2023年河南省安陽市中考二模語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省安陽市中考二模語文試題（解析）2023年河南省安陽市中考二模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．閱讀下面語段，回答問題。

紅旗渠精神是中華民族不可磨滅的歷史記憶，永遠①撼人心。年輕一代要繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、②苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標也就是一兩代人的事，我們正逢其時、不可辜負，要③出我們這一代的貢獻。紅旗渠精神永在！

(1)依次給語段中加點字注音，全都正確的一項是（）

A．bìngjuānB．bìngjuànC．bǐngjuānD．bǐngjuàn

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）

A．①振②艱③做B．①震②艱③作

C．①振②堅③做D．①震②堅③作

二、情景默寫

2．古詩文默寫。

誦讀經(jīng)典詩詞，詩意涌動心間。曹操眼中“①____________，若出其里”（《觀滄?！罚┑臍馀?，李清照夢中“天接云濤連曉霧，②____________”[《漁家傲》（天接云濤連曉霧）]的美妙，讓我們感受到想象的浪漫；王維“③____________，④____________”（《使至塞上》）中壯闊的塞外，陸游“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》）中山水的明媚，讓我們領(lǐng)略了祖國美景；李白高吟著“⑦____________，⑧____________”[《行路難》（其一）]，總能讓我們在成長的路上汲取力量，積極進取，努力實現(xiàn)遠大理想。

三、選擇題

3．下列標點符號運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．蘇洵對友人說：“這是小兒蘇軾，才疏學(xué)淺，請多多關(guān)照?！?/p>

B．律詩共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

C．暴風(fēng)雨有什么可怕呢？迎上前去吧！教暴風(fēng)雨快些來吧！

D．《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》，是我國長篇小說的四大名著。

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．作為甲骨文推廣大使，請你參與并完成任務(wù)。

材料一

3月18日至19日，由安陽市委宣傳部主辦、市融媒體中心承辦的甲骨文識讀大會在安陽殷墟宮殿宗廟遺址舉行初賽。甲骨文識讀大會旨在以漢字為媒、以文化為介，通過舉辦形式新穎、難度適宜的系列活動，讓更多人在寓教于樂的趣味競賽中了解甲骨文及其背后的故事，掀起學(xué)習(xí)宣傳甲骨文、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新熱潮，助力安陽打造“中華字都”。

材料二

安陽師范學(xué)院甲骨文信息處理重點實驗室著力建設(shè)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新、具有國際水平的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺，于2019年正式發(fā)布上線。甲骨文大數(shù)據(jù)平臺“殷契文淵”，并面向全球免費開放。截至目前，“殷契文淵”已收集甲骨文著錄246部（篇）、文獻2萬余篇，成為全球甲骨學(xué)家研究甲骨文的重要數(shù)字資源平臺。

材料三

中國文字博物館成立了甲骨學(xué)堂，使之成為傳承漢字文化的公益性社會教育活動陣地，研發(fā)并持續(xù)開展100余項漢字主題教育項目，先后在館內(nèi)外舉辦漢字教育活動1000余場，吸引近4萬個（次）家庭參與活動。“我畫甲骨文字畫”等活動，讓學(xué)生實地體驗甲骨燒灼過程、親手制作甲骨文繪本故事，激發(fā)了廣泛的學(xué)習(xí)熱情。

(1)請根據(jù)以上材料，概括安陽市為推廣甲骨文實施了哪些新舉措。

(2)甲骨文識讀大會現(xiàn)場擬掛下面這幅書法作品作為牌匾，下列對該作品的評價最適當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．此作品為楷書，字形端正，筆畫平直。

B．此作品為隸書，字形扁方，蠶頭燕尾。

C．此作品為篆書，筆法古樸，粗細均勻。

D．此作品為草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞。

(3)甲骨文識讀大會主辦方要用一副對聯(lián)作為海報的宣傳語，請你運用對偶知識，把下聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：一字一世界，撇捺點提間彰顯中華文化

下聯(lián)：一筆一乾坤，______________________

(4)學(xué)校計劃利用周末組織學(xué)生前往中國文字博物館開展研學(xué)活動，有同學(xué)說：“與其花時間去研學(xué)，還不如讓我多刷幾道題呢！”請你針對此言論進行反駁。

五、名著閱讀

5．《海底兩萬里》中的尼摩船長榮獲“最受中學(xué)生喜愛的名著人物”稱號。請從以下所給章節(jié)中任選一個，以“正義使人奮勇向前”為開頭寫一段話來談?wù)勀愕拈喿x收獲。

①一顆價值千萬的珍珠②章魚

6．文學(xué)評論家金圣嘆曾點評《水滸傳》中的人物：“一百八人中，（阮小七）真要算做第一個快人，心快口快，使人對之，齷齪銷盡。”同學(xué)們據(jù)此展開討論，你贊成下面哪個觀點？請結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說理由。（100字左右）

小語：我認為阮小七心快口快，天真直率，確是“快人”，但這“快”卻害了他。

文文：我認為阮小七的“快”除了有心快口快之意，還有快活之意，他最終也因“快”得償所愿。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

舊時光里的摩托

①父親第一次騎著那輛紅色摩托回到鎮(zhèn)上的時候，幾乎半個鎮(zhèn)子的人都來圍觀。很久之后我才知道，那是父親人生中為數(shù)不多的高光時刻。乃至于后來，我回想起自己的整個童年，甚至是青春，都是在父親的摩托車后座度過的。

②我就讀的小學(xué)離家步行不到20分鐘。每次學(xué)校預(yù)備鈴響起，剛吃完早飯的我，會馬上沖出院子，這時父親則會提早騎著他的摩托在門口候著，然后帶著我一溜煙奔向?qū)W校。有時候，他會停下車轉(zhuǎn)身把我放在駕駛座前頭，后座捎上一兩個跑得氣喘吁吁的小孩。他騎車時下巴剛好輕輕抵著我的頭頂，我甚至能聽到他“撲通撲通”的心跳聲，耳后傳來小伙伴的感謝，我心里溫暖又自豪。

