高考專題復習古詩詞備考之鑒賞表達技巧課件67張

2024屆古詩詞備考之04鑒賞古詩詞表達技巧古詩詞表達技巧教學目標：1、能識記古詩詞中表達技巧種類。2、通過例題理解古典詩詞表達技巧的思路和方法。3、培養(yǎng)學生詩歌鑒賞語言組織能力。教學難重點：1、掌握幾種常見的表現(xiàn)手法2、培養(yǎng)學生詩詞鑒賞能力和語言組織能力。教學方法：講練結合

探討1.高考微觀年份卷別題干表述考查角度命題特點2023全國乙卷這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結合作品簡要分析。抒情手法2022新高考全國Ⅱ卷本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請結合內(nèi)容簡要分析抒情手法全國乙卷本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內(nèi)容簡要分析抒情手法浙江卷分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同描寫手法、修辭手法2021浙江卷分別賞析上片寫景藝術和下片的敘事藝術描寫手法、敘事手法2019全國卷Ⅱ詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用?景物描寫的作用浙江卷全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結合詩句分析人物描寫的手法①全國卷的考查指向明確,更側重對“表達方式”中描寫手法、抒情手法的考查。高考初體驗一、高考考情分析表達技巧鑒賞是高考詩詞鑒賞命題的重點。從近五年的全國卷試題看，17年全國2、3卷，18年全國2、3卷，19年全國2卷，20年全國2、3卷，21年全國乙卷、22年浙江卷都涉及此考點。命題在形式上很少單獨設題，大多結合詩歌的形象、語言、思想內(nèi)容或作者的觀點態(tài)度等綜合設題。在具體考查上，本考點主要從以下三個方面進行考查：一.考試說明①辨識詩歌中各種表達技巧的使用。②分析其本身的藝術效果。③評價其對表現(xiàn)人物情感主旨等方面的作用。二、鑒賞古代詩歌的表達技巧詩歌的表達技巧抒情直接抒情：直抒胸臆間接抒情（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關系：借物抒懷、托物言志（3）事情關系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷正面描寫描寫手法（1）描寫順序（觀察角度）：遠近、高低、時間空間變化（2）色彩運用：明暗對比，繪形繪色（3）動靜（視聽）結合、虛實結合、點面結合、正側結合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細節(jié)描寫）[正面描寫]（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關（諧音）、反問、反復、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）、互文、設問先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚、欲揚先抑、卒章顯志、開門見山、以景結情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用典…表達方式表現(xiàn)手法修辭方法結構技巧記敘議論描寫側面描寫（一）、鑒賞古代詩歌表達技巧之表達方式

表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。一.表達方式的類型

這兩種表達方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。在解題過程中，要注意題干涉及的表達技巧的類型，有的是單一表達方式，有的可能涉及多種表達方式的綜合運用。1.表達方式的類型類別特點舉例記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。”(陸游《書憤》)用敘述的方式寫詩人在抗金前線的值得紀念的往事描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體的描繪和刻畫“明月松間照,清泉石上流?！?王維《山居秋暝》)皓月當空,月光灑在松樹間;山泉清冽,淙淙流瀉于山石上。描寫出了山居幽清明凈的自然美議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。”(元稹《菊花》)點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美抒情表達作者的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情“晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)?！?溫庭筠《商山早行》)首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應,寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較,自然生出一個“悲”字來表達方式1、抒情中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點同表現(xiàn)手法有重合之處。表達方式之抒情對點訓練1請判斷下列詩句的抒情方式。詩句抒情方式①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

②故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)借景抒情直抒胸臆細節(jié)抒情用典抒情借物抒情

[2023全國乙卷]閱讀下面這首宋詞，完成小題。

《破陣子》（宋）陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。高考初體驗1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過志。

B.詞人若展掛杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

2.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結合作品簡要分析。（6分）√①直接抒情。上片“看破空花塵世，放輕昨夢浮名。”“身閑心太平?！敝苯颖磉_了詩人閑適的心情。②借景抒情。通過描寫初春的雨過天晴后的清新，來反映詩人內(nèi)心的輕松之感，從而體現(xiàn)詩人的閑適。③敘事顯情。詩人通過敘寫自己的行為——登山率飲，自在穿行，閑題溪上，來表現(xiàn)自己的內(nèi)心狀態(tài)，體現(xiàn)詩人的閑適。

[2022新高考全國II卷]閱讀下面這首唐詩，完成小題。

《送別》（唐）李白尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。云帆望遠不相見，日暮長江空自流。高考初體驗15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。16.本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結合內(nèi)容簡要分析。√①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人依依不舍的離別之情。②以景結情：詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重。閱讀下面這首宋詞，完成小題?！段鏖w夜①》杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時危關百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ竣?66年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。詩寫于移居西閣時。②擊柝，敲梆子巡夜。《易》：“重門擊柝，以待暴客?！雹邸对娊?jīng)·秦風·無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！睂c訓練11.

頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請結合詩歌內(nèi)容簡要說明。答：①頷聯(lián)借景抒情，借山風落石、靜月侵樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達了詩人寓居他鄉(xiāng)的凄苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮。手法+運用+效果2、描寫正面描寫:就是直接描寫對象本身。正面描寫包括細節(jié)描寫和白描。

細節(jié)描寫：可以稱為“工筆”，就是精雕細刻

白描：是用最樸素、最簡練的文字描摹對象。如是人物則有肖像、動作、心理、神態(tài)等正面描寫。側面描寫:又叫間接描寫，形象點說，如果目標是寫“竿”，但作者只寫“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，這樣可以最大限度地激發(fā)欣賞者的想象力。表達方式之描寫之描寫方法2、描寫虛實結合：

“實”通常是指眼前的現(xiàn)實的景，“虛”通常是指過去的、想象的或夢中的景。二者結合，使表達的思想感情更有廣度、更有深度、更加豐富。動靜結合：天下萬物，無非靜態(tài)和動態(tài)兩種態(tài)勢。寫靜態(tài)，便于顯現(xiàn)事物的外形；寫動態(tài)，有利于傳達事物的精神。詩人往往把動靜兩種態(tài)勢的對象安放在同一個意境中，收到動靜相襯、相得益彰的藝術效果。修辭手法：如比喻、襯托、比擬、聯(lián)想想象等表達方式之描寫2、描寫觀察順序：如由近及遠、由外至內(nèi)、由高到低......感官角度：如視聽結合、味覺與觸覺等色彩角度：如暖色調(diào)、冷色調(diào)。表達方式之描寫之寫景角度對點訓練2請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。(李煜《望江南》)

③兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)動靜結合、以動襯靜虛實結合視聽結合、色彩明麗對點訓練2請判斷下列詩句的描寫角度或手法。④遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

⑤千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

⑥五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(同上)

遠近結合、高低結合動作描寫、細節(jié)描寫側面描寫對點訓練3請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法⑦不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。(《詩經(jīng)·氓》)

⑧黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)對比、神態(tài)描寫語言描寫3、記敘敘述順序:順敘、倒敘、插敘、補敘敘述人稱：第一人稱，第二人稱，利于抒情；

第三人稱，客觀真實。敘事線索：時間、空間、情感等敘述方式：客觀敘述、夾敘夾議表達方式之記敘閱讀下面這首唐詩，完成小題?！恫傻攸S者》白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”，鐵鍬。對點訓練21.

這首詩的敘述特色鮮明，試作賞析。(6分)答：①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。敘述角度敘述順序敘述特點4、議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見表達方式之議論閱讀下面這首唐詩，完成小題?！额}烏江亭》杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。對點訓練41.這首詩歌的主要表達方式是什么？表達了什么思想感情答：①議論。針對項羽兵敗身亡的史實，批評他不能總結失敗的教訓，惋惜他的英雄事業(yè)歸于覆滅。②第三四句對項羽如不自殺的結局做了假設，事情還是大有可為的。只可惜項羽自殺了。在惋惜、批判、諷刺之余，表明了敗不餒的道理。手法+運用+效果5、答題步驟第一步：明技巧，準確指出用了何種手法。第二步：釋運用，結合詩句闡釋哪里運用了這種手法。第三步：析效果，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情，渲染怎樣的氛圍等。表達方式之答題步驟手法+運用+效果（二）、鑒賞古代詩歌表達技巧之表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法,有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法等同于表達技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對比、象征、渲染、用典、聯(lián)想、想象（虛實結合）、比興、對寫、點染等。一.鑒賞表現(xiàn)手法二.緊扣課本，探尋表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法例句戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。(高適《燕歌行》)想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（李白《將進酒》）“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”“僧敲月下門”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）對比用典起興襯托對寫高考真題展示一、考法闡釋表現(xiàn)手法是高考題考查的重點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術手法、寫作手法等。高考重點考查的表現(xiàn)手法主要有對比、襯托、用典、比興等。二、典例示范1.(2021年浙江卷)分別賞析上片的寫景藝術和下片的敘事藝術。2.(2019年江蘇卷)本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的請簡要分析。3.(2018年浙江卷)這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法,試賞析本詩的點染手法。

