2023年貴州省貴陽市初中學業(yè)水平考試模擬語文試題(二)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年貴州省貴陽市初中學業(yè)水平考試模擬語文試題(二)（解析）2023年初中學業(yè)水平測試模擬卷(二)

語文試題

(滿分150分，答題時間150分鐘)

一、書寫水平(5分)

1．根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。(5分)

二、基礎積累(共4道小題，20分)

1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。

貴陽的甲秀樓，其建筑風格níngjù①____________了中華民族傳統(tǒng)建筑文化的精華，令人印象深刻。形象逼真的石刻，xǔxǔrúshēng②________________；形態(tài)各異的木雕，細膩生動；中央大殿內(nèi)的琉璃飾品，玲瓏剔透，給人活脫的動感。

①凝聚②栩栩如生

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

（1）凝聚：物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程。聚集。讀作níngjù。

（2）栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。讀作xǔxǔrúshēng。

2.下列句中劃線詞語使用有誤的一項是（）

A.伴隨著氣沖斗牛的轟鳴聲，天際劃出一道金色曲線，長征四號乙運載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空。

B.隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷深入發(fā)展，“多彩貴州”在全國的知名度與日俱增。

C.漢字是解讀中國歷史文化奧秘的鑰匙，一個字、一個讀音都蘊藏著古老文化的內(nèi)涵。

D.脫口秀節(jié)目往往聚焦社會熱門話題，參與嘉賓常常以犀利的言辭或辯論交鋒亮出觀點。

A

本題考查成語詞語的運用。

A.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。句中用來形容轟鳴聲，使用對象不對；

B.與日俱增：隨著時間一天天增長。形容不斷增長。有時也指增長很快。句中用來描寫貴州的知名度，符合語境；

C.奧秘：隱藏的或未被認識的事物、道理等。句中用來形容歷史文化，符合語境；

D.犀利：鋒利；銳利。形容言詞尖銳明快，目光銳利。句中用來形容言辭特點，符合語境；

故選A。

3.根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。

①朔氣傳金柝，_____________。(《木蘭詩》)

②安得廣廈千萬間，_________！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

③_____________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

④斯是陋室，______________。(劉禹錫《陋室銘》)

⑤憂郁的日子里_______________：相信吧，快樂的日子將會來臨。(普希金《假如生活欺騙了你》)

⑥_________使人充實，討論使人機智，作文使人準確。(培根《談讀書》)

⑦《關雎》中，通過寫敲擊鐘鼓，寫出男子美好愿望和喜悅心情的句子是：_______________，____________。

⑧北京冬奧會開幕式展現(xiàn)了“黃河之水天上來”的氣象，這是經(jīng)典詩文與現(xiàn)代藝術的完美結合，借助這種創(chuàng)作手段，我們還可以展現(xiàn)“________________，____________”(王維《使至塞上》)的蒼茫遼闊。

①寒光照鐵衣②大庇天下寒士俱歡顏③無可奈何花落去④惟吾德馨

⑤須要鎮(zhèn)靜⑥讀書⑦窈窕淑女⑧鐘鼓樂之⑨大漠孤煙直⑩長河落日圓

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結合語境填充。

本題需要注意“庇、惟、須、窈窕”這幾個字詞的書寫。

4.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.桑梓，原指古時住宅旁栽種的桑樹、梓樹，后人用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。

B.《湖心亭看雪》一文選自《陶庵夢憶》，是明末清初的文學家張岱。

C.《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》的是魯迅，他是我國著名文學家。

D.英國作家莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”，作品有《項鏈》《草房子》等。

D

考查對文學常識的識記。

D.莫泊桑是19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家?！恫莘孔印凡芪能巹?chuàng)作的一部長篇小說，也不是莫泊桑的作品。

故選D。

三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)名著閱讀

5.文學名著中，特別注重人物的塑造，使得人物性格鮮明突出。下面名著片段中的“她”指的是（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

A.《水滸傳》中的孫二娘

B.《簡·愛》中的譚波兒小姐

C.《朝花夕拾》中的阿長

D.《駱駝祥子》中的虎妞

C

本題考查名著內(nèi)容識記。

根據(jù)“她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉”“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”可知，語段中的“她”是“長媽媽”，覺得長媽媽很迷信，出自《阿長與》，選自名著《朝花夕拾》；

故選C。

6.2022年是中國共產(chǎn)主義共青團建團100周年。習主席在慶祝成立100年的大會上鼓勵青年人：“奮斗是青年人最亮麗的底色”。請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選取一個人物，結合具體情節(jié)，說說他或她是如何堅定目標并為之而奮斗的。

示例：保爾的目標是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。他因救朱赫來而入獄，面對敵人的嚴刑拷打堅貞不屈，他參加革命后，在戰(zhàn)爭時期浴血奮戰(zhàn)，在和平年代，他不計名利，投入到建設祖國的工作中。全身癱瘓雙目失明后，他拿起筆進行文學創(chuàng)作，以新的形式投入戰(zhàn)斗。

本題考查名著人物形象理解。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選取一個人物，圍繞“奮斗”，結合具體情節(jié)，分析出他是如何堅定目標并為之而奮斗的即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念。他因救朱赫來而入獄，面對敵人的嚴刑拷打堅貞不屈；保爾戰(zhàn)斗中頭部受了重傷，腿受傷感染風寒，但他以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡；嚴肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，他只好回家養(yǎng)病。在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，但保爾最終戰(zhàn)勝死亡回到了人間。后來保爾全身癱瘓、雙目失明，但他沒有向命運妥協(xié)，而是拿起筆進行文學創(chuàng)作，找到了新的武器和新的工作，一刻也不停地跟上無產(chǎn)階級前進的步伐。

(二)現(xiàn)代文閱讀

乞丐

契訶夫

①“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了。”

②律師斯克沃爾佐夫打量著這個求告的人，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑，他覺得以前好像在什么地方見過這個人。

③“聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那時您對我說您是被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？”斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的人，對方的無恥謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情。斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭。

④“先生！”他說，一手按到胸口，“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？蒼天在上，請您相信：不說謊是不行的！我若說真話，誰也不會施舍我什么。說真話就得餓死，沒有住處就得凍死！您說的那些都對，我明白，可是……叫我有什么辦法呢？”

⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？”

⑥“我倒不反對，可是如今連地道的劈柴工都閑著沒飯吃了。”