③初中我去了縣里的一所寄宿學(xué)校，只有周末能回家，父親每周五都會騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無阻。不過那時候，學(xué)校已經(jīng)沒有羨慕我的小伙伴，大部分同學(xué)家都有摩托車，有些條件好的同學(xué)，父母甚至都已經(jīng)開上了四個輪子的小轎車。大家的摩托有各種各樣的新潮款式，在眾多錚亮的新車面前，父親的舊摩托慢慢失去原有的光澤。

④大二那年，我提著行李箱，在縣里的火車站等父親來接我，那時的父親，已經(jīng)開上了小汽車。當初那抹承載著我許多回憶的“紅色”，像很多其他東西一樣，不知不覺中淡出了我的生活。

⑤直到2019年搬新家的時候，父親特地囑咐我租輛中型貨車回去。我不明就里，印象中，老家好像沒有值得大費周章搬到市里去的大件物品，但因為父親再三強調(diào)，最后我還是臨時叫了輛車。

⑥等到了老家才得知，他是要將那輛比我年紀都還要大上幾歲的舊摩托車搬去市里。我很是疑惑，母親搶在我前頭，說這又老又破又不值錢的玩意兒留著干嘛，你這老頭兒，不知道市里的房子，現(xiàn)在寸土寸金么？父親沒有爭辯，也沒放棄，只是轉(zhuǎn)過頭沉默地看著我。自從我長大后，印象中，他總是懶得向人解釋什么。

⑦時間無聲流淌，母親的戰(zhàn)斗力絲毫未減，我看著一言不發(fā)的父親，仿佛看到小時候的自己，母親的脾氣就像爆竹，一點就炸，打小頑皮的我，少不了隔三岔五被她數(shù)落，那時候的父親總能通過插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親“咯咯”笑，而我也能因此“幸免于難”?？刹恢獜氖裁磿r候開始，記憶里那個“孩子氣”的父親突然就不見了。

⑧我看著院里那個被父親用塑料薄膜包得嚴嚴實實的舊摩托，腦海中的弦突然“嘎嘣”一下斷了，與此同時，涌現(xiàn)出許多碎片化的回憶和畫面……

⑨如今母親很快就適應(yīng)市里的生活，廣場舞、棋牌室隨處可見她的身影。與之相反的是父親，年輕的時候不怎么干家務(wù)，老了反而每天除了買菜做飯，就是坐在前院發(fā)呆曬太陽。

⑩父親有段時間比較反常，有時他一大清早出門，在外面一待就是一整天，直到傍晚才回，而且每次回來的時候，渾身都是臟兮兮的，甚至還能聞到刺鼻的機油味。直到某天，我剛出小區(qū)，看到父親正騎著他的“新”摩托回來，我遠遠朝他招手，他非常興奮地在我面前來了一個“飄移”，并打了個眼神示意已經(jīng)翻新的后座。

父親帶著我在小區(qū)溜了一圈，我恍惚中好像又看到記憶中的那一抹“紅色”和那個“孩子氣”的父親，一切好像又回到了多年以前。

時光殘忍地替我們淘汰了很多東西，不管我們需不需要、留不留戀，可漫漫人生長河里，總有些人和事，能抵擋歲月侵蝕，成為我們珍藏在舊時光里最美的回憶。

（選自《思維與智慧》。有刪改）

7．請以摩托為線索，按照時間順序概括“我”和父親之間的故事。

8．本文以“我”的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本分析。

9．文章第⑦段多處運用對比手法。請任選一處，簡要分析這樣寫的好處。

10．如果要將本文編入一本文集，請從下面三本文集中選出最合適的一項，并結(jié)合文章內(nèi)容和主題簡述理由。

A．《似水年華》B．《至愛親情》C．《人生百態(tài)》

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

神舟十三號航天員在太空如何工作

①2021年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國迄今時間最長的載人飛行。

②11月7日，神舟十三號3名航天員除了為首次出艙任務(wù)做準備，他們還進行了首次在軌緊急撤離演練。太空環(huán)境復(fù)雜又危險，空間站面對的主要威脅之一是來自外部碎片的撞擊，萬一空間站被碎片擊穿了會發(fā)生什么？假如最里邊的艙壁被擊穿，空氣會很快從破洞里向外噴射出去，就會造成空間站內(nèi)部氣壓下降。這一次演練主要是模擬核心艙遭遇撞擊，內(nèi)部產(chǎn)生了失壓的情況，3名航天員必須緊急撤離到神舟十三號返回艙中。

③演練以空間站失壓報警開始，翟志剛迅速通過儀表進行判斷，葉光富則迅速打開應(yīng)急氣瓶，確保艙內(nèi)壓力穩(wěn)定。把應(yīng)急氣瓶打開后，兩名航天員馬上進行初步判斷哪個地方出現(xiàn)了泄漏。如果沒有發(fā)現(xiàn)漏洞的話，盡快去看看載人飛船有沒有泄漏，如果載人飛船沒有泄漏，要進行各自艙門關(guān)閉處置。最后，王亞平迅速關(guān)閉天舟二號和三號的艙門。3人緊密配合，大約用了幾分鐘的時間，就全部撤離到神舟十三號返回艙內(nèi)。整個演練天地配合順暢，處置快速得當。

④這一次演練意義重大，不僅表現(xiàn)出我國空間站目前的各項緊急措施和方案準備妥當，也鍛煉了航天員的危機意識，即隨時需要在緊急情況中做出判斷和決策。太空出艙可謂神舟十三號航天員空間站任務(wù)的“重中之重”。

⑤第一次出艙活動發(fā)生于2021年11月7日，在完成緊急撤離演習(xí)后，神舟十三號航天員又投入緊張的出艙活動。翟志剛、王亞平身著我國新一代“飛天”艙外航天服，先后從天和核心艙節(jié)點艙成功出艙。其間，在艙內(nèi)的葉光富配合支持兩位出艙航天員開展艙外操作。

