小學(xué)二年級下冊美術(shù)全冊教案范本

小學(xué)二年級下冊美術(shù)全冊教案

1、紙片插接

2、重重疊疊

3、點、線、面

4、漂亮的包裝紙

5、五味瓶

6、得獎啦

7、美麗孔雀

8、葉子上的小“血管”

9、漂亮的花邊

10、腳印的聯(lián)想

11、蔬果變變變

12、小鳥的家

13、動物的故事

14、友誼卡

15、家鄉(xiāng)變了樣

16、我的老師

17、會爬的玩具

18、電腦美術(shù)一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊

19、娃娃家

20、五彩繽紛的生活

《紙片插接》教案

教學(xué)內(nèi)容：

在圓形、方形、三角形組合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出有趣的、多變的立

體圖形世界。在具體的課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，

看、畫、做、玩融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗活動

的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，從而

完善人格。

教學(xué)時，通過游戲的方式讓學(xué)生走進(jìn)立體世界，用拼拼插插組合

成一幅立體作品，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

學(xué)生準(zhǔn)備：

硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認(rèn)識形的立

體組合的獨特美感。

過程與方法目標(biāo)：通過拼拼插插，使學(xué)生掌握多種立體形任意組

合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能運用拼拼插插作品，裝飾生活，讓

學(xué)生感受拼拼插插的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)過程:

一、引入

你拉我、我牽你，手腳相挽。插過來、傳過去，上下相連。讓紙

片在插接中產(chǎn)生有趣的變化。

展示美國現(xiàn)代藝術(shù)家哈林的作品《無題》。讓同學(xué)們猜測紙片的

魅力。

二、講解

紙片的真正的力量。通過課件的展示，讓學(xué)生知道紙片藝術(shù)的塑

造，還有視頻展示紙片藝術(shù)的制造過程。

三、作業(yè)要求

用拼拼插插的方法完成一幅作品，要求：

1.可以模仿；

2.也可以創(chuàng)作；

3.可以單獨做，也可以每組學(xué)著老師和合作伙伴的樣子進(jìn)行分工

合作；

4.可以邊想邊做，也可以先畫畫草圖后再做。

四、教與學(xué)的評價

每組的作品放在課桌中間，把廢紙都收拾好。大家走下來看一看,

說一說，評一評。老師也走到學(xué)生中間與大家一起看，學(xué)生圍成一圈:

1.組長介紹作品，合作中有沒有碰到問題？怎么解決的?做的什

么？滿意的地方在哪兒？還有改進(jìn)的地方嗎？

2.同組之間進(jìn)行補充，其他小朋友評一評。

3.集體推選優(yōu)秀作品：站得穩(wěn)，插得牢，拼得巧。

4.老師進(jìn)行扼要的點評。

《重重疊疊》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各

種不同的效果。

2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

3.通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

教學(xué)重點：

能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。

教學(xué)難點：

如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

2.教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.展示示范作品并導(dǎo)入課題。

師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶來了一份涼爽禮物想送

大家，你們猜猜是什么呢？

生：...

師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請看大屏幕：在深藍(lán)

色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好

舒服呀。喜歡這個禮物嗎?

生：...

師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這張漂

亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什

么了嗎？

生：...

總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚,

它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今

天要學(xué)習(xí)的《重重疊疊》。

放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。

2.欣賞圖片，講解課題。

師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？

生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。

師：你認(rèn)為它們美嗎？（美）老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀

察和收集生活中一些美的畫面。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大

自然給我們帶來的美：蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園

里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也

在爭相開放。

師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？

生：...

師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的

美…，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后,

我們的大自然就有了不同的美。

師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？請同學(xué)們小

組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。

生：...

師：請同學(xué)們共同打開我們今天的知識窗一一重疊的解釋

(1)一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

(2)一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。

二、發(fā)展階段

1.多種方法得到重疊的形狀。

師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活

中，你們喜歡那些圖案呢？請大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪

出來好嗎？

學(xué)生繪畫或制作。

師：請同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的

小白兔，紅紅的大蘋果，還有胖胖的腳丫子…老師也請大家來看一看

自己喜歡的圖案。

師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個大麻煩，我怎樣才能得到許多個這

樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？

學(xué)生嘗試制作方法：

(1)剪：設(shè)計一個基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個

數(shù)。

(2)畫一個基本形，再一個一個重疊的畫；畫幾個基本形，在空

白處添加基本形。

教師演示各種制作的方法。

師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。

2.多種形式的排列重疊的形狀。

請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品：他們有

用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的

地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個重疊的

形狀，那我們該怎么排列它們呢？（放映幻燈片）

生：...

