2023年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考語文零模試卷 普通用卷（解析）

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1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點字的拼音和拼音所表示的漢字。

在繽紛的語文世界里，我們體悟詩歌中幽遠、雋______永的哲思，jí______取經(jīng)典作品中的思想精華，傳承博大精深的民族文化。讀魯迅的《孔乙己》，我們懂得了主人公這一綽______號背后的深刻含義：讀阿城的《溜索》，我們看到了馬幫在萬丈絕壁處盤huán______的勇敢無畏，讓我們多翻看幾本書，為青春寫下永恒的注腳。

2.默寫。

①文天祥在《過零丁洋》中表現(xiàn)出來的“______，______”氣概與孟子在《魚我所欲也》中追求的“舍生而取義者也”精神是一脈相承的。

②秋瑾毫不留戀封建家庭貴婦人的生活，在《滿江紅》中道出“______，______”表現(xiàn)了自己與天命抗爭、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。

③宋濂在《送東陽馬生序》中從服飾角度進行描寫，來表述自己一心向?qū)W、淡泊安然的精神的句子是：“______，______。”

④《論語》中告誡我們只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。它是：“______，______?！?/p>

3.下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項是（）

A.林沖在征方臘時，被包道乙暗算失去一臂，后班師時拒絕回汴京，在六合寺終其天年。

B.里德太太憎惡簡愛，送她去了洛伍德慈善學校。在這里，簡愛受到學校負責人勃洛克赫斯特的關(guān)愛，成為洛伍德學校的一名教師。

C.《水滸傳》中108好漢齊聚“八方共域，異性一家”的梁山，宋江成為繼晁蓋之后的第二任首領(lǐng)，歸順朝廷，帶領(lǐng)眾好漢為朝廷建功立業(yè)。

D.李逵回家按母親到梁山泊享福，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生路，但李鬼隨后和妻子想害李逵，李逵殺了李鬼。

4.閱讀《西游記》選段，回答問題。

卻說那怪把沙僧捆住，也不來殺他，也不曾打他，罵也不曾罵他一句，絆起銅刀，心中暗想道：“唐僧乃上邦人物，必知禮義，終不然我饒了他性命，又著他徒弟拿我不成？嗯！這步是我渾家有甚么書信到他郎國里，走了風沉！等我去問他一問，”那怪陡起兇性，要殺公主。

選段中的“那怪”是誰？

5.閱讀《儒林外史》選段，回答問題。

在家里，每晚同魯小姐課子到三四更鼓，或一天遇著那小兒子書背不熟，小姐就要督責他念到天亮，倒先打發(fā)公孫到書房里去睡，雙紅這小丫頭在旁道茶追求，極其小心，他會念詩，常拿些詩來求講，公孫也略替他講講。因心里喜他殷勤，就把收的王觀察的A把與她盛花兒針線，又無意中把遇見王觀察這一件事向他說了。

“A”指何物？此物給了雙紅，這事給蘧公孫帶來什么影響？

6.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。

①今年春節(jié)假期全國國內(nèi)旅游出游3.08億人次，同比增長23.1%。實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約3758億元左右，同比增長30%。而與往年不同的是，②各個景區(qū)結(jié)合黨史學習教育，因地制宜地開展特色鮮明的旅游，在青山綠水間勾畫出一道靚麗的紅色風景線。黨員干部、共青團員等以“紅色風景線”志愿服務(wù)臺、“黨員示范崗”等為載體進入景區(qū)，③充實到檢票、售票、安保、講解等一線崗位。④服務(wù)市民游客，有效釋放了景區(qū)壓力，提升了游客滿意度。

(1)第①處成分贅余，應(yīng)把______刪去。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在______后加上______。

(3)第③處語序不當，應(yīng)把______與______互換位置。

(4)第④處搭配不當，應(yīng)把______改為______。

7.根據(jù)下列三則材料，完成題目。

抗疫讓大量經(jīng)濟活動按下“暫停鍵”，不乏聲音擔憂消費下滑對中國經(jīng)濟的影響。但失之東隅，收之桑榆，直播以一種全新方式彌補了疫情對線下消費的抑制。一方面，雖然人們出行變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時間增長，萌生了更多消費欲望。一方面，直播銷售的產(chǎn)品愈發(fā)豐富，小至零食，大至火箭，只有想不到，沒有找不到。主播們的現(xiàn)身說法和即時互動，更是打破了過去看圖購物的模糊，極大增強了商品的感染力。非常時期，商家銷售方式應(yīng)時調(diào)整，人們消費習慣迅速改變，這種強大的自適應(yīng)能力，從一個側(cè)面反映出中國經(jīng)濟強大的韌性與活力，也給了我們更多抵御風險的底氣。