⑥航天員出艙活動期間，天地間大力協(xié)同、艙內(nèi)外密切配合，約6.5小時后，神舟十三號航天員圓滿完成了機械臂懸掛裝置與轉(zhuǎn)接件安裝、艙外典型動作測驗等出艙活動全部既定任務(wù)。在機械臂級聯(lián)裝置安裝過程中，首先安裝在核心艙艙壁上的懸掛裝置帶有巧妙的抱爪結(jié)構(gòu)，用于捕獲和存放雙臂組合轉(zhuǎn)接件，并為它提供供電保證。懸掛裝置安裝完成后，翟志剛輕推雙臂組合轉(zhuǎn)接件進入卡口位置。懸掛裝置在指令遙控下，通過抱爪結(jié)構(gòu)準確地將轉(zhuǎn)接件抓住，并將其“擁入懷中”，機械臂的安裝為后續(xù)實現(xiàn)“擎天巨臂”組合打下基礎(chǔ)。

⑦2022年1月8日7時55分，經(jīng)過約2小時，神舟十三號航天員乘組在地面科技人員的密切協(xié)同下，在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式，圓滿完成了天舟二號貨運飛船與空間站組合體交會對接試驗。這是我國航天員首次在軌進行手控遙操作試驗。

⑧遙操作交會對接試驗對于空間站的建造非常重要。載人飛船可以通過航天員駕駛飛船，手動操作與空間站完成對接。而貨運飛船則不同，一旦自動交會對接功能大敗。貨運飛船將無法和空間站對接，導(dǎo)致任務(wù)失敗，所以貨運飛船必須具備遙控操作的功能，與自動交會對接技術(shù)互為備份。此次試驗，初步驗證了空間站與來訪飛行器手控遙操作系統(tǒng)的功能、性能以及天地間協(xié)同工作程序的合理性。

⑨隨后我國將再執(zhí)行6次發(fā)射任務(wù)，中國空間站將迎來問天實驗艙、夢天實驗艙以及神舟十四號載人飛船，此后中國空間站將由“建設(shè)階段”轉(zhuǎn)為“實用階段”，中國空間站也將對外開放，迎來外國航天員。

（選自《百科知識》。有刪改）

航天“硬核”科技顯實力

借鑒月球車技術(shù)的智能巡檢機器人、能自主進行消防巡檢并預(yù)警的滅火機器人、安裝了微型太陽電池的智能太陽鏡……正在上海舉行的第21屆中國國際工業(yè)博覽會上，中國航天科技集團上海航天技術(shù)研究院共有50多件展品登臺亮相。智能生活的背后，航天“硬核”技術(shù)真不少。

展臺一：個頭小本領(lǐng)大的“智巡者”

利用航天技術(shù)優(yōu)勢，上海航天技術(shù)研究院805所2018年啟動了電力系統(tǒng)用智能巡檢機器人項目，此次展示的就是第一代機器人樣機“智巡者”，目前已完成自動巡視多輪測驗，其能力與可靠性得到充分驗證，即將入駐電站開展示范應(yīng)用和入網(wǎng)取證。

展臺上，六輪驅(qū)動的“智巡者”個頭雖小，本領(lǐng)卻很大，可在變電站、化工廠、機場、港口碼頭等場所內(nèi)，實現(xiàn)智能巡檢任務(wù)。考慮到變電站的地形可能很復(fù)雜，航天人員借鑒在月球上表現(xiàn)優(yōu)異的“玉兔”月球車底盤結(jié)構(gòu)——“六輪主副搖臂式結(jié)構(gòu)”技術(shù)，為“智巡者”設(shè)計了功能強大的底盤；采用激光定位與自主導(dǎo)航技術(shù)，模擬人的方向感，讓“智巡者”實現(xiàn)自主移動；利用智能圖像檢測、智能紅外測溫等技術(shù)，模擬人的視覺和觸覺，讓“智巡者”實現(xiàn)自主避障。

展臺二：靈巧的多面手“消防員”

在危險叢生的消防領(lǐng)域，智能機器人也可以大顯身手。上海航天技術(shù)研究院控制所依托在光電探測、慣性導(dǎo)航和人工智能技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，成功開發(fā)了智能自主消防巡檢機器人，集自主導(dǎo)航巡檢、火災(zāi)前期預(yù)警和初期火災(zāi)撲滅三項功能于一身，堪稱一位聰明能干的“多面手”。

據(jù)控制所科研生產(chǎn)部副部長鄭建勇介紹，為了使消防巡檢機器人“耳聰目明”，研制團隊為其配備了4雙“眼睛”?？梢姽獬上裣到y(tǒng)，可實時記錄并傳輸巡檢過程中的視頻圖像，供安保人員監(jiān)測與判斷；紅外成像系統(tǒng)可實現(xiàn)高清1080P成像，并具備30倍光學(xué)變焦，一旦發(fā)現(xiàn)火情便能迅速報警。

展臺三：時尚還智能的太陽鏡

上海航天技術(shù)研究院811所太陽能工程中心展示的一款太陽鏡，不僅時尚，還很智能。據(jù)811所太陽能工程中心系統(tǒng)組件部門主管魏敬華介紹，智能太陽鏡只需要0.1秒就完成變色，變色的過程幾乎與光照環(huán)境的變化同步?？筛鶕?jù)陽光的強弱變化，自動調(diào)節(jié)鏡片的明暗度，使佩戴者永遠處于最舒適的視覺狀態(tài)中。

太陽鏡為什么這么“聰明”？原來，是采用了811所自主研發(fā)的高效微型砷化鎵太陽電池技術(shù)。高效輕薄、密封防水的高效砷化鎵太陽能電池，與智能太陽鏡上芯片合成在一起，通過光能轉(zhuǎn)化為電能，即可迅速驅(qū)動液晶鏡片實現(xiàn)智能感光變色。在太空中為衛(wèi)星提供能源的砷化鎵太陽電池技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钪械奈⒛茉纯纱┐鳟a(chǎn)品。