師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前

后、大小...

3.繪畫、制作。

指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一

幅重疊的形狀的作品。

《點、線、面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解點線面在美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作中的作用，掌握簡單的點線面組合。

運用點線面知識進(jìn)行風(fēng)景寫生練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)點線面的基礎(chǔ)理論知識，利用生活中的場景進(jìn)行點線面的寫生練

習(xí)。

教學(xué)難點：

理解點線面在美術(shù)創(chuàng)作的重要作用，創(chuàng)作出富有節(jié)奏感的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫生工具。

教學(xué)課件，相關(guān)知識資料。

作業(yè)要求：

用點線面為元素創(chuàng)作一幅富有節(jié)奏感的風(fēng)景寫生畫。

用毛線、碎紙片、火柴、紐扣、筷子、鉛筆、橡皮、尺子、大小樹葉、

小石子、黃豆、綠豆、繩、彩帶等等生活、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行點線面的排

列。

一張片子,不管內(nèi)容多么復(fù)雜或簡單,它內(nèi)在的構(gòu)圖要素還是點、線、

面。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

老師隨手在黑板上畫一個點：這是什么？點（板書：點）

用尺畫：如果畫一串點，就是什么？線，虛線。（板書：線）

誰還會畫別的樣子的線？請幾位同學(xué)畫各種線（直線、曲線、浪

線……）。

繼續(xù)畫：一條線連接起來就成了什么？（圓形）

三條線連接起來就是什么？（三角形）

你還會用線畫別的形狀嗎？請同學(xué)畫各種形。

這些形狀都是一塊一塊的，我們稱為：面（板書：面）

二、學(xué)習(xí)新課：

在我們生活中，處處都可以看到點線面，我們來找找看一一

①同學(xué)例舉身邊的點線面，老師可以不斷提示：同學(xué)們的衣服，教

室里的窗，黑板報……

②不僅在教室，我們的家里，也處處是點線面。不信，你來看一一

（欣賞兩幅家裝照片，找找里面的點線面。）初步理解：點線面是相

對的。

③在廣闊的大自然，點線面也是觸目可及的一一

（欣賞自然風(fēng)景，找找里面的點線面。）進(jìn)一步理解點線面的相對性。

原來，點線面在我們的生活中無處不在。而藝術(shù)來源于生活。藝術(shù)創(chuàng)

作也離不開點線面。點線面是繪畫、設(shè)計中的基本元素。

下面我們來欣賞一組大師的繪畫作品，請大家來找找作品里的點線

面。

出示一組康丁斯基的代表作品，請同學(xué)來找找作品里的點線面。

總結(jié)：看，大師用看似簡單的點線面，構(gòu)成了這么繽紛多姿的畫面！

從前面的照片以及大師的作品來看，點線面好象是三個親密的好朋

友。每幅圖里都有它們的身影。它們親密無間卻又性格不同。下面，

我們通過一組圖，來一起分析一下它們的性格到底不同在哪里。

看圖，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)并板書：活潑的（點）、灑脫的（線）、穩(wěn)

重的（面）。

三個好朋友，在一起組成了一幅幅美麗的畫面。

（欣賞點線面組圖。）

看，就是這么簡單的點線面，卻組成了這么富有韻律、富有動感的畫

面！

三、布置作業(yè)：

下面，請同學(xué)們運用點線面知識，參考窗外的風(fēng)景，寫生與添加、創(chuàng)

