，晴天和陰天都是一樣的寂靜。只有山下那條發(fā)白的公路，每隔幾分鐘，就要有汽車從那上面跑過。車子從看得見的地方跑來，就帶著轟轟的響聲，有時(shí)竟以為是飛機(jī)從頭上飛過。山中和平原不同，震動(dòng)的響聲特別大，車子就跑在山的夾縫中。若遇著成串的運(yùn)著軍用品的大汽車，就把左近的所有的山都震鳴了，而保育院里的小朋友們常常聽著他們的歡呼，他們叫著，而數(shù)著車子的數(shù)目，十輛二十輛常常經(jīng)過，都是黃昏以后的時(shí)候。林小二仿佛也可以完全辨認(rèn)出這些感覺似的在那兒努力地辨認(rèn)著。林小二若伸出兩手來，他的左手將指出這條公路重慶的終點(diǎn)；而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墻根上，或是小土坡上，他很寂寞地自己在玩著，嘴里仍舊念叨著什么似的在說話。他的小天地，就他周圍一丈遠(yuǎn)，仿佛他向來不想走上那公路的樣子。

他發(fā)現(xiàn)了有人在遠(yuǎn)處看著他，他就跑了，很害羞的樣子跑掉的。

我又見他，就是第二次看見他，是一個(gè)雨天。一個(gè)比他高的小朋友，從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了，接受了愛護(hù)了。他是怎樣一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……他一定的，我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》②。

①本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②蘇聯(lián)作家班臺(tái)來耶夫的兒童小說，描寫十月革命后改造流浪兒童的事。1935年魯迅翻譯了這部小說，載1935年3月16日《譯文》第二卷第一期。

10．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我”與林小二本是生疏的，所以默默地觀察著他的一舉一動(dòng)，但“我”對(duì)于他的事跡卻曾有耳聞。

B．文中三次寫林小二獨(dú)自一人“嘴里念叨著什么”的情節(jié)，有利于凸顯他寂寞而閉塞的形象特點(diǎn)。

C．文章描寫林小二獨(dú)看遠(yuǎn)山所見的風(fēng)景皆是從“我”的視角展現(xiàn)出來的，其實(shí)并非林小二所見之景。

D．文章最后稱呼林小二為“小叫花子”，既有首尾呼應(yīng)的效果，又表明“我”因其有了朋友感到欣慰。

11．文章中出現(xiàn)多處環(huán)境描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其寫作意圖。

12．有人認(rèn)為本文的主題是“改變”，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10．C

11．①渲染了抗戰(zhàn)背景下社會(huì)壓抑的氛圍，烘托了“我”沉重孤寂的內(nèi)心感受。②塑造了林小二立體的人物形象，突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)兒童的影響。③補(bǔ)充故事背景，有利于文章主題的凸顯及讀者對(duì)文章的理解。

12．①起初，林小二是缺乏教導(dǎo)的“小叫花”，會(huì)在夜里惡作劇把水龍頭打開。在來到保育院一段時(shí)間后，他改變了自己的習(xí)慣，主動(dòng)打掃走廊，安靜地將開著的水龍頭關(guān)上。②保育院改變了林小二的性格特點(diǎn)，使他從孤僻寂靜中走出來，被朋友擁抱，逐漸被尊重與接受。③林小二的出現(xiàn)也改變了“我”，他成為“我”心目中勇氣與希望的源泉。

10．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“皆是從‘我’的視角展現(xiàn)出來的，其實(shí)并非林小二所見之景”錯(cuò)，文中描寫的遠(yuǎn)山風(fēng)景既是林小二所見之景，也是“我”所見之景。

故選C。

11．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

“我是在房后站著，隨便看著地上的野草在曬太陽(yáng)。山上的晴天是難得的，為著使屋子也得到干燥的空氣，所以門是開著。接著就聽到或者是草把，或者是刷子，或者是一只有彈性的尾巴，沙沙的在地上拍著，越聽那拍的聲音越真切，就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣”幾句渲染了抗戰(zhàn)背景下社會(huì)壓抑的氛圍，烘托了“我”沉重孤寂的內(nèi)心感受，并由此引出下文林小二的出現(xiàn)。

“現(xiàn)在林小二在房頭上站著，高高的土丘在他的旁邊，他彎下腰去，一顆一顆地拾著地上的黃土塊”“我站在很遠(yuǎn)的地方看著他，他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊，像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景”等語(yǔ)句塑造了林小二立體的人物形象，凸顯他害羞而內(nèi)斂的形象特點(diǎn)，突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)兒童的影響。