下面圖表是針對“電商直播”存在問題情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)

近日，國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會意見，這些規(guī)章將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，明確直播帶貨必須提供回看功能，網(wǎng)店不得通過刪除差評、好評前置等方式誤導消費者，直播間運營者、直播營銷人員應(yīng)真實、準確、全面地發(fā)布商品或服務(wù)信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點贊量、交易量等數(shù)據(jù)流量造假。直播營銷平臺應(yīng)當建立直播間運營者賬號信用評價管理制度，應(yīng)根據(jù)直播間運營者賬號信用評價、關(guān)注和點擊數(shù)量、營銷金額及其他指標維度，建立分級管理制度。這些立法方向切中了直播帶貨的細節(jié)問題，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標準和管理標準，值得期待。

(1)閱讀材料一，請簡要概括直播帶貨這種銷售方式在抗擊疫情中所起的作用。

(2)閱讀材料二，請對直播帶貨的電商提兩點建議。

(3)請結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，完成下面對話。

張阿姨：直播帶貨商品大多都讓人不滿意，千萬不要購買。

我：______

張阿姨：這確實可以起到很大作用，但如果這些商家亂標價格，吃虧的還是我們。

我：______

8.閱讀下面的唐詩，完成下面問題。

送魏十六還蘇州

皇甫冉

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

(1)一二兩句從______和______兩個角度（填感官），選取了最能代表秋夜傷懷的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形象，伸手可觸。

(2)同為送別詩，下列詩句和本首詩表述情感一致的是______

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

(3)請說說“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句妙在何處？

9.閱讀下面文言文（選段），完成問題。

（一）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（二）

朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少時，慨然有求道之志。父松病亟①，嘗屬熹曰：“籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學有淵源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之聽?！惫手畬W既博求之經(jīng)傳，復遍交當世有識之士。延平李佩老矣，嘗學于羅從彥，熹歸自同安②，不遠數(shù)百里，徒步往從之。

其為學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實，而以居敬為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓。熹沒③，朝廷以其《大學》《語》《孟》《中庸》訓說④立于學官。

（節(jié)選自《宋史朱熹傳》，有刪改）

①亟（jí）：危急。②同安：地名。③沒：同“歿”，死。④訓說：訓釋解說。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①嘗趨百里外______

②門人弟子填其室______

③嘗屬熹曰______

④汝往事之______

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不遠數(shù)百里，徒步往從之。

②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。

(3)從選文和《送東陽馬生序》中可以看出，真正的“為學者”都有哪些共同的特點？請簡要概括。

(4)文本（一）的劃線句使用了什么藝術(shù)手法？請分析其作用。

10.閱讀下面的文章，完成問題。

蒲柳人家（節(jié)選）

劉紹棠

①七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。

②那一年是1936年。何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙面里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。

③何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人。就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。

④她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站?。　边@幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。

⑤何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這一來，一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。

⑥何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

⑦他的外號叫何大學問。

⑧自從他被尊稱為何大學問以后，他也真在學問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當真看起書來。他腰里常常揣著個北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

(1)選文是《蒲柳人家》整部小說的開頭部分，請在選文中找出能夠串起小說情節(jié)的一句話，把它鈔寫在橫線上。

(2)請用簡潔的語言為選文第④段擬小標題。（字數(shù)不超過10個字）。

(3)何大學問在學問上下了哪些功夫？請用簡潔的語句分別加以概括。

(4)請賞析下列句子。（可從詞語的選用和句式、修辭、描寫和語言風格等方面進行分析。

①一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。

②何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

11.閱讀下面的文章，完成問題。

賣餛飩的夫妻

張子影

①30多年前，我在南方某個小城生活。我那時上小學，家附近一條小街道上，緊挨著路口道邊兒有一個餛飩攤子。每天早晨母親在送我上學的路上，都要帶我去那里吃一碗餛飩。

②賣餛飩的是一對年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，包好的餛飩在一個小圓盤里一個個站得整齊又精神。滾開的湯里永遠有兩只滾動的大棒骨和十幾只香菇。餛飩下進鍋里煮的時候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、一片西紅柿，灑上一小撮細鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來了。男人左手用漏勺將餛飩撈進碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時候男人就會對女人輕聲說：“阿寶，來一一”女人笑嘻嘻地說一聲：“好哩?！北銓⑹衷趪股喜敛?，雙手將冒著熱氣的碗摔起，遞到客人面前，說：“請。”

