嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀分析

選題目的幼兒體育活動(dòng)是五大領(lǐng)域之一健康領(lǐng)域的重要部分，這也說明了體育活動(dòng)是幼兒成長(zhǎng)的重點(diǎn)之一。該論文主要對(duì)嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀來進(jìn)行調(diào)查和研究，從理論和實(shí)踐上探索嬰幼兒體育游戲的特點(diǎn)，體育游戲創(chuàng)編的影響因素。有研究表明，體育游戲活動(dòng)既能鍛煉嬰幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力等又能保證樂觀積極的心理狀態(tài)，本研究將客觀的分析存在的問題，從而為該嬰幼園的嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編提供有針對(duì)性的建議以及有效的策略。01嬰幼兒指的是0-6歲的幼小兒童。在嬰幼兒的教育中，不可缺少的就是體育教育，而體育教育經(jīng)常以體育游戲方式呈現(xiàn)，創(chuàng)編科學(xué)的優(yōu)秀的體育游戲?qū)胗變旱慕逃彩嵌喽嘁嫔频摹?/p>

02研究調(diào)查嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀，可以聯(lián)系實(shí)際從理論上研究嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀03目前學(xué)界研究主要停留在體育游戲的創(chuàng)編原則和創(chuàng)編能力培養(yǎng)上有關(guān)嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀的調(diào)查研究比較少

04以濟(jì)南市槐蔭區(qū)愛托嬰幼園為例，探索嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編開展的現(xiàn)狀，為嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編奠定理論基礎(chǔ)。理論意義現(xiàn)實(shí)意義今年我國(guó)通過了三孩政策并且提出了配套支持措施，這樣看來我國(guó)的嬰幼兒也會(huì)增長(zhǎng)很多。研究嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編可以更好的完善健康領(lǐng)域的體育教學(xué)活動(dòng)，并且能夠?yàn)槠渌麐胗讏@提供一定的啟示，從而加快對(duì)嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的完善，為其他關(guān)于嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的相關(guān)研究提供一定的借鑒作用。通過各種各樣、豐富多彩的體育活動(dòng)來激發(fā)嬰幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)合作能力、與同伴交流能力，培養(yǎng)性格品質(zhì)，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本研究將客觀的反映嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀，為嬰幼園開展體育游戲創(chuàng)編提供實(shí)踐和理論支持。1950年美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾提出要提高兒童和成人的身體素質(zhì)，同時(shí)美國(guó)的《教育學(xué)大綱》中明確提出了要從小抓起培養(yǎng)全國(guó)人民參加體育運(yùn)動(dòng)的終身習(xí)慣。這個(gè)觀點(diǎn)得到當(dāng)時(shí)很多美國(guó)專家學(xué)者的認(rèn)可，并推行“終身體育”思想。著名的教育家盧梭就已經(jīng)開始重視身體教育，認(rèn)為嬰幼兒只要求鍛煉身體素質(zhì)，體育是嬰幼兒期間的主要內(nèi)容。同時(shí)還指出良好的體格是一切事情以及優(yōu)良品格的基礎(chǔ)。國(guó)外研究現(xiàn)狀侯霜娟指出了要根據(jù)幼兒的年齡特征選擇與之對(duì)應(yīng)的體育游戲，因?yàn)橛變涸诓煌A段接受體育活動(dòng)的程度是不同的，所以游戲的選擇要有針對(duì)性，幼兒教師就要依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)以及幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律選擇合適的游戲，并且選擇有一定趣味性和教育性的游戲。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀林小環(huán)認(rèn)為體育游戲應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷符合幼兒年齡特點(diǎn)、教師具有組織體育游戲的能力、游戲內(nèi)容需要新穎易于激起幼兒熱情。因此，體育游戲的創(chuàng)編與組織上就可以從這幾點(diǎn)著手，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為幼兒留下自己想象的空間，還需有教育意義。0201研究?jī)?nèi)容本研究的主要內(nèi)容是通過閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)，前往嬰幼園并結(jié)合觀察和訪談的分析，真實(shí)的了解濟(jì)南市槐蔭區(qū)愛托嬰幼園對(duì)于嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編存在的困難，以及嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的影響因素。本論文主要研究以下三個(gè)問題：嬰幼兒體育游戲現(xiàn)狀，通過觀察教學(xué)案例的分析研究該嬰幼園的嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編現(xiàn)狀的問題。如：嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編相關(guān)依據(jù)。嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編原則。嬰幼兒體育游戲目標(biāo)。嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編方法。嬰幼兒體育游戲內(nèi)容及難度劃分體育游戲的因素。提出有效改善嬰幼兒體育游戲創(chuàng)編的針對(duì)性建議和策略研究方法文獻(xiàn)研究法：本文通過查閱大量關(guān)于幼兒園的體育游戲活動(dòng)，在圖書館查閱了關(guān)于幼兒園、嬰幼園、幼兒、嬰幼兒、幼兒體育教師的相關(guān)書籍，以“幼兒園體育創(chuàng)編”、“幼兒體育游戲創(chuàng)編”、“嬰幼兒體育”、“幼兒體育游戲”等為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)，讀秀，維普等論文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了大量的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)所查到的資料進(jìn)行分類整理，這也就為本文的寫作提供了理論依據(jù)觀察法：自己在嬰幼園實(shí)習(xí)期間，觀察嬰幼兒體育游戲活動(dòng)課程，對(duì)教師帶領(lǐng)嬰幼兒上體育游戲活動(dòng)課進(jìn)行觀察，觀察每一位幼兒教師的上課情況，教師所采用的教學(xué)方法、教師與幼兒交流的方式、教師運(yùn)動(dòng)技能的示范情況、體育游戲規(guī)則的講解、幼兒上課的積極程度和表現(xiàn)出來的狀態(tài)等情況。訪談法：在對(duì)嬰幼園考察期間，對(duì)所調(diào)查的嬰幼園里的教師進(jìn)行面對(duì)面訪談，進(jìn)一步了解各個(gè)班級(jí)的具體實(shí)際情況，了解每一位幼兒教師對(duì)嬰幼兒體育游戲活動(dòng)的看法。技術(shù)路線首先借助中國(guó)知網(wǎng)、萬文數(shù)據(jù)庫(kù)等文獻(xiàn)期刊及學(xué)校圖書館，宏觀層面了解嬰