“關(guān)于林小二，是在不久前我才聽說的。他是漢口街頭的小叫花，已經(jīng)兩三年就是小叫花了。他不知道父親母親是誰(shuí)，他不知道他姓什么，他不知道自己的名字是從哪里來的”“從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶”等語(yǔ)句補(bǔ)充故事背景，有利于文章主題的凸顯，幫助讀者更深刻地理解文章的思想內(nèi)涵。

12．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

由原文“從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶，林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了，樓上樓下都濕了……又有一次，自來水龍頭不知誰(shuí)偷著打開的，林小二走到樓上，看見了，便安安靜靜地，一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后，到先生那兒去報(bào)告，說這次不是他開的了”可知，起初，林小二是缺乏教導(dǎo)的“小叫花”，會(huì)在夜里惡作劇把水龍頭打開。在來到保育院一段時(shí)間后，他改變了自己的習(xí)慣，主動(dòng)打掃走廊，安靜地將開著的水龍頭關(guān)上。

由原文“一個(gè)比他高的小朋友，從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了，接受了愛護(hù)了”可知，保育院改變了林小二的性格特點(diǎn)，使他從孤僻寂靜中走出來，被朋友擁抱，逐漸被尊重與接受。

由“他是怎樣一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……”可知，林小二的出現(xiàn)也改變了“我”，讓“我”由以前的沉重孤寂到現(xiàn)在的心生美好，他成為“我”心目中勇氣與希望的源泉。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

路標(biāo)

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。

沒有人，沒有一個(gè)人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解乏，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的。他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。

無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來?！翱赡茏卟砹寺?？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！?/p>

“那就快走！不能停留！”頓時(shí)，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？

棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)兒，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的。黃黃的。小小的一點(diǎn)兒。在呢！在呢！任原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點(diǎn)兒光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然會(huì)安然無(wú)恙地交給指導(dǎo)員。老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來。這一點(diǎn)兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米?？磥?，是一個(gè)聽不見的人。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉(xiāng)像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉(xiāng)的腿抱住了。那個(gè)人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放，明知他聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”

老鄉(xiāng)卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。

伍原絕望了，這個(gè)人不但聽不見，還不會(huì)說話。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住老鄉(xiāng)的一只手。把它貼到自己帽子上，想讓他明白。這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒抢相l(xiāng)并不理解。他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的老鄉(xiāng)。

忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉(xiāng)頓時(shí)“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

老鄉(xiāng)掙脫了出來，急忙提了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后轉(zhuǎn)身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。

一九八四年十月二日

（有刪改）

13．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，與標(biāo)題形成反差，吸引讀者的閱讀興趣。

B．文中不只一次寫到伍原的“淚水”，既串聯(lián)起了前后的故事情節(jié)，也讓伍原這個(gè)人物的形象更加純粹和單一。

C．“那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)”，用“不飄忽不移動(dòng)”的燈光，象征著伍原堅(jiān)定不移的信念。

D．文中對(duì)人物的刻畫符合其身份特征，對(duì)迷路孤獨(dú)的伍原多用心理描寫，對(duì)“聽不見不會(huì)說”的老鄉(xiāng)多用動(dòng)作描寫。

14．本文情節(jié)一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中波折，然后分析其效果。

15．有評(píng)論說“茹志鵑的短篇小說避重就輕地跳過革命的宏大敘事，婉轉(zhuǎn)著墨于時(shí)代大背景的間隙，于杯水微瀾之處反映出時(shí)代特點(diǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合本文分析其創(chuàng)作的這一特點(diǎn)。

13．B

14．波折：

①當(dāng)伍原不知該往哪里走陷入聽天由命的絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。

②當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認(rèn)為能順利完成任務(wù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見也不會(huì)說，陷入新的困境。

③當(dāng)伍原苦于沒有好的方法讓這個(gè)聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至大哭絕望時(shí)，忽然老鄉(xiāng)用手摸他的頭、帽子來確認(rèn)身份，最終幫他指路。

效果：

①加快行文節(jié)奏，制造緊張的氣氛。

②扣人心弦，引發(fā)讀者對(duì)伍原命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)了故事的戲劇性和可讀性。

