中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案

中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案通過測評促進(jìn)教育行政部門配齊配足藝術(shù)師資，完善藝術(shù)教育保障條件。促進(jìn)學(xué)校開齊開足上好藝術(shù)課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，促進(jìn)學(xué)生提高審美素養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長。以下是分享的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒。為全面貫徹教育方針，推進(jìn)我市學(xué)校美育工作加快發(fā)展，建立健全學(xué)校美育工作評價制度，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法等三個文件的通知》、《XX省人民政府辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實施意見》、《XX省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)全省中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作的通知》、《XX市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)XX市全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作實施方案的通知》等文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)藝術(shù)教育評價制度，充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵功能，了解掌握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展整體狀況，切實改進(jìn)美育教學(xué)，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，推動新時代我市教育綜合改調(diào)全面深化，不斷提升學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、測評對象全市小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校全體學(xué)生。三、測評原則（一）導(dǎo)向性原則。通過測評促進(jìn)教育行政部門配齊配足藝術(shù)師資，完善藝術(shù)教育保障條件。促進(jìn)學(xué)校開齊開足上好藝術(shù)課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，促進(jìn)學(xué)生提高審美素養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長。重點引導(dǎo)完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的美育協(xié)同機制，課堂教學(xué)、課外活動、校園文化建設(shè)三位一體的美育融合機制，家長、學(xué)校、教育部門多元立體的美育評價機制。（二）全面性原則。堅持面向人人，針對不同階段學(xué)生藝術(shù)成長和藝術(shù)素質(zhì)的形成狀況進(jìn)行測評。遵循藝術(shù)教育規(guī)律，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，既關(guān)注學(xué)生美育課程學(xué)習(xí)水平，也關(guān)注學(xué)生參與美育實踐活動的經(jīng)歷；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；既關(guān)注對學(xué)生的基本要求，也關(guān)注對學(xué)生的特長激勵。重點要解決基礎(chǔ)教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓每個學(xué)生都享有接受美育的機會，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）科學(xué)性原則。測評方式方法應(yīng)遵循藝術(shù)教育學(xué)科規(guī)律，既能如實反應(yīng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合藝術(shù)素質(zhì)，又能根據(jù)學(xué)校所在地社會、家庭以及生情、教情等實際，科學(xué)選取可量化的綜合測評指標(biāo)和方法。鼓勵學(xué)生在規(guī)定的學(xué)段期間，在過程中不斷自我提升綜合能力，主動興趣參與測評，主動修正測評成績。學(xué)校、班級的測評結(jié)果應(yīng)及時量化歸因并深入進(jìn)行質(zhì)量分析，形成科學(xué)數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)措施，使測評能科學(xué)、持久穩(wěn)定地改善美育課堂教學(xué)。重點要建立以提高美育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、激勵機制和工作機制，切實改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)。（四）操作性原則。依據(jù)簡便易行、客觀公正、逐步優(yōu)化的基本思路，測評指標(biāo)內(nèi)容和方式應(yīng)具有可操作性、穩(wěn)定性和開放性。應(yīng)參照省教育廳印發(fā)的《XX省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見》《XX省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》相關(guān)要求，嚴(yán)格規(guī)范評價程序，建立健全公示舉報制度、申訴復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，保證測評的信度和效度。要做到測評內(nèi)容和方式能夠跟義務(wù)教育小學(xué)與初中、初中與高中階段可銜接、可追溯。重點要在遵循美育特點和學(xué)生成長規(guī)律，激勵學(xué)生興趣、自覺、樂于參與測評活動的內(nèi)容與方法上改調(diào)創(chuàng)新，在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、家庭和社會協(xié)同參與的評價機制上改調(diào)創(chuàng)新。四、測評指標(biāo)與測評內(nèi)容教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》文件規(guī)定，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系（試行），涵蓋基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)，包括課程學(xué)習(xí)（25分）、課外活動（15分）、基礎(chǔ)知識（30分）、基本技能（20分）、校外學(xué)習(xí)（10分）、藝術(shù)特長（加分項，10分）等六個方面的內(nèi)容。為了便于實施，省教育廳出臺《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)指導(dǎo)意見（試行）》，分別針對義務(wù)教育階段、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，擬定了指標(biāo)體系。我市參照指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化。（一）基礎(chǔ)指標(biāo)（學(xué)習(xí)性測評）。包括課程學(xué)習(xí)和課外活動，是指中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的藝術(shù)（音樂、美術(shù)）或校本課程等藝術(shù)實踐課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)。中小學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生課堂教學(xué)、課外活動的寫實記錄（視頻、音頻、圖像照片、文字等），事實材料要真實可信、有據(jù)可查。（二）學(xué)業(yè)指標(biāo)（學(xué)科性測評）。包括基礎(chǔ)知識和基本技能，是指學(xué)校教師以國家藝術(shù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程大綱為依據(jù)，通過各學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握藝術(shù)（音樂、美術(shù)）和校本課程等基礎(chǔ)知識的情況以及基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，了解學(xué)生掌握和運用基本技能的情況。