國(guó)旗下關(guān)于教師節(jié)演講稿

國(guó)旗下關(guān)于教師節(jié)演講稿

大家好！今日，我國(guó)旗下講話的題目是“教師，您好！”

去年的這個(gè)時(shí)候我們踏進(jìn)了學(xué)校，第一次遇見(jiàn)了您。您在黑板上寫(xiě)下了您的名字，給我們上了第一節(jié)課。您認(rèn)真地給我們講解著，急躁地聽(tīng)我們提問(wèn)。您諄諄的教導(dǎo)，平靜了我們初入學(xué)校的擔(dān)心。那時(shí)的我們對(duì)四周的一切布滿了奇怪，橫沖直撞。您卻一次次原諒我們的過(guò)失，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我們照看得無(wú)微不至。

有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子是神圣?！苯處煵痪褪沁@么一個(gè)神圣的職業(yè)么？每天，您和我們起得一樣早，晚上，我們已就寢，可您卻依舊堅(jiān)守到深夜。您沒(méi)有鋼鐵般的身軀，但您在生病的時(shí)候，卻依舊會(huì)嘶啞著嗓子微笑著站在講臺(tái)上；您沒(méi)有用不完的精力，但您在靜謐的深夜，卻依舊點(diǎn)亮了燈火專注地批改作業(yè)本。

您仔細(xì)地批改我們的每一次作業(yè)，您仔細(xì)地預(yù)備每一堂課的內(nèi)容，您常在書(shū)上做滿密密麻麻的筆記，您常把我們做的卷子認(rèn)真地再做一遍，您收集我們易錯(cuò)的題目。這一切，只為在訂正時(shí)，能幫我們總結(jié)出更多的閱歷。您總是這樣，毫無(wú)怨言地幫我們擔(dān)當(dāng)作為學(xué)生的我們的責(zé)任。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這不正是對(duì)您的形象概括嗎？

感謝您，教師。是您教給了我們學(xué)問(wèn)，是您賜予了我們靈魂?！皼](méi)有思想的人就如軀殼一般?！闭蛴辛四覀儾庞辛似浯未沃厣?。您帶著我們所經(jīng)受的`每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)覺(jué)，都令我們著迷，是您讓我們看到了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃耀。

感謝您，教師。您總是在背后悄悄地支持著我們，在我們嘗試的時(shí)候，您總是殷切關(guān)注著。即使我們的成果是那么微缺乏道，你也總會(huì)鼓舞我們。由于有了您，我們才敢在黑暗中大膽前行。由于有了您，我們才敢翻山越嶺。由于我們明白，您會(huì)始終在我們的身后，悄悄地看著我們。在我們跌倒的時(shí)候，會(huì)有您來(lái)扶起我們。

感謝您，教師。是您讓我們懂得了生活能像一張紙一樣輕薄，更可以像大海一樣深邃。而這個(gè)是由我們自己打算的。每一次，當(dāng)我有想放棄的念頭時(shí)，您的身影總消失在我們腦海，對(duì)著我說(shuō)“堅(jiān)持下去，你可以！”

感謝您，教師。是您教給了我們做人的道理。您用手心握住我們銳利的棱角，一點(diǎn)一點(diǎn)地將它磨平。有時(shí)，我們把您的手戳出了血印，你也毫不在意，用您一點(diǎn)一滴的行動(dòng)將它包裹好，告誡我們，不能用它去損害別人。

教師，感謝您。是您讓我懂得了什么是心靈之間的溝通，才智之間的碰撞，靈魂之間最感人的擁抱。

今日，在第xx個(gè)教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我代表貴陽(yáng)一中全體學(xué)子，對(duì)全體教師說(shuō)一聲“教師，您好！孩子祝您節(jié)日歡樂(lè)！”

國(guó)旗下關(guān)于教師節(jié)演講稿2

敬重的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今日我國(guó)旗下講話的題目是——《師恩如?！贰?/p>

九月金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。明天，我們將迎來(lái)一年一度的教師節(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué)向尊敬的教師們致以最真誠(chéng)的節(jié)日問(wèn)候！祝福你們身心安康，合家幸福！

教師節(jié)是一個(gè)神圣的日子，由于教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種絢爛的、塑造靈魂的職業(yè)。教師，一個(gè)一般的名字，但是在今日這個(gè)名字卻顯得非常的厚重。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)教師的培育；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著教師的辛苦和奉獻(xiàn)。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上分散著學(xué)生滾燙的目光。教師只是平凡人，但他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨那姆瞰I(xiàn)著才智的年華，用平凡的身軀書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生！多少個(gè)日日夜夜，他們孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上，為學(xué)生帶去學(xué)問(wèn)和力氣；多少次，他們扮演著知心朋友的角色，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；多少回，他們象親人一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷著我們的生活。教師??！您是燭光，照亮著我們的心靈；您是雨水，澆灌著株株幼苗。解決疑難，您是書(shū)；傳遞文明，您是橋；科教興國(guó)，您是帆！

同學(xué)們，師恩難忘，在教師節(jié)降臨之際，讓我們?yōu)榻處焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝愿吧，或許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾句溫馨話語(yǔ)，或許是自己親自制作的教師節(jié)卡片，或許是集體為教師們開(kāi)的一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。我們敬重教師不只是在九月，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在我們的心里，在我們的一言一行中。

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；

下課后，在走廊里遇到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；

放學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)一聲“教師再見(jiàn)”，這依舊是感恩；

固然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)抱負(fù)的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的進(jìn)展，這更是對(duì)教師辛勤工作的最好回報(bào)，也是教師最大的欣慰，最歡樂(lè)的滿意。

九月金秋，教師是這個(gè)季節(jié)的主題，讓我們?cè)谶@個(gè)特別而美妙的日子里，用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：教師，您辛苦了！

國(guó)旗下關(guān)于教師節(jié)演講稿3

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今日演講的主題是“尊師重道，從點(diǎn)滴做起”。

有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到哺育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的暖和。我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！教師，是我們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲皇俏覀兦斑M(jìn)路上尋找的一串串深深的腳??！教師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，把整顆心都掏給了我們，他們悄悄地把自己的一生托付給光芒的事業(yè)——教書(shū)育人。

可是親愛(ài)的同學(xué)們，你們可曾發(fā)覺(jué)，在我們身邊的這些現(xiàn)象：同學(xué)遇見(jiàn)教師，不主動(dòng)問(wèn)好；上課遲到，課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑談；課后不完成作業(yè)……這是我們應(yīng)當(dāng)做的嗎？明顯不是。

尊師重道自古以來(lái)便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！抖Y記·學(xué)記》云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”《荀子·大概》中說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！?/p>

同學(xué)們，在改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你全身心的投入，你在用心地聽(tīng)課，這便是敬重。下課后，在走廊里看到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“教師好”，這也是一種敬重。放學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)上一句“教師再見(jiàn)”，這依舊是對(duì)教師的敬重。

這些或許在大家眼里都是些微缺乏道的小事，但卻是