2023年河南省鄭州市中考語(yǔ)文二模試卷普通用卷（解析）

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1.遲日江山麗，踏春游玩時(shí)。伴著融融春日，我校舉行“愛(ài)我綠城”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。

鄭州居中華腹地，史謂“天地之中”，古稱“商都”。因bīn①臨黃河，歷史上的鄭州曾是一座名fù②其實(shí)的“風(fēng)沙城”。1951年春天，市政府做出“固沙造林，綠化市區(qū)”的號(hào)召，掀起了全民義務(wù)植樹(shù)的熱潮。三五年后，梧桐矗③立；十來(lái)年后，綠滿鄭州。1990年，鄭州市綠化覆蓋率達(dá)35.25%，居全國(guó)省會(huì)城市前列，從此，鄭州就有了“綠城”的美譽(yù)。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。

①bīn______臨

②名fù______其實(shí)

③矗______立

(2)文中畫(huà)橫線的句子中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

2.周末出游尋春，同學(xué)們意興盎然，紛紛在班級(jí)群里交流游春感受，請(qǐng)回憶所學(xué)古詩(shī)文，參與完成對(duì)話。

沐沐：沒(méi)想到如意湖那么美，真可謂“春和景明，波瀾不驚，①______，②______”!

婷婷：綠城廣場(chǎng)還跟小時(shí)候一樣熱鬧，老人們?cè)跇?shù)蔭下閑談，孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩耍，讓人自然聯(lián)想到《桃花源記》中“③______，④______”的祥和景象。

軒軒：我傍晚從嵩山下來(lái)，看到余暉滿山，百鳥(niǎo)歸巢，不由想起陶淵明《飲酒》中的兩句詩(shī)“⑤______，⑥______”。

欣欣：咱鄭州真是處處詩(shī)意。你們注意到?jīng)]有，地鐵“云頂”卡就化用了杜甫《望岳》中的名句“⑦_(dá)_____，⑧______”，不僅意境美，還顯示出鄭州人的進(jìn)取精神。

希希：正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，咱鄭州竟有這么多好去處，看來(lái)風(fēng)景不只在遠(yuǎn)方啊。

3.同學(xué)們計(jì)劃制作“玩轉(zhuǎn)鄭州”文旅手冊(cè)來(lái)宣傳鄭州，請(qǐng)借助所給材料，完成相關(guān)任務(wù)。

(1)同學(xué)們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)幾條“綠城主題游”路線，請(qǐng)從下面兩條路線中任選一條，仿照示例，擬寫(xiě)路線主題（不要求字?jǐn)?shù)與示例完全一樣）。

示例主題：風(fēng)味鄭州游——開(kāi)啟味蕾之旅，遍嘗特色美食

路線：鄭州燴面——中牟五香兔肉——新鄭粉蒸肉——新密炒蝦尾——登封燴羊肉焦蓋燒餅——鞏義鹵肉——滎陽(yáng)燒餅夾

①主題：______

路線：河南博物院——鄭州商都國(guó)家考古遺址公園——大河村國(guó)家考古遺址公園——黃帝故里景區(qū)——鄭韓故城國(guó)家考古遺址公園——裴李崗遺址——古滎漢代冶鐵遺址博物館

②主題：______

路線：中鐵工程裝備集團(tuán)（盾構(gòu)機(jī)生產(chǎn)基地）——國(guó)家超級(jí)計(jì)算鄭州中心——鄭州（國(guó)家）高新區(qū)智慧城市實(shí)驗(yàn)場(chǎng)——天健湖智聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園——中原科技城——龍湖金融島——河南科技新館

(2)設(shè)計(jì)“綠城主題游”路線時(shí)，有同學(xué)表示很想預(yù)約參觀鄭州新晉“網(wǎng)紅”打卡地河南科技新館，請(qǐng)綜合微信公眾號(hào)預(yù)約頁(yè)面（如圖）信息，給他們?nèi)c(diǎn)提醒（每點(diǎn)不超過(guò)20字）。

(3)在制作“玩轉(zhuǎn)鄭州”文旅手冊(cè)過(guò)程中，同學(xué)們列出了一些“鄭州城市關(guān)鍵詞”，請(qǐng)從中選擇不少于3個(gè)，為鄭州寫(xiě)一段旅游宣傳語(yǔ)。要求：中心明確，語(yǔ)言連貫，有感染力，80字左右。

4.《西游記》中孫悟空完成取經(jīng)任務(wù)、被封為“斗戰(zhàn)勝佛”之后，最有可能會(huì)做哪種選擇？請(qǐng)從下面三個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

A.回花果山當(dāng)猴王

B.跟隨唐僧留在長(zhǎng)安

C.留在天庭做神仙

5.班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“經(jīng)典照耀人生”名著分享活動(dòng)，請(qǐng)從以下備選人物中推薦一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你從他（她）的經(jīng)歷中獲得了哪些有益于自我成長(zhǎng)的啟示。

A.簡(jiǎn)愛(ài)（《簡(jiǎn)愛(ài)》）

B.魯迅（《朝花夕拾》）

C.魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）

6.閱讀下文，完成問(wèn)題。

張師傅的行為藝術(shù)[注]

①我爸張師傅年輕時(shí)有個(gè)怪癖，就是討厭一切裝飾品。那個(gè)年代并不提倡佩戴飾品，衣服上除了紐扣，再?zèng)]有別的?？墒?，張師傅連紐扣也討厭，在我的印象里，張師傅只穿廠里發(fā)的那種拉鏈工作服，簡(jiǎn)單方便。

②張師傅會(huì)給孩子們訂雜志、買(mǎi)很多小人書(shū)。我們最喜歡的是小人書(shū)上的古裝美女，臨摹她們的項(xiàng)鏈、耳環(huán)、發(fā)簪。畫(huà)這些的時(shí)候，因?yàn)閰T乏與渴望，我們簡(jiǎn)直想象力爆棚。畫(huà)著畫(huà)著，摘兩朵地雷花，掛在耳朵上當(dāng)耳環(huán)，照著鏡子臭美幾分鐘。幾分鐘后，要么地雷花掉了，要么張師傅瞪著眼睛氣呼呼地出現(xiàn)了。