作相結(jié)合，畫一幅有趣的點線面畫面。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)：

五、作業(yè)展示：做好作業(yè)的同學(xué)，可以自由參觀別人的作品，互相評

論。

六、延伸：生活中找找身邊的點線面，找到自己喜歡的畫面，下節(jié)課

用廢舊物品制作出來。

《漂亮的包裝紙》教案

教材內(nèi)容：

在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。

在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對

紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣

上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來

定色調(diào)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途

和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作

風(fēng)。

教學(xué)重點：

骨式排列，花紋設(shè)計。

教學(xué)難點：

花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

教學(xué)方法：

為給學(xué)生一個感性認(rèn)識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他

們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：（粘貼一張散點

式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物、動

物、花草蟲魚等案。

以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,

從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：

出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動二：

1.教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方

向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影

片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

散點式：以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點

式。它有平排式、斜排式兩種。

連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這

種排列形式就叫連綴式。

重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重

疊式。

活動三：

演示制作過程：

（粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時，可

以使用人物動物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在，老師就用一種花的圖案來

設(shè)計四方連續(xù)紋樣。

（演示過大和過小的錯誤做法）每個單位紋樣的大小要一樣，不能有

大有小。排列要有規(guī)律，可事先折好骨式線。

拓印花紋

透拓法；劃痕法。

活動四：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

每人設(shè)計一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整

潔。

活動五：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時

活動一：

重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；

先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細(xì)。

活動二：

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1.用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2.著色時，為了運筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

3.對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。

4.進(jìn)入著色階段時，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。

活動三：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

《五味瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩，圖形

表現(xiàn)五種不同的味道。

3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。

教學(xué)過程：

一、貼近生活，品嘗味道

1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌?，并說出令人回味的理由？

2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳

肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶?？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款

式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。

3?師擺出幾個調(diào)味瓶，請幾位同學(xué)上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時

流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、

辣。

二、出謀劃策，設(shè)計五味瓶標(biāo)志

1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計

標(biāo)志，幫助老師識別其中的口味。(板書課題：五味瓶)

2.師總結(jié)：

(1)設(shè)計人物表情；

(2)畫出符合這種口味的食物；

(3)以色彩表現(xiàn)。

3.邀請學(xué)生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上，師

給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

4.把學(xué)生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：

辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在

各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。

如：辣妹子一一辣椒、芥菜

甜心公主一一糖果、西瓜

酸醋王子一一檸檬、楊梅

三、體驗色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學(xué)生體驗色彩上辣

的感覺。

2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。(教師簡單介紹冷暖色彩的

對比)

3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不

同的味道。

四、學(xué)生實踐，裝飾五味瓶

1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計一組的甜酸苦

辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)行裝飾。

2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。

教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計過程中的閃光點，適時引導(dǎo)。

五、展評作品

1.學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。

2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引

導(dǎo)學(xué)生回家也動手來剪一剪，拼一拼。

《得獎啦》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過讓學(xué)生嘗試運用不同的材料制作一個立體、半立體或者平面的

獎杯、獎狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能

力。

2.通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎杯。

3.讓學(xué)生知道大獎杯（狀）表示獎勵進(jìn)步和榮譽，教育學(xué)生要積極進(jìn)

取，要求上進(jìn)。

4.學(xué)習(xí)制作獎杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動手能力。

教學(xué)重難點：

1.課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生找到制作獎杯、獎狀所需的材

料，并能靈活、巧妙地運用到制作當(dāng)中。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用一些基本的形狀來概括獎杯、獎狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。

2.教師提前運用各種方法制作出不同形態(tài)的獎杯、獎狀、獎旗。

3.多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)過程：

上課前評選出上學(xué)期和這學(xué)期初美術(shù)課紀(jì)律最佳、衛(wèi)生最佳、作業(yè)最

佳的學(xué)生。

活動一：

教師向選出的最佳學(xué)員頒發(fā)獎杯、獎狀和獎旗，鼓勵大家要互相學(xué)習(xí)，

取長補短，爭取榮譽。請獲獎的同學(xué)向大家展示教師自制的獎杯、獎

狀和獎旗，通過實物投影儀引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是用什么材料制作的。

出示課題：得獎了。

活動二：

課件展示奧林匹克獎杯及各種榮譽獎杯、三好學(xué)生獎狀、衛(wèi)生、紀(jì)律

流動紅旗。請學(xué)生仔細(xì)觀察、分析并說說它們的外形特征和結(jié)構(gòu)。再

次通過實物投影儀仔細(xì)觀察教師自制的獎杯、獎狀和獎旗，小組討論

一下，這些作品運用了哪些材料，怎樣對材料進(jìn)行改造的，它主要由

哪幾部分組成的，是如何表現(xiàn)真正的獎杯、獎狀和獎旗的特征的。

活動三：

教師在實物投影儀下演示制作一個獎杯，并請學(xué)生參與選材與制作。

1.構(gòu)思、設(shè)計。

2.選材(材質(zhì)方面相似或形狀方面相似)