三、回顧答題步驟第一步：明技巧，準確指出用了何種手法。第二步：釋運用，結合詩句闡釋是怎樣使用這種手法。第三步：析效果，分析此手法有怎樣的表達效果。表現(xiàn)手法之答題步驟技巧+運用+效果閱讀下面這首唐詩，完成小題?！堕L安月夜①》白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風三五夜，萬人行樂一人愁?！栋嗽率迦找菇歇氈睂υ聭浽泞?節(jié)選)》白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴⒕娱L安時所作，詩題有改動。②帝王州：都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶至湖北江陵。對點訓練11.這兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請簡要分析。答：①第一首詩主要運用對比的手法。京城元宵之夜，“明月春風”，“萬人行樂”熱鬧非凡；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。

②第二首詩主要運用虛實結合的手法。詩人實寫自己在中秋之夜對著明月思念遠方的好友；同時，詩人以己之心推及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多陰天，擔心對方不能和自己同見“清光”，表現(xiàn)了元、白二人之間深厚的友情。技巧+運用+效果閱讀下面這首詩詞，完成小題?！耳p鴣天

代人賦

》辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。對點訓練21.詞的最后兩句作者運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了什么樣的感情？請簡要解析。答：①運用了對比的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對比；城中花兒嬌美卻脆弱，暗指我像桃李一樣，被風雨打擊，暗含被排擠之意；野外菜花樸實卻有生機，代表美好的鄉(xiāng)間生活。②表達了他解官歸居后對城市上層社會的鄙棄、對田園生活的熱愛之情。此題今日（1月10日）評課可再發(fā)散思維，拓展表現(xiàn)手法，還有擬人、象征可具體分析。游金山寺①(節(jié)選)蘇軾我家江水初發(fā)源②,宦游直送江入海。聞道潮頭一丈高,天寒尚有沙痕在。中泠南畔石盤陀③,古來出沒隨濤波。試登絕頂望鄉(xiāng)國,江南江北青山多。

【注】①金山寺:在今江蘇省鎮(zhèn)江市西北的長江邊的金山上。②蘇軾的家鄉(xiāng)在四川眉山,古書稱長江之水發(fā)源于四川岷山。③中泠:泉名,在金山寺外。石盤陀:形容石塊巨大?！毒毎浮稰94閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。32.這首詩第三至六句虛實結合的手法運用得非常巧妙,請簡要分析。(6分)三、四兩句中,“潮頭一丈高”是虛寫,“沙痕在”是實寫,前者是詩人看到現(xiàn)實中的沙痕而產(chǎn)生的想象；五、六兩句中,“中泠南畔石盤陀”是詩人眼前的現(xiàn)實景物,屬于實寫,而“古來出沒隨濤波”是詩人由石盤陀的存在聯(lián)想到古往今來它隨著潮漲潮落而一直存在,屬于虛寫。這四句虛實結合非常巧妙,且轉換自如，表達詩人對金山寺壯闊景象的贊嘆之情。（三）、鑒賞古代詩歌表達技巧之修辭手法鑒賞古代詩歌中的修辭手法，要求辨識句子所用的修辭手法，分析和評價所用修辭手法對于塑造形象、表達情感和體現(xiàn)主旨的作用。古代詩歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關等。一.鑒賞修辭手法二.修辭手法考察方式1．本詩(句)用了什么修辭手法？2．作者是通過怎樣的方式抒情的？3．賞析詩(句)的修辭手法及其表達效果。辨別修辭手法闡釋表達效果(續(xù)表)類別修辭手法效果舉例語氣類反問加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。知否？知否？應是綠肥紅瘦。設問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。問渠那得清如許？為有源頭活水來。三.易錯修辭方法及效果(續(xù)表)類別修辭手法效果舉例語義類雙關表達含蓄，語意豐富東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?；ノ纳舷挛囊饣ハ嘟诲e，互相滲透，互相補充，含蓄蘊藉。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；丨h(huán)（回文）使語句整齊勻稱，語意精辟警策，揭示事物的辯證關系。在視覺和語感上給人以循環(huán)往復的美感?；w去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸反語它用和本意相反的話來表達本意，從而增強語言的表達力量。反語帶詼諧、幽默、辛辣的特點白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無闕事，自覺諫書稀。三.易錯修辭方法及效果看似是盛贊朝廷無諷諫之事，實則暗含反語以諷刺朝廷粉飾太平，不滿當朝官員生活和皇室態(tài)度，卻無可奈何，只能浪費大好年華，過著一日復一日的無聊生活。倘若真的是盛世清明，我又怎會“悲花落”、“羨鳥飛”？這句詩既是諷刺，也是揭露。對點訓練1請判斷下列詩句所用的修辭手法。詩句修辭手法①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