③盡管張師傅的穿衣風(fēng)格受時(shí)代影響，但這并不妨礙他形成自己獨(dú)特的審美。一個(gè)春光明媚的周末，張師傅把一盆扁竹花放在窗臺(tái)上，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。清晨，扁竹花還是一個(gè)花苞，等他終于畫(huà)出輪廓的時(shí)候，再一抬頭，花瓣已經(jīng)張開(kāi)了，等他染好顏色的時(shí)候，花已經(jīng)完全盛開(kāi)了，還伸出一叢鵝黃的花蕊。也怪周?chē)従觽?，這個(gè)過(guò)來(lái)看看，那個(gè)過(guò)來(lái)瞅瞅，還搭訕幾句“張師傅還會(huì)畫(huà)畫(huà)啊”。張師傅就跟他們吹幾句牛，說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里張貼的電影海報(bào)、校報(bào)的插畫(huà)都是我畫(huà)的?！边@么說(shuō)著，抬頭一看，眼前的花和手中畫(huà)的花又不一樣了，只好重起一張草稿……那天，那盆花，張師傅畫(huà)了十幾遍。

④那時(shí)候，家里的米缸是用廢報(bào)紙搗碎化成紙漿糊的，其他人家的米缸外面貼的都是從報(bào)紙、雜志上剪下來(lái)的畫(huà)，只有我家的米缸上貼著張師傅畫(huà)的畫(huà)。看到我家米缸上的畫(huà)，鄰居們請(qǐng)張師傅給他們畫(huà)。因?yàn)槟谴卧庥隽吮庵窕ǖ膽蚺瑥垘煾翟卩従觽兊墓奈柘峦卣沽恕皯蚵贰?，開(kāi)始畫(huà)山水畫(huà)。和傳統(tǒng)山水畫(huà)中點(diǎn)景的亭臺(tái)樓閣不同，張師傅畫(huà)的山水畫(huà)里點(diǎn)景的是電線桿或拖拉機(jī)。越來(lái)越多的鄰居請(qǐng)張師傅畫(huà)米缸，于是，我們那棟樓上的鄰居都用上了有著拖拉機(jī)和電線桿的山水畫(huà)的米缸。

⑤退休后10年間，張師傅自己辦了個(gè)小型的機(jī)械加工廠。那些年，機(jī)械行業(yè)整體衰退，逐步讓位于信息產(chǎn)業(yè)。所以，張師傅其實(shí)一直在一個(gè)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)奮力掙扎。廠子除了安置一些下崗職工，繳了些稅，基本沒(méi)掙錢(qián)。而且比起從前在單位做總工程師的時(shí)候，張師傅辦工廠的那10年操心多了。他這個(gè)廠長(zhǎng)，平時(shí)就和工人們一起干活，看誰(shuí)手慢些他就自己上手，看誰(shuí)車(chē)零件出錯(cuò)率高他就自己動(dòng)手，看掃院子的掃得不干凈他也抄起掃把自己掃。久而久之，他其實(shí)就是工廠里領(lǐng)頭干活的勤快老頭兒。

⑥我對(duì)我姐說(shuō)，張師傅如果退休后不辦工廠，而是繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，如今他也成畫(huà)家了。但張師傅當(dāng)年就是熱愛(ài)辦工廠，那種心心念念，可能就是現(xiàn)代人尋尋覓覓的自我。想來(lái)，自我，不過(guò)是通過(guò)完成自己熱愛(ài)的事而成全的——通過(guò)走過(guò)的路、翻過(guò)的山、克服的困難，生長(zhǎng)出一個(gè)新的更豐滿、更完整的我，就像“辦工廠”這件事對(duì)張師傅的成全。

⑦張師傅60歲鋪開(kāi)宣紙畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，和他同齡的學(xué)院派畫(huà)家已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)逸筆山水和文人畫(huà)了。張師傅學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，飛快地掌握了畫(huà)畫(huà)需要的所有技法，然而，他的畫(huà)里好像總?cè)绷诵┦裁础Ｋ?huà)的花鳥(niǎo)畫(huà)太蓬勃、太甜膩了，就好像畫(huà)家畫(huà)的是清茶，他畫(huà)的卻是一杯白糖水?？墒?，現(xiàn)在誰(shuí)還喝白糖水呢？

⑧張師傅畫(huà)的山，一看就不是那種清清靜靜像住著神仙的所在，也不是學(xué)院派畫(huà)家筆下的枯棚茅舍，而是山風(fēng)呼嘯、層林盡染，中間還開(kāi)著幾戶農(nóng)家樂(lè)的山。人家畫(huà)的是云煙，他畫(huà)的是炊煙，即便臨摹，他也能把“云深不知處”臨摹成“白云生處有人家”。

⑨張師傅對(duì)生活始終保持著機(jī)警和熱情。如果非要說(shuō)欠缺，他可能一直欠缺藝術(shù)家所謂的那種與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)、對(duì)抗、叫板。他從來(lái)不愁腸百結(jié)，所以他的畫(huà)里也沒(méi)有那種蕭索孤寂。

⑩我在寫(xiě)這篇文章的當(dāng)口兒，張師傅正在臨摹齊白石的公雞。齊白石畫(huà)的是農(nóng)村里那種撲扇著翅膀、賊精賊精的雞，張師傅畫(huà)出來(lái)的卻像一個(gè)精神抖擻、整裝待發(fā)的廠長(zhǎng)。

（：肖瑤。選自《解放日?qǐng)?bào)》2022年9月22日，略有刪改）

[注]行為藝術(shù)是一種表述觀念的前衛(wèi)藝術(shù)表演，這里是對(duì)張師傅行為的戲稱。

(1)文中的張師傅有哪些“行為藝術(shù)”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充如圖。

(2)第④段中加點(diǎn)的“戲弄”一詞用得很傳神，為什么這樣說(shuō)呢？請(qǐng)結(jié)合第③段中的畫(huà)線句簡(jiǎn)要分析。

(3)本文很善于在對(duì)比中突顯人物特點(diǎn)，請(qǐng)以最后一段為例具體分析。

(4)本文寫(xiě)自己的父親，為什么不以“我的父親”為標(biāo)題，而以“張師傅的行為藝術(shù)”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