③一碗餛飩9只，大小一致，個頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。

④男人的個子不高，背有點駝。女人的個子更矮，大約只到男人胸口，聽說是幼年時患病，之后就再也沒有長高。但這些都不影響他們的營生。他們的餛飩，永遠是那么鮮香，熱乎。餛飩里的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上4點鐘就要去菜場采購，女人留在家里和面、發(fā)面、搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜、做餡料。大約5點半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。

⑤買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上寧可多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學去。在寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒人帶，每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，9只餛飩一只不少地上下起伏。女人會將碗吹了又吹，待摸著湯碗溫熱又不燙手了，再端給孩子。

⑥男人對女人永遠是和氣的，聲音很輕地說：“阿寶，來一一?！迸丝偸切ξ卣f：“好哩?！?/p>

⑦大約上午10點半鐘的時候，他們收攤，男人挑著擔子，女人一手端著盆碗，另一手掛著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，當然也是因為女人小時生病的緣故。

⑧幾年后我上了大學。大學在另一個城市。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過食攤從挑的擔子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著仔細洗干凈的紫菜，新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩。

⑨婚后的第一個春節(jié)，我回來，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的說，真想那對夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻倆已經(jīng)很久沒有出來了。

⑩出了什么事？男人在早起去買菜的時候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小貨車司機當時就把男人送進了醫(yī)院。司機把男人送進醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個月，聽說小貨車司機要讓讀高中的子輟學打工去掙醫(yī)藥費，男人沉默了半天后，對小貨車司機說，你走吧。男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。

“傷得厲害嗎？”我問。母親遲疑了一下，說，反正以后過馬路也只能慢慢走了。聽了這話，我的心挺沉重。

但是那天在路口，我又意外地看見那對夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時候，還是淺淺地笑了，輕聲地說：“請?！蔽野l(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風中飄著。

胖乎乎的9只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點都沒有變。

上個月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個小區(qū)。下高鐵后，我對孩子說，我?guī)闳ヒ粋€地方。還是那個路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個攤車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪子早上賣餛飩，今天咱們來晚了，他們已經(jīng)打烊了。“明天早上來吧?！蔽艺f。“為什么跑這么遠來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？”孩子問我?！皼]有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子?！?/p>

正在這時，我看到那個男人走出來，女人也走出來。女人關(guān)了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔子。女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。

男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了，我仿佛聽見男人說：“哎，阿寶，來一一”女人笑嘻嘻地說：“好哩?！彼麄兙瓦@樣手挽著手，一直走進暮色里。

(1)請結(jié)合文章內(nèi)容分析說說“實餛飩的夫妻”是怎樣的人？

(2)“沒有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子”，加點句子的含義是什么？

(3)請賞析下面的句子。

①一碗餛飩9只，大小一致，個頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。

②司機把男人送進醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。

(4)“阿寶，來一一”“好哩?！蔽闹腥螌憽澳腥恕焙汀芭恕边@一對話有什么作用？

(5)文章從第一人稱“我”的角度講述“賣餛飩的夫妻”的故事有什么好處7

12.“名片”本指交際時所用的向人介紹自己的硬紙片，后來“一朵花、一棵樹、一句話、一座地標、一個人……”都可以作為“名片”。當然，也有不恰當?shù)摹懊薄?/p>

請以“這也是名片”或“這還不是名片”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目鈔寫在答題卷“題目”后的橫線上。

②除詩歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

解析和解答

1.juàn,汲,chuò,桓

解析：

juàn汲chuò桓

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.人生自古誰無死,留取丹心照汗青,苦將儂強派作蛾眉,殊未屑,余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,學而不思則罔,思而不學則殆

