數(shù)學(xué)考試反思

第第頁數(shù)學(xué)考試反思

數(shù)學(xué)考試反思1

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡約回顧與整理，更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己的試卷，找出失分的緣由，總結(jié)失誤的閱歷，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成果。

黃華數(shù)學(xué)老師要提示考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要留意：

1.思想上要去掉依靠性，一些考生做題中習(xí)慣性地依靠老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指引與提示你的。

2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思索問題，遇到問題，多問幾個為什么?

3.考試后有劇烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的緣由，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

一、學(xué)會找出錯誤

一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)懷的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的同學(xué)就是在平常的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后茅塞頓開一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠認(rèn)真，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

每個高三的同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平常做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

三、學(xué)會分類解題

高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題特別關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí)，難點問題仔細(xì)鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查同學(xué)分析問題、推理論證的技能，同時運(yùn)算技能的考查也蘊(yùn)涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的表達(dá)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌控的嫻熟程度和數(shù)學(xué)的基本功。

每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如非常值法、摒除法等;填空題要細(xì)做，由于填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分?jǐn)?shù)的;基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能由于簡約而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是許多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。

四、學(xué)會解題后總結(jié)

學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后留意解題速度，解題時不要滿意于會做，更要留意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平常要留意一些新奇問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思索問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培育愛好，保持進(jìn)取狀態(tài)。

數(shù)學(xué)考試反思2

時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌控在我們的手中，有我們自我刻畫一個人一生的姿態(tài)。

花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時間。我并沒有經(jīng)常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻糜費(fèi)在娛樂上。很多人都沒有體味“寶藏”的真正含義。

經(jīng)受了這次期中考試，我才明白時間是珍貴的，要珍惜時間。

這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的味道，哎，我只考了72分。我開始自卑，似乎天空沒有平常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了期望。

我似乎離開這個競爭的世界，期望沒有苦惱，可是失敗總是避開不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是勝利之母，最終有一天，我會走向勝利之路的！

此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六班級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……可是勝利一向都不簡單，很多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地牢記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得勝利的。

“人之初，性本善?！边@句話告知我們每個人生下來都是良善的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成果掌控在我們手中，命運(yùn)由我們轉(zhuǎn)變。

此刻，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天涯。自卑消逝了，自信蕩漾在我的心頭。

加油！下次努力！

數(shù)學(xué)考試反思3

陳**

開學(xué)兩個多月我們主要學(xué)習(xí)了第一章：全等三角形、第二章：軸對稱圖形、第三章分式。兩個月的學(xué)習(xí)在上周接受了檢驗，平常老師的教和同學(xué)的學(xué)在一張試卷中得以表達(dá)。就這次的數(shù)學(xué)試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了同學(xué)對前三章知識的掌控狀況和運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題技能的狀況。同學(xué)的平均成果60多點，很不抱負(fù)。

從同學(xué)的試卷上，一部分同學(xué)對公式掌控不嫻熟。我們在七班級就學(xué)習(xí)了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點，并且一貫在用，現(xiàn)在涉及到用公式法解因式的分式計算，老師多次強(qiáng)調(diào)的重點內(nèi)容，竟然有一部分同學(xué)還沒記住這兩個公式，更別談解題了。為此，我找了這部分出問題的同學(xué)，和他們談話，讓他們端正學(xué)習(xí)立場，要求他們記住公式。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數(shù)同學(xué)都意識到自己的同學(xué)立場出了問題－－不笨，但為什么這么簡約的問題一年沒會？由于沒上心學(xué)；假如端正立場，拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上，我的成果會發(fā)生什么樣的改變？——極大的進(jìn)步！學(xué)困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡約的計算和解方程問題。這說明這部分同學(xué)對解答題有畏難心情，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學(xué)中加以留意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，援助他們克服畏難心情，品嘗勝利的喜悅，從而達(dá)到提高這部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果的目的。