(1)在制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。用收集到的各

種材料做成獎杯座。

⑵利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。

⑶在獎杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技法美化獎杯。

3.改造材料、組合。

4.裝飾。

活動四：

鼓勵學(xué)生小組合作制作一件獎杯或者是獎狀、獎旗。

指導(dǎo)要點：

選材、對材料的合理改造、裝飾、寫上獎勵內(nèi)容。

活動五：

展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。

《美麗孔雀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生利用不同的材料制作一個立體或半

立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種不同的方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教學(xué)用具：

有關(guān)孔雀的圖片、課件、演示用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

擺放用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、音樂導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇拙哂写鲎屣L(fēng)味，即優(yōu)美又動聽的

歌曲。想不想聽一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優(yōu)美的旋

律一同動起來，唱起來吧！

播放課件《金孔雀輕輕跳》，師生共舞。

師小結(jié)：同學(xué)們，你們做的真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活

潑的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟隨老師一同到孔雀國去看一看

呢？

板書課題一一孔雀翩翩。

三、講授新課

1.欣賞書中作品。

小組互相討論書中作品的制作方法。

2.觀看孔雀圖片(多媒體)

從整體到局部。

(1)孔雀開屏?xí)r的整體圖片；

(2)羽毛的圖片；

(3)羽冠的圖片；

(4)頭部、嘴部的圖片；

(5)身體的圖片;

(6)腳的圖片；

(7)一群孔雀的圖片；

問題：

(1)各部分有什么特點？談?wù)勑蕾p后的感受。

(2)你準(zhǔn)備怎樣制作？

四、學(xué)生作畫

1.從以上圖片中觀察特點，談自己的制作方式。自由分組。

2.小組競賽的形式

①繪畫；②剪貼；③彩泥；④立體制作

可自己完成也可二至三人合作完成。

五、動動手

學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)，適時點評。

六、作品評價

1.評價：展示全班學(xué)生作品，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)秀作品，給予評價。

2.說一說，哪里最吸引人，為什么。

3.教師作總結(jié)，師生共同評選出本節(jié)課的孔雀之星。

《葉子上的小“血管”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會用拓印方法表現(xiàn)美麗的葉脈，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)

造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及熱愛勞動、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的行為習(xí)

慣。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集各種葉子，并對感興趣的葉子做進(jìn)一步的了解，比一比,

誰的知識多。（為新課做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

二、講授新課

1.欣賞、談話導(dǎo)課。

請同學(xué)們來欣賞兩幅畫。你能看出這兩幅畫有哪些相同和不同的地方

嗎？你能看出這位小朋友用的是什么繪畫方面嗎？你知道她拓印的

是什么嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：葉子。

2.欣賞四季的葉子。

同學(xué)們，春天到來的時候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒，到了夏天，滿

樹都是重重疊疊，深淺不同的綠色，秋天的時候，葉子又變成了紅的、

黃的、黃中帶綠的。大自然就像一個神奇的魔法師，讓樹葉變得像小

精靈般可愛。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎，讓我們?nèi)タ纯此鼈兪窃?/p>

樣打扮四季的。（欣賞四季的樹葉）

3.展示各種各樣的葉子進(jìn)行想象。

我看到同學(xué)們今天都很有準(zhǔn)備桌上有不少的樹葉，老師這兒也準(zhǔn)備了

一些型態(tài)各異的樹葉，想不想見識一下？這片葉子象什么，你可以用

它來做什么？（播放課件欣賞各種各樣的葉子）

我們一起舉起自己最喜歡的葉子?；ハ嘈蕾p一下吧。誰愿意說說你采

集的葉子？

4.葉畫欣賞。

我們的同學(xué)很有想象力，看看這些美麗的小樹葉這會變成什么樣了？

（課件播放樹葉拓印畫）

5.拓印增趣。

現(xiàn)在,讓我來變個魔術(shù)。（利用實物投影進(jìn)行拓印示范）每位同學(xué)都來

試試吧，看你能變出來嗎？

（建議小組同學(xué)可以用其他的筆,其他的顏色試試?？纯从惺裁床煌?/p>

認(rèn)真觀察了老師的“魔術(shù)”的同學(xué)都印得成功了，不成功的同學(xué)知道

原因了嗎？哪些同學(xué)能當(dāng)小老師幫助他們。

很好，還要把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點。這樣就能印好了。（讓

學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，解決問題。培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。）