①人生自古誰無死留取丹心照汗青

②苦將儂強派作蛾眉殊未屑

③余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意

④學而不思則罔思而不學則殆（重點字：罔、殆）

本題考查理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.D

A.有誤，武松在征方臘時，被包道乙暗算失去一臂，后班師時拒絕回汴京，在六合寺終其天年。

B.有誤，勃洛克赫斯特是個偽善的人，虛偽、卑劣，利用學校毒害學生。

C．有誤，后來108好漢齊聚“八方共域，異性一家”的梁山，晁蓋成為梁山第二任首領(lǐng)。

D．表述正確。

故選：D。

本題考查對名著內(nèi)容的把握。

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

4.本題考查名著人物和情節(jié)。這個選段是孫悟空因三打白骨精被唐僧趕走后，師徒三人遇到黃袍怪后發(fā)生的故事。黃袍怪懷疑公主寄了家書，沙僧為公主辯解，黃袍怪相信后便起意去認親，變做俊俏郎君拜見了國王，誣陷唐僧為猛虎，又將唐僧變做猛虎囚禁籠中。因此“那怪”是黃袍怪。

解析：

黃袍怪

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.本題考查對名著情節(jié)的把握。蘧公孫接濟一位降順叛臣寧王的官吏王惠。王惠無可報答把出逃時隨身帶的枕箱送給他。后來蘧公孫又把這個枕箱轉(zhuǎn)送妻子的丫鬟雙紅。后雙紅和宦成私奔。蘧公孫報官緝拿。而后差人敲詐宦成雙紅夫婦，碰巧得知枕箱秘密，宦成受差人指使，假公孫窩藏叛逆的罪名，勒索錢財。敲詐公孫的朋友馬二先生把枕箱贖了回來，結(jié)了案。

解析：

A指王惠送給蘧公孫的枕箱。雙紅跟宦成私奔。蘧公孫報官。之后差人碰巧知道了枕箱的秘密。差人找到蘧公孫的朋友馬二先生，以枕箱敲詐蘧公孫——這是結(jié)交欽犯，窩藏欽贓，是殺頭充軍的罪名。馬二先生十分仗義，當即安撫住差人，拿出了自己的全部積蓄，贖回了這個枕箱，還給蘧公孫，蘧公孫才得知利害，自是千恩萬謝。

《儒林外史》是我國第一部成功的諷刺小說，是古代諷刺文學的典范性作品。全書五十六回，作品用一系列相對獨立的故事，展示了一幅十八世紀中國社會的風俗畫。書中刻畫了奔走于科舉道路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個封建社會的“儒林”。從而揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，寄托了自己對人生理想的追求。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

6.“約”或“左右”

旅游,活動

檢票,售票

釋放,緩解

（1）第①句，“實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約3758億元左右”中“約”與“左右”重復贅余，應(yīng)把“約”或“左右”刪去。

（2）第②句，“因地制宜地開展特色鮮明的旅游”缺少賓語中心語，應(yīng)在“旅游”之后加上“活動”。

（3）第③句，語序不當，“檢票、售票”順序顛倒了，應(yīng)把“檢票”與“售票”互換位置。

（4）第④句，“釋放”與“壓力”搭配不當，應(yīng)把“釋放”改為“緩解”。

解析：

（1）“約”或“左右”

（2）旅游，活動

（3）檢票，售票

（4）釋放，緩解

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

7.現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店的評價更趨于真實，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗。

這些立法也切中了直播帶貨的細節(jié)問題，比如價格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標準和管理標準，值得我們期待。

（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)“一方面，雖然人們出門變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時間增長，萌生了更多消費欲望”可知，這種銷售方式刺激了人們的消費欲望；根據(jù)“非常時期，商家銷售方式應(yīng)時調(diào)整，人們消費習慣迅速改變”可知，這種銷售方式讓人們的消費習慣迅速改變；根據(jù)“這種強大的自適應(yīng)能力，從一個側(cè)面反映出中國經(jīng)濟強大的韌性與活力，也給了我們更多抵御風險的底氣”可知，這種銷售方式給我們更多抵御風險的底氣。

（2）本題考查圖表的理解與提建議能力。提建議要有針對性，所以解答此題首要要看懂圖表，發(fā)現(xiàn)直播帶貨的電商還存在著哪些明顯的不足。材料三給出的是“電商直播”問題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)其中的數(shù)據(jù)可以看出消費者對直播帶貨的不滿主要有兩個方面：一是“存在一些明顯的質(zhì)量問題”；二是“主播推銷宣傳時有些夸張，與實際不符”。針對第一種情況，可提出提升商品質(zhì)量的建議；針對第二種情況，可建議電商要本則誠信的原則經(jīng)營，不要欺詐消費者。