7.閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

ChatGPT橫空出世，吸引了全世界的目光，為幫助同學(xué)們了解ChatGPT，校報(bào)編輯部在本期校報(bào)“科技生活”版面推出了相關(guān)專題。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成下列問(wèn)題。

Cl科技生活2023年4月27日

ChatGPT的自述

我是由OpenAI開(kāi)發(fā)的一種具有自主學(xué)習(xí)能力的聊天機(jī)器人程序，能夠快速處理大量數(shù)據(jù)，并且能夠以類似于人類交流的方式理解和響應(yīng)自然語(yǔ)言輸入。

ChatGPT的原理

聊天機(jī)器人程序ChatGPT不僅能快速響應(yīng)人們的提問(wèn)，還能幫助使用者創(chuàng)作小說(shuō)、編寫(xiě)代碼、整理數(shù)據(jù)、代寫(xiě)作業(yè)、代參加遠(yuǎn)程測(cè)試等。ChatGPT何以如此強(qiáng)大？下面就為你揭秘!

ChatGPT是如何煉成的

第一步：語(yǔ)言模型

本質(zhì)上，ChatGPT是AI驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，背后的關(guān)鍵是語(yǔ)言模型。

語(yǔ)言模型通常由兩大部分組成：語(yǔ)料庫(kù)和處理語(yǔ)料庫(kù)的AI模型。其中，語(yǔ)料庫(kù)就像裝滿了新鮮食材的倉(cāng)庫(kù)，而AI模型則像是一位廚師，可將所有食材處理、烹制成“滿漢全席”。

那么，ChatGPT的“食材倉(cāng)庫(kù)”和“廚師”分別指什么？

“食材倉(cāng)庫(kù)”指OpenAI推出的大型語(yǔ)言模型GPT-3。它囊括了17.5萬(wàn)億個(gè)語(yǔ)言文本，及大量圖像、音頻、視頻等資源?！皬N師”即GPT-3采用的多層Transformer模型。這位“大廚”細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)，能更好地處理倉(cāng)庫(kù)里的語(yǔ)料“食材”。

第二步：模型微調(diào)

語(yǔ)言模型只是第一步，要想煉成ChatGPT，離不開(kāi)模型微調(diào)的作用。

模型微調(diào)分三步：第一步，人工輸入大量問(wèn)題及相對(duì)應(yīng)的回答。語(yǔ)言模型會(huì)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，訓(xùn)練出一個(gè)“自動(dòng)回答生成器”。

第二步，人工輸入更多問(wèn)題，讓“自動(dòng)回答生成器”自行輸出多個(gè)解析，然后人工對(duì)多個(gè)AI解析進(jìn)行質(zhì)量排序，以訓(xùn)練出一個(gè)“好壞判斷模型”。

第三步，AI強(qiáng)化學(xué)習(xí)循環(huán)，“自動(dòng)回答生成器”繼續(xù)大量生成回答，然后自行用“好壞判斷模型”判斷回答的質(zhì)量好壞，以訓(xùn)練出接近人類的表述。

2022年12月1日，OpenAI推出人工智能聊天原型ChatGPT，引起廣泛關(guān)注。ChatGPT上線僅兩個(gè)月活躍用戶便突破一億，相比之下，同樣達(dá)到1億用戶，TikTok用了約九個(gè)月，Instagram用了兩年多。2023年1月3日，出于“擔(dān)心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響”以及“對(duì)內(nèi)容的安全性和準(zhǔn)確性的擔(dān)憂”，紐約市頒布了“ChatGPT禁令”。2023年2月4日，以色列總統(tǒng)艾薩克赫爾佐格發(fā)表部分由人工智能撰寫(xiě)的演講，成為首位公開(kāi)使用ChatGPT的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。2023年2月17日，杭州居民的社交圈瘋傳一條“3月1號(hào)起杭州市政府將取消機(jī)動(dòng)車(chē)尾號(hào)限行政策”的消息。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是有人讓ChatGPT試寫(xiě)的假新聞，被不明所以的人士截圖轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致了錯(cuò)誤信息的傳播。2023年3月21日，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨發(fā)博文評(píng)價(jià)ChatGPT是他一生中遇到過(guò)的兩次革命性技術(shù)之一，會(huì)給人類在生產(chǎn)力、健康和教育領(lǐng)域帶來(lái)幫助。2023年4月5日，OpenAI發(fā)布《我們保障AI安全的方法》，介紹該公司保護(hù)兒童、保護(hù)隱私、提高事實(shí)準(zhǔn)確性等多個(gè)確保AI模型安全性的部署。ChatGPT爭(zhēng)鳴

《紐約時(shí)報(bào)》科技專欄作家KevinRoose：即使是ChatGPT的缺陷，比如它的回答往往有事實(shí)性錯(cuò)誤，也能成為批判性思維鍛煉的素材。受訪的幾位教師已將ChatGPT用作教學(xué)工具，如引導(dǎo)學(xué)生嘗試指正ChatGPT的錯(cuò)誤，對(duì)它的回答作出評(píng)價(jià)。發(fā)展中世界工程技術(shù)科學(xué)院院士鐘義信：人類大體存在三類認(rèn)知方法：幼兒時(shí)期的“盲從認(rèn)知”、青少年時(shí)期的“統(tǒng)計(jì)式認(rèn)知”、成人時(shí)期的“理解式認(rèn)知”。自主創(chuàng)新主要建立在理解的基礎(chǔ)上。ChatGPT以“統(tǒng)計(jì)認(rèn)知”為基礎(chǔ)，它能找到或提供與問(wèn)題具有最大相關(guān)性的答復(fù)，但并不理解這種答復(fù)是什么意思，這意味著它沒(méi)有真正的智能。

360公司創(chuàng)始人周鴻祎：ChatGPT可能在2-3年內(nèi)產(chǎn)生自我意識(shí)。假如讓ChatGPT隨意搜索、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)，有自主意識(shí)的GPT會(huì)不會(huì)在看完類似《終結(jié)者》的電影后，產(chǎn)生與人類為敵的想法？

