一年級下冊英語教案范文六篇

第第頁一年級下冊英語教案范文六篇

【篇1】一班級下冊英語教案

課前預(yù)備

1.教室物品圖片。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.數(shù)字卡片〔從1至10〕。

教學(xué)內(nèi)容

ALook，countandchant.

1.通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。

2.學(xué)習(xí)英語句型Howmanycanyousee？

3.表演歌謠。

BLet＇ssing.

1.學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1～10。

2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家運用的手勢，老師應(yīng)引入中國人表達(dá)數(shù)字時的手勢，向同學(xué)滲透中外文化的不同。

教學(xué)建議

1.老師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。

2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：

老師出示森林掛圖，然后出示圖1，與同學(xué)就圖畫進(jìn)行溝通。

老師在講故事的過程中，援助同學(xué)學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。

3.在同學(xué)熟識歌謠內(nèi)容后，老師請同學(xué)看掛圖聽錄音。在同學(xué)聽錄音時，老師依據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。同學(xué)也可以仿照。

4.老師讓同學(xué)跟錄音試說歌謠。

5.老師組織同學(xué)依據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

6.同學(xué)學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。在做這項練習(xí)時，可以啟發(fā)同學(xué)用手勢表示數(shù)字。

7.同學(xué)在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后，老師可以讓同學(xué)觀測書上的手勢圖，請同學(xué)說一說與中國的手勢有什么不同。

8.錄音材料：

A項：CHANT。

B項：SONG。

【篇2】一班級下冊英語教案

一、給同學(xué)溝通的空間

學(xué)校生活潑好動，依據(jù)《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。因此學(xué)校英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)當(dāng)是能徑直激發(fā)學(xué)校生對語言學(xué)習(xí)的愛好，能使孩子們的多元智能在交際活動中得以表達(dá)和進(jìn)展。因而，我在設(shè)計這堂課時，一貫留意盡可能的把課堂還給孩子，讓同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間多進(jìn)行語言的溝通。如：在熱身運動中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓同學(xué)依據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學(xué)制造有比較多的溝通機(jī)會。

二、采納游戲，提高同學(xué)愛好

學(xué)校生學(xué)英語重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語這種語言的愛好?？鬃诱f過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'愛因斯坦說過："喜愛是的老師'。只有激起了同學(xué)的愛好，調(diào)動起了同學(xué)的熱忱，那么這樣的知識就是同學(xué)擅長接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如QuickResponse:任意指班上的一名同學(xué)問Whosthisboy/girl﹖讓同學(xué)快速反應(yīng)，以培育同學(xué)的觀測力、快速反應(yīng)技能和競爭意識。并使他們在這種劇烈的競爭意識中，提高留意力與他們的愛好。再如游戲GuessingGame：用猜謎語的形式Hesmyfathersfather.Whoishe﹖讓同學(xué)再猜猜中提高課堂愛好，并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培育了同學(xué)的思維技能。

三、聯(lián)系實際，貼近生活

Myfamily本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā)，僅僅圍繞生活來開展教學(xué)。一開始，我通過介紹我自己的家庭，引出句型Whosthatman/woman?，然后讓同學(xué)訓(xùn)練說句子中，我安排同桌間拿出自己的家庭照片，依據(jù)家庭照片，相互之間詢問。同學(xué)看著自己家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行溝通的愿望也就特別劇烈。

四、滲透情感教育

讓同學(xué)通過談?wù)撟约旱募遥鹜瑢W(xué)對家的喜愛之情;正是在這樣的教學(xué)中滲透了同學(xué)喜愛家庭的情感教育：家，歡樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應(yīng)當(dāng)愛他們，敬愛他們，孝敬他們。家是我們每個人永久的港灣，我們愛家，愛家里的每個人。

總而言之，我在設(shè)計這一課時，盡可能地采納聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、有用、輕松、活潑的活動，使每個同學(xué)都參加進(jìn)來，充分調(diào)動了同學(xué)的積極性和主動性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著許多許多的不足，愿各位老師、專家多提出看法。

【篇3】一班級下冊英語教案

學(xué)情分析

英語一開始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學(xué)掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材同學(xué)用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分"A、B、C'三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀技能；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果?；顒邮謨詤f(xié)作學(xué)習(xí)用書一起運用。

課程教學(xué)目的

1.強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納＂全身動作反應(yīng)法＂，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.著重技能培育。整套教材貫穿＂學(xué)會學(xué)習(xí)＂的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的技能。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5.融合學(xué)科內(nèi)容?！矊ζ渌麑W(xué)科的兼容并蓄〕

6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡約的中西方文化知識。

【篇4】一班級下冊英語教案

課前預(yù)備

1.教室物品圖片。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.數(shù)字卡片〔從1至10〕。

教學(xué)內(nèi)容

ALook，countandchant.