（3）本題考查材料內(nèi)容的拓展運用能力。針對張阿姨的“不要購買直播帶貨商品”來解答第一空，可根據(jù)“國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會意見，這些規(guī)章將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，明確直播帶貨必須提供回看功能，網(wǎng)店不得通過刪除差評、好評前置等方式誤導消費者，直播間運營者、直播營銷人員應(yīng)真實、準確、全面地發(fā)布商品或服務(wù)信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點贊量、交易量等數(shù)據(jù)流量造假。直播營銷平臺應(yīng)當建立直播間運營者賬號信用評價管理制度，應(yīng)根據(jù)直播間運營者賬號信用評價、關(guān)注和點擊數(shù)量、營銷金額及其他指標維度，建立分級管理制度”可得：現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店的評價更趨于真實，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗。第二空可根據(jù)“這些立法方向切中了直播帶貨的細節(jié)問題，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標準和管理標準，值得期待”可得：這些立法也切中了直播帶貨的細節(jié)問題，比如價格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標準和管理標準，值得我們期待。

解析：

（1）①彌補疫情對線下消費的抑制；②迅速改變?nèi)藗兊南M習慣；③提升抵御經(jīng)濟風險的底氣。

（2）①提升商品質(zhì)量，做到貨真價實；②誠信經(jīng)營，不做虛假宣傳。

（3）現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店的評價更趨于真實，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗。

這些立法也切中了直播帶貨的細節(jié)問題，比如價格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標準和管理標準，值得我們期待。

本題是關(guān)于“直播帶貨”的主題閱讀。材料一介紹了直播以一種全新方式彌補了疫情對線下消費的抑制；材料二以圖表的形式介紹了“電商直播”存在的問題；材料三介紹了國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會意見。

材料閱讀題考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

8.視覺

聽覺

B

（1）本題考查詩歌的內(nèi)容賞析。結(jié)合一二兩句的意思“秋天沉沉的夜色下送君歸去，蟋蟀鳴聲切切不堪入耳”可知，從視覺和聽覺兩個角度，選取了最能代表秋夜傷懷的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形象，伸手可觸。

（2）本題考查詩歌感情的把握。本首詩表述了送別友人時內(nèi)心的沉重與傷感，也表述了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。

A.既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

B.表述與友人分別后留戀、孤獨和惆悵之情。

C.詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

D.這首詩通過對六月西湖美景的贊美，表述了對西湖景色的喜愛之情。

故選：B。

（3）本題考查詩句的賞析。“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，以想象中的明天，與此時的秋夜作對比，進一步表述了離情別緒。然后，再從對詩句意境方面和表述感情方面加以分析概括。

解析：

（1）視覺聽覺

（2）B

（3）這兩句采用虛寫（想象），想象第二天送別朋友時回首白云依依的場景，與此時的秋夜作對比，更為深刻地表述出秋夜送別的難分難舍。

譯文：

秋天沉沉的夜色下送君歸去，蟋蟀鳴聲切切不堪入耳。

明日你將乘船回毗陵，到那時，回首姑蘇，所見將唯有一片白云。

這首送別短章，寫得明白曉暢而又感情深摯，歷來為人們所傳誦。表述了送別友人時內(nèi)心的沉重與傷感，也表述了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目一定要反復誦讀，仔細體會詩歌中描繪的畫面和蘊含的感情，還要聯(lián)系的生平和創(chuàng)作背景。

9.快步走

擠滿

同“囑”，囑咐

侍奉

（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：曾經(jīng)快步走到百里以外。趨：快步走。

②句意為：向他求教的學生擠滿了屋子。填：擠滿。

③句意為：曾經(jīng)囑托朱熹說。屬：同“囑”，囑咐。

④句意為：你去侍奉他們。事：侍奉。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點詞：往，前往；從，跟隨。句意為：不惜遠行幾百里，徒步前往李侗處從學拜師。

②重點詞：或，有時；色，臉色，表情；至，周到。句意為：有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。

（3）本題考查內(nèi)容概括。從選文（二）第一段“熹少時，慨然有求道之志”可知，朱熹從小喜歡學習，樹立求學的遠大志向；從《送東陽馬生序》中“余幼時即嗜學”可知，宋濂從小喜歡學習。故概括為：從小喜歡學習或樹立求學的遠大志向。從選文（二）第一段“籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學有淵源……汝往事之，而惟其言……故熹之學既博求之經(jīng)傳，復遍交當世有識之士”可知，朱熹師從有道德、有學問的人，并虛心求教；從《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”可知，宋濂拜德高望重的鄉(xiāng)之先達為師，故概括為：師從有道德、有學問的人，并虛心求教。從選文（二）第一段“嘉歸自同安，不遠數(shù)百里。徒步往從之”可知，朱熹不遠幾百里，結(jié)交名士，勤勉地向他人學習；從《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”可知，宋濂曾經(jīng)步行百里外向先達學習，故概括為：結(jié)交有識之士，勤勉地向他人學習。