（節(jié)選自《經(jīng)濟參考報》。有刪改）

11．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文本一標題以問句引出說明對象，即神舟十三號航天員在太空的工作，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

B．文本二畫橫線的句子運用列數(shù)字的說明方法，準確說明了光成像系統(tǒng)實時記錄并傳輸巡檢過程中的視頻圖像精確度高的特點。

C．太空出艙是神舟十三號航天員在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式完成的任務(wù)。

D．智能太陽鏡是根據(jù)陽光的強弱變化，自動調(diào)節(jié)鏡片的明暗度，比傳統(tǒng)的太陽鏡變色速度快，而且使佩戴者永遠處于最舒適的視覺狀態(tài)中。

12．文本二的語言具備準確性、生動性兩方面的特點，請結(jié)合“展臺三：時尚還智能的太陽鏡”部分，任選一個方面簡要分析。

13．文本一和文本二都在圍繞“中國航天發(fā)展”進行說明，但側(cè)重點不同，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

七、對比閱讀

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

殷禮①字往嗣，幼而鄉(xiāng)里異之。七歲學(xué)書，諷誦恒不為聲，潛識而已。行在舟車，手不釋卷。從曲阿②往返，遂不知堤瀆③廣狹，及行旅喧鬧，未嘗視之。時人語曰“奇才強記”。

（節(jié)選自《太平御覽》）

①殷禮：三國時吳國官員。②曲阿：地名。③瀆：溝渠。

14．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“嗜學(xué)”中的“嗜”指特別愛好，暗含著學(xué)習(xí)成癖、欲罷不能之意。

B．“走送之”中的“走”是跑的意思，寫出了“遍觀群書”的不易。

C．“嘗趨百里外”和“未嘗視之”中的“嘗”都是嘗試的意思，表現(xiàn)了馬君則和殷禮讀書的刻苦。

D．“潛識而已”中的“潛識”有默默識記的意思，刻畫了殷禮認真學(xué)習(xí)的形象。

15．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

16．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請分析甲文段中畫波浪線句子是如何表現(xiàn)尊敬老師的？

17．請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填上空。

：宋濂與殷禮都是古人“好學(xué)”的典范，但他們“好學(xué)”的表現(xiàn)各不相同。：沒錯。甲文中宋濂以借書抄書來克服①________、以②________來克服無師之難。：乙文中殷禮路途中③________，讀書認真忘記周圍環(huán)境。：他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度頗具感人力量，啟迪著我④_________。

八、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

18．作為一首送別詩，詩歌為什么極力描寫邊塞的寒冷？

19．假如岑參有微信，他寫完此詩后發(fā)布到朋友圈，一位朋友點贊并留言：“岑兄此詩奇峭颯爽，‘忽如……’二句奇情逸發(fā)，令人心神一快。”請你談?wù)劇捌妗痹诤翁帯?/p>

九、作文

20．請從下面兩個任務(wù)群中任選一個，寫一篇作文。

這世界有英雄，也有凡人。不管能不能做成世間的英雄，至少我們可以全力以赴去做自己人生的英雄。

任務(wù)一：請以“做自己的英雄”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

任務(wù)二：請自選角度，以“英雄與凡人”為話題，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)A

(2)B

（1）本題考查注音。

①摒棄：bìngqì，指舍棄、放棄，為了達到自己的目的拋棄一些東西；也形容思想上的拋棄、丟棄。

②鐫刻：juānkè。鐫：雕的意思，兩個字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。

故選A。

（2）本題考查詞語。

震撼：震動；搖撼。

艱苦奮斗：意思是不怕艱難困苦，在艱難困苦的條件下竭盡全力去工作或斗爭。

“作出貢獻”和“做出貢獻”二者在意思上有所差異。作出貢獻，在現(xiàn)代漢語中的理解一般是要求對某件事有貢獻的精神，但是不一定會有結(jié)果；做出貢獻，一般指的是已經(jīng)有了巨大的成就，也就是對某件事情的成就已經(jīng)有了最終的結(jié)果。結(jié)合語境可知，寫“我們”要有貢獻，沒有談最終結(jié)果，故選“作出貢獻”。

故選B。

2．星漢燦爛星河欲轉(zhuǎn)千帆舞大漠孤煙直長河落日圓山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

本題考查對名句名篇的識記。

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“燦爛、舞、漠、疑、滄”等字詞的正確書寫。

3．D

本題考查標點符號。

D.書名號之間不能用頓號；

故選D。

4．(1)①舉辦甲骨文識讀大會；②建設(shè)甲骨文大數(shù)據(jù)平臺；③在中國文字博物館舉辦各類漢字教育活動。

(2)B

(3)示例：橫平豎直中盡露千古風(fēng)流。

(4)示例：同學(xué)，你好！你的這種說法是錯誤的。學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，利用周末時間去研學(xué)，才能更精力充沛地投入學(xué)習(xí)，進而提高效率。更何況去中國文字博物館研學(xué)，可以不斷深入了解甲骨文，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（1）此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和概括能力。

從材料一中“3月18日至19日，由安陽市委宣傳部主辦、市融媒體中心承辦的甲骨文識讀大會在安陽殷墟宮殿宗廟遺址舉行初賽”可以概括出“舉辦甲骨文識讀大會”；

從材料二中“安陽師范學(xué)院甲骨文信息處理重點實驗室著力建設(shè)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新、具有國際水平的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺，于2019年正式發(fā)布上線”可以概括出“建設(shè)甲骨文大數(shù)據(jù)平臺”；

從材料三中“中國文字博物館成立了甲骨學(xué)堂，使之成為傳承漢字文化的公益性社會教育活動陣地，研發(fā)并持續(xù)開展100余項漢字主題教育項目”可以概括出“在中國文字博物館舉辦各類漢字教育活動”。

（2）此題考查書法作品鑒賞。

仔細觀察題目中的書法作品，發(fā)現(xiàn)其特點是字形扁方，強化橫向分展；起筆蠶頭，收筆燕尾，即將起筆過程所形成的筆畫外形寫成一種近似蠶頭的形狀，按筆后向右上方斜向挑筆出鋒；并且化圓為方，化弧為直；由此可以判斷出，這幅書畫作品為隸書。