經(jīng)過拓印，樹葉美麗的花紋出現(xiàn)了。葉紋好比我們?nèi)梭w的血管一樣，

通過它，提供葉子生長的養(yǎng)料（板書：葉子上的小血管）。

6.明確任務(wù)，布置作業(yè)。

同學(xué)們，老師有一個難題需要你們一起用美術(shù)的辦法來解決。

（教師指著教室里放置的一棵沒有樹葉，只剩樹枝的枯樹，呼吁同學(xué)

們幫助這棵受環(huán)境污染掉光了葉子的大樹重新?lián)碛忻利惖囊律选＃?/p>

同學(xué)們,世界這么大,科學(xué)又越來越發(fā)達(dá)，一定會有好多我們沒有見過

的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來想一想，

畫一畫，做一做。我們可以個人或者小組合作來幫助大樹爺爺，老師

現(xiàn)在就第一個行動。（說到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作的幾

片不同形狀，色彩的范作）

7.作品展示，學(xué)生用表演的形式進(jìn)行評議。

樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現(xiàn)在最想說

的是什么嗎？

同學(xué)們，老師看到你們這么有愛心，又這么團(tuán)結(jié)能干，真高興。如果

我們能夠永遠(yuǎn)保持這樣的一顆環(huán)保的心，熱愛勞動，植樹造林，我們

生活的世界就永遠(yuǎn)是美麗的。

三、課后拓展

用樹葉還可以制作出美麗的版畫，只要你仔細(xì)觀察，在生活中還有更

多的東西可以制作出美麗的作品。

《漂亮的花邊》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能

力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

教學(xué)重點：

設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點：

在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

教學(xué)過程：

活動一：

（一）欣賞實物，接觸花邊。

1.出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀

察；

2.說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。

1.《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2.《古代建筑》。

（屋檐、墻壁、門框等地方）

3.小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的

事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1.師：其實，在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2.學(xué)生討論，回答。

3.小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾

在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起

來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

活動二：尋找花邊的規(guī)律

（一）單獨紋樣

1.（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

2.問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

3.（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4.定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）一定的規(guī)律

1.（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2.問：有什么不同？（排列的方法不同）

3.師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

4.問：還有沒有別的排列規(guī)律？(學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，

并用箭頭板畫規(guī)律)

5.小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩

的花邊。

6.問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以

當(dāng)做單獨紋樣？

7.學(xué)生討論、回答，師出示教具。

8.小結(jié)：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨

紋樣。

9.快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

活動三：

討論花邊的繪制方法。

1.學(xué)生回答，師補充。

2.播放錄像

(1)橡皮泥制作花邊。

(2)毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊。

(3)毛線編織花邊。

(4)復(fù)寫紙畫花邊。

(5)剪花邊。

活動四：

學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學(xué)生作業(yè)。

活動五：

作業(yè)展評。

1.學(xué)生自評。

2.學(xué)生互評。

3.師評。

《腳印的聯(lián)想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。

2.充分展開想象，將這些動物的腳印變化成另外的形象。

3.在動物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。

教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生分清常見動物的腳印，并能說出它們的特征。

2.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將腳印變化成其它形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：提前收集有關(guān)動物腳印的圖片、影像資料，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

若干動物腳印模板，印泥。

學(xué)生：提前回去搜集有關(guān)動物腳印的資料。圖畫紙、宣紙、水粉顏料

等。彩卡紙、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、背誦一年級時學(xué)過的課文《雪地里的小畫家》，