③豐富了人物形象，伍原在一次次波折中，有過欣喜、失落，甚至絕望，但始終不忘自己身上的責(zé)任。15．①茹志鵑在這篇小說中跳過了“革命的宏大敘事”，沒有描寫某次大的戰(zhàn)役宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是選擇了一個(gè)迷路的戰(zhàn)士伍原的經(jīng)歷來寫。

②在這抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個(gè)人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”，但他身上的責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念又是那個(gè)時(shí)代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

③伍原和老鄉(xiāng)的溝通雖然充滿曲折，但問題最終得以圓滿解決。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情。

13．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B．“也讓伍原這個(gè)人物的形象更加純粹和單一”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是讓人物形象更為真實(shí)，也更加立體而豐富。

故選B。

14．本題考查學(xué)生概括文章重要情節(jié)和分析情節(jié)作用的能力。

波折：由“沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有”“無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來”“但是，往哪里走呢？”“伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤”“可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？”“這一點(diǎn)兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光”可知，當(dāng)伍原不知該往哪里走陷入聽天由命的絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。

由“有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！‘老鄉(xiāng)！’伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來”“伍原絕望了，這個(gè)人不但聽不見，還不會(huì)說話”“伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍”可知，當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認(rèn)為能順利完成任務(wù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見也不會(huì)說，陷入新的困境。

由“急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚……伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來”“老鄉(xiāng)頓時(shí)‘哇哇’地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來”“老鄉(xiāng)掙脫了出來，急忙提了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚?！Ｎ樵c(diǎn)頭，然后敬禮，然后轉(zhuǎn)身走去”可知，當(dāng)伍原苦于沒有好的方法讓這個(gè)聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至大哭絕望時(shí)，忽然老鄉(xiāng)用手摸他的頭、帽子來確認(rèn)身份，最終幫他指路。

小說情節(jié)一波三折的效果可從人物、情節(jié)、讀者感受等角度分析。

情節(jié)方面：層層鋪墊，步步設(shè)疑，制造緊張的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

人物方面：通過一次次波折，展現(xiàn)了伍原欣喜、失落，甚至絕望的心理變化，但無(wú)論心理發(fā)生怎樣的變化，伍原始終不忘自己身上的責(zé)任，這樣更好地展現(xiàn)了伍原的人物形象。

讀者感受方面：增強(qiáng)文章的可讀性，引發(fā)讀者對(duì)伍原命運(yùn)的關(guān)注，使小說更具可讀性和吸引力。

15．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

情節(jié)方面：本文主要敘述了迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊(duì)?wèi)?zhàn)友的消息及時(shí)送到部隊(duì)，在沒有一點(diǎn)路標(biāo)痕跡的情況下，始終堅(jiān)定不移地前行。文中沒有描寫某次大的戰(zhàn)役的宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是選擇了一個(gè)迷路的戰(zhàn)士的經(jīng)歷來寫。

人物方面：伍原在一次次波折中，有過欣喜、失落，甚至絕望，但始終不忘自己身上的責(zé)任。伍原這一個(gè)人的形象代表著當(dāng)時(shí)許多戰(zhàn)士的形象，他身上的責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念又是那個(gè)時(shí)代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

主題方面：“老鄉(xiāng)”雖然既聽不見又不會(huì)說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終給伍原提供了幫助。如“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個(gè)正步走的姿勢(shì)”，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對(duì)革命事業(yè)的支持。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚水情。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

翡冷翠①山居閑話

徐志摩

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，正像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)，比如去一果子園，那邊每株樹上都是滿桂著詩(shī)情最秀逸的果實(shí)，假如你單是站著看還不滿意時(shí)，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉。陽(yáng)光正好暖和，決不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^來。他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤(rùn)的水氣，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無(wú)窮的愉快；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞。

做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；扮一個(gè)牧童，扮一個(gè)漁翁，裝一個(gè)農(nóng)夫，裝一個(gè)獵戶；你再不必提心整理你的領(lǐng)結(jié)，你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由，你可以拿一條這邊艷色的長(zhǎng)巾包在你的頭上，學(xué)一個(gè)太平軍的頭目，或是拜倫那埃及裝的姿態(tài)；但最要緊的是穿上你最舊的舊鞋，別管他模樣不佳，他們是頂可愛的好友，他們承著你的體重卻不叫你記起你還有一雙腳在你的底下。