故選B。

（3）此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。

上聯(lián)中“撇捺點提”指的是漢字特有的筆畫，我們可以用體現(xiàn)漢字特點的“橫平豎直”與之相對；“間”是一個表方位的名詞，我們可以用“中”與之相對；“彰顯中華文化”是動賓關(guān)系的短語，揭示了漢字的意義和價值，我們可以用“展現(xiàn)九州風(fēng)流”與之相對，注意末字平仄相對。據(jù)此作答即可。

示例：橫豎折勾里展現(xiàn)九州風(fēng)流

（4）此題考查學(xué)生的語言表述能力，作答時首先要有稱呼，然后明確其觀點是錯誤的，要圍繞研學(xué)的意義以及弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性兩個方面闡述理由。

示例：同學(xué)，你的這種說法是不對的。刷幾道題固然不錯，但研學(xué)也具有非常重要的意義，它可以開闊我們的眼界，提升我們的文化素養(yǎng)，這都是有利于我們的學(xué)習(xí)的。而且，我們是去中國文字博物館開展研學(xué)活動，這可是我們近距離接觸甲骨文的好機會啊，了解并弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個中華兒女的光榮使命。

5．示例一：正義使人奮勇向前。參觀錫蘭島的采珠場時，尼摩船長發(fā)現(xiàn)一頭大鯊魚正向一個可憐的采珠人發(fā)起進攻，便舍身相救，與鯊魚展開殊死搏斗。尼摩船長救下采珠人，并送給他一袋珍珠。尼摩船長是一個有博愛之心的勇士，有為人類獻身的崇高精神，他的正義感令我敬佩。

示例二：正義使人奮勇向前。在大西洋，“諾第留斯號”遭到章魚的襲擊，被迫浮出海面。在尼摩船長的帶領(lǐng)下，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關(guān)頭，尼摩船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼德蘭。尼摩船長是一個有博愛之心的勇士，有為人類獻身的崇高精神，他的正義感令我敬佩。

本題考查對名著的分析和理解。開放性試題，任選一個章節(jié)內(nèi)容來談閱讀收獲，注意題干中給出的開頭明確了主要觀點，要圍繞“正義”對人的影響，去克服困境，勇敢向前。

例如：①正義使人奮勇向前。尼摩船長帶著阿龍納斯等人來到了珠母沙洲，尼摩船長發(fā)現(xiàn)鯊魚正攻擊一個采珠人，正義尼摩船長毫不猶豫地與巨大的鯊魚搏斗，在鯊魚嘴里救下采珠人并送給他珍珠。尼摩船長的膽略和對一個落難者無私的幫助，體現(xiàn)了他的正義感和獻身精神，讓我欽佩和感動。

②正義使人奮勇向前。在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。尼摩船長表現(xiàn)出英勇無畏、知恩圖報的性格，體現(xiàn)了他的正義感和獻身精神，讓我欽佩和感動。

6．示例一：我贊成小語的觀點。阮小七心快口快，天真直率，隨性而為。宋江率領(lǐng)大軍擊敗方臘，在搜索方臘的過程中，阮小七出于好玩的心理穿上方臘偽造的袞龍袍等御衣服，騎著馬東走西走。但他也因為這隨意之“快”，在回朝后被人狀告，后被奪了官誥，貶為庶民。

示例二：我贊同文文的觀點。阮小七的“快”既指他心直口快，也指他隨性而為，快意人生。宋江率領(lǐng)大軍擊敗方臘，阮小七在搜尋方臘時，一時興起穿起方臘偽造的袞龍袍等御衣服，騎著馬東走西走。雖然阮小七因穿御衣服一事被朝廷貶為平民，但他毫不失落，反而“心中也自歡喜”，回家鄉(xiāng)依舊捕魚為生，奉養(yǎng)母親，過上了他追求的無拘無束的快意生活。（有明確的判斷，能結(jié)合名著內(nèi)容，簡述情節(jié)即可。）

本題考查分析人物形象。

一百八人中，阮小七真要算做第一個快人，心快口快，使人對之，齷齪都銷盡。

第一件事情發(fā)生在吳用請客的時候。當吳用提出吃魚的時候，阮小七的兩個哥哥雖然沒錢，但是不好意思收吳用的錢。但是阮小七卻并非如此，他直接要了吳用的錢，買了酒肉之后，甚至還將自己欠的錢給還了。

第二件事情發(fā)生在偷換御酒上。張干辦、李虞侯等人來梁山招安，但是卻并非是真心實意，阮小七看不下去之后便將御酒給喝了。這樣的行為，無疑是隨性而為。

第三件事情，假扮方臘。阮小七等人攻破了方臘的洞府之后，方臘已經(jīng)逃跑了。阮小七也是個有意思的人，他發(fā)現(xiàn)了方臘的平天冠、袞龍袍等皇服之后便直接穿上了。要知道，這樣的行為在古代可是殺頭的大罪。

更為可貴的是，阮小七因為穿起方臘的龍袍，回朝后被童貫、蔡京告狀，官誥因此被剝奪，從此成為庶民，但是阮小七反而更加開心，他帶著老母親一起回家，回到石碣村打魚為生，一直活到了七十歲。如此心態(tài)，也難怪金圣嘆會稱其為“第一快人”了。

示例：我贊成小語的觀點。他疾惡如仇，敢于反抗權(quán)貴，聯(lián)合見義勇為的好漢，殺死貪官，為百姓出頭。他驍勇善戰(zhàn)，利用水上功夫，重挫高俅帶領(lǐng)的軍隊。他性情率真，反對招安，于是偷換御酒，延緩了梁山泊向朝廷投降的腳步。阮小七因為穿起方臘的龍袍，回朝后被童貫、蔡京告狀，官誥因此被剝奪，從此成為庶民，但是阮小七反而更加開心，他帶著老母親一起回家，回到石碣村打魚為生，一直活到了七十歲，最終也因“快”得償所愿。