②何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

③廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚州慢》)

④東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛》)

對偶、比喻、擬人設問、借代比擬互文對點訓練1請判斷下列詩句所用的修辭手法。⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)

比喻、夸張雙關閱讀下面這首唐詩，完成小題?！洞侯}湖【注】上

》白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！咀ⅰ亢?，即杭州西湖。對點訓練11.全詩最突出的藝術手法是什么？請簡要分析。答：全詩最突出的表現(xiàn)手法是比喻。湖景如畫，水月似珠，稻如線頭，蒲如青羅裙帶，詩歌運用比喻的修辭手法，使景物生色，為詩歌增添無限神韻，表達了詩人對西湖春景的喜愛之情。技巧+運用+效果閱讀下面這首宋詩，完成小題。《山行即事》王質浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲。對點訓練21.請簡要賞析首聯(lián)的妙處。答：①使用擬人的修辭手法，寫浮云在碧空中你來我往，忙于議論究竟是陰天好，還是晴天好，語言生動而新奇。②首聯(lián)寫天氣不斷變化，在結構上起到統(tǒng)攝全詩的作用。技巧+運用+效果閱讀下面這首明詩，完成小題?！吨裰υ~(其二)》姚少娥燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。對點訓練31.“紅衣突展綠陰畔,接袖紛紛度小橋"兩句,在詞語運用上和表現(xiàn)手法上有哪些特色每種特色各有什么表達效果①選用色彩詞語：“紅衣”“綠陰”互相襯托,色彩鮮明,富有視覺沖擊力。②用準確、貼切的動詞表現(xiàn)情態(tài)：“突展”,說明眼前景象出現(xiàn)突然而迅速,給人驚喜的感覺,印象強烈；“接袖”寫出攜手的獨特形態(tài),渲染歡快活潑的氣氛,飽含詩情畫意,富有動態(tài)美。③運用借代的手法：“紅衣”代指紅衣女郎,“接袖”代指攜手,只寫衣著不直接寫人,含蓄動人,給讀者留下想象空間技巧+運用+效果閱讀下面這首宋詩，完成小題?！队^雨①》陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵②。【注】①此詩寫于1130年夏，此時抗金形勢略有好轉。詩人在汴京(今河南開封)失陷后，流寓湖南邵州，此時正住在貞牟山上。②洗甲兵，武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵?！睂c訓練41.本詩被稱為“陳與義現(xiàn)存詩中的精品”，最主要的原因是巧妙運用了雙關的手法。請結合前兩聯(lián)，簡要賞析這一手法。對點訓練41.本詩被稱為“陳與義現(xiàn)存詩中的精品”，最主要的原因是巧妙運用了雙關的手法。請結合前兩聯(lián)，簡要賞析這一手法。

答：①“開軒危坐看陰晴”中，“陰晴”既指天氣的變化，也隱喻當時抗金的局勢。詩人對雨勢變化的觀察細致入微，表明了他對現(xiàn)實形勢的高度關注，增加了詩歌的深度。②“前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲”中，廣大天地間風云翻涌、大雨滂沱，就是整個國家被顛覆的寫照。這里不單寫雨景，也是在寫時局，當朝統(tǒng)治者不進行有力的抵抗，致使金兵勢如破竹，這里的“云”“雨”將兩層含義巧妙融合在一起，加深了語意。技巧+運用+效果閱讀下面這首宋詞，完成小題?！肚貥窃隆贩冻纱髽顷幦保瑱诟捎芭P東廂月。東廂月，一天風露，杏花如雪。隔煙催漏金虬①咽，羅幃暗淡燈花結②。燈花結，片時春夢，江南天闊?！咀ⅰ竣俳痱埃恒~龍，造型為龍的銅漏，古代滴水計時之器。②燈花結：燈芯燒結成花，舊俗以為有喜訊。對點訓練51.上片運用了哪些修辭手法？請簡要賞析。答：①比擬?！皺诟捎芭P東廂月”，用一“臥”字，生動地表現(xiàn)了月光向東廂投下欄桿影子的景象。②反復?！皷|廂月”連用兩次，突出了“月”這一意象，渲染了清幽的氛圍。③比喻?！靶踊ㄈ缪?，抓住“杏花”和“雪”同是白色和飄落時輕柔的特征，形象地描繪了皎潔月光映照之下的杏花飄飛之狀。技巧+運用+效果（五）、鑒賞古代詩歌表達技巧之結構技巧古詩之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結構。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結構是極其重要的一個方面。它既體現(xiàn)了詩人的寫作思路，又承載著詩歌的思想內(nèi)容和詩人的思想感情。因此，鑒賞詩歌，除了賞析語言技法之外，我們還要了解詩歌的一般結構特點，以便快速敏銳地整體把握詩歌。一.古詩詞結構技巧及特點特點：古典詩歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理。