這樣的玩頂好是不要約伴，我竟想嚴(yán)格的取締，只許你獨(dú)身；因?yàn)橛辛税槎嗌倏偟媒心惴中摹Ｆ匠Ｎ覀儚淖约杭依镒叩脚笥训募依?，或是我們?zhí)事的地方，那無(wú)非是在同一個(gè)大牢里從一間獄室移到另一間獄室去，拘束永遠(yuǎn)跟著我們，自由永遠(yuǎn)尋不到我們；但在這春夏間美秀的山中或鄉(xiāng)間你要是有機(jī)會(huì)獨(dú)身閑逛時(shí)，那才是你福星高照的時(shí)候，那才是你實(shí)際領(lǐng)受，親口嘗味，自由與自在的時(shí)候，那才是你肉體與靈魂行動(dòng)一致的時(shí)候；朋友們，我們多長(zhǎng)一歲年紀(jì)往往只是加重我們頭上的枷，加緊我們腳脛上的鏈，我們見小孩子在草里在沙堆里在淺水里打滾作樂，或是看見小貓追他自己的尾巴，何嘗沒有羨慕的時(shí)候，但我們的枷，我們的鏈永遠(yuǎn)是制定我們行動(dòng)的上司！所以只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸，他就卷了起來，但在澄靜的日光下，和風(fēng)中，他的姿態(tài)是自然的，他的生活是無(wú)阻礙的。

你一個(gè)人漫游的時(shí)候，你就會(huì)在青草里坐地、仰臥，甚至有時(shí)打滾，因?yàn)椴莸暮团念伾匀坏膯酒鹉阃傻幕顫姡辉陟o僻的道上你就會(huì)不自主的狂舞，看著你自己的身影幻出種種詭異的變相，因?yàn)榈琅詷淠镜年幱霸谒麄兗u徐的婆娑里暗示你舞蹈的快樂；你也會(huì)得信口的歌唱，偶爾記起斷片的音調(diào)，與你自己隨口的小曲，因?yàn)闃淞种械您L燕告訴你春光是應(yīng)得贊美的；更不必說你的胸襟自然會(huì)跟著漫長(zhǎng)的山徑開拓，你的心地會(huì)看著澄藍(lán)的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，有時(shí)一澄到底的清澈，有時(shí)激起成章的波動(dòng)，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……

并且你不但不須邀伴，每逢這樣的游行，你也不必帶書。書是理想的伴侶，但你應(yīng)得帶書，是在火車上，在你住處的客室里，不是在你獨(dú)身漫步的時(shí)候。什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風(fēng)籟中，云彩里，山勢(shì)與地形的起伏里，花草的顏色與香息里尋得？自然是最偉大的一部書。葛德說，在他每一頁(yè)的字句里我們讀得最深?yuàn)W的消息。并且這書上的文字是人人懂得的；阿爾帕斯與五老峰，雪西里與普陀山，萊因河與揚(yáng)子江，梨夢(mèng)湖與西子湖，建蘭與瓊花，杭州西溪的蘆雪與威尼市②夕照的紅潮，百靈與夜鶯，更不提一般黃的黃麥，一般紫的藤花，一般青的青草同在大地上生長(zhǎng)，同在和風(fēng)中波動(dòng)——他們應(yīng)用的符號(hào)是永遠(yuǎn)一致的，他們的意義是永遠(yuǎn)明顯的，只要你自己性靈上不長(zhǎng)瘡瘢，眼不盲，耳不塞，這無(wú)形跡的最高等教育便永遠(yuǎn)是你的名分，這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永遠(yuǎn)供你的受用；只要你認(rèn)識(shí)了這一部書，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有南針。

一九二五年六月作

（有刪改）

①翡冷翠，現(xiàn)通譯佛羅倫薩，意大利中部城市，文藝復(fù)興時(shí)期歐洲最著名的藝術(shù)中心。②葛德，現(xiàn)通譯歌德；阿爾帕斯，現(xiàn)通譯阿爾卑斯；雪西里，現(xiàn)通譯西西里；萊因河，現(xiàn)通譯萊茵河；梨夢(mèng)湖，現(xiàn)通譯萊蒙湖；威尼市，現(xiàn)通譯威尼斯。

16．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸，他就卷了起來”運(yùn)用擬物的修辭手法，把“天真”說成是嬌柔脆嫩的含羞草，可謂奇思妙想。

B．“單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的”故意不加標(biāo)點(diǎn)，給人一種迫不及待地想分享的意味，表述出因性靈解放帶來的巨大愉悅感。

