幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)范文9篇

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)范文9篇

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇1

隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的孩子們即將告別生活

三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大

班孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗(yàn)小

學(xué)生的成長(zhǎng)變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心

幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué)，

為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。

踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找

著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角

落。在操場(chǎng)上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗

儀式，齊唱國(guó)歌，體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)的莊

嚴(yán)肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的心情就更

加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國(guó)歌。隨后，在

小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教

學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。

課堂上，哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情

景給孩子們留下了深刻的印象?？粗鴮挸髁恋慕淌?，聽到

小學(xué)生瑯瑯的讀書聲，孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加

強(qiáng)烈了。

幼小銜接的工作，我們幼兒園推棄了往年的參觀，一年

級(jí)教室的觀看，在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新,

更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過(guò)一系列

的參觀，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距

離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了

小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美

好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相信不久的將來(lái)，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐

進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活！

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇2

很多的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，

因?yàn)樾W(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。為了讓

家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接工作的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效做好入

學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園

開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動(dòng)：家長(zhǎng)

培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué)。

之一，家長(zhǎng)培訓(xùn)。今年3月，xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀

xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何

做好幼小銜接”專題講座。幫助家長(zhǎng)了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀,

以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項(xiàng)，

給家長(zhǎng)們提供了實(shí)際的指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼小

銜接觀念。

下午，200余名家長(zhǎng)在幼兒園多功能活動(dòng)室認(rèn)真聆聽了

講座，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū)、怎樣做好幼小銜接、如

何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)

例，詳細(xì)闡述了家長(zhǎng)需如何做好幼小銜接的方法，家長(zhǎng)們認(rèn)

真記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到

孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師

生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生

活，必須提早做好生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備。

之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園徐菊

萍園長(zhǎng)、馮一萍副園長(zhǎng)率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小

學(xué)課堂，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借

尾巴》的教學(xué)活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)生字、組詞到對(duì)重難點(diǎn)字詞的書

寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語(yǔ)言和

教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語(yǔ)文

的學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)整合，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活

動(dòng)的不同。隨后，教師們通過(guò)分組共同研討《指南》與課標(biāo)

對(duì)孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作交流在

幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材

的不同；幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對(duì)導(dǎo)致小學(xué)階段難以改

正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問(wèn)題展開討論。在不斷的思

維碰撞中，大家一致認(rèn)為：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小

學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終身

受益。

最后，市教科所的王芳芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯

定了我園幼小銜接課題對(duì)幼兒發(fā)展的意義和價(jià)值，并暢談了

幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對(duì)之后的教

研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)《指

南》與課標(biāo)的對(duì)接，將課題研究落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好

準(zhǔn)備。此次教研活動(dòng)是我園對(duì)幼小銜接中兒童聽說(shuō)讀寫能力

培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試。幼小銜接的研究工作，必須依

靠幼兒園與小學(xué)雙向互動(dòng)的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低

齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時(shí)也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)

幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真

正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接，才能開展更有針對(duì)性

的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小

銜接做好鋪墊。

之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)校園生活。5月14日，xx

市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)

xx市xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會(huì)小學(xué)生

生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗(yàn)共分兩

部分：參加升旗儀式和周主題校會(huì)“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，

做中華好少年”、進(jìn)班聽課。

九點(diǎn)半，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上，

參加了XX小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員們都肅

立挺直的敬隊(duì)禮，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬

隊(duì)禮，莊嚴(yán)的注視著國(guó)旗在國(guó)歌聲中升起。接著，三位小學(xué)

生打著響板有節(jié)奏的訴說(shuō)著“閱讀的魅力”，這種新奇的方

式，展開了“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題

校會(huì)，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏

陶。隨后哥哥姐姐們展示了動(dòng)感十足的大課間操，小朋友們

也有模有樣的跟著模仿。

十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了

生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課“森林舞會(huì)”、和“一分鐘”、數(shù)學(xué)課”數(shù)

的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會(huì)的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法

到正確運(yùn)用小動(dòng)物來(lái)組詞造句到最后的正確書寫這十二種

小動(dòng)物的名稱，……讓小朋友們直觀、深刻的感受到了小學(xué)

的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)

的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱拼音，仔細(xì)的寫著每個(gè)動(dòng)物名稱的一

筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘

的課，真切感受到小學(xué)生活，也對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿

了期待。

做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受

到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可

以做到的，還需要家長(zhǎng)的共同努力，為幼兒將來(lái)的小學(xué)生活

奠定基礎(chǔ)。

讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿。讓

我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過(guò)渡做好準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇3

20xx年6月29日是海豚貝貝幼教集團(tuán)白沙幼兒園大大

班孩子們翹首期盼的日子，因?yàn)檫@一天他們要離開爸爸媽

媽，與朝夕相處的小伙伴們一起在幼兒園參加“勇敢之夜?