科幻作家陳楸帆：文學(xué)創(chuàng)作中的“人物塑造”“情感描寫(xiě)”等都是個(gè)人化的不可替代的創(chuàng)作部分，機(jī)器所寫(xiě)的內(nèi)容是基于統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)后生成的模式，有著嚴(yán)重的模仿痕跡。

大學(xué)生彭羊：?jiǎn)朇hatGPT要有技巧，很鍛煉提問(wèn)能力。如果問(wèn)題模棱兩可，它的回答可能會(huì)有很大偏差。如果希望得到更精準(zhǔn)的回答，可能需要預(yù)設(shè)情景，不斷變換提問(wèn)的方式。向機(jī)器人提問(wèn)，也是一種學(xué)習(xí)方式。

(1)下列對(duì)版面內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.ChatGPT是一款智能聊天機(jī)器人程序，具有自主學(xué)習(xí)、響應(yīng)自然語(yǔ)言輸入的能力。

B.ChatGPT最終能用接近人類的表述回答人類的問(wèn)題，是它自動(dòng)訓(xùn)練的結(jié)果。

C.“反響”版塊按時(shí)間順序呈現(xiàn)ChatGPT問(wèn)世后引起的不同反應(yīng)，便于讀者快速獲取信息。

D.在“爭(zhēng)鳴”版塊，鐘義信和陳楸帆都認(rèn)為ChatGPT的智能無(wú)法與人類相比。

(2)“原理”版塊中“第一步：語(yǔ)言模型”部分為什么主要采用打比方的說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(3)ChatGPT自問(wèn)世以來(lái)就是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，有人認(rèn)為它利大于弊，應(yīng)大力推廣；有人認(rèn)為它弊大于利，應(yīng)禁止使用。你怎么看？請(qǐng)借助材料中的信息，簡(jiǎn)述理由。

8.閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注》）

溪江平渡，二十里，望上虞①龍珠山，翠色撲人。三四曲（轉(zhuǎn)），為金星吐月山。面前一山吐萼，樹(shù)皆垂云。左一小山郁起，竹木森茂，而一小崗尾之。

沿溪，山二十余，乍起乍伏。舉頭闕處，則有遠(yuǎn)岫②補(bǔ)之。水六七折，溪田繞其中，溪聲如近，見(jiàn)樹(shù)根浮面，宛若艤舟③其下。入畫(huà)則摩詰，入詩(shī)則青蓮。山不甚奇而峭，水不甚闊寬而秀，人家不多而山呼谷應(yīng)?！叭罩σ?，牛羊下來(lái)”，境亦不寥寂。

（節(jié)選自陳仁錫《剡溪記》）

①上虞：地名，現(xiàn)隸屬浙江紹興。②岫（xiù）：峰巒。③艤（yǐ）舟：停船靠岸。

(1)下列對(duì)兩個(gè)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“夏水襄陵”中的“襄”為沖上、漫上之意，突出了夏季三峽水勢(shì)之大。

B.“素湍綠潭”的“素”是“白色”之意，它寫(xiě)出了三峽春冬時(shí)節(jié)水的寧?kù)o。

C.“良多趣味”的“良”意為“確實(shí)、實(shí)在”，強(qiáng)調(diào)了“多趣味”絕非虛言。

D.乙文中“翠色撲人”的“撲”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了龍珠山青翠逼人的感覺(jué)。

(2)把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(3)甲文選自地理著作《水經(jīng)注》，乙文選自游記《剡溪記》，兩篇選文都寫(xiě)景如畫(huà)，但在寫(xiě)作目的和語(yǔ)言特點(diǎn)上顯著不同。請(qǐng)根據(jù)下面表格的提示，簡(jiǎn)要概括。

篇目寫(xiě)景順序?qū)懽髂康恼Z(yǔ)言特點(diǎn)

甲文①______整體呈現(xiàn)三峽雄奇壯美的風(fēng)光，突出三峽的地理特征。④______

乙文②______③______散句為主，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。

(4)甲乙兩文的最后都有引用，它們的作用分別是什么？

9.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍蔣，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

這首詩(shī)中的花木蘭形象，既有傳奇色彩又真實(shí)感人，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10.近日，學(xué)校公眾號(hào)“慢時(shí)光”欄目發(fā)布了兩條簡(jiǎn)訊，請(qǐng)你閱讀簡(jiǎn)訊內(nèi)容，根據(jù)要求作文，向欄目投稿。

簡(jiǎn)訊一：3月下旬，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)廣州校區(qū)圖書(shū)館設(shè)置的“發(fā)呆區(qū)”沖上了熱搜。館方表示，“發(fā)呆的本質(zhì)就是‘思考人生’，設(shè)置‘發(fā)呆區(qū)’的主要目的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)之余放松、放空、激發(fā)靈感的地方”。

簡(jiǎn)訊二：3月底，全國(guó)各地多所高校發(fā)布通知，給全體師生放“春假”?！按杭佟苯o了大學(xué)生一次慢下來(lái)的時(shí)光，讓他們?cè)谧蠲赖募竟?jié)走出校園，親近自然，觀察社會(huì)，感受生活。

請(qǐng)你以“慢一點(diǎn)也很好”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

11.近日，學(xué)校公眾號(hào)“慢時(shí)光”欄目發(fā)布了兩條簡(jiǎn)訊，請(qǐng)你閱讀簡(jiǎn)訊內(nèi)容，根據(jù)要求作文，向欄目投稿。

簡(jiǎn)訊一：3月下旬，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)廣州校區(qū)圖書(shū)館設(shè)置的“發(fā)呆區(qū)”沖上了熱搜。館方表示，“發(fā)呆的本質(zhì)就是‘思考人生’，設(shè)置‘發(fā)呆區(qū)’的主要目的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)之余放松、放空、激發(fā)靈感的地方”。

簡(jiǎn)訊二：3月底，全國(guó)各地多所高校發(fā)布通知，給全體師生放“春假”?！按杭佟苯o了大學(xué)生一次慢下來(lái)的時(shí)光，讓他們?cè)谧蠲赖募竟?jié)走出校園，親近自然，觀察社會(huì)，感受生活。