請幾位同學(xué)到黑板上，將課文中提到的幾種動物的腳印用簡筆畫的形

式迅速的畫出來。請大家猜猜他們分別畫的是誰的腳印，并說明是憑

什么特征辨別出來的。

出示課題：奇妙的腳印

活動二：

讓學(xué)生交流他們所知道的動物的腳印，可以用語言來描述，也可以用

造型語言來表達(dá)。

教師播放有關(guān)動物腳印的影像資料，通過生動有趣的畫面引導(dǎo)學(xué)生用

語言概括常見動物的腳印的特點，引導(dǎo)學(xué)生分清至少五種常見動物的

腳印，并能說出它們的特征。

活動三：

教師利用電腦課件出示一個大大的動物腳印，慢慢旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看

它轉(zhuǎn)到各個角度時分別像什么，教師操作課件進(jìn)行添畫，使形象更具

體。

教師將準(zhǔn)備好的模板發(fā)到各組，指導(dǎo)學(xué)生用模板和印泥敲擊一個大腳

印，變換角度進(jìn)行觀察想象，并添畫使之變成另一個形象。

活動四：

展示作業(yè)，小組討論并交流：還可以怎樣變？

根據(jù)自己的設(shè)想，敲印或繪畫多個腳印，然后進(jìn)行添畫、變化。

布置學(xué)生下節(jié)課帶彩紙、剪刀、雙面膠。

第二課時

活動一：

欣賞上節(jié)課用繪畫的形式添畫的腳印圖案，出示用彩紙剪貼法添加而

成的腳印圖案。通過對比使學(xué)生體會另一種材料語言所描繪的想象的

天空。

活動二:

課件展示用不同材料表現(xiàn)的奇妙的腳印想象畫。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：他們運用了哪些材料、如何表現(xiàn)這種動物腳印

的特征的？他們是怎樣進(jìn)行合理的想象與添加，使之成為另一種形象

的？

活動三：

以小組為單位進(jìn)行討論：準(zhǔn)備利用彩卡紙和什么材料制作一個什么動

物的腳印，這種腳印的外形特點是怎樣的？準(zhǔn)備怎樣想象與添加，使

之成為一個新的形象？可以利用本組同學(xué)搜集到的哪些材料進(jìn)行裝

飾？（提示：如用皺紋紙繩盤貼出圖案等）

各組派代表回答，教師予以評價和引導(dǎo)。

以小組為單位進(jìn)行合作，要求作業(yè)大一些，體現(xiàn)出是哪一種動物的腳

印演變的。

活動四：

各組展示作業(yè)，帶著作品來到校園里，進(jìn)行“大森林里的腳印”的游

戲與表演。

課后拓展：對自然界中出現(xiàn)的其他的一些不規(guī)律的、抽象的造型（如

水漬、云彩等）進(jìn)行想象與添畫。

《蔬果變變變》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2、充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。

3、用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。

教學(xué)重、難點：

1、能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。

2、能否積極參與整個活動的全過程。

3、能否與同學(xué)好友合作。

4、是否有與眾不同的想象。

5、是否能夠找到最適合自己的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和

媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把

比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的

幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。

教學(xué)過程：

活動一：

教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。

請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。

學(xué)生討論、回答。

告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書

課題）

活動二：

教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察:

這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬

果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使

作品更接近原型？

學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)。

活動三：

分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分

別像動物身上的哪一部分，然后進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生有不同的想法。

每個學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一

點的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的

這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？（正著

看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）

活動四：

小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬

果連接起來，做成一個小動物。

展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并

作介紹。

學(xué)生互評，教師評價。

布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相

關(guān)材料。

《小鳥的家》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學(xué)生自由選擇工具、

材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自

然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點

通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)難點

結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

教具準(zhǔn)備

CAI課件、頭飾。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、(1)提供觀察材料，引發(fā)思考：

這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

二、講授新課

1、出示課題。

2、小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會

這樣？

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)：（出示學(xué)生作品）小鳥沒有了

家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類

亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連

我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你

現(xiàn)在最想說什么？學(xué)生回答。那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補

救？學(xué)生回答。教師總結(jié)。

三、學(xué)生作畫

那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得

豐富、具有美感作鋪墊。）

學(xué)生回答。同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個

家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫

紙上，好嗎？

四、教師巡視

對出現(xiàn)的問題，老師及時糾正。

五、展示作品

展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意

圖。

六、表演

我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)

了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、

跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七、小結(jié)本課

現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物

們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會說什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)。