今夜不回家”一一挑戰(zhàn)人生第一次的活動(dòng)，大家共同經(jīng)歷一

些特別有趣的、有意義的事情。晚上7點(diǎn)孩子們帶著自己的

行李，興奮的與爸爸媽媽揮手告別，開始了他們?cè)趫@快樂(lè)而

又難忘的一個(gè)夜晚。幕色降臨，精彩紛呈的晚間活動(dòng)陸續(xù)開

始了——

遇見(jiàn)"當(dāng)我們彼此付出，我們就彼此需要了。對(duì)我而言,

你是舉世無(wú)雙；對(duì)你而言，我也是獨(dú)一無(wú)二的。"

老師們親力親為、忙前忙后，只為給孩子們呈上人生第

一場(chǎng)畢業(yè)盛典。遇見(jiàn)你們，是我們的小幸運(yùn)。

活動(dòng)一：“勇敢挑戰(zhàn)留宿簽到"孩子們親手在簽名墻

上簽上自己的姓名，相信，他們已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備展翅飛

翔！

今天的合影，將是我多年以后珍貴的回憶!

活動(dòng)二：“趣味網(wǎng)紅舞”開場(chǎng)節(jié)目在一個(gè)集體《薩瓦迪

卡》舞中拉開了帷幕，瞧，寶貝們優(yōu)美的舞蹈，神氣的樣子,

是不是特別棒呢！

活動(dòng)三：有趣“尋寶記”夜幕降臨，大家亮起了手中的

手電筒，在操場(chǎng)上開展了有趣“尋寶游戲”，將本次活動(dòng)推

向了高潮，亮光在夜幕下跳動(dòng)著、旋轉(zhuǎn)著、揮舞著……每個(gè)

班的孩子們自主分成四隊(duì)，根據(jù)任務(wù)卡，大家拿著手電筒在

斷電后的幼兒園的每個(gè)角落尋找著寶藏。黑暗里的孩子們不

停地鼓勵(lì)和提醒著小伙伴：別害怕、走慢點(diǎn)，我們一起在這

一刻他們不僅收獲了禮物，還收獲了勇敢和友愛(ài)！

找呀找，看，我找到禮物了，用手電筒照一照，會(huì)是什

么呢？（發(fā)光的牛角頭飾）

活動(dòng)四：快樂(lè)“睡衣SHow”“睡衣PAPTy”開始了，我

們換上獨(dú)具個(gè)性的睡衣，隨著音樂(lè)在操場(chǎng)里走起了模特步，

還擺起了有趣的poss,自信滿滿吧？！

活動(dòng)五：歡樂(lè)電影動(dòng)畫大電影在歡樂(lè)的睡衣秀后，老師

還為孩子們準(zhǔn)備了動(dòng)畫電影“熊出沒(méi)”。孩子們被電影里的

跌宕起伏的情節(jié)深深吸引住了，融入其中。

活動(dòng)六：自助美食分享會(huì)老師給寶貝們準(zhǔn)備了好吃的水

果

爸爸媽媽給我們帶來(lái)了好多零食和水果，我要把最好吃

的在這個(gè)美好的夜里和朋友分享！來(lái)，邊吃東西邊擺個(gè)poss

吧！

活動(dòng)七：勇敢挑戰(zhàn)+幸福留言爸爸媽媽，我們是最勇敢

的，我不會(huì)哭，我是最棒的！我們愛(ài)你活動(dòng)八：能干“洗涮

涮”和同伴一起洗漱，少了一份催促，多了一份自覺(jué)。我們

一起動(dòng)手洗刷刷，牙齒變得亮晶晶。

自己洗腳、刷牙、洗臉，原來(lái)離開爸爸媽媽，我們也能

照顧自己了，長(zhǎng)大了，給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！

活動(dòng)九：甜美“童話夢(mèng)”該上床睡覺(jué)了，在老師優(yōu)美的

故事里，這些第一次離開爸爸媽媽的孩子們和好朋友道著晚

安，帶著美好的回憶，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

孩子們第一次參加這樣的活動(dòng)，心情一定是有些激動(dòng)又

有些緊張，家長(zhǎng)們肯定也有很多這樣那樣的不放心，作為老

師，我們肯定會(huì)盡職盡責(zé)盡量照顧好每一位小朋友，讓每個(gè)

