幼兒園中班音樂《數(shù)蛤蟆》教學設(shè)計

PAGEPAGE4幼兒園中班音樂教案?數(shù)蛤蟆?含反思中班音樂教案?數(shù)蛤蟆?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內(nèi)容，初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準61612之處，在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂?數(shù)蛤蟆?含反思教案吧。活動目標：1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準61612之處。2、在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內(nèi)容。3、在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌焊蝮D片?；顒舆^程：1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導下，對歌曲有初步的興趣。師：小朋友，看這是誰再仔細看看，蛤蟆長得什么樣師：那老師出幾個問題，看看你們能不能答復(fù)出來。2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學習有節(jié)奏地念歌詞。(1)師：一只蛤蟆幾張嘴(幼兒答：一只蛤蟆一張嘴)師：接下來我會提什么問題幼兒猜想問題。師：幾只眼睛幾條腿(幼兒答：兩只眼睛四條腿)還會有什么問題呢幼兒繼續(xù)猜想。師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。(2)在教師的引導下，幼兒學習有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師完整的提問，幼兒完整的答復(fù))(3)在教師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。師：蛤蟆是怎樣叫的呢呱呱，咕兒呱。幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。(4)教師請個別幼兒進行問答游戲。3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。教師唱到蛤蟆跳下水的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水里。4、幼兒用對歌的形式學唱歌曲。(1)、唱著問，幼兒唱著答，練習對歌。(2)、師生跟隨琴聲，練習問答式對歌。5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。幼兒兩兩商量，一問一答。6、與客人老師進行互動。幼兒問，老師們答復(fù)?；顒臃此迹夯顒又袨榱说竭_第一個目標：唱準61612之處。我設(shè)計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著蛤蟆跳下水的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，根本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句答復(fù)下列問題，因此幼兒在答復(fù)第一句時一只蛤蟆幾張嘴時總是會忘記一只蛤蟆一張嘴中的一只蛤蟆而用一張嘴來代替，在歌曲中間局部的3、4兩句樂句后面和前面局部都是蛤蟆跳下水，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜想到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比擬完整地演唱歌曲了。當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。小百科：蟾蜍〔讀chánchú〕，也叫蛤蟆háma(蟆單獨讀má)。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。在我國分為中華大蟾蜍和黑眶蟾蜍兩種。從它身上提取的蟾酥以及蟾衣那么是我國緊缺的藥材。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂教案?數(shù)蛤蟆?含反思

中班音樂教案?數(shù)蛤蟆?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內(nèi)容，初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準61612之處，在學歌過程中，體驗與教