五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案第一單元

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第一課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過

教材分析張鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末

活動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積

學(xué)情分析

極性較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/?,,?并能用

教學(xué)目標(biāo)

所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并

教學(xué)重點(diǎn)

能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問作息時(shí)間的問題。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并

教學(xué)難點(diǎn)

能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問作息時(shí)間的問題。

教學(xué)方法情景再現(xiàn)法，實(shí)物教學(xué)法

教學(xué)用具課件，掛圖，單詞卡片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)手段

(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間通過對(duì)話對(duì)以前知識(shí)進(jìn)行

1?執(zhí)八、、

Whattimeisitnow?對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)，從而引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)

身

It's??(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)容。

第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，

如：cookthemeals,wash

clothes等。

(1)游戲：Guess!What做游戲

amIdoing?引出新動(dòng)詞詞

組：domorningexercise,

haveEnglishclass,eat

breakfast,eatdinner,

playsport?兩人一組進(jìn)以舊知識(shí)導(dǎo)出新知識(shí)

(2)利用chant對(duì)學(xué)生行對(duì)話練

進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyou習(xí)，運(yùn)用所

do?Icandomorning學(xué)詞組。

、新課

2exercises.Whatcanyou

呈現(xiàn)

do?Ican??

(3)在黑板上畫一口鐘，

標(biāo)出時(shí)間。教師：1do

morningexercisesat

7：00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的

時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短回答教師

語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。提出的問題

(5)教師在學(xué)生口述的

時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：

Whendoyou?學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)對(duì)新學(xué)

(6)介紹新單詞：句型進(jìn)行鞏固練習(xí)

usually,并運(yùn)用到句子中：

Iusually??

(7)組織學(xué)生模仿

Let'slearn進(jìn)行對(duì)話。

(1)學(xué)生二人一組配合

表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，

藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作

的名稱，表演完畢后全班評(píng)

選最佳拍檔。(2)學(xué)生再

三人一組進(jìn)行表演，第一人

表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，兩人一組進(jìn)

第三人說(shuō)出句子，如：Iget行對(duì)話練習(xí)

upat6：30??

UnitlMyday

A：Whendoyougetup?

板書設(shè)計(jì)

B：Igetupat6；00o'clock.

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第二課時(shí)

教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張

鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末活

動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)情分析

較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyoueatbreakfast/??Iusually?at?

并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,

教學(xué)目標(biāo)

sometimes三個(gè)頻度副詞。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eat

教學(xué)重點(diǎn)

breakfast/??Iusually?at?

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eat

教學(xué)難點(diǎn)

breakfast/??Iusually?at?

教學(xué)方法情景再現(xiàn)法，實(shí)物教學(xué)法

1、錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)用具

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

環(huán)節(jié)手段教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

1、

eatbreakfast,domorning

熱看動(dòng)作猜短

exercises,haveEnglish

身語(yǔ)

class,playsports,eat

dinner

(1)Let'stry教師放

錄音，學(xué)生完成書本上

2、完成作

Let'stry部分的作業(yè)。

預(yù)業(yè)，的錄音

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀A

習(xí)并跟讀

Let'slearn部分并拼寫動(dòng)

詞短語(yǔ)。

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第

一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短

語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行

多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：Igetup

at,,,!eatbreakfastat…I

3、gotoworkat…等五個(gè)句子。

復(fù)習(xí)第一

新解釋說(shuō)：Thisismy

課時(shí)所學(xué)內(nèi)通過復(fù)習(xí)所學(xué)過的舊知識(shí)，

課timetable.Doyouwantto

容并做替換引出新學(xué)的句型。

呈knowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢

練習(xí)

現(xiàn)問Whendoyougetup/…？

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。

然后教師把學(xué)生分成兩組練

習(xí)朗讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組

根據(jù)該部分替換圖片所提供

的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組

學(xué)生在課堂上演示。

Unit1Myday

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Wefinishclass/…

ato'clock.

板書設(shè)計(jì)

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At…

Whendoyouusuallyeatdinner/'**inSpain?Usuallyat…o'clock

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第三課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張

教材分析鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末活

動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積

學(xué)情分析

極性較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinner

at7：00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12：00

教學(xué)目標(biāo)atnoon.

2、能總結(jié)字母組合cl.pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Let,sspell部分

的例詞。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握字母組合cl.pl的發(fā)音規(guī)則.

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握字母組合cl.pl的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物圖片教學(xué)

教學(xué)用具錄音機(jī)和錄音帶，單詞卡片

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

(1)播放A部分Let's

talk的錄音，學(xué)生跟度并表

演對(duì)話。

1、

(2)學(xué)生兩人一組表演雙學(xué)生跟讀通過表演的形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容

熱

簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在并表演對(duì)話進(jìn)一步鞏固

身

背后說(shuō)句子，如："Igetup

at6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳

組合。

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)

2、

生兩人一組一問一答互相配演講比賽學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很

預(yù)

合，向全班表述自己的作息高，

習(xí)

時(shí)間。

Readandwrite

(1)教師播放本部分的錄音，

讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。聽錄音，

(2)詢問學(xué)生，找出本部分看對(duì)話

3、

中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的

新

句子進(jìn)行講解。

課

(3)學(xué)生兩人一組表演和練

呈

習(xí)對(duì)話。

現(xiàn)

(4)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行兩人一組，

表演。Pronunciation教師表演對(duì)話

向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然

后解釋這幾個(gè)字母組合在單

詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

Unit1Myday

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

板書設(shè)計(jì)Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第四課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張