⑦“哼，所有的寄生蟲都這么說。真要建議您干什么，您都會拒絕。那么就在我家里劈柴您愿意嗎？”

⑧“好吧，我可以劈……”

⑨“好，咱們走著瞧……很好……日后會見分曉的！”

⑩斯克沃爾佐夫張羅起來，他不無幸災樂禍地搓著手，把廚房里的廚娘叫了出來。

“是這樣，奧莉加，”他對她說，“把這位先生領到板棚里去，讓他劈木柴。”

破衣人聳聳肩膀，似乎有點摸不著頭腦，猶豫不決地跟著廚娘去了。從他的步態(tài)上可以看出，他之所以同意去劈柴倒不是因為他餓著肚子想掙錢糊口，只是礙于面子，不好意思，因為他說出的話被人抓住，不得不去兌現(xiàn)。同樣可以看出，他平時酒喝多了，身體十分虛弱，恐怕有病，另外他對干活絲毫沒有興致。

斯克沃爾佐夫趕緊走進餐室。那里的窗子正對著院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里發(fā)生的一切。斯克沃爾佐夫站在窗前，看到廚娘和那人從側門進了院子，踩著骯臟的雪朝板棚走去。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴，打開鎖著的板棚，砰一聲惡狠狠地推開了門。

接下去他看到，那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，惡狠狠地啐了一口，而且，看她嘴的動作可知，她開始罵人了。破衣人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧子砍下去。木柴搖晃起來，倒了。那人又把它拉過來，朝凍僵的手上哈一口氣，又用斧子很小心地砍下去，木柴又倒下了。

斯克沃爾佐夫的氣憤已經(jīng)消散，這時他感到有點不安，有點慚愧，也許他不該逼著這個嬌生慣養(yǎng)、可能還有病的酒鬼在寒冷的板棚里干這種粗活。

一小時后，奧莉加來了，報告說，木柴已經(jīng)劈好了。

“拿著，把這半盧布交給他，”斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他每月的頭一天都來劈柴……活兒總是有的?！钡搅讼略乱惶?，那個破衣爛鞋、形同乞丐的人又來了，又掙了半盧布。從此以后，他開始經(jīng)常出現(xiàn)在院子里，每一回都為他找些活兒干：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物，有時打掉地毯和床墊上的塵土，每一回他都能拿到自己的勞動報酬二十到四十戈比，有一次主人甚至送給他一條舊褲子。

……▲

兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時候，看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣。

“盧什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，認出這個人就是他家以前的劈柴工?！拔梗趺礃樱楷F(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”

“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生?！?/p>

“哦，謝天謝地。太好了！我為您感到高興，非常非常高興，盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道。您還記得我當時如何痛斥您嗎？您那時在我面前窘得恨不得找個地縫鉆進去。好了，謝謝，親愛的朋友，謝謝您沒有忘了我的話?！?/p>

“謝謝您那些好心的話和好心的行動。您那時講得很出色。我既感激您，也感激您家的廚娘，求上帝保佑這個善良而高尚的女人身體健康！您那時講得很正確，這一點，我當然至死都感激不盡。不過，說實在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加。”

“這是怎么回事？”

“是這樣。當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：‘唉，你這個酒鬼！你這個天地不容的人！’然后坐在我對面，發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個不幸的人！你活在世上沒有一點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄，也要遭火燒！你這苦命人??！’您知道，盡是這類的話。她為我耗了多少心血，為我流了多少眼淚，這些我沒法對您說。但重要的是，她替我劈柴！要知道，先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過，全是她劈的！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，不再酗酒，這些我對您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場了，里面正在打鈴?！?/p>

盧什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。

(選自契訶夫短篇小說《乞丐》，有刪改)

7.盧什科夫在當乞丐之前的身份最有可能是（）

A.鄉(xiāng)村教師B.大學生

C.合唱團成員D.公證人下屬

8.“▲”處的省略號省略的內(nèi)容應該是（）

A.盧什科夫一直待在律師家里，成了他家的正式員工。

B.盧什科夫離開了律師家，更加窮困潦倒，到處行騙。

C.律師得知盧什科夫會鈔寫，便給他在自己的律所里找了一份干凈體面的工作。

D.律師給盧什科夫介紹了一份工作，但盧什科夫沒有去，而是自己找到了工作。

9.比較《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫和本文盧什科夫的穿著，分析表現(xiàn)他們穿著打扮的作用

10.文章結尾盧什科夫解釋，真正幫助他的人并不是律師，而是廚娘奧莉加。但也有人認為律師也是真心幫助盧什科夫的，請在文中找出依據(jù)分析。

7.C8.D

9.示例：警官奧楚蔑洛夫的軍大衣是他沙皇走狗的標志，也是后來他借以掩飾尷尬的工具。盧什科夫一開始穿著破大衣，表現(xiàn)其潦倒落魄，后來穿著有羊羔皮領子的衣服，戴一頂舊的海狗皮帽子，表現(xiàn)其生活境遇的好轉(zhuǎn)，說明盧什科夫已經(jīng)重新走上了正道。

10.示例：斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身善良、對不幸的人們同情的品德，因此他痛斥盧什科夫行騙，是哀其不幸，怒其不爭。雖然嘴上不饒人，但卻也給了盧什科夫去他家劈柴的機會，并在事后給了盧什科夫干活的報酬，并讓他每月的頭一天都來劈柴，在之后相當長的一段時間里，他都為盧什科夫找些活來干，甚至送給盧什科夫一條舊褲子。后來在遇到盧什科夫之后還關心著他的近況。

本題考查理解分析能力。

從第④段“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？蒼天在上，請您相信：不說謊是不行的！我若說真話，誰也不會施舍我什么。說真話就得餓死，沒有住處就得凍死！您說的那些都對，我明白，可是……叫我有什么辦法呢？”可知，這位乞丐之前的身份最有可能是合唱團成員。

故選C。

本題考查理解分析能力。

從第段“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生?！笨芍?，盧什科夫并沒有一直待在律師家里，成了他家的正式員工，而是找了一份體面而收入較高的工作。故可排除AB兩選項；另外，從第段“盧什科夫，是您呀？”、“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”可知，斯克沃爾佐夫律師對盧什科夫現(xiàn)在干什么一無所知，所以說“律師得知盧什科夫會鈔寫，便給他在自己的律所里找了一份干凈體面的工作”也不正確。所以，“律師給盧什科夫介紹了一份工作，但盧什科夫沒有去，而是自己找到了工作?！陛^為符合常理。