1.通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。

2.學(xué)習(xí)英語句型Howmanycanyousee？

3.表演歌謠。

BLet＇ssing.

1.學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1～10。

2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家運用的手勢，老師應(yīng)引入中國人表達(dá)數(shù)字時的手勢，向同學(xué)滲透中外文化的不同。

教學(xué)建議

1.老師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。

2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：

老師出示森林掛圖，然后出示圖1，與同學(xué)就圖畫進(jìn)行溝通。

老師在講故事的過程中，援助同學(xué)學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。

3.在同學(xué)熟識歌謠內(nèi)容后，老師請同學(xué)看掛圖聽錄音。在同學(xué)聽錄音時，老師依據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。同學(xué)也可以仿照。

4.老師讓同學(xué)跟錄音試說歌謠。

5.老師組織同學(xué)依據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

6.同學(xué)學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。在做這項練習(xí)時，可以啟發(fā)同學(xué)用手勢表示數(shù)字。

7.同學(xué)在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后，老師可以讓同學(xué)觀測書上的手勢圖，請同學(xué)說一說與中國的手勢有什么不同。

8.錄音材料：

A項：CHANT。

B項：SONG。

【篇5】一班級下冊英語教案

一、給同學(xué)溝通的空間

學(xué)校生活潑好動，依據(jù)《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。因此學(xué)校英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)當(dāng)是能徑直激發(fā)學(xué)校生對語言學(xué)習(xí)的愛好，能使孩子們的多元智能在交際活動中得以表達(dá)和進(jìn)展。因而，我在設(shè)計這堂課時，一貫留意盡可能的把課堂還給孩子，讓同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間多進(jìn)行語言的溝通。如：在熱身運動中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓同學(xué)依據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學(xué)制造有比較多的溝通機(jī)會。

二、采納游戲，提高同學(xué)愛好

學(xué)校生學(xué)英語重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語這種語言的愛好?？鬃诱f過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'愛因斯坦說過："喜愛是的老師'。只有激起了同學(xué)的愛好，調(diào)動起了同學(xué)的熱忱，那么這樣的知識就是同學(xué)擅長接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如QuickResponse:任意指班上的一名同學(xué)問Whosthisboy/girl﹖讓同學(xué)快速反應(yīng)，以培育同學(xué)的觀測力、快速反應(yīng)技能和競爭意識。并使他們在這種劇烈的競爭意識中，提高留意力與他們的愛好。再如游戲GuessingGame：用猜謎語的形式Hesmyfathersfather.Whoishe﹖讓同學(xué)再猜猜中提高課堂愛好，并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培育了同學(xué)的思維技能。

三、聯(lián)系實際，貼近生活

Myfamily本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā)，僅僅圍繞生活來開展教學(xué)。一開始，我通過介紹我自己的家庭，引出句型Whosthatman/woman?，然后讓同學(xué)訓(xùn)練說句子中，我安排同桌間拿出自己的家庭照片，依據(jù)家庭照片，相互之間詢問。同學(xué)看著自己家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行溝通的愿望也就特別劇烈。

四、滲透情感教育

讓同學(xué)通過談?wù)撟约旱募?，引起同學(xué)對家的喜愛之情;正是在這樣的教學(xué)中滲透了同學(xué)喜愛家庭的情感教育：家，歡樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應(yīng)當(dāng)愛他們，敬愛他們，孝敬他們。家是我們每個人永久的港灣，我們愛家，愛家里的每個人。

總而言之，我在設(shè)計這一課時，盡可能地采納聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、有用、輕松、活潑的活動，使每個同學(xué)都參加進(jìn)來，充分調(diào)動了同學(xué)的積極性和主動性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著許多許多的不足，愿各位老師、專家多提出看法。

【篇6】一班級下冊英語教案

學(xué)情分析

英語一開始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學(xué)掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材同學(xué)用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分"A、B、C'三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀技能；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果?；顒邮謨詤f(xié)作學(xué)習(xí)用書一起運用。

課程教學(xué)目的

1.強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納＂全身動作反應(yīng)法＂，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.著重技能培育。整套教材貫穿＂學(xué)會學(xué)習(xí)＂的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的技能。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

4.重視雙向溝通