數(shù)學(xué)考試反思4

叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像平常一樣進(jìn)入了教室，今日數(shù)學(xué)考試！很多人都焦灼起來，然而我卻麻木不仁〔由于我數(shù)學(xué)考試前從來不復(fù)習(xí)，考的成果也不差〕。

考卷發(fā)了下來，我漫不經(jīng)心地看著試題。讓我沒想到的是，這次的試題稀奇的難。而且只有一節(jié)課的時間來做。我的心一緊。糟糕！這時，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過還好，幾經(jīng)波折，終于也做出了幾道題。但好事并未持續(xù)多久，不一會，我便遇|||到了難題，雖然假如我靜下心來做，確定能做出來，況且試題也不是許多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時間又很短，我只能選擇暫且跳過它，做其他題目。可是，盡管我用完全力，還是在在做倒數(shù)第三題時下課了。老師給我們延長了考試時間，可是倒數(shù)第二題太難了，我只能做想多比較簡約的作圖題，做完后，上課鈴聲準(zhǔn)時打響。很多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報成果的時刻了，平常的這時，我總會興致勃勃，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也焦灼了起來。結(jié)果，正如我預(yù)想的那樣，我是71分。無望、哀傷涌上了我的心頭。

這次考試告知了我，不能再驕傲了，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了，我們基本知識都學(xué)完了后，現(xiàn)在是真正的幾何知識。我肯定要加倍努力，快速掌控它！世上無難事，只怕有心人。我相信經(jīng)過不懈的努力，我的成果肯定能夠更上一層樓！

首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負(fù)了您對我的殷切盼望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的緣由，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎馬虎造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就常常告誡我們，可我就是改不了馬虎大意的毛病。不過，我不應(yīng)當(dāng)給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。在這個假期里，我肯定要騰出一部分時間來復(fù)習(xí)我的英語，我想好了，每天早上9：00—11：00來學(xué)習(xí)2個小時的英語。還有，我建立了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，假如有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要常常在好好學(xué)習(xí)這個貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，肯定要全面進(jìn)展。

老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決斷了，我開學(xué)考試的英語成果肯定不能下110分。同時，我要在班級的名次保持在前10內(nèi)。

老師，請不要生氣了?？次业膶嶋H行動把！

數(shù)學(xué)考試反思5

這次考試卷子難度不大,我所任教的兩個班級的無論是在合格率還是優(yōu)秀率上與其他班級的差距都比較大，下面我就同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及班級差距問題談?wù)劆顩r及對策。

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)得還比較被動，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。剛接觸這兩個班，最讓人頭疼的是交作業(yè)狀況，發(fā)覺不是今日這個人沒交就是明天那個人沒交作業(yè)，上課中，總發(fā)覺同學(xué)開小差狀況嚴(yán)峻，說話是有形的，老師可以通過課上的教育批判加以指正，但更多的同學(xué)表現(xiàn)出來的是課上不說話，但思想?yún)s常常開小差，叫到回答下列問題時，往往是不知道你在問什么問題，很多同學(xué)更是在被提問時慢上好幾拍，不是書還沒打開就是要經(jīng)過這邊同學(xué)的提示才知道講到什么地方。課上的關(guān)注度太差了。這種現(xiàn)象，其實就是學(xué)習(xí)缺乏主動性，對學(xué)習(xí)根本沒有愛好。其他的，比如說預(yù)復(fù)習(xí)工作，更是可想而知了。比較中等及中等以上的同學(xué)也只是單單接受老師課堂中的知識，完成了課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外，課后只限于完成老師布置的作業(yè)。

(2)多重學(xué)科失敗使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間減削。有些同學(xué)由于幾門科目都學(xué)得較差，所以他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就覺得很重。由于知識掌控不堅固，使他在完成回家作業(yè)的過程中用去別人兩倍甚至三倍的時間，而且完成的質(zhì)量可能還不肯定抱負(fù)。第二天，當(dāng)任課老師發(fā)覺他的作業(yè)不抱負(fù)時，都會不謀而合地找到他，致使總有一到兩位老師不能利用課余時間去援助該同學(xué)完成當(dāng)天的作業(yè)訂正。周而復(fù)始，使得成果慢慢后退。同學(xué)對學(xué)習(xí)也慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)心情。