故選D。

本題考查外貌描寫的作用。外貌描寫一般是用來表現(xiàn)人物形象，突出文章主題的。

《變色龍》中，從“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個小包，穿過市集的廣場，他身后跟一個棕紅色頭發(fā)的巡警，端著一個羅篩，上面盛著沒收來的醋栗，裝得滿滿的”可知，警官奧楚蔑洛夫的軍大衣是他沙皇走狗的標志，是他作為沙皇鷹犬的特殊標志，也是他裝腔作勢、借以嚇人的工具。

從“嗯！……葉爾德林，給我穿上大衣吧。好像起風了……怪冷的……”可知，這也是他借以掩飾尷尬的工具。奧楚蔑洛夫的軍大衣由"脫”到“穿”，反映了他的恐懼心理，大衣只是一種掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫欺下媚上的丑態(tài)暴露無遺。

而本文，從第①段“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了”可知，盧什科夫一開始穿著破大衣，表現(xiàn)其潦倒落魄；

從第段“兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時候，看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣”可知，穿著有羊羔皮領子的衣服，戴一頂舊的海狗皮帽子，表現(xiàn)其生活境遇的好轉(zhuǎn)。再聯(lián)系第段“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生。”可知，這說明盧什科夫已經(jīng)重新走上了正道。

綜上分析，概括作答即可。

本題考查理解分析能力。

從第③段“……斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭”可知，斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身善良、對不幸的人們同情的品德，因此他痛斥盧什科夫行騙，是哀其不幸，怒其不爭。

從第段“是這樣，奧莉加”“把這位先生領到板棚里去，讓他劈木柴。”、第段“拿著，把這半盧布交給他”“要是他愿意，讓他每月的頭一天都來劈柴……活兒總是有的?！薄皬拇艘院?，他開始經(jīng)常出現(xiàn)在院子里，每一回都為他找些活兒干：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物，有時打掉地毯和床墊上的塵土，每一回他都能拿到自己的勞動報酬二十到四十戈比，有一次主人甚至送給他一條舊褲子”可知，斯克沃爾佐夫雖然嘴上不饒人，但卻也給了盧什科夫去他家劈柴的機會，并在事后給了盧什科夫干活的報酬，并讓他每月的頭一天都來劈柴，在之后相當長的一段時間里，他都為盧什科夫找些活來干，甚至送給盧什科夫一條舊褲子。

從第段“盧什科夫，是您呀？”“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”可知，后來在遇到盧什科夫之后還關心著他的近況，可見他對盧什科夫的關心。

綜上所述，不難看出，律師也是真心幫助盧什科夫的。

如何訓練語感？

葉圣陶

①我在《驅(qū)動我們的想象》一文中提到，要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。這意思就是：文藝作品往往不是傾筐倒篋地說的，說出來的只是一部分罷了，還有一部分所謂言外之意，弦外之音，沒有說出來，必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠領會它。如果拘于有跡象的文字，而拋荒了言外之意，弦外之音，至多只能夠鑒賞一半；有時連一半也鑒賞不到，因為那沒有說出來的一部分反而是極關重要的一部分。

②這一回不說“言外”而說“言內(nèi)”。這就是語言文字本身所有的意義和情味。鑒賞文藝的人如果對于語言文字的意義和情味不很了解，那就如入寶山空手回，結果將一無所得。審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯隨便。無非要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣恰相貼合，使他的作品真能表述他的旨趣。我們固然不能說所有的文藝作品都能做到這樣，可是我們可以說，凡是出色的文藝作品，語言文字必然是的旨趣的最貼合的符號。

③的努力既是從旨趣到符號，讀者的努力自然是從符號到旨趣。讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味，那就只看見徒有跡象的死板板的符號，怎么能接近的旨趣呢？

④所以，文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。這件事看來似乎淺近，但卻是最基本的?；緵]有弄好，任何高妙的話都談不到。

⑤陶淵明“好讀書，不求甚解”，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過；他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗，只要多遇見幾回，不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的“好讀書，不求甚解”究竟是不是胡亂閱讀的意思，原來就有問題。至于把不很了了的地方一眼帶過，如果成了習慣，將永遠不能夠從閱讀得到多大益處。囫圇吞東西，哪能辨出真滋味來？文藝作品跟尋常讀物不同，是非辨出真滋味來不可的。讀者必須把握住語言文字的意義和情味，才有辨出真滋味來——也就是接近的旨趣的希望。

⑥了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典。這是不錯的。但是在許多少年仿佛有這樣一種見解：翻查字典辭典只是語文課預習的事情，其他功課內(nèi)就用不到，自動地閱讀文藝作品當然更無需那樣了。這種見解不免錯誤。無論什么人都該把字典辭典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難。

⑦不過字典辭典的解釋，無非取比照的或是說明的辦法，究竟和原字原辭不會十分貼合。例如“躊躇”，解作“猶豫”，就是比照的辦法；“情操”，解作“最復雜的感情，其發(fā)作由于精神的作用，就是愛美和尊重真理的感情”，就是說明的辦法。完全不了解什么叫做“躊躇”，什么叫做“情操”的人看了這樣的解釋，自然能有所了解。但是在文章中間，該用“躊躇”的地方不能換上“猶豫”，該用“情操”的地方也不能拿說明的解釋語去替代，可見從意義上、情味上說，原字原辭和字典辭典的解釋必然多少有點距離。

⑧不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫做“語感”。

⑨夏丏尊先生在一篇文章里講到語感，有下面的一節(jié)說：

⑩在語感銳敏的人的心里，“赤”不但解作紅色，“夜”不但解作晝的反面吧?！疤飯@”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。見了“新綠”二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣，見了“落葉”二字，就會感到無常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。

夏先生這篇文章提及的那些例子，如果單靠翻查字典，____________。唯有從生活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切。直到自己的語感和不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近的旨趣了。

譬如在作品中描寫一個人從事勞動，末了說那個人“感到了健康的疲倦”，這是很生動很實感的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個說法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，為什么加上‘健康的’這個形容詞呢？難道疲倦還有健康的和不健康的分別嗎？”另外一個讀者卻不然了，他自己有過勞動的經(jīng)驗，覺得勞動后的疲倦確然和一味懶散所感到的疲倦不同；一是發(fā)皇的、興奮的，一是萎縮的、委靡的，前者雖然疲倦但有快感，后者卻使四肢百骸都像銷融了那樣地不舒服?，F(xiàn)在看見寫著“健康的疲倦”，不由得拍手稱賞，以為“健康的”這個形容詞真有分寸，真不可少，這當兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達出那個人的實感，才引得起讀者經(jīng)歷過的同樣的實感。

