小學(xué)數(shù)學(xué)-讀數(shù)和寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

100以內(nèi)數(shù)的讀寫課標(biāo)分析

數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。本單元處于學(xué)習(xí)數(shù)概

念的第二階段，主要包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。在課程

實(shí)施中，既要拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩

個(gè)基本概念，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時(shí)還要注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)

和應(yīng)用意識(shí)。充分利用貼近學(xué)生的生活素材和直觀化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，并借助認(rèn)數(shù)工具，讓

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解掌握100以內(nèi)數(shù)的概念

1.通過(guò)讓學(xué)生從數(shù)小棒加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)”'“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位

“百:例如，在例1的教學(xué)中，教師可利用實(shí)物操作或課件演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生：先一

根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，數(shù)到100,再十根十根地?cái)?shù)，數(shù)到100,將10捆捆成一

大捆，最后歸納出10個(gè)一就是十，10個(gè)十就是一百。

2.借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一

個(gè)數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。例如，在例2的教學(xué)中，呈現(xiàn)雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生

思考“如果想一眼看出是多少根小棒應(yīng)該怎么辦？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“10根為1捆”的方法后，

再呈現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的小棒，使學(xué)生清楚地看到數(shù)的組成，理解100以內(nèi)的數(shù)是由“幾個(gè)十和幾個(gè)

一”或“多少個(gè)一”組成的。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，借助計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在操作、表達(dá)、對(duì)比等活動(dòng)中，

掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，理解數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義。讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)紐扣數(shù)，用小

棒表示數(shù)，用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，寫數(shù)、讀數(shù)”的完整過(guò)程，體會(huì)用多種方式表達(dá)數(shù)，直觀感受

數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法。通過(guò)操作、對(duì)照、填寫、概括等活動(dòng)，使學(xué)

生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，進(jìn)一步理解數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義及“10個(gè)一是十、10

個(gè)十是一百”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。

4.通過(guò)交流班級(jí)學(xué)生數(shù)門牌號(hào)、公交車號(hào)、運(yùn)動(dòng)員號(hào)等生活中的數(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)表

示日常生活中的一些事物，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

100以內(nèi)數(shù)的讀寫教材分析

這部分內(nèi)容主要教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的讀法

和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.學(xué)好這部分內(nèi)容，不僅可以為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算打下

基礎(chǔ)，更能為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準(zhǔn)備.

這部分主要包括數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序和比較大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

和相應(yīng)的減法等幾個(gè)方面的內(nèi)容.其中，數(shù)數(shù)和數(shù)的組成是學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，讀數(shù)和寫

數(shù)則是這部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn).因?yàn)橹挥姓莆樟?00以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，正確地讀寫1

00以內(nèi)的數(shù)，才能更好地學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法.

學(xué)生學(xué)好100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的關(guān)鍵是初步建立數(shù)位的概念.而數(shù)位的概念學(xué)生

是第一次接觸，于是如何在理解數(shù)位的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法便成了這部分內(nèi)容的難點(diǎn).

100以內(nèi)數(shù)的讀寫學(xué)情分析

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)

用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

探究的欲望。每讀、寫一個(gè)數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來(lái)進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)

的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過(guò)數(shù)具體事物的數(shù)量一一說(shuō)出數(shù)的組

成一一在計(jì)數(shù)器上用算珠表示一一數(shù)的讀、寫這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解數(shù)位的意義，知道兒個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上用幾個(gè)珠表示，幾個(gè)一就在計(jì)

數(shù)器的個(gè)位上用幾個(gè)珠表示。

2.知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3.掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進(jìn)行讀、寫。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

結(jié)合“11”、"20”這兩個(gè)數(shù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀、寫。

二、導(dǎo)入新課。

1.教師談話：上學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100

以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元一一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.出示單元課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

三、新授教學(xué)。

（-）教學(xué)例3。

1.結(jié)合實(shí)例，引入新知。

（1）引入：在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。今天老師帶來(lái)了一些紐扣（出

示紐扣噴繪圖），有黃色、藍(lán)色和紅色?？纯矗@三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？

（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書：

黃色紐扣：四十粒

藍(lán)色紐扣：二十七粒

紅色紐扣：三十三粒

2.提出問(wèn)題，揭示課題。

（1）提出問(wèn)題：剛才在“數(shù)”的過(guò)程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個(gè)數(shù)。這

些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？

（2）揭示課時(shí)課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（出示課題）

3.教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。

（1）引入：以前我們能用小棒，還能在計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、

能用計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎？

（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。

①學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)為

什么在十位上要撥四顆珠子。）

②教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4,表示4個(gè)十；然后在個(gè)位寫0。

③教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。

④拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)

的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

①“二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。

②學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。

③教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7

個(gè)一。

④教學(xué)“二十七”的讀法。（強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣是先從十位讀起。）

（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

①借助CAI演示將“三十三”用小棒表示、并在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。

②教學(xué)“三十三”的寫法。

思考：兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。

講述：看來(lái)同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表

示3個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示3個(gè)“一”。

③教學(xué)“三十三”的讀法。

4.認(rèn)識(shí)“百位”,教學(xué)“100”的讀寫。

（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書，共：一百粒）

（2）用小棒表示“1個(gè)百二

（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。

（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。

不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。

四、鞏固練習(xí)。

1.第37頁(yè)“做一做”的第2題。

2.第39頁(yè)第5題。

3.第39頁(yè)第6題。

4.第39頁(yè)第7題。

五、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

六、課堂作業(yè)。

第39頁(yè)第8題。

100以內(nèi)數(shù)的讀寫評(píng)測(cè)練習(xí)

