部編版一年級上冊語文《升國旗》公開課教案(第一課時)

部編版一年級上冊語文《升國旗》公開課教案(第一課時)《升國旗》公開課教案第一課時教學(xué)內(nèi)容分析：《升國旗》是部編本小學(xué)一年級上學(xué)期第五單元的課文，由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌。3個詞語可以連成一句話：“五星紅旗是中國的國旗”或“中國的國旗是五星紅旗”。兒歌分5行，共有5句，描述了少先隊員升旗的場景，形象地告訴了學(xué)生升旗的基本禮儀。學(xué)生情況分析：學(xué)生進入小學(xué)階段的研究已有三個月，在第一個識字單元里學(xué)生主要認識了象形字，了解了生活中的一些常用字。在本單元里，學(xué)生認識了會意字，初步積累了一些識記生字的方法，并進一步了解了漢字偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。本課教材旨在引導(dǎo)學(xué)生通過歸類研究的方法識記生字。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和識字要求，教學(xué)中要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鞏固識字成果。教學(xué)設(shè)計基本理念：《語文課程標準》指出：“識字教學(xué)要注意兒童心理特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合?！睘榇?，在本課設(shè)計中，我注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。針對低年級兒童活潑好動的特點，我以形象思維為主，教學(xué)中適當運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的研究欲望，激起學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標：1.通過歸類識記等方法，認識11個生字，2個偏旁，會寫4個字。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.認識國旗及其含義，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。講授重點：正確朗讀課文，背誦課文。研究歸類識記生字的方法。講授難點：在讀中理解國旗的含義，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。課前準備：1.制作課件，準備天安門升旗儀式視頻，學(xué)校升旗儀式圖片。（教師）2.制作生字、詞語卡片。（教師）3.搜集關(guān)于國旗的知識資料，讀讀小學(xué)生升旗禮儀兒歌。（學(xué)生）課時安排：2課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1.出示學(xué)校升國旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶周一升旗典禮情形，引導(dǎo)練言語。（師）同學(xué)們，我們周一剛剛加入了學(xué)校的升國旗典禮，你聽到什么歌聲？看到了什么情形？是怎樣做的？（引導(dǎo)言語練：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了雄壯的國歌聲，看到了鮮艷的五星紅旗。同學(xué)們排著整齊的隊伍，面向國旗，立正敬禮。）升旗禮節(jié)我們做的真好！2.大家曉得嗎？在北京天安門廣場，天天都要舉行莊嚴的升旗典禮，我們一同去看看吧?。úシ盘彀查T升旗典禮視頻）（師）小結(jié)：這是一個多么崇高，多么壯觀，多么令人激動的場面?。〗裉煳覀兙蛠硌芯康谑n《升國旗》。3.板書課文題目，讀題。指導(dǎo)讀準“升”是后鼻音。觀察升和開的字形，研究通過比較形近字創(chuàng)編兒歌的方法來記字。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高研究興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過觀看視頻，引領(lǐng)學(xué)生初步感知升旗儀式的的莊嚴和神圣。）二、初讀課文，研究識字。（一）借助漢語拼音研究識字：1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字。2.同桌互相拼讀圈出的生字，注意讀音精確。3.集體開火車認讀生字，隨機正音，強調(diào)重點字，易錯字。比較“麗”和“立”，研究區(qū)分同音字的記字方法。4.指名“小小播音員”讀課文，教師相機指導(dǎo)斷句和停頓。（設(shè)計意圖：經(jīng)由過程自讀、同桌合作讀、開火車讀、范讀等多種方式，達到讀準字音、讀通句子的目標。教師相機改正、強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情動身，這樣既有針對性，又進步了課堂的講授效率。）（二）聯(lián)系生活，研究歸類生字：1.字卡“國”，引出生字。同學(xué)們認識這個字嗎？生活中你在哪里見過它？你有什么好方法記住這個字？（指名交流）2.多途徑認識“國”字。（1）出示中國地圖，了解國的意思。國字框好比是國家的邊界，里面的玉就是我們的國土。編兒歌：口中含玉國國國。（2）認識國字框，在生活中找找國字框的字，研究按偏旁識字。（3）擴詞記字：生自由組詞后，師引導(dǎo)學(xué)生找本課中可以和國組詞的生字（中，美，歌，旗）。小組交流這幾個字的記字方法。指名學(xué)生匯報，師相機指導(dǎo)。中：可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“中”。也可以編兒歌記：口加豎中中中。歌：音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。也可以用XXX的方法記：哥哥的哥加個欠，就是唱歌的歌。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。猜字謎“羊沒尾巴大來幫”。組詞：美麗，美好，甜美，鮮美。旗：過去的旗子就是一塊方形的布，記偏旁。組詞：彩旗，國旗，隊旗，五星紅旗。（4）引導(dǎo)認識“紅”字。紅表示的是一種色彩，你曉得哪些事物是紅色的？（認識五星紅旗。）認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。如果換個偏旁還可以變成哪些字？研究換偏旁識字的方法。3.研究用“中國、國旗、五星紅旗”說句子。研究用自豪的語氣讀好兒歌第一行。4.自由選擇識字方法記其它生字。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”＋“己”＝起。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。比較記字，記“么”和“公”。也可以用“減一減的方法”來記。組詞記字：起立，立正，升起。5.教師指導(dǎo)其它識字方法：（1）我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。（2）練“起立”，“立正”的姿勢，通過肢體感受記字。（三）檢測識字效果：（1）識字大比拼：摘蘋果。（2）小小升旗頭：升國旗。（發(fā)現(xiàn)：用本課生字完成的詞語接龍）（3）作為小小升旗手，你想對五星紅旗說什么？（設(shè)計意圖：經(jīng)由過程前面的研究，學(xué)生已經(jīng)積累了一些識字方法，經(jīng)由過程自主交換，進步學(xué)生主動識字的樂趣。教師在學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上及時加以引導(dǎo)，極大地促進了孩子的識字能力，給出了詳細的方法。）三、回文識字，指導(dǎo)朗讀和書寫。（一）多種形式朗讀兒歌。1.生字送回課文，帶著你想對五星紅旗說的心里話，自由讀兒歌。2.選擇自己喜歡的方式練讀兒歌。（拍手讀，做動作讀）3.分組讀，表演讀。（二）指導(dǎo)書寫：中、立。1.認讀生字：中，立，注意中是翹舌音，后鼻音。立是邊音。2.觀察書寫筆順，書空。觀察占位，師范寫，生描紅。3.寫姿勢，展示，評議。演兒歌，升華情感。（1）學(xué)了課文你曉得了什么？（2）課件展示圖片：國慶節(jié)大街小巷懸掛國旗；神七飛入太空，XXX叔叔高舉國旗；奧運健兒在賽場身披紅旗；傳統(tǒng)節(jié)日，海外華人共舉國旗送祝福。小結(jié)：國旗是國家的象征，代表著國家的尊嚴。愛故國就要愛國旗，愛國旗就是愛故國。我們音樂課上學(xué)過一首兒歌《國旗國旗真艷麗》，讓我們把最美的歌聲，最燦爛的笑臉獻給故國媽媽?。?）課后拓展：①把好聽的兒歌讀給爸爸媽媽聽。②生活中找找本課的生字，（報紙，包裝盒，飲料瓶，廣告冊等）