這另外一個讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感為什么會銳敏？就在乎他有深切的生活經(jīng)驗，他知道同樣叫做疲倦的有性質(zhì)上的差別，他知道勞動后的疲倦怎樣適合于“健康的”這個形容詞。

看了上面的例子，我們便知道如何訓練語感了。一個人即使不準備鑒賞文藝，也得訓練語感，因為這于處事待人都有用處。為了鑒賞文藝，訓練語感更是基本的準備。有了這種準備，才可以通過文字的橋梁，和的心情契合。

(選自《文藝作品的鑒賞》，有刪改)

11.下列對標題的回答符合原意的是（）

A.驅(qū)遣想象來進行訓練。B.用斟酌、修改的方式。

C.查字典、辭典的辦法。D.要避免生活體驗干擾。

12.根據(jù)文章內(nèi)容分析，下列選項填入文中空缺處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.就不能體會到字典的用處。B.就能夠得到深切的語感了。

C.就能懂得字典的查閱方法。D.就得不到什么深切的語感。

13.結合文章內(nèi)容對“翻查字典辭典只是語文課預習的事情”這一觀點進行反駁。

句式：翻查字典辭典能________，從而幫助我們________，最終對我們________有用處，因此翻查字典辭典并非只是語文課預習的事情。

14.下面這段話與選文都提到了陶淵明的“好讀書，不求甚解”，但使用該材料的目的不同，請根據(jù)內(nèi)容分別分析。

不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

——馬南邨《不求甚解》

11.C12.D

13.①翻查字典辭典能隨時解決語言文字的疑難，②從而幫助我們訓練語感，③最終對我們待人接物有用處。

14.本文提到陶淵明的“好讀書，不求甚解”是為了借人們對這句話的誤解引出胡亂閱讀不能辨出文藝作品真滋味的觀點?！恫磺笊踅狻愤@段話中用陶淵明的話說明人們只抓住了前一句“好讀書，不求甚解”丟了后一句“每有會意，便欣然忘食”，誤解了陶淵明的意思，引出學習古人讀書正確態(tài)度的觀點。

本題考查對標題的理解。解答此類題目，要通讀全文，研讀內(nèi)容，進行比較分析。本文標題是“如何訓練語感”，根據(jù)第⑥段“了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典。這是不錯的”可知，如何訓練語感，可以通過查字典、辭典的辦法。

故選C。

本題考查對文章內(nèi)容分析。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

ABC有誤，先了解空缺處的語境，空缺處前為“如果單靠翻查字典”，空缺處后為“唯有從生活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切”說明單靠翻查字典是不夠的，是有缺陷的；結合段后面的“直到自己的語感和不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近的旨趣了”說明空缺處應與語感聯(lián)系，要表述的意思是只靠查字典是不能得到什么深切的語感的。由此可知ABC錯誤，D正確。

故選D。

本題考查對文章內(nèi)容分析。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

根據(jù)第⑥段“無論什么人都該把字典辭典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難”可知，翻查字典辭典能隨時解決語言文字的疑難。根據(jù)第⑥段“了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典”可知，翻查字典辭典能幫助我們訓練語感。根據(jù)第段“一個人即使不準備鑒賞文藝，也得訓練語感，因為這于處事待人都有用處”可知，幫助我們訓練語感，最終對我們待人接物有用處。

本題考查對內(nèi)容的理解。解答此類題目，首先要通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以分析。同時對鏈接材料內(nèi)容進行分析比較。

根據(jù)第⑤段“陶淵明‘好讀書，不求甚解’，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過；他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗，只要多遇見幾回，不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的‘好讀書，不求甚解’究竟是不是胡亂閱讀的意思，原來就有問題”可知，本文提到陶淵明的“好讀書，不求甚解”是為了借人們對這句話的誤解引出胡亂閱讀不能辨出文藝作品真滋味的觀點。根據(jù)鏈接材料中“他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：‘好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意”可知，《不求甚解》這段話中用陶淵明的話說明人們只抓住了前一句“好讀書，不求甚解”，丟了后一句“每有會意，便欣然忘食”，誤解了陶淵明的意思，引出學習古人讀書的正確態(tài)度的觀點。

(三)古代詩文閱讀

茶之________(節(jié)選)

〔唐〕陸羽

凡采茶，在二月、三月、四月之間。茶之筍者，生爛石沃土，長四五寸，若薇蕨①始抽，凌露采焉。茶之芽者，發(fā)于叢?、谥?，有三枝、四枝、五枝者，選其中枝穎拔者采焉。其日，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣。

茶有千萬狀，鹵莽③而言，如胡人靴者，蹙縮然；犎牛臆④者，廉襜⑤然；浮云出山者，輪囷⑥然；又如新治地者，遇暴雨流潦之所經(jīng)；此皆茶之精腴。有如竹籜者，枝干堅實，艱于蒸搗，故其形簏簁⑦然；有如霜荷者，莖葉凋沮，易其狀貌，故厥狀委悴然；此皆茶之瘠老者也。

(選自《茶經(jīng)》)

①薇蕨：野菜。②從?。褐赣泄嗄?、雜草叢生的地方。③鹵莽：粗略。④犎(fēng)牛臆：野牛。⑤廉襜(chān)：廉，邊側；襜，帷幕。⑥輪囷(qūn)：輪，車輪；囷，圓頂?shù)膫}。⑦簏簁(shāi)：竹器。

15.根據(jù)文段內(nèi)容，下面的制茶工序流程中有誤的一項是（）

采茶：A.茶之筍者：凌露采焉B．茶之芽者：選其中枝穎拔者采焉—蒸茶—拍茶—C.搗茶—焙茶—穿茶—D.封茶

16.結合文段內(nèi)容，你認為“茶之事”和“茶之造”哪一個更適合作為它標題？為什么？

17.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）

A.發(fā)于叢薄之上舜發(fā)于畎畝之中(孟子《生于憂患，死于安樂》)

B.其日，有雨不采安陵君其許寡人(《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》)