這兩則簡(jiǎn)訊，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

解析和解答

1.瀕,副,chù

略

解析：

（1）①瀕；②副；③chù

（2）把“做出”改為“提出”。

（1）本題考查字音、字形。

①“bīn臨”寫(xiě)作“瀕臨”；

②“名fù其實(shí)”寫(xiě)作“名副其實(shí)”；

③“矗立”中的“矗”讀作“chù”。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

“做出”“號(hào)召”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“做出”改為“提出”。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

2.上下天光,一碧萬(wàn)頃,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè),山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

①上下天光

②一碧萬(wàn)頃

③黃發(fā)垂髫（注意“髫”的書(shū)寫(xiě)）

④并怡然自樂(lè)（注意“怡”的書(shū)寫(xiě)）

⑤山氣日夕佳

⑥飛鳥(niǎo)相與還

⑦會(huì)當(dāng)凌絕頂

⑧一覽眾山小

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.博古鄭州游——膜拜古代文化，認(rèn)識(shí)先祖輝煌。

鑒今鄭州游——驚艷現(xiàn)代科技，增強(qiáng)文化自信。

解析：

（1）示例1：博古鄭州游——膜拜古代文化，認(rèn)識(shí)先祖輝煌。

示例2：鑒今鄭州游——驚艷現(xiàn)代科技，增強(qiáng)文化自信。

（2）示例：①選擇日期時(shí)，注意是否可以預(yù)約；②選擇時(shí)段時(shí)，注意是否有剩余的票；③注意預(yù)約須知。

（3）示例：鄭州是歷史文化名城，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，是人文始祖軒轅黃帝的故里，擁有商朝古都、仰韶文化、少林寺等眾多歷史人文景觀。品商都文化，覽厚重河南，鄭州歡迎您！

（1）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)示例，結(jié)合所給的線路特點(diǎn)，突出線路特色即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)畫(huà)面提示，寫(xiě)出三點(diǎn)提醒即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

（3）本題考查語(yǔ)言表述能力。根據(jù)所給的詞語(yǔ)，結(jié)合城市特點(diǎn)來(lái)宣傳。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

4.本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從題目中給定的三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，根據(jù)孫悟空的性格和相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。

示例：回花果山當(dāng)猴王：孫悟空生性愛(ài)自由，不愿被束縛，桀驁不馴。在被封為“斗戰(zhàn)神佛”后，孫悟空會(huì)回到花果山，與眾猴過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

解析：

示例一：跟隨唐僧留在長(zhǎng)安：孫悟空忠心耿耿，一路保護(hù)唐僧的周全，一直沖在最前邊。在被封為“斗戰(zhàn)神佛”后，孫悟空會(huì)跟隨唐僧留在長(zhǎng)安，保護(hù)師父。

示例二：留在天庭做神仙：孫悟空大鬧天宮，自稱“齊天大圣”，桀驁不馴，敢于反抗壓迫，一直在爭(zhēng)取自己的權(quán)益。在被封為“斗戰(zhàn)神佛”后，孫悟空留在天庭做神仙。

《西游記》寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。備選的三個(gè)人物，都堅(jiān)守了他們的初心，結(jié)合相關(guān)作品中的情節(jié)簡(jiǎn)要概括即可。

示例：簡(jiǎn)愛(ài)。情節(jié)和品質(zhì)：從她身上我看到了她正直善良，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，她從一個(gè)無(wú)依無(wú)靠寄人籬下的孤女，受盡姨媽和表兄們的侮辱和毒打，到寄宿學(xué)校被詆毀欺凌，她經(jīng)歷這么多的苦難，卻仍然心存對(duì)美好生活的向往，她通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍不斷充實(shí)和豐富自己，實(shí)現(xiàn)了從寄人籬下到養(yǎng)活自己的逆襲。

解析：

示例一：保爾。情節(jié)和品質(zhì)：保爾被調(diào)去修鐵路，因?yàn)楣ぷ鳁l件艱苦，鐵路修通后，傷寒病和大葉性肺炎使保爾倒下了。保爾回到家鄉(xiāng)療傷，病好后又主動(dòng)回到鐵路廠上班，后來(lái)被派到一個(gè)邊境小鎮(zhèn)，緊張地做著蘇維埃的建設(shè)工作。保爾身上充分展示了為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。這都是他堅(jiān)持“初心”的最好證明。

示例二：魯濱遜。情節(jié)和品質(zhì)：魯濱遜在流落荒島長(zhǎng)達(dá)28年的時(shí)間里，歷經(jīng)沒(méi)有住處、沒(méi)有食物、身患疾病等各種磨難，但他始終堅(jiān)持自己的初心，憑借頑強(qiáng)的毅力與大自然做斗爭(zhēng)，獵取食物、建造房子，還擁有了牧場(chǎng)、種植園。他四次出海，最后得到機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，得到了應(yīng)有的財(cái)產(chǎn)，過(guò)上了幸福的生活。

《簡(jiǎn)愛(ài)》講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部小說(shuō)作品，主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“可是，張師傅連紐扣也討厭，在我的印象里，張師傅只穿廠里發(fā)的那種拉鏈工作服，簡(jiǎn)單方便”，A概括為：長(zhǎng)年穿著拉鏈工作服；結(jié)合“張師傅畫(huà)的山水畫(huà)里點(diǎn)景的是電線桿或拖拉機(jī)。越來(lái)越多的鄰居請(qǐng)張師傅畫(huà)米缸，于是，我們那棟樓上的鄰居都用上了有著拖拉機(jī)和電線桿的山水畫(huà)的米缸”，B概括為：畫(huà)山水畫(huà)時(shí)用拖拉機(jī)和電線桿點(diǎn)景（畫(huà)米缸畫(huà)）；結(jié)合“他這個(gè)廠長(zhǎng)，平時(shí)就和工人們一起干活，看誰(shuí)手慢些他就自己上手，看誰(shuí)車(chē)零件出錯(cuò)率高他就自己動(dòng)手，看掃院子的掃得不干凈他也抄起掃把自己掃”，C概括為：作為廠長(zhǎng)卻在廠里領(lǐng)頭兒干各種活兒（雖不賺錢(qián)卻堅(jiān)持辦機(jī)械廠安置下崗工人）；結(jié)合“齊白石畫(huà)的是農(nóng)村里那種撲扇著翅膀、賊精賊精的雞，張師傅畫(huà)出來(lái)的卻像一個(gè)精神抖擻、整裝待發(fā)的廠長(zhǎng)”，D概括為：把齊白石筆下的雞臨墓得像精神抖擻、整裝待發(fā)的廠長(zhǎng)。