“大家都來保護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。

《動物的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能

力。

2、鼓勵學(xué)生觀察繪畫、熱愛動物，體會動物之美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)動物故事記憶,想象的能力。關(guān)于色彩

的應(yīng)用。

教具：課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。課堂熱身:同學(xué)們都知道哪些動物故事？同學(xué)們

積極討論。再找同學(xué)回答，講出一兩個動物故事。

二、講授新課。

同學(xué)們都知道哪些動物故事？

1、啟發(fā)談話:畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫。今天

小朋友們要用畫筆畫出動物的故事呢。今天我們就請小朋友說說，畫

畫它們的故事好嗎?板書課題《動物的故事》。

2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫。讓同學(xué)回答書上的動物故

事畫畫的是什么故事？畫了哪些動物？

3、作畫步驟：

(1)先劃出動物的基本形。

⑵添畫出動物的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情

-4-R

下。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。讓同

學(xué)們互相交流，看是否知道彼此畫的是什么動物故事。

四、進(jìn)行小結(jié)。

表揚畫的好的學(xué)生，，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足

之處。

《友誼卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能:了解掌握卡片的多種圖文編排構(gòu)圖形式，運用設(shè)計

制作一張友誼卡。

過程與方法:通過欣賞、交流、嘗試，了解賀卡的種類，學(xué)習(xí)賀

卡設(shè)計要素。

情感態(tài)度與價值觀:體驗友誼卡的形式美，表達(dá)對教師、同學(xué)以

及學(xué)校的感激之情，理解賀卡是珍貴友誼的象征。

教學(xué)重點：套索工具、文字工具的使用。

教學(xué)難點：構(gòu)圖合理有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：卡紙、圖片、畫筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞用多種卡片，討論:可以設(shè)計哪些卡片？（生日卡、圣

誕卡、新年卡等）

導(dǎo)入:建議大家在送一些卡片給老師和同學(xué),既作為留念,又可

以增進(jìn)友誼。

揭示課題。

欣賞書本范作。

二、指導(dǎo)與嘗試：

1、教師示范

2、學(xué)生嘗試

3、學(xué)生交流操作感受

4、教師指點

三、練習(xí)與擴(kuò)展：

1、教師示范文字工具的操作方法并提出作業(yè)要求：卡片外形有

特色，文字圖形安排有新意，色彩艷麗大方。

2、學(xué)生選取需要的素材，選擇合適的圖片并進(jìn)行組合，設(shè)計卡

片的文字、圖案等。

3、基本操作步驟：

①選擇素材。

②裁剪美術(shù)作業(yè)。

③把剪裁的圖形粘貼在新建的卡片上。

④在圖片上加上留言。

四、評論與贈送：

1、學(xué)生制作賀卡時，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點加以表揚。

2、教師展示學(xué)生作品。

3、學(xué)生互評：選出喜愛的作品，評價內(nèi)容：

①作品形式有創(chuàng)意，設(shè)計有新意；

②圖案合理、選取效果好；

③構(gòu)圖新穎，色彩搭配美觀。

4、學(xué)生自評：介紹作品的獨特之處。

5、將作品給老師和同學(xué)。

《家鄉(xiāng)變了樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：找家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出金點子。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道找到所需資料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和榮譽感。

2、激發(fā)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情。

教學(xué)內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)變了樣

教學(xué)重點：

1、感受到家鄉(xiāng)的變化

2、為家鄉(xiāng)創(chuàng)作圖畫

教學(xué)難點：體會到家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這么大的變化，感受家鄉(xiāng)人民的

勤勞智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，采訪調(diào)查表，心愿卡

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，大家想不想聽?/p>

提出要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看。聽聽歌曲唱的是什么地方？都有哪些特

產(chǎn)？

生：學(xué)生觀看錄像。

師：這首歌唱的是哪個地方??？

生：我們的家鄉(xiāng)。

師：對，是我們的家鄉(xiāng)一一某某。

錄像中，你看到家鄉(xiāng)的哪些特產(chǎn)??？

生：某某家鄉(xiāng)特產(chǎn)