C.此皆茶之精腴花之隱逸者也(周敦頤《愛蓮說》)

D.易其狀貌寒暑易節(jié)(《列子·愚公移山》)

15.C16.“茶之造”更適合。選文主要講的是如何采茶、如何鑒別茶的好壞，“造”可理解為“制作”，“茶之造”與選文內(nèi)容更為契合。17.C

本題考查內(nèi)容梳理。

根據(jù)“茶之筍者，生爛石沃土，長四五寸，若薇蕨始抽，凌露采焉”可知，第一步是：采茶；

根據(jù)“茶之芽者，發(fā)于叢薄之上，有三枝、四枝、五枝者，選其中枝穎拔者采焉”可知，采茶主要采“其中枝穎拔者”；

根據(jù)“采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”可知，接下來的工序為：蒸茶——搗茶——拍茶——焙茶——穿茶——封茶。

分析選項可知，搗茶應在拍茶之前；

故選C。

本題考查標題辨析。

文章第一段根據(jù)“晴，采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”可知，主要寫制茶的過程；

第二段根據(jù)“茶有千萬狀”可知，主要寫茶的形狀，通過形狀辨別茶的好壞，因此，“茶之造”更合適，“造”可理解為制造、制作，與選文內(nèi)容比較契合；

而“茶之事”，可理解為和茶葉相關的一些事情，但本文并未涉及相關事件，故不合適。

本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.動詞，生發(fā)/動詞，興起，指被任用；

B.指示代詞，這/語氣助詞，可要，加強語氣；

C.都是結構助詞，譯為“的”；

D.動詞，改變/動詞，交替；

故選C。

參考譯文：

采茶都在二月、三月、四月間。肥壯如筍的芽葉，生長在有風化石碎塊的土壤上，長達四至五寸，好像剛剛破土而出的野菜，清晨帶著露水采摘它。次一等的芽葉，發(fā)生在草木夾雜的茶樹枝上。從一老枝上發(fā)生三枝、四枝、五枝的，選擇其中長得挺拔的采摘。當天有雨不采，晴天有云也不采，晴天才能采，采摘的芽葉，把它們上甑蒸熟，用忤臼搗爛，放到模型里用手拍壓成一定的形狀，接著焙干，最后穿成串，包裝好，茶就可以保持干燥了。

茶的形狀千姿百態(tài)，粗略地說，有的像胡人的靴子，皮革皺縮著；有的像封牛的胸部，有細微的褶痕；有的像浮云出山，團團盤曲；有的又像新整的土地，被暴雨急流沖刷而高低不平。這些都是精美上等的茶。有的葉像筍殼，枝梗堅硬，很難蒸搗，所以制成的茶葉形狀像籮篩；有的像經(jīng)霜的荷葉，莖葉凋敗，變了樣子，所以制成的茶外貌枯干。這些都是壞茶、老茶。

(2022·六盤水)

18.閱讀下文，回答問題。

減字木蘭花

[北宋]蘇軾

己卯儋耳春詞①

春牛春杖，無限春風來海上。便丐②春工，染得桃紅似肉紅。

春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯③，卷起楊花似雪花。

①這首詞作于蘇軾貶謫海南島儋耳（今儋縣）之時。春詞：為立春所作之詞。②丐：乞求。③天涯：海南島在宋朝被稱為“天涯海角”之地。

（1）下列詩詞的感情基調(diào)與本詞最不接近的是（）

A.杜甫《春望》B.韓愈《晚春》

C.白居易《錢塘湖春行》D.秦觀《行香子》

（2）本詞中“卷起楊花似雪花”與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“千樹萬樹梨花開”有界曲同工之妙，請比較它們在寫法上的異同。

（1）A（2）相同點：都運用了比喻的修辭方法。不同點：“千樹萬樹梨花開”還運用了夸張的手法。

《減字木蘭花》表述了對早春的喜愛之情。

A.《春望》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。整體上全詩表現(xiàn)了詩人憂國憂民、感時傷懷的情感；

B.《晚春》寫郊游即目所見之暮春景物，表述了詩人對晚春景物的喜愛之情；

C.《錢塘湖春行》抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表述了對于自然之美的熱愛之情；

D.《行香子》表現(xiàn)了詞人對樸質(zhì)自然的村野風光的喜愛之情；

故選A。

本題考查賞析詩句。

相同點?！熬砥饤罨ㄋ蒲┗ā币馑际橇⒋簳r節(jié)楊花開，隨風飄灑似雪花。把“楊花”比作雪花，運用了比喻的修辭方法。“千樹萬樹梨花開”意思是仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。把“雪花”比作梨花，也是運用了比喻的修辭方法。

不同點?！扒淙f樹梨花開”暗含著詩人早晨起來突然看到雪景時的驚喜神情。經(jīng)過一夜，大地銀裝素裹，煥然一新。結合“忽如（一夜春風來）”“千樹萬樹”等詞可知，還運用了夸張的修辭手法。

四、語言運用(共3道小題，15分)

國慶前夕，學校開展主題為“風雨征程譜華章，共創(chuàng)未來新輝煌”詩歌朗誦及歌詠比賽活動。請根據(jù)要求，協(xié)助小浦完成相關任務。

19.小浦搜集的關于“詩歌節(jié)奏”的資料不小心弄亂了順序，請你幫他選擇最合理的一項排序（）

①由情緒而作出的詩歌自然也會隨著這個節(jié)奏的變化而起伏。

②詩歌能通過語音輕重的搭配，聲調(diào)平仄的對應，來體現(xiàn)節(jié)奏感。

③詩歌的節(jié)奏，是語言和情緒有規(guī)律的起伏變化。

④同時，憤怒會讓呼吸變得急促；愉悅會讓呼吸變得舒緩。

A.③②④①B.③①②④

C.②③①④D.②④①③

20.下面是小浦擬寫的活動開場白，其中有兩處表述不妥，請你幫他找出來并修改。

尊敬的各位領導、來賓，親愛的老師、同學們：

①奮斗百年，中國從貧窮走向了富裕，從軟弱走向了強大。②歌聲嘹亮，全體師生歡聚一堂，唱響慶祝中華人民共和國成立72周年的華美篇章。③感謝各位嘉賓蒞臨貴校，出席這慎重的活動。④接下來，讓我們走進“風雨征程譜華章，共創(chuàng)未來新輝煌”詩歌朗誦歌詠比賽，一起去回憶征程、禮贊時代、共創(chuàng)未來。