（4）本題考查分析理解對比的藝術(shù)手法。畫線的句子寫了“先達”“未嘗稍降辭色”“叱咄”的倨傲粗暴態(tài)度和“俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”的恭敬態(tài)度，兩者形成了鮮明的對比，突出了為了不怕羞辱，一心求學的學習態(tài)度。

解析：

（1）①快步走；②擠滿；③同“囑”，囑咐；④侍奉。

（2）①不惜遠行幾百里，徒步前往李侗處從學拜師。

②有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。

（3）①從小喜歡學習或有求學的志向。②都師從有道德、有學問的人，并虛心求教。③結(jié)交有識之士（名士），勤勉地向他人學習。④勤奮刻苦，不辭辛勞。

（4）對比手法，將“鄉(xiāng)之先達”的倨傲粗暴與的謙卑恭敬形成對比，突出一心向?qū)W、不怕羞辱的學習態(tài)度。

參考譯文：

（一）我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書看，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆鈔寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅冰，手指不能屈伸，也不放松抄錄書。鈔寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又憂慮沒有學問淵博的老師、名人交往。曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色略變得溫和一些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教；有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

（二）朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。當初，朱熹年少的時候，慷慨激昂有追求道義的志向。父親朱松病情危急時，曾經(jīng)囑托朱熹說：“籍溪人胡原仲、白水人劉致中、屏山人劉彥沖三個人，學問有淵源根底，我一向尊重敬畏他們，我就要死了，你去侍奉他們，而且要完全聽從他們的話?！币虼耍祆涞膶W問既能廣泛地求索于儒家經(jīng)典，又能普遍地結(jié)交當代的飽學有識之士。延平人李侗老了，曾經(jīng)向羅從彥學習，朱熹從同安卸任歸來，不惜遠行幾百里，徒步前往李侗處從學拜師。

朱熹做學問，大致通過深入探究事物的原理，掌握其內(nèi)在規(guī)律，并自我檢束，將理論運用到實踐中去，以持身恭敬為主。他曾說過，古代圣賢的思想學說流散在典籍之中，由于圣賢經(jīng)書的宗旨沒有闡明，圣賢思想學說的傳授也就含混隱晦。于是，朱熹竭盡精力，深入探究圣賢的思想準則。朱熹死后，朝廷把他的《大學》《論語》《孟子》《中庸》訓釋解說的書作為學校的教材。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

10.（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析?！昂螡M子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒”這句話在選文①段結(jié)尾出現(xiàn)一次；而教材原文第一部分的結(jié)尾，第二部分的結(jié)尾也出現(xiàn)過，并且全文都是圍繞著這句話展開的。

（2）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分……一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：‘不能叫你們腌躦了我們大姑娘小媳婦的眼睛’……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來……一丈青大娘才算開恩放行”可概括出，一丈青大娘怒打纖夫或一丈青大娘威震運河灘。注意題干中字數(shù)要求。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。依據(jù)“在榮腐這個尊稱之后，當真看起書來”可知，何大學問看書念書；依據(jù)“遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費”可知，何大學問不恥下問；依據(jù)“那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字”可知，何大學問打扮斯文，咬文嚼字；依據(jù)“騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊”可知，何大學問趕馬時背著書囊；依據(jù)“路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香”可知，何大學問遇文廟必祭拜。

（4）本題考查句子賞析。

①“就像雨打芭蕉”運用比喻修辭，“就像雨打芭蕉”運用夸張手法，口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默，生動形象地寫出了一丈青大娘罵人的特點，表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣爽直、打架罵人都十分厲害的個性。

②將何滿子比喻成一丈青大娘的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，生動形象地寫出何滿子在奶奶心目中的重要地位，同時也凸出一丈青大娘愛孫如命的特點。

解析：

（1）何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。

（2）示例：一丈青大娘大鬧運河灘或一丈青大娘威震運河灘。

（3）看書念書，不恥下問，打扮斯文，咬文嚼字，趕馬時背著書囊，遇文廟必祭拜。

（4）①比喻、夸張修辭，生動形象地寫出了一丈青大娘罵人的特點，表現(xiàn)了她潑辣、嫉惡如仇的特點。

②比喻，寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，凸現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶形象。