學(xué)業(yè)指標(biāo)應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，把基礎(chǔ)知識的卷面考試與學(xué)生的專業(yè)技能展示性測試結(jié)合起來，突出學(xué)科核心素養(yǎng)。測評內(nèi)容和測評要點按照國家藝術(shù)（音樂、美術(shù)）課程標(biāo)準(zhǔn)、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱〉的通知》（教職成廳〔2013〕2號）、《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)XX省義務(wù)教育美術(shù)和音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）的通知》（閩教基〔2018〕94號）要求，結(jié)合現(xiàn)行中小學(xué)音樂、美術(shù)教材內(nèi)容，學(xué)科學(xué)業(yè)成績計入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評體系學(xué)業(yè)指標(biāo)。（三）發(fā)展指標(biāo)（發(fā)展性測評）。包括校外學(xué)習(xí)和藝術(shù)特長，通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實踐的情況和在校級藝術(shù)展演活動中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、曲藝、朗誦、繪畫、書法等），以及參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽（展演）活動獲獎等情況，了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。1.校外學(xué)習(xí)。不包括學(xué)生參加的社會盈利性藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。包括參與校外美育實踐基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等，其標(biāo)準(zhǔn)由各地各校自行認(rèn)定，注意體現(xiàn)實踐性、體驗性學(xué)習(xí)。2.藝術(shù)特長。限定為參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長。社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。五、測評方式采取教師評定、統(tǒng)一測評、學(xué)生自評相結(jié)合的方式進(jìn)行。（一）教師評定：主要完成基礎(chǔ)指標(biāo)測評，由任課教師評定課程學(xué)習(xí)（25分）、課外活動（15分）。（二）統(tǒng)一測評：主要完成學(xué)業(yè)指標(biāo)測評，各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識及基本技能命題（50分），并于每年的4月份第一周將試卷報送市教科所審核。審核通過后由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)一組織本縣（市、區(qū)）學(xué)生進(jìn)行測評；市直學(xué)校由市教科所統(tǒng)一組織命題及測評。鼓勵縣（市、區(qū)）和學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)手段，或委托專業(yè)的第三方測評機構(gòu)，借助網(wǎng)絡(luò)操作平臺，開展測評工作。（三）學(xué)生自評：主要完成發(fā)展指標(biāo)測評，評定內(nèi)容為校外學(xué)習(xí)（10分）和藝術(shù)特長（10分），學(xué)生需填報本學(xué)年自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實踐的情況（附件4），以及本人或作品參加校級以上教育行政部門組織的各類藝術(shù)比賽（展演）獲獎情況，并提供相關(guān)印證材料（含校外藝術(shù)學(xué)習(xí)證明、觀演門票、學(xué)生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學(xué)校組織教師統(tǒng)一審核、評定。六、測評安排測評工作包含學(xué)校主導(dǎo)、縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌與市級抽測。（一）學(xué)校主導(dǎo)各校于每學(xué)年上學(xué)期期末自行組織對全體學(xué)生進(jìn)行測評。（二）縣級統(tǒng)考各縣（市、區(qū)）于每學(xué)年下學(xué)期組織對全體學(xué)生進(jìn)行測評。（三）市級抽測市教育局于每年秋季組織對各縣（市、區(qū)）開展抽測。1.抽測時間：每年10-11月。2.抽測對象（1）抽測學(xué)校：原則上各縣（市、區(qū)）隨機抽測1所高中或1所中職、2所初中、2所小學(xué)（兼顧城鄉(xiāng)學(xué)校）；市直學(xué)校原則上抽測學(xué)校數(shù)不少于50%。（2）抽測年級：采取隨機抽取的形式確定。（3）抽測學(xué)生：隨機抽取30名學(xué)生參加測評，如該年級學(xué)生不足30人，按實際人數(shù)全部參加測評。3.抽測方式以筆試和面試形式現(xiàn)場抽測學(xué)生，重點抽測上一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容，并復(fù)核、查閱學(xué)校組織藝術(shù)素質(zhì)測評的過程性材料。七、測評結(jié)果及運用總評以等級呈現(xiàn)，總分為110分，90分以上優(yōu)秀為A級，75～89分良好為B級，60～74分合格為C級，60分以下不合格為D級。學(xué)校根據(jù)測評結(jié)果填寫《XX市中小學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)評價匯總表》（附件5），做到測試科學(xué)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并于每學(xué)期期末放假前做好分學(xué)科測評分析報告。同時，將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案，與藝術(shù)素質(zhì)測評過程性材料（電子版和紙質(zhì)版）一并整理、匯總、歸檔，以備抽查復(fù)核。學(xué)校還要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學(xué)校年度藝術(shù)教育工作自評報告。各地要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況納入縣（市、區(qū)）教育行政部門學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告，并將其作為評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。八、工作要求（一）加強組織，明確職責(zé)。全市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實行學(xué)校主導(dǎo)，縣（市、區(qū)）教育局具體統(tǒng)籌，市級抽測的工作機制。測評工作由縣（市、區(qū)）教育局局長負(fù)總責(zé)?？h（市、區(qū)）教育局統(tǒng)籌開展測評工作，組織實施測評工作專項基礎(chǔ)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校開展工作，結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評價工作開展統(tǒng)一測試并匯總留存檔案。市教科所、縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、研究以及培訓(xùn)工作。市級定期或不定期組建測評專家指導(dǎo)隊伍，或委托專業(yè)的第三方測評機構(gòu)對各地學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作的實施情況進(jìn)行抽查評估。（二）完善措施，強化保障。各縣（市、區(qū)）教育局每年要預(yù)算測評工作專項經(jīng)費，用于測評工作培訓(xùn)和測評工作開展。要充分運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、新媒體交互、大數(shù)據(jù)智能手段，建立測評工作專項平臺和工作機制，形成穩(wěn)定可信、可持續(xù)的測評體系。各學(xué)校要安排相應(yīng)經(jīng)費，安排測評用房，配置必需的測評設(shè)備。實行校長負(fù)責(zé)制，各中小學(xué)校長為第一責(zé)任人，要確定分管藝術(shù)素質(zhì)測評的副校長，明確分管藝術(shù)素質(zhì)測評的職能部門，責(zé)任到人，建立有