21.活動結束后，小浦創(chuàng)作了一副表述愛國之情的對聯(lián)，請你幫助修改上聯(lián)，使其工整。

上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫長的黑夜何時才是盡頭？

下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶，江河歡唱，喜氣洋洋

19.A20.③句中“貴?！备臑椤拔倚！?，“慎重”改為“盛大(或隆重)”。

21憶歲月崢嶸，生靈涂炭，山川低吟，長夜漫漫

本題考查句子排序。

根據(jù)題干可知，這是搜集的關于“詩歌節(jié)奏”資料，第③句是中心句，統(tǒng)領全段，指出節(jié)奏是“語言和情緒有規(guī)律的起伏變化”；②句緊承③，提出“節(jié)奏感”具體需要“通過語音輕重的搭配，聲調(diào)平仄的對應”，此句對應③句中的“語言”方面；①句對應③句中的“情緒有規(guī)律的起伏變化”，④句具體指出了兩種情緒的變化，緊承①句，由此分析，正確的排序：③②④①；

故選A。

本題考查語言表述能力。

①劃波浪線句子中的“貴校”，是稱對方學校，是敬辭，應該改為“我?！?。

②劃波浪線句子中“慎重的活動”中“慎重”，意思是“謹慎認真”，不能修飾“活動”，應該改為“隆重”或“盛大”。

本題考查對聯(lián)。

根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)句式必須一致。結合上聯(lián)內(nèi)容，可用“憶崢嶸歲月”與“看九州方圓”相對，是動賓結構；“生靈涂炭”與“普天同慶”相對，是主謂結構；“山川悲吟”與“江河歡唱”相對，“山川”和“江河”都是想類似的景物，所以相對；“長夜漫漫”與“喜氣洋洋”相對，都是“ABCC”這種形式的詞語。因此上聯(lián)可修改為：憶崢嶸歲月，生靈涂炭，山川悲吟，長夜漫漫。

五、寫作能力(60分)

22.星辰點亮夜空，夢想照亮路途。夢想有時是學會一項新技能，有時是一個對自己進步的小小期許，有時是一群人一個共同的追尋……勇敢如你，不懼風雨，或苦思冥想，或揮散汗水，終讓“夢想”不再只是夢想。

請以“這不再只是夢想”為題，寫一篇600—700字作文。

寫作提示及要求：（1）正確理解“夢想”“這”指代的具體內(nèi)容。（2）交待“不再只是”的前后變化及其原因。（3）表述對生活的觀察和思考，中心明確。（4）詳略得當，內(nèi)容健康。（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

例文：

這不再只是夢想

在一個小房間里，有一只羊和一頭牛坐在椅子上，這就是小羊笑笑和小牛力力，他們在討論各自的夢想。

“我的夢想是成立一個羊奶加工廠，讓我們的產(chǎn)品推廣到其他森林?！毙πο日f道。

“哼，我的夢想可是成為一名運動員，到時候我成了運動員，全世界的動物都會崇拜我。”力力得意地說。

他們兩個都覺得自己的夢想能實現(xiàn)，就打賭看誰先實現(xiàn)自己的夢想。

幾天過去了，他們兩個又在干些什么呢？讓我們一起來看看吧。咦？這不是小羊笑笑嗎，她怎么在睡覺??？我把他拍醒，問他：“你不是要實現(xiàn)夢想嗎？怎么在這里睡起了大覺？”他嘿嘿一笑，說：“我在夢里已經(jīng)實現(xiàn)了我的夢想，這次力力一定會輸?shù)??！?/p>

而這時力力正在想些什么，看起來挺入迷的`。我問他：“你在想什么？”他說：“我在想我的夢想啊，我已經(jīng)想到了我是怎么一步步成為運動員的，而且連我成為運動員之后的生活我都想好了，這次我贏定了！”

一個月過去了，小羊笑笑還是整天做夢，小牛力力也依然想象著他的運動員之路。

終于有一天，連他們的父母都看不下去了，就把他們叫在一起。告訴他們：“像你們這樣每天做夢和想象，是根本不會實現(xiàn)夢想的，實現(xiàn)夢想的唯一辦法，就是腳踏實地地努力，爭取一天一天地縮短與夢想的距離。”

在那之后，小羊笑笑和小牛力力都開始為自己的夢想而奮斗了。

笑笑每天都努力學習知識，擴大自己的知識面，向老一輩的成功人士請教，很快他就發(fā)明了羊奶產(chǎn)品制造機，它大大節(jié)省了人力，得到了許多人的認可。

力力則是鍛煉身體，每天早上都會圍著森林跑上幾圈，有時還會到公園里拉拉單杠，做做仰臥起坐。很快力力就變得渾身都是肌肉，看起來就很有力量，并且他也發(fā)現(xiàn)自己在跑步方面很有天賦，比一般牛跑得都快，所以他打算要當田徑運動員。他們與夢想的距離都在一點一點的縮短。

直到有一天，他們都實現(xiàn)了自己的夢想，成為了世界頂尖的存在。當有人問起他們是怎么達到這樣的高度時，他們不約而同地回答道：“夢想不只是夢和想，還要有腳踏實地的努力?！?/p>

是啊，夢想不只是夢和想，還要有腳踏實地的努力。

本題考查命題作文。

（1）審題立意?！皦粝搿笔菍ξ磥淼囊环N期望，心中努力想要實現(xiàn)的目標。“只是”表示強調(diào)限于某個情況或范圍?！安辉佟辈恢貜突驔]有下一次?！安辉僦皇恰焙杏辛诵碌膬?nèi)涵的意思。結合材料“夢想有時是學會一項新技能，有時是一個對自己進步的小小期許，有時是一群人一個共同的追尋……勇敢如你，不懼風雨，或苦思冥想，或揮散汗水”等可知，追夢的過程中學會了新的技能、鍛煉了意志品質(zhì)、學會了思考和拼搏等?！斑@”指稱比較近的人或事物。本題指追夢的過程中學會或擁有的東西。立意上，應表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）選材構思。應先根據(jù)對題意的理解，明確“夢想”的意思和“這”指代的具體內(nèi)容，如“夢想”是第二個百年，“這”是拼搏奮斗；“夢想”是當宇航員，“這”指努力學習，不斷實踐；等等。然后，根據(jù)“夢想”和“這”的具體所指，敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“這不再只是夢想”的意義或作用。