師：恩，除了這些，我們的家鄉(xiāng)還有哪些特產(chǎn)？

咱們除了有好看的，好吃的，還有哪些地方是好玩的？咱們別說遠(yuǎn)了，

就說說城區(qū)有哪些地方既漂亮又好玩？

生：列舉一些地方。

二、新授

1、咱們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)真是又有好吃的、又有好玩的、還有好看的，真

是個好地方?？梢郧暗募亦l(xiāng)就沒有這么好啦！你們想不想去看看過去

的家鄉(xiāng)？

觀看一些老照片。如街道、我們的學(xué)校、公路、橋等圖片。

2、出示現(xiàn)在的圖片。

家鄉(xiāng)的地標(biāo)建筑風(fēng)景等圖片。（在觀看圖片的同時，引導(dǎo)學(xué)生說說：

“你可以在這里干什么？感覺怎么樣？”等等。）

3、對比。

師：看了以前的家鄉(xiāng)，也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，你有什么感受？

生：變化很大。

師：板書一一我的家鄉(xiāng)變了樣

4、師：你覺得咱們的家鄉(xiāng)怎么樣？（美、繁榮）

你愛不愛家鄉(xiāng)？

作為一名家鄉(xiāng)人，你感覺怎么樣？（驕傲、自豪）

你能用一句話來表達(dá)你的這種心情嗎？

生：（家鄉(xiāng)真美??！我的家鄉(xiāng)真美！啊作為一名家鄉(xiāng)人，感覺真自豪?。?/p>

師：同學(xué)們說得真好。咱們家鄉(xiāng)現(xiàn)在這么繁榮、美麗，我們都為自己

是一名家鄉(xiāng)人感到驕傲、自豪。

5、鼓勵同學(xué)們畫出家鄉(xiāng)的變化。

《我的老師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特

點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，

用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

能力目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表

現(xiàn)力，提高審美的觀察能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己老師的認(rèn)

識，營造良好的師生氛圍。

教學(xué)重點：本課的重點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要

特點并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)難點：讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己老師的認(rèn)

識，增進(jìn)師生間的友誼。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

教師：大畫紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

出示一些人物的老師畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平

時的他們有什么區(qū)別？

讓學(xué)生回憶，主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來，仔細(xì)觀察老

師的五官及頭發(fā)，同學(xué)間互相找特點。請幾個同學(xué)說說相互之間的特

點

老師畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特

點的地方表現(xiàn)出來，但并不是丑化。

二、教師演示畫法。

出示范畫請同學(xué)們欣賞。

三、學(xué)生創(chuàng)作

通過對老師的觀察，畫出老師的單色稿。

教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生

及時加以指導(dǎo)。

教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面,根據(jù)畫像中的特點,讓大家猜猜

是誰。

教師對于抓住老師特點的畫面,能讓學(xué)生一眼就認(rèn)出的畫面,進(jìn)

行表揚。并針對容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析解決。

四、教師提要求：

1.修改畫面，在抓抓老師的特點。

2.給畫面上色，并添加背景。

進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些繪畫過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時

加以指導(dǎo)。重點注意臉部上色。將學(xué)生的作品貼到黑板上，進(jìn)行展評。

每個人的臉都有各自的特點,課后希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察一下其他老

師的臉部特點，把他畫下來。

《會爬的玩具》教案

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成

功的喜悅。

教學(xué)重點：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

教學(xué)難點：

如何種使玩具爬起來。

教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等

各種繪畫和手工材料。

生：制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師:小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:

小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它

為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，

四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須

是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么

呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會

爬的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小

朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可

是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼

等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬

上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋，做出一

個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的

玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

《電腦美術(shù)一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和

翻轉(zhuǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從

而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重點：

1.使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)

的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

教學(xué)難點：

1.學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3.學(xué)生自己能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)階段

1.通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

2.打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思

考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來

的？

3.復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

4.請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作

過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展階段

1.分析與講解：

通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的

用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨

紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變

成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（通過演示使

學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）

通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案

還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。演示翻轉(zhuǎn)的制作過程

（復(fù)制一粘貼一翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊

圖案的？（通過演示進(jìn)一步補充說明）

3.學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始一程序一附件一畫圖）。打開工具箱的各種

工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化

和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊

圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、

互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)

境整潔。

《娃娃家》教案

學(xué)生分析：

二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工

具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有

一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造

精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)對教材的理解和把握，以及本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點，主要是讓學(xué)生能

在活動中學(xué)到知識、培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。

1、在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行娃娃家的活動中，感受

材料