孩子都能留下一段美好特殊的童年記憶！（倆個(gè)畢業(yè)班分男

女四個(gè)宿舍睡覺(jué)，剛?cè)パ策墸l(fā)現(xiàn)老師們?cè)趲兔φ砻魈斓?/p>

畢業(yè)證書和畢業(yè)照，加蓋空調(diào)被，拍小視頻發(fā)給家長(zhǎng)看，讓

家長(zhǎng)在家放心，老師們你們辛苦啦）活動(dòng)十：美好清晨?營(yíng)

養(yǎng)早餐夜晚很快過(guò)去了，孩子們一個(gè)個(gè)醒來(lái)，揉著小眼東瞅

瞅，西看看，是在找媽媽嗎？呀！我們昨晚是和小伙伴們睡

在幼兒園的。起床、穿衣、刷牙、洗臉，要吃上老師準(zhǔn)備好

的豐盛的早餐

活動(dòng)十一：園長(zhǎng)致辭?表演畢業(yè)歌?頒發(fā)畢業(yè)證書美好

的一天開始了，我們都期待著今天完美的畢業(yè)典禮，有的小

朋友早早就起床了。

我們的爸爸媽媽都來(lái)了，不想錯(cuò)過(guò)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬

間。

迎來(lái)園長(zhǎng)媽媽致詞，滿載著對(duì)我們的希望與祝福。

一首《最美的光》畢業(yè)歌送給大家，因六月是愛(ài)、感恩

與祝福的季節(jié)，我們迎來(lái)了海豚貝貝幼教集團(tuán)白沙幼兒園的

畢業(yè)典禮。這是孩子人生中的第一個(gè)畢業(yè)盛禮，褪下稚嫩，

寶貝們帶著自信的表現(xiàn)，想告訴爸媽和老師：我長(zhǎng)大啦！我

可以跑的更快、跳的更高、走得更遠(yuǎn)！

今天，倆個(gè)畢業(yè)班所有的孩子都登上了我們的舞臺(tái)，接

受老師們頒發(fā)的沉甸甸的畢業(yè)證書，留下了珍貴的畢業(yè)合

影！

如今的小朋友們，六歲了，就知道了分別的難舍，是因

為再也難以見(jiàn)到老師了，再也無(wú)法和大大班小伙伴們玩耍

了，畢業(yè)了，小伙伴們又去不同的小學(xué)校上一年級(jí)了.....

老師們舍不得你們，老師們真誠(chéng)地希望你們天天快樂(lè)、健康

成長(zhǎng)。

今夜不回家活動(dòng)的開展，給孩子們提供了一個(gè)離開父

母，獨(dú)自在幼兒園過(guò)夜的機(jī)會(huì)，既鍛煉了孩子的獨(dú)立性和自

理能力，也培養(yǎng)了他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)他們?cè)诩w

中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感。給孩子的成長(zhǎng)日記中寫上快

樂(lè)、美好的一篇。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇4

我參加了鄴州區(qū)舉行的“幼小銜接”研討活動(dòng)，在活動(dòng)

中，來(lái)自不同幼兒園和小學(xué)的老師為我們展示了五大領(lǐng)域教

學(xué)活動(dòng)，我們教師選擇自己想聆聽的領(lǐng)域進(jìn)行聽課，然后進(jìn)

行各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了

自己對(duì)幼小銜接中的困惑，小學(xué)教師也紛紛講述了希望幼兒

園教師在幼小銜接中能對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面能力的培養(yǎng)。孩

子們從幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)，幼小銜接則是關(guān)鍵所在，通過(guò)

今天的研討讓我了解到我們應(yīng)該從以下幾方面對(duì)幼兒進(jìn)行

重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣能讓幼兒能更好的去適應(yīng)小學(xué)的生活。

一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫

助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，

及沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果破壞圖書等）

二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到成人信任你，才給你布

置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意接受任務(wù)的意識(shí)，并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)

踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力

入小學(xué)后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨(dú)立完成

老師布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等任務(wù)。給幼兒鍛煉的機(jī)

會(huì)，讓他們獨(dú)立完成家長(zhǎng)布置的力所能及的事情。例如：讓

他們自己疊衣服，自己吃坂、穿衣，幫家長(zhǎng)整理生活用品，

收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等等。

四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的大家庭，需要重新建立新的人際

關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與

老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。因而

我們特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、

有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩

具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作

的氛圍，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。

五、進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)

大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素。我們教孩子如何很好地保

護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說(shuō)話，遇到困難如

何求助等等。另外，還教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意

自身安全。

六、加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感，帶領(lǐng)幼兒參觀小

學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的向往和興趣。對(duì)教學(xué)做相

應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間，讓孩子與小學(xué)

生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛(ài)上小學(xué)的

強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡，孩

子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

本次活動(dòng)為我們幼兒園教師和小學(xué)教師之間搭建了幼

小銜接的對(duì)話平臺(tái)，讓我們了解了幼兒園與小學(xué)的教學(xué)方式

區(qū)別，也認(rèn)識(shí)到孩子在入小學(xué)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，真的

是受益匪淺。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇5

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，

要給孩子講好'人生第一課'，幫助扣好人生第一粒扣子?！?/p>

對(duì)家庭教育的重要論述，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。

把注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提高到治國(guó)理政的戰(zhàn)略高

度。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)和

升華。通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，作為一線教師的我感

受頗多，想到更多的是愛(ài)與責(zé)任。

相機(jī)而教

《家庭教育促進(jìn)法》提出，尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律

和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)

和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益。親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子

陪伴;嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；平等交流，予以

尊重，理解和鼓勵(lì)等，處處體現(xiàn)著愛(ài)與責(zé)任。每個(gè)人的一生

都離不開愛(ài)他，伴隨著我們的一生，其中有你付出的愛(ài)，也

有你獲得的愛(ài)。成年人如此，孩子更是如此，他們希望得到

父母之愛(ài)。孩子的心理活動(dòng)和思想感情是獨(dú)特的，作為父母

要用心的去關(guān)注，去深入孩子的心靈，用孩子的大腦去思考,

用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗(yàn)，用孩子的興趣

去愛(ài)好，他們渴望被愛(ài)，渴望尊重、理解、信任，更渴望得

到賞識(shí)和認(rèn)可，父母要用賞識(shí)的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃

光點(diǎn)，并且用喜悅的心情去贊許孩子的美縫成功，哪怕是微

小的進(jìn)步，也要積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要像呵護(hù)荷葉上晶

瑩的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈，作為家長(zhǎng)，每句激勵(lì)性的話

語(yǔ)都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥會(huì)使他們的自

尊心受到極大的傷害。因此，我們關(guān)注的不應(yīng)該只是孩子的

外在表現(xiàn)，更重要的是要關(guān)注孩子的心理，呵護(hù)孩子的心靈,

才是我們教育的根本。

嚴(yán)慈相濟(jì)

“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！蔽业睦斫馄鋵?shí)這里的“父”，不

僅僅是指的“父親”，還有“母親”。把教育子女的責(zé)任一

味的托給爺爺、奶奶或者學(xué)校，或者由保姆看管，他們盡到

一個(gè)作為家長(zhǎng)的責(zé)任了嗎？父母是子女的第一任老師，他們

的言傳身教是任何人都無(wú)法替代的。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該實(shí)

施科學(xué)教子，不嬌慣不溺愛(ài)，寬嚴(yán)有度，教子有方。第一，

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)，“教育就

是習(xí)慣的養(yǎng)成”。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可事半功倍。第二,

講究和孩子交流的方式方法，做好親子溝通。第三，家長(zhǎng)要

注重言行舉止，做好榜樣言傳身教。第四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)

興趣，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)

學(xué)”。

家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育，是極具家長(zhǎng)

個(gè)人色彩的教育，也是家庭成員之間的教育。在整個(gè)過(guò)程中，

“愛(ài)與責(zé)任”貫穿于家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間

的雙向交流與學(xué)習(xí)，合理利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)資源，提高家

長(zhǎng)自身素養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳?/p>

會(huì)型人才。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇6

每個(gè)孩子都像一個(gè)天使，都該被溫柔對(duì)待。人一生會(huì)有

很多可能，但我覺(jué)得通往幸福最重要的路是來(lái)自于家庭，現(xiàn)