教材分析鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末活

動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積

學(xué)情分析

極性較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：cleanmyhome,goforawalk,

教學(xué)目標(biāo)goshopping,takeadancingclass。

2、能夠理解并完成下面的bingo練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)掌握Let'slearn的詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物圖片教學(xué)

教學(xué)用具教學(xué)光盤

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

1、Let'ssing學(xué)生跟通過唱歌調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

執(zhí)八、、(1)教師放本單元歌曲唱，活躍課趣，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣分

身Myweekend的錄音，學(xué)生跟堂氣氛。

唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞

中的Theweekend換成

SaturdaysandSundays,再

唱一遍歌曲。復(fù)習(xí)A部分

的單詞，引出B部分單詞的

學(xué)習(xí)。練習(xí)。

Let'slearn

(1)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新

單詞。

(2)讓學(xué)生自己編chant

練習(xí)單詞。

(3)游戲：拍卡片說(shuō)句子。

2、

教師快速的拍貼在黑板上的

新

卡片，學(xué)生看到后馬上用一句

課

話敘述出來(lái)，如：onthe

呈

weekendIgohiking.

現(xiàn)

(4)教師放Let'slearn兩人一

部分的錄音，學(xué)生跟讀。組練習(xí)對(duì)通過各種游戲，讓學(xué)生在玩

(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，話，并用不中學(xué)，學(xué)中玩

并用不同的短語(yǔ)做替換同的短語(yǔ)做

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞替換

組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)

間書寫詞組。

1.Roal-play

熟悉會(huì)話"Whatdoyou

doontheweekend?I

often…”

2.Listenandread

“Let'stryv,Choosethe

rightpicture.

Unit1Myday

whyshopworklastsoundalsobusyneed

板書設(shè)計(jì)

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually-?,/Sometimes

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第五課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張

教材分析鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末活

動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積

學(xué)情分析

極性較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually

教學(xué)目標(biāo)/often..SometimesI.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。

重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

教學(xué)重點(diǎn)

often….SometimesI….

難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用,以及對(duì)句型：Let's,,,togethernextSunday.

教學(xué)難點(diǎn)

的認(rèn)讀。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物圖片教學(xué)

教學(xué)用具教學(xué)光盤

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

(1)教師將全班學(xué)生分成

兩組，每組選派一名代表上講上講臺(tái)表演

臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)

詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的

表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同

時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一

組為勝。

1、(2)教師出示動(dòng)詞卡片，

熱說(shuō)：Igohiking/??,onthe

身weekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短

語(yǔ)。然后提問學(xué)生：Whatdo學(xué)生根據(jù)教

youdoontheweekend?How師出示的卡

manyofyougohiking/?,,?片回答問題

Pleaseputupyourhands.

學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多

少評(píng)出最受歡迎的周末活

動(dòng)。

2、Let'stry教師播放錄

聽錄音練習(xí)

預(yù)音，學(xué)生聽音練習(xí)。

習(xí)

Let'stalk

(1)教師提問全體學(xué)生：

Whatdoyoudoonthe

3、

weekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部

新

分的表決結(jié)果來(lái)回答。學(xué)生跟讀

課

(2)教師播放Let's錄音

呈

talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，

現(xiàn)

然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Let'sfindout學(xué)生四人一

組，互相詢問，并寫下答案

合作交流，師生共建(用時(shí)5

分鐘)

1.找一找、讀一讀含有

字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesigna

robotofyourown.Drawand

writeabouthim/her.

Unit1Myday

cl：cleanclockclassclever

板書設(shè)計(jì)

pl：plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften…

備課時(shí)間上課時(shí)間課型NewTeaching

教學(xué)內(nèi)容UnitlMyday第六課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)的主題是是常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張

教材分析鵬和來(lái)自西班牙的新朋友討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，分別討論各自周末活

動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積

學(xué)情分析

極性較高，也有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣是關(guān)鍵。

1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。

教學(xué)目標(biāo)2.語(yǔ)法知識(shí)：o

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握am,is,are與主語(yǔ)連接的語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物圖片教學(xué)

教學(xué)用具教學(xué)課件

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

預(yù)習(xí)溫故

Mainscene

1.Turntopage2and讀并翻譯句

page3.Trytoreadand子

1、

translatethesesentences.

熱

2.Guessthemeaningof

身

thestory.

3.Tshowthemeaningof跟讀句子

thesesentences.

4.Readafterthetape

twice.

1.Let'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersabout

you.

T：Whatdoyoudoonthe

weekend?

SI：Ioften…

2、

S2：Ialways***

新

S3：Isometimes,??

課

2.Let'swrapitup(可

呈

選上)

現(xiàn)

3.Storytime.

1.Sguesswhat

happenedinthestory.

2.Readafterthetape

twice.

3.Talkaboutthemain

meaningofthestory.

合作交流，師生共建

1.Reviewthewordsof

thisunit.

2.Reviewthe

sentences：

Whendoyoueat

breakfast/…inthe

morning/…？

Weeatbreakfast/***

ato'clock.

Whatdoyoudoonthe

weekend?

Ioftenwatch/…with

mymother/.（反復(fù)操練。）

3.Role-play”main

scene”P2—P3（時(shí)間允許時(shí)

進(jìn)行。）

Unit1Myday

板書設(shè)計(jì)

goplayhavedo

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)手段

板書設(shè)計(jì)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型

教學(xué)內(nèi)容

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)用具

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)