1、從右邊起，第一位是（）位；第二位是（）位；第三位是（）位。

2、讀數(shù)，寫數(shù)都從（）位開始。

課題100以內(nèi)數(shù)的讀寫班級(jí)一二時(shí)間4月20日

3、哪個(gè)讀得正確，就在它的下面畫人

23讀作（二三、三十二、二十三）；90讀作（九0、九十、九）

58讀作（五八、八十五、五十八）;100讀作（一百、一、一~b）

4、寫出下面每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

()28()；()70()；()53()；

()39()；()44()o

5、一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3,十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多5,這個(gè)數(shù)寫作（）,

讀作（）

6、最大的兩位數(shù)是（）,最小的兩位數(shù)是（）。

7、5個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是（

科目數(shù)學(xué)授課人評(píng)課人尹承云

執(zhí)行效果

項(xiàng)目?jī)?nèi)容很較有待

好好般改進(jìn)

語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢。J

教師

身體語(yǔ)言（教態(tài)）利用恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生正V

教學(xué)

面影響。

基本

功板書、板圖計(jì)劃周密、工整、規(guī)范；教學(xué)媒體、

教具選擇合理，操作熟練。

問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，意圖明確：給予學(xué)生思考的時(shí)J

師

間和空間充裕。

生

正確領(lǐng)會(huì)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)、適當(dāng)評(píng)價(jià)；恰當(dāng)使V

教

用表?yè)P(yáng)、批評(píng)。

學(xué)

V

活學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，基礎(chǔ)知

動(dòng)識(shí)、基本技能得到提高。

生生合作交流、互動(dòng)熱烈，有實(shí)效。

V

教學(xué)教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

目標(biāo)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、清晰，層次分明。

與結(jié)

完成本課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)應(yīng)

構(gòu)

變。

張老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》這節(jié)課。是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)

之一，100以內(nèi)數(shù)的讀寫是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步

學(xué)習(xí)的，是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，

亮

和100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)。這節(jié)課主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：一、運(yùn)用

點(diǎn)

多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。二、巧用多媒體拉近師生距離。三、變換形式鞏固

及

應(yīng)用知識(shí)。在本節(jié)課有以下幾方面需要注意：一、在教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)時(shí)讓學(xué)

改

生撥了10和相應(yīng)的讀寫，這時(shí)老師感覺這節(jié)的難點(diǎn)問(wèn)題就解決了，所以大

進(jìn)

一些整十?dāng)?shù)的讀、寫再講的話可能就多余了。在這找到了學(xué)生原有的知識(shí)基

建

礎(chǔ)是否要引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)“基點(diǎn)”再走上去？二、注意課堂當(dāng)中預(yù)設(shè)和生成

議

之間的有機(jī)處理。三、課堂語(yǔ)言上的點(diǎn)滴口誤稍稍注意。

小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)效果分析表

《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》評(píng)課稿

尹承云：

張老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》這節(jié)課。是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，100以內(nèi)

數(shù)的讀寫是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)

概念的過(guò)程。又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，和100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)。這節(jié)課主要

有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：一、運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。二、巧用多媒體拉近師生距離。三、

變換形式鞏固應(yīng)用知識(shí)。在本節(jié)課有以下兒方面需要注意：一、在教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)時(shí)讓學(xué)生

撥了10和相應(yīng)的讀寫，這時(shí)老師感覺這節(jié)的難點(diǎn)問(wèn)題就解決了，所以大一些整十?dāng)?shù)的讀、

寫再講的話可能就多余了。在這找到了學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)是否要引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)“基點(diǎn)”

再走上去？二、注意課堂當(dāng)中預(yù)設(shè)和生成之間的有機(jī)處理。三、課堂語(yǔ)言上的點(diǎn)滴口誤稍稍

注意。

尹連喜：

今天聽了張老師的《讀數(shù)和寫數(shù)》這節(jié)課，我認(rèn)為：①教學(xué)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，教態(tài)

自然大方，重點(diǎn)突出，層次明白，同時(shí)能突出讀數(shù)和寫數(shù)的理解，學(xué)生掌握得很好，教學(xué)目

標(biāo)基本完成。②在整節(jié)課中，師生配合默契，課堂氣氛活躍，課件生動(dòng)直觀，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積

極性，教學(xué)效果較好。

王曙光：

這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多，量也比較大，教者很好地利用了這40分鐘，聽后感覺很充實(shí)，

環(huán)環(huán)相扣。這部分內(nèi)容教者采用情境式、啟發(fā)式問(wèn)題式的導(dǎo)現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并

引導(dǎo)學(xué)生自主探索貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)中，李老師在把握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)方面做得很

成功,在讀數(shù)和寫數(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作計(jì)數(shù)器來(lái)弄清100以內(nèi)各數(shù)是由幾個(gè)十，

幾個(gè)一組成的，使學(xué)生弄清數(shù)