C．文章采用第一人稱和第二人稱相結(jié)合的方式展開描述，兩種敘事方式自由切換，既便于直抒胸臆，又營(yíng)造了妮妮閑話的親切氛圍，有意外之效。

D．全篇行文看似自由．卻暗藏章法：開篇總寫山居環(huán)境之美，接下來三個(gè)段落具體描述做客山中之妙，最后贊美自然是最偉大的一部書。

17．文中說“自然是最偉大的一部書”，結(jié)合全篇概括讀懂這部書的必要條件。

18．徐志摩是新月派詩(shī)人。新月派詩(shī)歌的“三美”（繪畫美音樂美、建筑美）主張?jiān)诒酒⑽闹幸驳玫搅顺浞煮w現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。

16．A

17．①暫時(shí)遠(yuǎn)離塵俗和現(xiàn)代文明的喧囂。從放松領(lǐng)結(jié)．不帶伴、不帶書等內(nèi)容可看出。

②用一種閑適的、寬容的自由心境，從容地去感受并欣賞大自然的一切。從有閑暇賞鑒、不糾結(jié)上山下山、不在意服色與體態(tài)等內(nèi)容可知。

③有一顆渾樸天真的赤子之心，保持耳聰目明，性靈健全，與自然同節(jié)律。從第三、四段的描述中可知。18．繪畫美主要體現(xiàn)：

①意象的選擇與色彩詞的運(yùn)用，如明凈的空氣、澄靜的日光、散發(fā)幽香的繁花、布滿濃蔭的山徑，如黃麥、紫藤花、青草、藍(lán)……意象清新，色彩明麗，層次感強(qiáng)；

②借助動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)化靜為動(dòng)，如：果由你采取，風(fēng)摩挲顏面并輕繞肩腰，林鶯傳話，泉水叮當(dāng)作響……自然景物的人情化，主觀感受的自然化，共同構(gòu)成了一個(gè)深邃幽遠(yuǎn)、歡快明朗的意境。

音樂美主要體現(xiàn)：

①長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，如“近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的，展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞”一句，前面兩個(gè)短句構(gòu)成對(duì)偶，接一個(gè)長(zhǎng)句悠閑舒緩，再用一個(gè)短句結(jié)束，干凈利落。②聲韻和諧靈動(dòng)，如“只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉”，原本當(dāng)是“足夠迷醉你的性靈”，可為了押前面的“味ei”韻（古韻ei、ui同韻），特意做了一個(gè)倒裝處理，讀來朗朗上口，還因?yàn)榈寡b給人一種細(xì)微的彈跳之感，真如同珠玉落盤之美妙。

建筑美主要體現(xiàn)：

①段落齊整，全文共五個(gè)段落，每個(gè)段落，除第三段稍長(zhǎng)外，篇幅大致一致，給人視覺上的齊整之美；

②段落內(nèi)部多對(duì)偶、排比句，如第三段……候……怎樣的”“同……”等，鋪陳排比，一氣呵成，寫盡身在自然中的那種自由愜意之感。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“擬物”錯(cuò)，“像含羞草似的嬌柔”應(yīng)為比喻；另外“嬌柔”有擬人意味。

故選A。

17．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。

“做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)……你再不必提心整理你的領(lǐng)結(jié)，你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由”“這樣的玩頂好是不要約伴，我竟想嚴(yán)格的取締，只許你獨(dú)身；因?yàn)橛辛税槎嗌倏偟媒心惴中摹薄懊糠赀@樣的游行，你也不必帶書……自然是最偉大的一部書”，從放松領(lǐng)結(jié)、不帶伴、不帶書等內(nèi)容可看出：暫時(shí)遠(yuǎn)離塵俗和現(xiàn)代文明的喧囂。

“在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，正像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)”“那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞”“做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；扮一個(gè)牧童，扮一個(gè)漁翁，裝一個(gè)農(nóng)夫，裝一個(gè)獵戶”“在這春夏間美秀的山中或鄉(xiāng)間你要是有機(jī)會(huì)獨(dú)身閑逛時(shí)，那才是你福星高照的時(shí)候，那才是你實(shí)際領(lǐng)受，親口嘗味，自由與自在的時(shí)候，那才是你肉體與靈魂行動(dòng)一致的時(shí)候”，從有閑暇賞鑒、不糾結(jié)上山下山、不在意服色與體態(tài)等內(nèi)容可知：用一種閑適的、寬容的自由心境，從容地去感受并欣賞大自然的一切。