7．①小學(xué)時，父親用摩托車送“我”去上學(xué)。②初中時，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)。③搬新家時，父親囑咐“我”租輛中型貨車把摩托車搬去新家。④如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。8．①“我”是線索人物，通過“我”的見聞將父親的人生階段串聯(lián)起來；采用第一人稱的方式來敘述父親和“摩托車”的故事，增強了文章的真實性和親切感。②“我”是故事的參與者，學(xué)生時代父親用摩托車接送“我”上下學(xué)、如今父親騎著“新”摩托帶“我”溜圈，表述了“我”對父親的感激，體現(xiàn)了“我”和父親之間濃濃的親情。③“我”是父親和“摩托車”故事的見證者，“我”在成長中見證了父親從幽默風(fēng)趣到沉默寡言的變化，抒發(fā)了“我”對父親在歲月的侵蝕中逐漸老去的感慨，蘊含了珍藏美好回憶足以抵擋歲月侵蝕的人生哲理。9．①將小時候父親面對母親急躁脾氣時的插科打諢或是幽默輕松化解和此刻父親的一言不發(fā)對比，突出了父親的變化，表現(xiàn)了“我”對父親變化的疑惑和不解。②將母親絲毫未減的暴脾氣和父親從記憶中的“孩子氣”到現(xiàn)在的“一言不發(fā)”進行對比，表現(xiàn)了“我”對父親變化的疑惑和不解。10．示例：A.似水年華，文章按照童年、青春、如今的時間順序敘述了父親和“摩托車”之間的故事，表現(xiàn)了父親在歲月的侵蝕中逐漸老去的愴然，蘊含了珍藏美好回憶足以抵擋歲月侵蝕的人生哲理。

B.至愛親情，文章敘寫了學(xué)生時代父親用摩托車接送“我”上下學(xué)、如今父親騎著“新”摩托帶“我”溜圈的事，表述了“我”對父親的感激，體現(xiàn)了“我”和父親之間濃濃的親情。

C.人生百態(tài)，文章通過敘述父親和“摩托車”之間的幾件事，體現(xiàn)了父親由幽默樂觀到沉默寡言的轉(zhuǎn)變，又用次要人物母親的“不變”進行襯托，體現(xiàn)了人生百態(tài)。

7．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。

根據(jù)第②段“我就讀的小學(xué)離家步行不到20分鐘。每次學(xué)校預(yù)備鈴響起，剛吃完早飯的我，會馬上沖出院子，這時父親則會提早騎著他的摩托在門口候著，然后帶著我一溜煙奔向?qū)W?！钡膬?nèi)容可以概括為：小學(xué)時，父親用摩托車送“我”去上學(xué)；

根據(jù)第③段“初中我去了縣里的一所寄宿學(xué)校，只有周末能回家，父親每周五都會騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無阻”的內(nèi)容可以概括為：初中時，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)；

根據(jù)第⑤段“直到2019年搬新家的時候，父親特地囑咐我租輛中型貨車回去”和第⑥段“等到了老家才得知，他是要將那輛比我年紀都還要大上幾歲的舊摩托車搬去市里”的內(nèi)容可以概括為：搬新家時，父親囑咐“我”租輛中型貨車把摩托車搬去新家；

根據(jù)第⑩段“直到某天，我剛出小區(qū)，看到父親正騎著他的‘新’摩托回來，我遠遠朝他招手，他非常興奮地在我面前來了一個‘飄移’，并打了個眼神示意已經(jīng)翻新的后座”和第段“父親帶著我在小區(qū)溜了一圈”的內(nèi)容可以概括為：如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。

8．本題考查人稱作用的理解和分析。

從內(nèi)容上看，“我”是第一人稱，“我”是故事的參與者，小學(xué)的時候，父親用摩托車送“我”去上學(xué)，初中時，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)，如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。同時，“我”也是這個故事的見證者，“我”看見父親從買摩托時的高光，也看見了父親修好摩托車后帶“我”溜圈的興奮，所以以“我”的視角敘述故事，可以更真實、更親切；

從結(jié)構(gòu)上看，“我”串聯(lián)了父親與摩托車之間的故事，所以“我”是文章的線索人物，是文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整；

從情感主旨上看，根據(jù)第②段“我心里溫暖又自豪”和第③段“父親每周五都會騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無阻”的內(nèi)容可知，父親在“我”上學(xué)的時候，父親用摩托車接送“我”上下學(xué)，從而可以直接體現(xiàn)父親濃濃的父愛，和“我”對父親的感激；同時第⑥段“父親沒有爭辯，也沒放棄，只是轉(zhuǎn)過頭沉默地看著我”，第⑦段“那時候的父親總能通過插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親‘咯咯’笑，而我也能因此‘幸免于難’”和第⑩段“他非常興奮地在我面前來了一個‘飄移’，并打了個眼神示意已經(jīng)翻新的后座”的內(nèi)容可知，“我”看到了父親的轉(zhuǎn)變，從幽默風(fēng)趣再到沉默寡言，再到重燃“孩子氣”，表現(xiàn)了父親在歲月的慢慢的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了“我”對父親逐漸老去的感慨。

9．本題考查對對比手法的理解和分析。

任選文中一處對比手法，進行分析即可。

如選第⑥段“父親沒有爭辯，也沒放棄，只是轉(zhuǎn)過頭沉默地看著我”和第⑦段“那時候的父親總能通過插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親‘咯咯’笑，而我也能因此‘幸免于難’”，其中將父親年輕時的風(fēng)趣幽默與現(xiàn)在的沉默寡言進行對比，突出表現(xiàn)父親隨著歲月的侵蝕而慢慢轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)“我”對父親逐漸老去的感慨；