在越來(lái)越多人注意到家庭教育對(duì)孩子的重要性了，我也不例

外，因此我會(huì)有意識(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中

會(huì)有很多次的碰撞，有時(shí)我也會(huì)難以自制，忍不住發(fā)脾氣，

但冷靜下來(lái)想其實(shí)還有很多辦法會(huì)好過(guò)直面沖突。孩子成長(zhǎng)

的過(guò)程也是父母成熟的過(guò)程。

我認(rèn)為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子

比較小的時(shí)候我們就把他當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體對(duì)待了，孩子對(duì)世

界都是充滿好奇的，當(dāng)他有不明白的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)盡量耐心

解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過(guò)去。

我和他的爸爸在平時(shí)盡量給他更多的機(jī)會(huì)感受自然，也

感受家庭，對(duì)于自然我們選擇盡量多的帶他去公園散步，感

受花草樹木的四季變化；帶他到河邊野營(yíng)，感受生態(tài)和人的

關(guān)系；帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊；帶他去徒步爬

山，讓他在感受自然的同時(shí)，還能培養(yǎng)他堅(jiān)持的品質(zhì)。我覺(jué)

得父母的愛(ài)不是一味地給予，因?yàn)檫@個(gè)孩子他終會(huì)長(zhǎng)大，我

們不能時(shí)刻在他身邊處處保護(hù)，因而樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品格才會(huì)

顯得尤為重要，這也是我一直想要培養(yǎng)孩子的方向。

對(duì)于家庭，我們會(huì)讓他參與到收拾家務(wù)中，也會(huì)讓他來(lái)

參與制作他愛(ài)吃的餃子，披薩，餅干等。這樣既滿足了他的

好奇心，還能讓他體會(huì)到父母的辛苦。雖然開始的時(shí)候大多

會(huì)是滿臉的面粉，邊做邊吃，但看到在這過(guò)程中孩子臉上認(rèn)

真的表情，我心里也覺(jué)得很開心。

我們最近在陽(yáng)臺(tái)種了一些小白菜，從播種到現(xiàn)在默默都

參與其中，當(dāng)小白菜剛剛發(fā)芽時(shí)，孩子高興的跳了起來(lái)，每

次的澆水，他也都小心翼翼的，這個(gè)過(guò)程中孩子的眼神中閃

爍的光似乎勝過(guò)陽(yáng)光。

我愿意用更多的時(shí)間和耐心給予他更多的陪伴，每一次

有效的溝通，耐心的解釋，一家人出游的體驗(yàn)，都像是在孩

子幼小的心里種下了一顆種子，教育孩子，作為父母本就不

該急于求成，家庭的和睦，父母親人的為人，都將在孩子心

里留下印記，為孩子的成長(zhǎng)提供著源源不斷的力量。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇7

通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》使我受益

頗深，作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)

展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不可

推卸的責(zé)任。每一個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過(guò)

河，以下和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

（一、）父母以身作則，做孩子的榜樣。

學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力。我們認(rèn)為要教育好孩子,

首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，

孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子

的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的.

教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的

重要，只有雙方共同努力才能出效果。

（二、）重視教育

無(wú)論父母工作有多么忙，都要對(duì)教育非常的重視。父母

雙方需要針對(duì)教育達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子的言行形成一致的看

法，形成一整套完整、系統(tǒng)的教育方式、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,

讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三、）言傳身教

讀書的重要性不言而喻，只有將孩子的學(xué)習(xí)搞上去，將

來(lái)才會(huì)有更好的發(fā)展前景。父母雙方可以在自己的孩子學(xué)習(xí)

的時(shí)候，在旁邊看書陪伴著孩子。同時(shí)，父母讀書的行為，

會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，讓孩子不自覺(jué)地養(yǎng)成隨時(shí)看書的

好習(xí)慣。

（四、）多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)