172023年初中學業(yè)水平測試模擬卷(二)

語文試題

(滿分150分，答題時間150分鐘)

一、書寫水平(5分)

1．根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。(5分)

二、基礎積累(共4道小題，20分)

1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處詞語。

貴陽的甲秀樓，其建筑風格níngjù①____________了中華民族傳統(tǒng)建筑文化的精華，令人印象深刻。形象逼真的石刻，xǔxǔrúshēng②________________；形態(tài)各異的木雕，細膩生動；中央大殿內(nèi)的琉璃飾品，玲瓏剔透，給人活脫的動感。

2.下列句中劃線詞語使用有誤的一項是（）

A.伴隨著氣沖斗牛的轟鳴聲，天際劃出一道金色曲線，長征四號乙運載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空。

B.隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷深入發(fā)展，“多彩貴州”在全國的知名度與日俱增。

C.漢字是解讀中國歷史文化奧秘鑰匙，一個字、一個讀音都蘊藏著古老文化的內(nèi)涵。

D.脫口秀節(jié)目往往聚焦社會熱門話題，參與嘉賓常常以犀利的言辭或辯論交鋒亮出觀點。

3.根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。

①朔氣傳金柝，_____________。(《木蘭詩》)

②安得廣廈千萬間，_________！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

③_____________，似曾相識燕歸來(晏殊《浣溪沙》)

④斯是陋室，______________。(劉禹錫《陋室銘》)

⑤憂郁的日子里_______________：相信吧，快樂的日子將會來臨。(普希金《假如生活欺騙了你》)

⑥_________使人充實，討論使人機智，作文使人準確。(培根《談讀書》)

⑦《關雎》中，通過寫敲擊鐘鼓，寫出男子美好愿望和喜悅心情的句子是：_______________，____________。

⑧北京冬奧會開幕式展現(xiàn)了“黃河之水天上來”的氣象，這是經(jīng)典詩文與現(xiàn)代藝術的完美結合，借助這種創(chuàng)作手段，我們還可以展現(xiàn)“________________，____________”(王維《使至塞上》)的蒼茫遼闊。

4.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.桑梓，原指古時住宅旁栽種的桑樹、梓樹，后人用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。

B.《湖心亭看雪》一文選自《陶庵夢憶》，是明末清初的文學家張岱。

C.《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》的是魯迅，他是我國著名文學家。

D.英國作家莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”，作品有《項鏈》《草房子》等。

三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)名著閱讀

5.文學名著中，特別注重人物的塑造，使得人物性格鮮明突出。下面名著片段中的“她”指的是（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情。

A.《水滸傳》中的孫二娘

B.《簡·愛》中的譚波兒小姐

C.《朝花夕拾》中的阿長

D.《駱駝祥子》中的虎妞

6.2022年是中國共產(chǎn)主義共青團建團100周年。習主席在慶祝成立100年的大會上鼓勵青年人：“奮斗是青年人最亮麗的底色”。請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選取一個人物，結合具體情節(jié)，說說他或她是如何堅定目標并為之而奮斗的。

(二)現(xiàn)代文閱讀

乞丐

契訶夫

①“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了?！?/p>

②律師斯克沃爾佐夫打量著這個求告的人，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑，他覺得以前好像在什么地方見過這個人。

③“聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那時您對我說您是被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？”斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的人，對方的無恥謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情。斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭。

④“先生！”他說，一手按到胸口，“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？蒼天在上，請您相信：不說謊是不行的！我若說真話，誰也不會施舍我什么。說真話就得餓死，沒有住處就得凍死！您說的那些都對，我明白，可是……叫我有什么辦法呢？”

⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？”

⑥“我倒不反對，可是如今連地道的劈柴工都閑著沒飯吃了?！?/p>

⑦“哼，所有的寄生蟲都這么說。真要建議您干什么，您都會拒絕。那么就在我家里劈柴您愿意嗎？”

⑧“好吧，我可以劈……”

⑨“好，咱們走著瞧……很好……日后會見分曉的！”

⑩斯克沃爾佐夫張羅起來，他不無幸災樂禍地搓著手，把廚房里的廚娘叫了出來。

“是這樣，奧莉加，”他對她說，“把這位先生領到板棚里去，讓他劈木柴。”

破衣人聳聳肩膀，似乎有點摸不著頭腦，猶豫不決地跟著廚娘去了。從他的步態(tài)上可以看出，他之所以同意去劈柴倒不是因為他餓著肚子想掙錢糊口，只是礙于面子，不好意思，因為他說出的話被人抓住，不得不去兌現(xiàn)。同樣可以看出，他平時酒喝多了，身體十分虛弱，恐怕有病，另外他對干活絲毫沒有興致。

斯克沃爾佐夫趕緊走進餐室。那里的窗子正對著院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里發(fā)生的一切。斯克沃爾佐夫站在窗前，看到廚娘和那人從側門進了院子，踩著骯臟的雪朝板棚走去。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴，打開鎖著的板棚，砰一聲惡狠狠地推開了門。

接下去他看到，那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，惡狠狠地啐了一口，而且，看她嘴的動作可知，她開始罵人了。破衣人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧子砍下去。木柴搖晃起來，倒了。那人又把它拉過來，朝凍僵的手上哈一口氣，又用斧子很小心地砍下去，木柴又倒下了。

斯克沃爾佐夫的氣憤已經(jīng)消散，這時他感到有點不安，有點慚愧，也許他不該逼著這個嬌生慣養(yǎng)、可能還有病的酒鬼在寒冷的板棚里干這種粗活。

一小時后，奧莉加來了，報告說，木柴已經(jīng)劈好了。

“拿著，把這半盧布交給他，”斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他每月的頭一天都來劈柴……活兒總是有的。”到了下月一號，那個破衣爛鞋、形同乞丐的人又來了，又掙了半盧布。從此以后，他開始經(jīng)常出現(xiàn)在院子里，每一回都為他找些活兒干：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物，有時打掉地毯和床墊上的塵土，每一回他都能拿到自己的勞動報酬二十到四十戈比，有一次主人甚至送給他一條舊褲子。

……▲

兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時候，看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣。

“盧什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，認出這個人就是他家以前的劈柴工。“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”

“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生?！?/p>

“哦，謝天謝地。太好了！我為您感到高興，非常非常高興，盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道。您還記得我當時如何痛斥您嗎？您那時在我面前窘得恨不得找個地縫鉆進去。好了，謝謝，親愛的朋友，謝謝您沒有忘了我的話?！?/p>