“只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的”“你一個(gè)人漫游的時(shí)候，你就會(huì)在青草里坐地、仰臥，甚至有時(shí)打滾……在靜僻的道上你就會(huì)不自主的狂舞，看著你自己的身影幻出種種詭異的變相……你也會(huì)得信口的歌唱，偶爾記起斷片的音調(diào)，與你自己隨口的小曲……你的心地會(huì)看著澄藍(lán)的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，有時(shí)一澄到底的清澈，有時(shí)激起成章的波動(dòng)，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……”可知：有一顆渾樸天真的赤子之心，保持耳聰目明，性靈健全，與自然同節(jié)律。

18．本題考查學(xué)生鑒賞文本審美特色的能力。

繪畫美主要體現(xiàn)：

①意象的選擇與色彩詞的運(yùn)用，如“陽(yáng)光正好暖和，決不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^來。他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤(rùn)的水氣”“空氣總是明凈的”“道旁樹木的陰影在他們紆徐的婆娑里暗示你舞蹈的快樂”“你的心地會(huì)看著澄藍(lán)的天空靜定”“更不提一般黃的黃麥，一般紫的藤花，一般青的青草同在大地上生長(zhǎng)”，其中意象有明凈的空氣、澄靜的日光、散發(fā)幽香的繁花、布滿濃蔭的山徑，顏色如黃麥、紫藤花、青草、藍(lán)……意象清新，色彩明麗，層次感強(qiáng)；

②借助動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)化靜為動(dòng)，如“假如你單是站著看還不滿意時(shí)，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味”“他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤(rùn)的水氣，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰”“你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，有時(shí)一澄到底的清澈，有時(shí)激起成章的波動(dòng)，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……”“樹林中的鶯燕告訴你春光是應(yīng)得贊美的”，果由你采取，風(fēng)摩挲顏面并輕繞肩腰，林鶯傳話，泉水叮當(dāng)作響……自然景物的人情化，主觀感受的自然化，共同構(gòu)成了一個(gè)深邃幽遠(yuǎn)、歡快明朗的意境。

音樂美主要體現(xiàn)：

①長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，如“近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的，展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞”一句，前面兩個(gè)短句構(gòu)成對(duì)偶，接一個(gè)長(zhǎng)句悠閑舒緩，再用一個(gè)短句結(jié)束，干凈利落。再如“山罅里的泉響，有時(shí)一澄到底的清澈，有時(shí)激起成章的波動(dòng)，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……”，這里描繪山泉的流淌，兩個(gè)“有時(shí)”構(gòu)成對(duì)偶，兩個(gè)“流”是短句，再接兩個(gè)近似對(duì)仗的長(zhǎng)句“流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去”，語(yǔ)言之美也猶如山泉般曲折動(dòng)人。

②聲韻和諧靈動(dòng)，如“只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉”，原本當(dāng)是“足夠迷醉你的性靈”，可為了押前面的“味ei”韻（古韻ei、ui同韻），特意做了一個(gè)倒裝處理，讀來朗朗上口，還因?yàn)榈寡b給人一種細(xì)微的彈跳之感，真如同珠玉落盤之美妙。其他如“寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)”不但結(jié)構(gòu)整齊，而且因?yàn)樽詈笠粋€(gè)字都是四聲，給人一種音韻和諧之美。

建筑美主要體現(xiàn)：

①段落齊整，全文共五個(gè)段落，每個(gè)段落，除第三段稍長(zhǎng)外，篇幅大致一致，給人視覺上的齊整之美；

②段落內(nèi)部多對(duì)偶、排比句，如第三段“所以只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的”“同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得”等，鋪陳排比，一氣呵成，寫盡身在自然中的那種自由愜意之感。

七、閱讀下面的文字，完成小題。

江南水弄堂

彭程

一個(gè)人很早就喜歡上一個(gè)事物，到了迷戀的地步。但因?yàn)闄C(jī)緣所限，其后多少年中，與欣賞對(duì)象只有短暫零散的接觸，很不過癮。終于有一天，目標(biāo)集中出現(xiàn)，充塞了他的視野，從四面八方簇?fù)砉鼟读怂Ｋ驳靡阅耢o慮，全身心地欣賞品味，目接神交。這種情形下，他會(huì)有什么反應(yīng)？

我此刻便是如此。眼前便是古老的