近體詩的結構是：起—承—轉—合。先描寫眼前的景物，而后抒發(fā)作者的情感或者見解?！纠康歉叨鸥︼L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。先景后情這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體。二.古詩常用的結構技巧下筆即寫情，而后通過對景物的描寫來抒發(fā)情感。【例】望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。先情后景詞人開篇直抒胸臆，繼而以夢中的樂景抒寫現(xiàn)實生活中的哀情。二.古詩常用的結構技巧詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結。使得詩歌“此時無情勝有情”,言盡而意猶未盡?！纠繌能娦型醪g琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。以景結情這首詩前三句均就樂聲抒情，結尾句則以景結情。仿佛在仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情，給讀者留下了無限的想像空間。二.古詩常用的結構技巧詩人在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷，點明主旨?！纠克{(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。卒章顯志蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》最后兩句“但愿人長久，千里共嬋娟”但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。卒章顯志，點出主旨。二.古詩常用的結構技巧二.古詩常用的結構技巧【例】山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。鋪墊本詩中，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。指在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示，可以渲染氣氛，引起讀者興趣，增強作品的吸引力二.古詩常用的結構技巧【例】逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。照應本詩中的“日暮”“蒼山遠”“天寒”、“白雪”都能照應詩題中的“宿”；詩中的“天寒”“風雪”“白”都能照應詩題中的“逢雪”；詩中的“聞犬吠”“夜歸人”都能照應詩題中的“芙蓉山主人”。照應指詩中對前面所寫的作必要的回應。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。【例】游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。先抑后揚又叫欲揚先抑，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。這首詩采用了欲揚先抑的手法。前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。二.古詩常用的結構技巧【例】賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。先揚后抑又叫欲抑先揚，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。《賈生》這首詩在行文結構方面先揚后抑。前兩句寫漢文帝求賢若渴，虛懷若谷，而賈生才情無與倫比，表現(xiàn)出漢文帝對賈生的器重；后兩句寫漢文帝夜半不眠，不是向賈生詢問治國安民之道，卻是為了詢問鬼神的本源問題，極盡抑揚吞吐之妙。辭鋒犀利，諷刺辛辣，表達了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。二.古詩常用的結構技巧※：1.無論是欲揚先抑還是欲抑先揚，都在強調(diào)后者2.作用：在抑揚中形成反差，兩相對照，突出中心；出乎讀者意料，達到新奇的審美效果。巧設線索線索有事線、物線、情線。設置線索，使結構更嚴謹，內(nèi)容更集中。二.古詩常用的結構技巧開門見山詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點題。1．這首詩是怎樣構思的？試簡要分析。2．請分析這首詩的構思之妙。3．分析這首詩歌的行文脈絡。4．分析作者情感變化的過程。5．這首詩開篇有何特點？6．分析詩歌起句與結句的藝術特點。三.

常見考察方式關鍵詞：構思、行文脈絡，xx變化的過程、開篇、起句與結句的藝術特點四.

答題思路及步驟第一步：點特點，點明結構技巧的類型名稱。第二步：釋運用，結合詩句內(nèi)容進行分析。第三步：賞效果，從結構和內(nèi)容兩個角度分析其作用。結構技巧之答題步驟結構特點+運用+效果四.

答題思路及步驟閱讀下面這首唐詩，完成小題。古風(其四十七)李白桃花開東園，含笑夸白日。偶蒙春風榮，生此艷陽質。豈無佳人色，但恐花不實。宛轉龍火飛【注】，零落早相失。詎知南山松，獨立自蕭瑟？【注】龍火：星名，即大火星，古人根據(jù)大火星的位置移動來判定寒暑的變遷。龍火飛，大火星從南向西移動，指秋天來臨。對點訓練11.本詩最后兩句提到了“南山松”有什么用意？請結合全詩簡要分析。答：①詩人通過強烈的對比，卒章顯志，表明了自己的寫作目的。②在本詩中，桃花指的是那些曲意逢迎、一時得寵、華而不實的人們；③南山松是詩人的自喻，表明了詩人蔑視權貴、堅強耿直的操守