“謝謝您那些好心的話和好心的行動。您那時講得很出色。我既感激您，也感激您家的廚娘，求上帝保佑這個善良而高尚的女人身體健康！您那時講得很正確，這一點，我當然至死都感激不盡。不過，說實在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加。”

“這是怎么回事？”

“是這樣。當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：‘唉，你這個酒鬼！你這個天地不容的人！’然后坐在我對面，發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個不幸的人！你活在世上沒有一點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄，也要遭火燒！你這苦命人??！’您知道，盡是這類的話。她為我耗了多少心血，為我流了多少眼淚，這些我沒法對您說。但重要的是，她替我劈柴！要知道，先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過，全是她劈的！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，不再酗酒，這些我對您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場了，里面正在打鈴?！?/p>

盧什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。

(選自契訶夫短篇小說《乞丐》，有刪改)

7.盧什科夫在當乞丐之前的身份最有可能是（）

A.鄉(xiāng)村教師B.大學生

C.合唱團成員D.公證人下屬

8.“▲”處的省略號省略的內(nèi)容應該是（）

A.盧什科夫一直待在律師家里，成了他家的正式員工。

B.盧什科夫離開了律師家，更加窮困潦倒，到處行騙。

C.律師得知盧什科夫會鈔寫，便給他在自己的律所里找了一份干凈體面的工作。

D.律師給盧什科夫介紹了一份工作，但盧什科夫沒有去，而是自己找到了工作。

9.比較《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫和本文盧什科夫的穿著，分析表現(xiàn)他們穿著打扮的作用

10.文章結尾盧什科夫解釋，真正幫助他的人并不是律師，而是廚娘奧莉加。但也有人認為律師也是真心幫助盧什科夫的，請在文中找出依據(jù)分析。

如何訓練語感？

葉圣陶

①我在《驅(qū)動我們的想象》一文中提到，要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。這意思就是：文藝作品往往不是傾筐倒篋地說的，說出來的只是一部分罷了，還有一部分所謂言外之意，弦外之音，沒有說出來，必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠領會它。如果拘于有跡象的文字，而拋荒了言外之意，弦外之音，至多只能夠鑒賞一半；有時連一半也鑒賞不到，因為那沒有說出來的一部分反而是極關重要的一部分。

②這一回不說“言外”而說“言內(nèi)”。這就是語言文字本身所有的意義和情味。鑒賞文藝的人如果對于語言文字的意義和情味不很了解，那就如入寶山空手回，結果將一無所得。審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯隨便。無非要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣恰相貼合，使他的作品真能表述他的旨趣。我們固然不能說所有的文藝作品都能做到這樣，可是我們可以說，凡是出色的文藝作品，語言文字必然是的旨趣的最貼合的符號。

③的努力既是從旨趣到符號，讀者的努力自然是從符號到旨趣。讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味，那就只看見徒有跡象的死板板的符號，怎么能接近的旨趣呢？

④所以，文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。這件事看來似乎淺近，但卻是最基本的?；緵]有弄好，任何高妙的話都談不到。

⑤陶淵明“好讀書，不求甚解”，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過；他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗，只要多遇見幾回，不很了了的自然就會了了。其實陶淵明的“好讀書，不求甚解”究竟是不是胡亂閱讀的意思，原來就有問題。至于把不很了了的地方一眼帶過，如果成了習慣，將永遠不能夠從閱讀得到多大益處。囫圇吞東西，哪能辨出真滋味來？文藝作品跟尋常讀物不同，是非辨出真滋味來不可的。讀者必須把握住語言文字的意義和情味，才有辨出真滋味來——也就是接近的旨趣的希望。

⑥了解語言文字是訓練語感的基本，要了解語言文字，通常的辦法是翻查字典辭典。這是不錯的。但是在許多少年仿佛有這樣一種見解：翻查字典辭典只是語文課預習的事情，其他功課內(nèi)就用不到，自動地閱讀文藝作品當然更無需那樣了。這種見解不免錯誤。無論什么人都該把字典辭典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難。

⑦不過字典辭典的解釋，無非取比照的或是說明的辦法，究竟和原字原辭不會十分貼合。例如“躊躇”，解作“猶豫”，就是比照的辦法；“情操”，解作“最復雜的感情，其發(fā)作由于精神的作用，就是愛美和尊重真理的感情”，就是說明的辦法。完全不了解什么叫做“躊躇”，什么叫做“情操”的人看了這樣的解釋，自然能有所了解。但是在文章中間，該用“躊躇”的地方不能換上“猶豫”，該用“情操”的地方也不能拿說明的解釋語去替代，可見從意義上、情味上說，原字原辭和字典辭典的解釋必然多少有點距離。

⑧不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫做“語感”。

⑨夏丏尊先生在一篇文章里講到語感，有下面的一節(jié)說：

⑩在語感銳敏的人的心里，“赤”不但解作紅色，“夜”不但解作晝的反面吧?！疤飯@”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。見了“新綠”二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣，見了“落葉”二字，就會感到無常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。

夏先生這篇文章提及的那些例子，如果單靠翻查字典，____________。唯有從生活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切。直到自己的語感和不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近的旨趣了。

譬如在作品中描寫一個人從事勞動，末了說那個人“感到了健康的疲倦”，這是很生動很實感的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個說法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，為什么加上‘健康的’這個形容詞呢？難道疲倦還有健康的和不健康的分別嗎？”另外一個讀者卻不然了，他自己有過勞動的經(jīng)驗，覺得勞動后的疲倦確然和一味懶散所感到的疲倦不同；一是發(fā)皇的、興奮的，一是萎縮的、委靡的，前者雖然疲倦但有快感，后者卻使四肢百骸都像銷融了那樣地不舒服。現(xiàn)在看見寫著“健康的疲倦”，不由得拍手稱賞，以為“健康的”這個形容詞真有分寸，真不可少，這當兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達出那個人的實感，才引得起讀者經(jīng)歷過的同樣的實感。

這另外一個讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感為什么會銳敏？就在乎他有深切的生活經(jīng)驗，他知道同樣叫做疲倦的有性質(zhì)上的差別，他知道勞動后的疲倦怎樣適合于“健康的”這個形容詞。

看了上面的例子，我們便知道如何訓練語感了。一個人即使不