《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運河邊農(nóng)民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。文章以濃墨重彩描寫了三個主要人物：機靈頑皮、充滿稚氣的六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是小說的兩個重要描寫對象。本題選文主要描寫了奶奶一丈青大娘，重點寫她大鬧運河灘的事，表現(xiàn)她會武藝，愛打抱不平的性格，但是卻無比的溺愛孫子。

句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解答：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表述效果，并指出表述的感情。（1）比喻：把……比作……，形象生動的寫出了……的特征，表現(xiàn)了……感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表述效果。

11.（1）本題考查分析概括人物形象?！澳腥藢ε擞肋h是和氣的，聲音很輕地說：‘阿寶，來一一?！丝偸切ξ卣f：‘好哩’”“男人挑著擔子，女人一手端著盆碗，另一手掛著男人的胳膊，跟著他往回走”，說明他們是脾氣溫和、深愛對方的人；“女人的手極快”“為了保證菜品、肉品的新鮮，他每日早起進貨”“男人因此每天早上4點鐘就要去菜場采購，女人留在家里和面、發(fā)面、搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜、做餡料。大約5點半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了”可知，說明他們是講究誠信且勤勞肯吃苦的人；“半晌午的時候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計較。每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩”說明他們愛孩子，不計較得失，為人厚道；“在發(fā)生車禍后住院住到第三個月時，聽說貨車司機要讓讀高中的兒子輟學打工掙醫(yī)藥費，他讓小貨車司機走了”，說明他們心地善良根據(jù)分析概括即可。

（2）本題考查學生賞析小說中重要句子的能力。解答此類試題時我們要根據(jù)該句所在文章的位置以及語境進行分析，還需要結(jié)合文章主旨以及的思想情感?！皼]有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子”，可以有多重含義種是說他們的餛飩一直是原來的樣子和味道；一種是說他們夫妻倆一直是同甘共苦、相濡以沫、恩恩愛愛。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代里，周圍的環(huán)境快速變化著，而他們的餛飩依然是那樣，夫妻倆依然沒變，給人展現(xiàn)出一種溫情。

（3）本題考查句子賞析。

①賦予“餛飩”人的情態(tài)和動作，運用擬人的修辭手法，寫?zhàn)Q飩在碗里起伏，描寫?zhàn)Q飩的靈動，烘托一種暖洋洋的氣氛，表現(xiàn)夫妻二人的友好。

②“先……又……”形容他做這兩件事的著急急切，體現(xiàn)了司機的重情義和無私奉獻精神。

（4）本題考查分析評價能力。此題解析具有開放性，回答“累贅”或“不累贅”均可。如認為不累贅，可從反復手法的使用，強調(diào)了二人和睦以待的夫妻關(guān)系；與全文溫馨、美好的基調(diào)致等方面作答。如認為累贅，可從長期重復相同的話，給人不真實的感覺作答。言之有理即可。

（5）本題考查人物在文中的作用?！拔摇钡淖饔眉纫獜木€索人物的角度思考，還要從第一人稱的角度思考。本文正是通過“我”各個年齡段對夫妻倆的見聞而展開的。第一人稱的作用就是增加文章的真實性。

解析：

（1）①脾氣溫和，深愛對方，總是輕聲叫妻子為“阿寶”，女人笑嘻嘻地說：“好哩。”；②吃苦耐勞，每天早上四點鐘去采購；③誠信敬業(yè)，做良心餛飩（食材都用新鮮的）；④愛孩子，笑嘻嘻地看著孩子們玩鬧；⑤不計較得失，孩子少了錢但餛飩分量不少；⑥善良，體恤他人，放棄小貨車司機的賠償。

（2）①從小攤到小鋪，夫妻二人的餛飩一直是原來的樣子和味道。②三十多年來，夫妻人始終保持著同甘共苦、相濡以沬的生活狀態(tài)。③做到“一直是那個樣子”并不容易，在急速變化的時代里，不變的溫暖和親情更令人感動。

（3）①擬人，寫?zhàn)Q飩在碗里起伏，描寫?zhàn)Q飩的靈動，烘托一種暖洋洋的氣氛，表現(xiàn)夫妻二人的友好。

②排比手法，形容他做這兩件事