在阿維翁大橋上說課稿

在阿維翁大橋上說課稿

各位教師，大家好！“以音樂美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生，注意音樂實(shí)踐，鼓舞音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合”是新的教學(xué)理念，特殊是新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的原則和要求，它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，以全新的感覺面對(duì)課堂、學(xué)生和教材。同時(shí)轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的要求，也是我本次說課的理論依據(jù)。今日我要說的是人教版第七冊(cè)第五單元《家鄉(xiāng)的橋》第一課時(shí)《在阿維翁大橋上》。

一、說教材

1、教材分析：我本次說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)的第五單元《家鄉(xiāng)的橋》，本課共有兩課時(shí)，我說的是第一課時(shí)《在阿維翁大橋上》。本課展現(xiàn)的`是“橋”為單元主題，具有舞曲特點(diǎn)、戲曲特征風(fēng)格以及抒情風(fēng)格特征結(jié)合在一起，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏歡快、心情活潑，相宜于舞蹈。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）、能歡樂地演唱歌曲

（2）、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱，感受到美妙的環(huán)境能給人們帶來便利和愉悅的心情

（3）、力量目標(biāo)：以自至探究的方式，主動(dòng)參加小組創(chuàng)作活動(dòng)，并大膽地展現(xiàn)自己的才藝。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）用歡快的心情演唱歌曲

（2）與同學(xué)和諧地演唱二聲部的旋律

難點(diǎn)：（1）邊唱歌邊舞蹈

（2）運(yùn)用簡(jiǎn)潔的樂器進(jìn)展演奏，如沙錘、鈴鼓

二、說教法

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”為“學(xué)”效勞，所以教學(xué)時(shí)我們應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采納形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)自然，愉悅的心境，基于以上緣由和本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾種教法：整體感知法、爭(zhēng)論法、小組合作法、自主探究法和實(shí)踐法等到。

三、說學(xué)法

教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟發(fā)。課題教學(xué)要面對(duì)全體，表達(dá)以“學(xué)生為主體，教師為主線”的精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目標(biāo)動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我確定如下學(xué)法：

1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐只最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)，所以我讓學(xué)生從聽下手，逐步熬煉學(xué)生的自學(xué)力量、音樂鑒賞力。本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和音樂的感知和鑒賞力量。

2、談?wù)摲ê托〗M合作法：通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全體學(xué)生共同爭(zhēng)論，學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互鼓勵(lì)，相互啟發(fā)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

四、說教學(xué)過程

本堂課我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)作了細(xì)心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中。下面，我說說這堂課的教學(xué)過程。

1、課前預(yù)備

課前，讓學(xué)生說說觀察過那些橋

2、組織教學(xué)

讓學(xué)生隨著歡快悅耳的歌曲《在阿維翁大橋上》感受藝術(shù)

3、設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入

（1）學(xué)生介紹一下見過的橋，并談?wù)剺虻耐庥^

（2）教師相機(jī)介紹橋的演化和給人們帶來的便利

4、新歌教學(xué)

（1）朗讀歌詞讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，加深對(duì)唱曲的理解。

（2）范唱、聽錄音機(jī)唱感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。加深了學(xué)生對(duì)唱曲的感受和熟悉。

（3）學(xué)唱歌曲這一過程中，我采納聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動(dòng)有感情地范唱，體會(huì)帶感情的演唱，再讓學(xué)生自由練唱。

（4）歌曲處理我用談話法鼓勵(lì)學(xué)生說出歌曲演唱時(shí)的心情、節(jié)奏和速度。

（5）完整有感情地演唱歌曲。

5、探究表演，才藝展現(xiàn)

（1）讓學(xué)生自由組合，分組爭(zhēng)論排練，加上動(dòng)作來把這首歌曲表現(xiàn)得更完善。

（2）用打擊樂器為歌曲伴奏。

（3）展現(xiàn)各組的表演。

（4）學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

通過小組合作、爭(zhēng)論、排練、才藝展現(xiàn)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參加音樂，表達(dá)個(gè)人情感，享受音樂的樂趣，培育學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外把評(píng)價(jià)的主動(dòng)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)、自評(píng)，能促進(jìn)學(xué)生敬重他人，正視自己，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)力量。

6、小結(jié)

教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，并回憶這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問和技能。

7、學(xué)生伴隨著歡快的歌曲走出教室。