（2）本題考查詞語(yǔ)表述效果分析。前面寫(xiě)張師傅一心想畫(huà)出扁竹花的真實(shí)形態(tài)，但扁竹花卻好像故意與他逗樂(lè)，從花蕾到盛開(kāi)持續(xù)地變化著，讓他不得不反復(fù)重畫(huà)?！皯蚺币辉~賦予扁竹花頑皮可愛(ài)的特點(diǎn)，張師傅竭力想把畫(huà)兒畫(huà)得跟扁竹花一樣，但扁竹花卻自顧自地一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放，仿佛故意為難他一樣：“戲弄”準(zhǔn)確寫(xiě)出了張師傅畫(huà)扁竹花時(shí)的情景和他的感受，富有幽默感，表現(xiàn)了張師傅畫(huà)畫(huà)時(shí)的較真兒。

（3）本題考查對(duì)比手法分析。他的花鳥(niǎo)畫(huà)不同于其他畫(huà)家的清雅，而是呈現(xiàn)出蓬勃和甜美。比如，張師傅的畫(huà)作和齊白石先生的不同，他筆下的公雞沒(méi)有齊白石筆下公雞的精明，卻展現(xiàn)出精神奮發(fā)、隨時(shí)前進(jìn)的狀態(tài)，這表現(xiàn)了他畫(huà)作蘊(yùn)含的精神：昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取。

（4）本題考查標(biāo)題分析。此題可以從標(biāo)題的含義和表述效果，標(biāo)題與文章內(nèi)容、文章主題、文章風(fēng)格的關(guān)系等多個(gè)角度分析，有條理，有邏輯即可。示例一：稱“父親”為“張師傅”，著眼于他的職業(yè)身份而非家庭身份，突出他無(wú)論做工程師、廠長(zhǎng)還是畫(huà)家都一以貫之地保持著注重實(shí)際、樸實(shí)無(wú)華的作風(fēng)；這個(gè)稱呼本身也樸實(shí)得近乎“土氣”，與另類前衛(wèi)的“行為藝術(shù)”形成反差，具有一種詼諧、調(diào)侃的意味，讓標(biāo)題很有吸引力，并與整篇文章輕松幽默的風(fēng)格相適應(yīng)。示例二：稱自己的父親為“張師傅”，有一種詼諧、調(diào)侃的意味，使文章更有趣味；用第三人稱敘事也有助于更客觀地記敘和評(píng)價(jià)父親的行為；而且本文的寫(xiě)作重點(diǎn)不在父親與“我”的關(guān)系或父親對(duì)家的愛(ài)與責(zé)任，而在描寫(xiě)張師傅的各種“行為藝術(shù)”，突出他對(duì)自我的堅(jiān)守和完善，所以用“張師傅的行為藝術(shù)”比“我的父親”更合適。

解析：

（1）A長(zhǎng)年穿著拉鏈工作服；B畫(huà)山水畫(huà)時(shí)用拖拉機(jī)和電線桿點(diǎn)景（畫(huà)米缸畫(huà)）；C作為廠長(zhǎng)卻在廠里領(lǐng)頭兒干各種活兒（雖不賺錢(qián)卻堅(jiān)持辦機(jī)械廠安置下崗工人）；D把齊白石筆下的雞臨墓得像精神抖擻、整裝待發(fā)的廠長(zhǎng)。

（2）“戲弄”一詞運(yùn)用擬人修辭，賦予扁竹花頑皮可愛(ài)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了張師傅對(duì)寫(xiě)實(shí)的執(zhí)著，也準(zhǔn)確寫(xiě)出了張師傅畫(huà)扁竹花時(shí)的情景和他的感受，富有幽默感。

（3）將張師傅畫(huà)的雞與齊白石原作中的雞加以對(duì)比，突出張師傅畫(huà)的雞精神昂揚(yáng)，人性鮮明，很能體現(xiàn)他的精神氣質(zhì)，說(shuō)明無(wú)論畫(huà)畫(huà)還是做廠長(zhǎng)，他都始終保有對(duì)生活的熱情。

（4）從選材和文中的議論語(yǔ)句看，本文重在記敘張師傅的各種“行為藝術(shù)”，突出他與眾不同的審美趣味、價(jià)值追求和藝術(shù)風(fēng)格；而“張師傅”這一稱呼弱化其作為家庭角色的身份，強(qiáng)化其作為獨(dú)立個(gè)體和社會(huì)角色的身份，他的追求彰顯了現(xiàn)代人對(duì)“更豐滿、更完整”的自我的追求。因此以“張師傅的行為藝術(shù)”為標(biāo)題與文章內(nèi)容及寫(xiě)作目的更契合。

本文圍繞張師傅的人生軌跡展開(kāi)情節(jié)，通過(guò)張師傅畫(huà)畫(huà)、辦廠等情節(jié)，贊揚(yáng)了張師傅積極的人生心態(tài)，勇于追求所熱愛(ài)的事物的品質(zhì)。

賞析詞語(yǔ)的表述效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+的思想感情。

7.B

（1）ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“人工輸入更多問(wèn)題，讓‘自動(dòng)回答生成器’自行輸出多個(gè)解析，然后人工對(duì)多個(gè)AI解析進(jìn)行質(zhì)量排序，以訓(xùn)練出一個(gè)‘好壞判斷模型’”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）ChatGPT的語(yǔ)言模型是一般讀者不熟悉的科技知識(shí)，用打比方的方法，把“語(yǔ)料庫(kù)”比作“裝滿了新鮮食材的倉(cāng)庫(kù)”，把“AI模型”比作“廚師”，生動(dòng)形象地闡釋了語(yǔ)言模型，來(lái)說(shuō)明它的兩大組成部分的功能及二者之間的關(guān)系，不僅增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，而且能讓專業(yè)知識(shí)變得通俗易懂，深入淺出地說(shuō)明了ChatGPT的基本原理，符合受眾群體特點(diǎn)，便于科學(xué)普及。