如選第⑨段“如今母親很快就適應(yīng)市里的生活，廣場舞、棋牌室隨處可見她的身影”和“與之相反的是父親，年輕的時候不怎么干家務(wù)，老了反而每天除了買菜做飯，就是坐在前院發(fā)呆曬太陽”的內(nèi)容可知，將母親和父親在市里生活中的變化進行對比，表現(xiàn)出母親快速的適應(yīng)程度，從而襯托出父親隨著歲月的侵蝕而逐漸老去的愴然。

10．本題考查個性化解讀文章內(nèi)容。

任選一本文集結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可。

如選A，《似水年華》用以表現(xiàn)歲月流逝的無奈，所以可以結(jié)合父親從幽默風(fēng)趣到沉默寡言的變化的角度進行分析；如選B，《至愛親情》用以表現(xiàn)濃濃的親情，所以可以結(jié)合“我”在上學(xué)時期父親用摩托車接送“我”上下學(xué)的角度進行分析；如選C，《人生百態(tài)》用以表現(xiàn)不同的人生狀態(tài)，可以結(jié)合父親和母親進入市里生活后的不同轉(zhuǎn)變來進行分析。

例如：我選《至愛親情》，文中第②段敘述了小學(xué)時，父親用摩托車送“我”去上學(xué)，以及第③段初中時，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)的事件?！拔摇痹诟赣H的摩托車上感受到父親的高光，也體驗到溫暖與自豪，同時父親風(fēng)雨無阻的接“握”放學(xué)，也表現(xiàn)父親對“我”的愛護和珍視，表述“我”對父親的感激，體現(xiàn)了“我”與父親之間濃濃的父子親情。

11．C12．①準確性：用“0.1秒”的數(shù)字，客觀準確地說明了智能太陽鏡變色速度之快，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。②準確性：用“只”“幾乎”從程度上進行限制性，更符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。③生動性：用“聰明”來形容太陽鏡，語言幽默風(fēng)趣，生動形象地說明了砷化鎵太陽電池技術(shù)的高超。13．文本一重點說明神舟十三號航天員在太空工作的具體流程，并介紹航天發(fā)展的下一步規(guī)劃。

文本二重點介紹航天“硬核”科技顯實力的三件展品——智能巡檢機器人、智能滅火機器人和時尚智能的太陽鏡。

11．本題考查對說明文的理解與分析。

C.根據(jù)第⑤段“2021年11月7日”和“約6.5小時后”的時間可得知，出艙活動的全部既定任務(wù)在11月7日完成；又根據(jù)第⑦段“2022年1月8日”的時間和“在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式，圓滿完成了天舟二號貨運飛船與空間站組合體交會對接試驗”可得知，手控遙操作方式完成了貨運飛船與空間站的對接，與航天員的出艙活動無關(guān)。故C錯誤。

故選C。

12．本題考查說明文的語言準確、生動特點。

準確性體現(xiàn)在出現(xiàn)的數(shù)據(jù)屬實，如：時間、空間、程度、范圍等,不能有虛假夸大或惡意貶低的內(nèi)容，比如材料中“使佩戴者永遠處于最舒適的視覺狀態(tài)中”的“最”和“智能太陽鏡只需要0.1秒就完成變色，變色的過程幾乎與光照環(huán)境的變化同步”的“幾乎”“0.1秒”，都體現(xiàn)了語言的準確性，示例：“最”表示程度，文中指讓視覺最大程度舒適，突出了眼鏡的智能以及科技成熟的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性；“幾乎”意為基本，差一點兒，客觀準確地說明了太陽鏡變色的過程與光照環(huán)境的變化過程基本是相同的，突出了變化速度快的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

生動性體現(xiàn)在將抽象的概念具體化，把深奧的道理說得淺顯明白。文中“聰明”本是用在生命物體的詞，在這里賦予“太陽鏡”以生命，語氣十分幽默，突出強調(diào)了太陽鏡的智能化以及技術(shù)的高超的特點，增強了文章趣味性和可讀性。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析?？赏ㄟ^劃分層次概括大意進行解題。

文本一：第①段主要寫神舟十三號載人飛船成功發(fā)射；第②段到第⑧段寫了航天員在太空中工作的具體事件:首次出艙、手控遙操作試驗等；第⑨段寫了航天未來計劃。綜上所述：介紹了神舟十三號航天員在太空工作的具體流程，并介紹航天發(fā)展的下一步規(guī)劃。

文本二：根據(jù)標題“航天‘硬核’科技顯實力”和三個展示臺“個頭小本領(lǐng)大的‘智巡者’、靈巧的多面手‘消防員’、時尚還智能的太陽鏡”可得知重點介紹航天“硬核”科技顯實力的三件展品——智能巡檢機器人、智能滅火機器人和時尚智能的太陽鏡。

14．C15．因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。16．①通過“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了對老師的尊敬。②通過“色愈恭，禮愈至”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了對老師的尊敬。③通過“不敢出一言以復(fù)”的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了對老師的尊敬。④將老師的“叱咄”與“我”的“色愈恭，禮愈至”進行對比，突出表現(xiàn)了對老師的尊敬。17．無書之難遠訪先達手不釋卷學(xué)習(xí)要有主動性/學(xué)習(xí)要勤奮刻苦/向人求教要謙虛誠懇/學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問

14．本題考查文言詞語。

C.“嘗趨百里外”和“未嘗視之”中的“嘗”都是曾經(jīng)的意思。

故選C。

15．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。

重點的詞有“以是（因此）”“假（借）”“因（因此）”等。

16．本題考查理解文章內(nèi)容?！坝嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”意思是我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教。通過“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了對老師的尊敬?！吧?，禮愈至”的意思是表情更為恭敬，禮序更為周到。通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了對老師的尊敬?！安桓页鲆谎砸詮?fù)”的意思是不敢答復(fù)一句話。通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)了對老師的尊敬?！坝銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”意思是有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話。將老師的“叱咄”與“我”的“色愈恭，禮愈至”進行對比，突出表現(xiàn)了對老師的尊敬。