要教育孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)去得到自己想要的東西，

而不只是在那里空想和說(shuō)空話，孩子通過(guò)自己的努力完成了

一個(gè)小目標(biāo)，也要及時(shí)的鼓勵(lì)。、處罰孩子要適當(dāng)，積極引

導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。

（五、）平等溝通

與孩子交流的時(shí)候，一定要心平氣和，不要以一副高高

在上的姿態(tài)，應(yīng)該耐心地聽取孩子的委屈，用孩子聽懂的方

式去與孩子進(jìn)行溝通。

二、各班家委會(huì)成員積極行動(dòng)，通過(guò)班級(jí)群宣傳學(xué)習(xí)，

延伸到每班每一位家長(zhǎng)，他們紛紛寫下了自己的心得體會(huì)，

取得了很好的效果。

三、在家庭教育心得體會(huì)中可以看出，家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的重視下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，使得家庭教育更具科學(xué)性。更

加明確了家庭教育重要性多鼓勵(lì)、少說(shuō)多做、平等溝通等幾

個(gè)方面，都是需要家長(zhǎng)努力做好的。

家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),

用正確的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，愛(ài)孩子。

今后，我校還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好關(guān)工委組織，舉行形式多樣

的教育宣傳活動(dòng)，關(guān)注好、推進(jìn)好未成年思想道德建設(shè)，爭(zhēng)

取取得更大的成績(jī)！

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇8

今年國(guó)家頒布了《家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(zhǎng)的我不

得不多加學(xué)習(xí)。通過(guò)多種途徑了解并學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的教

育有了更明確的方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到未成年的監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí)，應(yīng)

當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重未成年

人參與相關(guān)家庭事務(wù)的權(quán)利。就此我給大家分享一點(diǎn)我與孩

子之間的日常教育，互相學(xué)習(xí)，不正之處望相互交流指正。

我家孩子是一名四年級(jí)的學(xué)生，目前正進(jìn)入青春期階

段，言行與往常有了不一樣的表現(xiàn)。她愛(ài)照鏡子了，進(jìn)臥室

愛(ài)關(guān)門了，與人言談時(shí)愛(ài)頂嘴了……不像以前，我說(shuō)什么他

就做什么。當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)不的時(shí)候，感覺(jué)她不在

我的掌控之中，我心里就抓狂。關(guān)于她的教育，我最近很苦

惱。一直在思考：我一直提示她該做什么事，而她卻不知道

自己該做什么。我天天忙著上班，忙著回家做飯、洗衣、收

拾家務(wù)，而她看不到我們大人的忙碌與辛苦。我有空看看《正

面管教》，學(xué)著讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，為自己的事操心。我學(xué)著

放權(quán)，讓她打理自己的房子，管理自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生，

學(xué)做飯……

有趣的事一一做飯，很長(zhǎng)一段時(shí)間她不敢開火，現(xiàn)在能

自如開關(guān)火；以前怕倒油下鍋，怕油炸鍋，現(xiàn)在知道戴著手

套保護(hù)自己；以前叫我給她買做飯的材料，現(xiàn)在自己到菜市

場(chǎng)購(gòu)買。有一天我下班晚，她見(jiàn)家里沒(méi)有菜，主動(dòng)敲鄰居家

的門借土豆，最后做了一份油炸土豆條。

尊重孩子的選擇也是很重要的。孩子突然喜歡上了打乒

乓球，我和她爸爸就經(jīng)常陪她練球。她打乒乓球的熱情只增

不減，主動(dòng)跟我們溝通想學(xué)專業(yè)一點(diǎn)的打球技術(shù)，想報(bào)乒乓

球課外班。這一次，我們選擇了尊重她的決定，這學(xué)期就帶

著她報(bào)了乒乓球班。她每次學(xué)習(xí)回來(lái)都很高興，說(shuō)要挑戰(zhàn)她

爸爸。雖然每次都以輸為結(jié)局，但是她的挑戰(zhàn)欲望不曾減退。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我們也讓她獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓她找到適合她自己

的學(xué)習(xí)方法，我們做好引導(dǎo)。有次發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)錯(cuò)題比較多，

我就讓她把錯(cuò)題重新做一遍，并口述講解一遍。對(duì)于知識(shí)不

能含糊，確定她是真的學(xué)懂了才行。

我和孩子之間發(fā)生小矛盾，我就讓她爸爸參與進(jìn)來(lái)，爸

爸的簡(jiǎn)單教育比媽媽式的嘮叨起作用。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而是一個(gè)時(shí)間段，要做一名合格、

合法的家長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。家校合力，助孩子健康成長(zhǎng)，未

來(lái)可期。

幼兒園幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇9

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁

壯地成長(zhǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮

演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒

今年11歲，上小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)性格活潑開朗的孩子。

在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響

著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