（3）這是一道開(kāi)放性試題，解析不唯一。言之成理即可。示例一：利大于弊，應(yīng)大力推廣。理由：ChatGPT雖然可能被人惡意使用，但它本身無(wú)所謂善惡好壞，利用好了，它能極大地幫助人類，比如為學(xué)習(xí)者提供有力支持，為教師提供教學(xué)素材等；而且，目前ChatGPT還處在“統(tǒng)計(jì)認(rèn)知”階段，未達(dá)到人類智能水平，不會(huì)給人類帶來(lái)威脅，只要有效監(jiān)管，就可揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其積極作用。示例二：弊大于利，應(yīng)該禁止。理由：ChatGPT雖然能回應(yīng)不同問(wèn)題，其實(shí)從工作原理看，ChatGPT的回應(yīng)就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中知識(shí)的篩選整合和利用，這會(huì)給知識(shí)版權(quán)保護(hù)帶來(lái)災(zāi)難，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展：ChatGPT在安全性上存在較多問(wèn)題，有可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不良影響，給人類社會(huì)帶來(lái)不可知的危險(xiǎn)。示例三：有利有弊，目前既不應(yīng)禁止也應(yīng)不完全放開(kāi)（有限度地使用）。ChatGPT作為最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，它能在各個(gè)領(lǐng)域給人類提供幫助，這是毋庸質(zhì)疑的；但它自身也存在一些安全隱患及提供的事實(shí)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，因此，對(duì)于青少年兒童等特殊群體，或者一些安全性要求較高的領(lǐng)域，可限制使用；或通過(guò)技術(shù)對(duì)它的搜索、瀏覽權(quán)限稍加限制，等到AI模型安全性提高、風(fēng)險(xiǎn)大大降低時(shí)，再推廣使用。

解析：

（1）B

（2）ChatGPT的語(yǔ)言模型是一般讀者不熟悉的科技知識(shí)，用打比方的方法來(lái)說(shuō)明它的兩大組成部分的功能及二者之間的關(guān)系，不僅增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，而且能讓專業(yè)知識(shí)變得通俗易懂。

（3）示例一：利大于弊，應(yīng)大力推廣。理由：雖然存在安全性和信息錯(cuò)誤的問(wèn)題，但ChatGPT是人類歷史上具有革命性的技術(shù)之一。技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)這樣先進(jìn)的技術(shù)，我們應(yīng)在生活生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域善加利用，而不應(yīng)禁止；ChatGPT功能強(qiáng)大，它可以幫助人類完成大量基礎(chǔ)性工作、提高工作效率，將人類從忙碌中解放出來(lái)，有更多時(shí)間去休息和創(chuàng)造。

示例二：弊大于利，應(yīng)該禁止。理由：ChatGPT雖然有強(qiáng)大的功能，能代替人做很工作，但將可能導(dǎo)致大量從事基礎(chǔ)性工作的人失業(yè)，帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題；而且容易讓人產(chǎn)生思維惰性，不利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展；ChatGPT一直在進(jìn)化，很可能產(chǎn)生自主意識(shí)，威脅到人類的安全。

本文是以“ChatGPT”為主題的材料閱讀。第一題考查文章內(nèi)容理解分，第二題考查說(shuō)明方法分析，第三題考查閱讀看法。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表述自己的見(jiàn)解。

8.B

略

先總寫(xiě)三峽的山高峽深，再分寫(xiě)三峽不同季節(jié)的特點(diǎn)。,四字句為主（整句為主），簡(jiǎn)潔凝練。,按游蹤順序（移步換景）寫(xiě)一路所見(jiàn)的風(fēng)光。,具體描寫(xiě)出游途中所見(jiàn)所聞所感，表述對(duì)刻溪美景的喜愛(ài)和出游的愉悅。

略

（1）本題考查文言詞義。

ACD.正確；

B.有誤，“素湍綠潭”的“素”是“白色”之意，它寫(xiě)出了三峽春冬時(shí)節(jié)水的清澈。

故選：B。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞：雖，即使；奔，這里指飛奔的馬。句意：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)文內(nèi)容可知，第一段是總寫(xiě)三峽的山，第二至四段分別描寫(xiě)夏季、春冬季節(jié)和秋季的水。因此，解析為：先總寫(xiě)三峽的山高峽深，再分寫(xiě)三峽不同季節(jié)的特點(diǎn)。

②根據(jù)“溪江平渡”“龍珠山”“三四曲（轉(zhuǎn)），為金星吐月山”“沿溪，山二十余”“水六七折，溪田繞其中，溪聲如近，見(jiàn)樹(shù)根浮面”等可知，解析為：按游蹤順序（移步換景）寫(xiě)一路所見(jiàn)的風(fēng)光。

③根據(jù)文內(nèi)容可知，文章通過(guò)具體描寫(xiě)出游途中所見(jiàn)所聞所感，表述對(duì)刻溪美景的喜愛(ài)和出游的愉悅。

④根據(jù)對(duì)文的語(yǔ)言特點(diǎn)“散句為主，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)”可知，文句式整齊，以四字句為主（整句為主），簡(jiǎn)潔凝練。

（4）本題考查引用的作用。

甲文引用了漁人歌謠“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，意思是“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳”，這句話突出了三峽（巫峽）山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)和三峽秋天的凄涼冷落；乙文引用詩(shī)句的意思是“太陽(yáng)下山了，牛羊都被牽回家中”，描寫(xiě)牛羊在夕陽(yáng)下牧歸的景象，表現(xiàn)刻溪環(huán)境清幽但不乏生機(jī)的特點(diǎn)。