17．本題考查理解文章內(nèi)容。

一空，結(jié)合甲文“家貧，無從致書以觀”可得：無書之難。

二空，結(jié)合“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”可得：遠訪先達。

三空，結(jié)合乙文“行在舟車，手不釋卷”可得：手不釋卷。四空，甲文中宋濂以借書抄書來克服無書之難，告訴我們學(xué)習(xí)要有主動性。兩文中宋濂“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”和殷禮“在舟車，手不釋卷。從曲阿往返，遂不知堤瀆廣狹，及行旅喧鬧，未嘗視之”告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。甲文宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”告訴我們向人求教要謙虛誠懇。甲文“俟其欣悅，則又請焉”告訴我們學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問。

參考譯文：

甲：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。鈔寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

乙：殷禮，字往嗣，(他)年幼時，同鄉(xiāng)的人對他感到很驚異。(殷禮)七歲的時候?qū)W習(xí)《尚書》，朗讀的時候常常不發(fā)出聲音，默默地識記而已。(殷禮)坐船或坐車出行的時候，手里的書舍不得放下。往返曲阿，竟不知道堤壩、溝渠的寬窄，在旅途中遇到喧鬧(的場合)，也不曾去看。當時的人都說(他)“奇才強記”。

18．①通過描寫邊塞的酷寒點明送別的環(huán)境，以奇麗雪景烘托惜別的氛圍，緊扣詩題中的送別之情。②運用細節(jié)描寫，比喻新奇，將邊塞的寒冷寫得奇麗壯美，使得離愁別緒中富有豪邁氣概。③詩中描寫邊塞的寒冷主要體現(xiàn)在四處“雪”上，分別是送別之前的雪景、餞別之時的雪景、臨別時刻的雪景，以及送別之后的雪景，巧妙轉(zhuǎn)換時空，處處含情，用畫面展現(xiàn)了送別之情。19．①奇在比喻新奇貼切，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，表述了詩人的驚奇欣喜之情。②奇在“忽如”二字，寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟之態(tài)，傳達出詩人的驚喜、好奇之情。③奇在描繪了“千樹萬樹梨花開”的奇麗意境，頗具浪漫色彩，表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光，表述了詩人的驚喜之情。

18．本題考查對環(huán)境描寫作用的理解和分析。

內(nèi)容上，用大量筆墨極言雪中邊塞的酷寒，詩歌的前四句，展現(xiàn)了邊塞氣候的多變，突出邊塞惡劣的環(huán)境，點明送別的環(huán)境；“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，用浪漫夸張的手法，氣勢磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，反襯下文的歡樂場面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義，凸顯戍邊將士不畏艱苦、昂揚勇毅的愛國熱情。結(jié)構(gòu)上，全詩以“雪”貫穿全文，描寫了分別是送別之前的雪景、餞別之時的雪景、臨別時刻的雪景，從而反復(fù)點題，與詩題形成呼應(yīng)。主旨上，“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”運用細節(jié)描寫，寫歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，用平淡質(zhì)樸的語言烘托出惜別的氛圍，抒發(fā)友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。

19．本題考查詩句賞析。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”二句的意思是：雪花飄落樹枝上，像一夜之間春風(fēng)忽然吹來，千萬棵梨樹上，梨花競相開放。這兩句“奇”在手法，比喻手法貼切新穎，比喻中含有廣闊而美麗的想象，以梨花盛開比喻雪壓冬林，生動形象，新穎貼切，頗有浪漫色彩，同時字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。通過這個比喻，不僅描寫了邊塞雪景的奇異變幻，也傳達出詩人的驚喜之情。這兩句“奇”在用詞，“忽如”二字傳出詩人驚喜好奇的神情，不僅寫出了胡天變幻無常，大雪來得急驟的特點，而且傳出了詩人面對邊塞奇景的驚喜之情。這兩句“奇”在意境，“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。詩人將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。

20．例文1：

做自己的英雄

在最迷茫的那段日子，是我把自己拉出深淵。如果沒有那個人，我就做那個人。

我是不是再也彈不出優(yōu)美的音樂了？

我怔怔地看著樂譜，月光溫柔地照在琴譜上，黑色的音符被鍍了層柔軟的邊，我狼狽地別過頭。還記得第一次撫摸鋼琴時，那加速的心跳；還記得擁有自己的鋼琴時，那興奮的心情；也還記得第一次彈出完整的曲子時，那激動的眼淚……只是升入初中后，練習(xí)的時間越來越少，當我再次進入琴室時，聽著老師的嘆息，我心里很不是滋味。

我該怎么辦呢？

直到那個周末，好朋友約我出去玩?？粗珗@里那些叫不出名的花兒迎著春光努力綻放,我心中的陰霾似乎也散了一些。朋友拉我坐在草坪上，突然叫了聲：“呀!”“怎么了？”我問。她一邊挽著我的胳膊，一邊指向廣場，笑著對我說：“我記得你剛學(xué)鋼琴不久時，就在這里表演過?！蓖男ρ郏业乃季w回到了從前。

那是剛在琴行學(xué)琴不久，老師在公園的廣場上搭了個舞臺，帶著學(xué)琴的孩子們上臺演奏鍛煉膽量。我當時神氣地單獨要了一架鋼琴，彈了首《快樂的小天使》。在觀眾們熱情的歡呼聲中，我邁著自豪的腳步輕飄飄地下了臺。

回憶像潮水涌入腦中，那份熱情和喜悅穿越時空，再次涌上心頭。連日的陰郁心情一掃而空，心底又燃起了對鋼琴的那份熱忱。跌倒了，那就自己爬起來，憑借熱愛做自己的英雄，將自己拉出迷茫的深淵。

當我收拾好心情，再次坐到鋼琴前時，我的焦慮不見了，我的困惑不見了，我的自我懷疑不見了。一個又一個的清晨，一個又一個的黃昏，一遍又一遍的練習(xí)，我逐漸找回了那種收放自如的感覺。一串又一串的音符，從我手底傾瀉而出，一首又一首的曲子，在我的演|奏下有了生命。我知道我走出了懷疑的低谷。

在悠揚的琴聲中，我明自：在人生旅途中要學(xué)會做自己的英雄，用行動、用付出