解析：

（1）B

（2）即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如坐船快。

（3）①先總寫(xiě)三峽的山高峽深，再分寫(xiě)三峽不同季節(jié)的特點(diǎn)。

②按游蹤順序（移步換景）寫(xiě)一路所見(jiàn)的風(fēng)光。

③具體描寫(xiě)出游途中所見(jiàn)所聞所感，表述對(duì)刻溪美景的喜愛(ài)和出游的愉悅。

④四字句為主（整句為主），簡(jiǎn)潔凝練。

（4）甲文借漁人歌謠，突出三峽（巫峽）山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)和三峽秋天的凄涼冷落；乙文引用詩(shī)句描寫(xiě)牛羊在夕陽(yáng)下牧歸的景象，表現(xiàn)刻溪環(huán)境清幽但不乏生機(jī)的特點(diǎn)。

參考譯文：

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?/p>

從溪江平渡走二十里，遠(yuǎn)望上虞龍珠山，只見(jiàn)青翠的顏色撲面而來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)三四個(gè)彎后，就是金星吐月山。眼前一座山像吐露的花萼，樹(shù)木參天直聳云天。左邊一座小山，竹林茂密，而一個(gè)小山崗尾隨其后。

沿著小溪，山脈連綿二十多里，高低起伏。抬頭看見(jiàn)山的缺口處，就會(huì)有遠(yuǎn)處的山巒來(lái)補(bǔ)充。溪水有六七道彎，田地被環(huán)繞其中，溪水的聲音臨近，看見(jiàn)一段樹(shù)根浮在水面上，好像一條?？堪哆叺男〈?。景色入畫(huà)，像王摩詰所畫(huà)，景色入詩(shī)，則是李青蓮所作。山不是特別奇異卻陡峭挺拔，水不是特別寬廣卻清澈秀麗，人家并不多但是有山谷呼應(yīng)?！疤?yáng)下山了，牛羊都被牽回家中”，環(huán)境也不寂寥。

解答課外文言文閱讀題，首先要通讀知大意；然后聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解；最后，根據(jù)題目要求，分析作答。

9.本題考查理解人物形象。解答此題需通讀全文，整體感知，理解主要內(nèi)容，從人物的主要事跡和人物描寫(xiě)來(lái)把握人物形象，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。全文以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開(kāi)篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景，體現(xiàn)木蘭勤勞能干。第一段，寫(xiě)木蘭決定代父從軍，第二段，寫(xiě)木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。體現(xiàn)木蘭忠孝兩全、深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)。第三段，概寫(xiě)木蘭十來(lái)年的征戰(zhàn)生活?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣”，夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山，寒光映照著身上冰冷的鎧甲，體現(xiàn)了木蘭英勇善戰(zhàn)。第四段，寫(xiě)木蘭還朝辭官。先寫(xiě)木蘭朝見(jiàn)天子，然后寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說(shuō)到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)。體現(xiàn)了木蘭不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。最后一段，用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，體現(xiàn)了木蘭謹(jǐn)慎機(jī)敏。木蘭的形象，是人民理想的化身，她集中了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅和淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，是一個(gè)深深扎根在中國(guó)北方廣大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社會(huì)里尤為可貴。

解析：

木蘭勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)家人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高潔的情操。

《木蘭詩(shī)》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息；以人物問(wèn)答及鋪陳、排比、對(duì)偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫(huà)人物心理，生動(dòng)細(xì)致，神氣躍然，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

10.慢一點(diǎn)也很好走在車(chē)水馬龍，人群眾多的街道上。你可曾發(fā)現(xiàn)在角落里，也曾有精彩的時(shí)刻。其實(shí)，生活有時(shí)，慢一點(diǎn)也很好。

暑假，我拋下深重、繁多的作業(yè)，跟隨父母去鄉(xiāng)下一同看望姥姥、姥爺，并且感受一下鄉(xiāng)間的快樂(lè)慢生活。幾個(gè)月未到姥姥家，感覺(jué)變化好大啊！

來(lái)到姥姥家正值中午，跟姥姥們一起吃午飯，我狼吞虎咽地吃著飯，爸爸在一旁說(shuō)：“孩子，你不應(yīng)該狼吞虎咽地吃飯，你應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，慢慢品嘗美味菜肴的滋味?！蔽衣?tīng)了爸爸的話，慢下來(lái)的感覺(jué)真的不錯(cuò)。慢慢地品嘗可口的飯菜是多么的精彩。

吃完飯后，來(lái)到院中，炎熱的夏日，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。姥姥家院子中有一棵大樹(shù)，我來(lái)到樹(shù)下庇蔭處，此時(shí)姥爺拿了一副象棋過(guò)來(lái)，我和姥爺下起了象棋。我為了能贏，急于吃掉姥爺?shù)钠遄?，我用了一個(gè)主力去殺掉他的一個(gè)小兵，卻反讓姥爺把我的主力給吃掉了。就這樣換棋子，最終我由于兵力不足，只剩殘兵敗將，讓姥爺把我拿下了。

姥爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“做人應(yīng)該穩(wěn)重，你這樣過(guò)于著急，像你這樣是成不了大氣候的?！甭?tīng)了姥爺?shù)脑?，我又和姥爺下了一盤(pán)棋，這次我學(xué)會(huì)了穩(wěn)定情緒，慢慢地走好每一步棋，姥爺也一直在找讓我輸?shù)舯荣惖年P(guān)鍵點(diǎn)，終于我學(xué)會(huì)了慢下來(lái)，最終贏了這盤(pán)棋。

慢下來(lái)，等待你的是精彩！所以，生活，慢一點(diǎn)也很好。

這是一篇命題作文。請(qǐng)以“慢一點(diǎn)也很好”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。關(guān)鍵詞“慢”是速度低；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)（跟“快”相對(duì)）。你有多久，沒(méi)在步履匆匆的道路上，抬頭看看路兩旁的花草和樹(shù)木？有多久，沒(méi)有凝望過(guò)窗外的藍(lán)天白云，和深邃無(wú)垠的夜空？你有沒(méi)有那么一刻，停下來(lái)去欣賞一朵初綻的小花？有沒(méi)有那么一次，駐足欣賞街頭藝人的賣(mài)唱。寫(xiě)字需要慢下來(lái)才能寫(xiě)得工整、騎車(chē)需要慢下來(lái)才能更安全等。立意上，應(yīng)表述對(duì)生活的獨(dú)特感受和見(jiàn)解，要蘊(yùn)含著對(duì)真善美的追求和積極