(3)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些掉以輕心

由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是每課完成一個小知識點，所以短暫記憶總是能起大作用，因此，學(xué)得比較輕松的同學(xué)們，特別是男同學(xué)都簡單掉以輕心，總抱著麻痹大意的立場學(xué)習(xí)，因此這部分同學(xué)的成果看上去是過得去，但總得不到高分，總也達(dá)不到比較穩(wěn)的層次。

二、對策：

針對以上的現(xiàn)象，我感覺要做好以下幾點：

1.在課上抓住同學(xué)的心。針對課堂中同學(xué)開小差的現(xiàn)象，不能一味地怪同學(xué)，由于這部分同學(xué)確定常常受到老師的批判，他們對于對他們開罵的老師只可能是厭煩，增加厭學(xué)心情，我感覺應(yīng)當(dāng)用一種更幽默更詼諧的方式來點撥同學(xué)發(fā)覺自身的錯誤。當(dāng)然，有時嚴(yán)苛的批判也是不可少的。還要通過通俗易懂的課抓住同學(xué)的心，使他們發(fā)覺數(shù)學(xué)并不難，只要仔細(xì)聽講。也可以通過競賽方式，抓住同學(xué)的心。

2.在測驗中提高同學(xué)的積極性。用簡約的測驗，好的成果，激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)的積極性。

3.在作業(yè)中激發(fā)同學(xué)的參加度。

我覺得對待同學(xué)作業(yè)仍繼續(xù)按學(xué)校的要求采用分層布置作業(yè)的方法，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)困難同學(xué)的作業(yè)要求，使他們能實時地完成基本類型練習(xí)題。這樣一方面有助于他有學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，另一方面也提高了他學(xué)習(xí)的積極性。對于好的作業(yè)，包括字寫得好的，正確率高的作業(yè)，實時地表揚(yáng)，鼓舞，在班中宣揚(yáng)，對于同學(xué)而言還是有肯定的促進(jìn)作用的。

數(shù)學(xué)考試反思6

我平常不上課不仔細(xì)，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個方法。1)在做題前，時刻要記得還有個"";2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整美麗;3)平常多做一些不一樣類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟識，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自我不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇，我需要能把考試中的失誤降到最低。所以，我需要會盡力做到以上幾點的。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我依據(jù)我自我的`實際狀況想出了幾點。第一點:拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題比較簡單，哪些題比較難。第二點:先從簡約的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點:假如有選取題不會，亂蒙也要寫上一個。由于假如你寫了你就有的機(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點:遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽視了別的題。第五點:考完后，仔細(xì)地檢查，看看自我有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我需要會盡自我最大的努力做到最好。

數(shù)學(xué)考試反思7

一、試卷分析：

(一)命題：任課老師命題，班級統(tǒng)一考試。

(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學(xué)九班級上冊第一至第四章。

(三)試題分析

1、試卷在總體上表達(dá)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念，重視了對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對同學(xué)在數(shù)學(xué)思索技能、計算技能和解決問題技能等方面進(jìn)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;著重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的練系;關(guān)注了對獵取數(shù)學(xué)信息技能以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結(jié)果的精確為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。

2、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識的考查既留意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進(jìn)行了側(cè)重考查。

3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用技能

試題貼近同學(xué)的實際生活，表達(dá)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受解決實際問題的過程，體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的情感，考查同學(xué)從實際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的技能，培育用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識。

4、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

中學(xué)數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類爭論、探究開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分表達(dá)。

5得分狀況簡析：

從得分狀況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的同學(xué)約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一貫這樣，令人擔(dān)憂。

二、近期工作總結(jié)與反思及今后措施

1、客觀的認(rèn)識一年一度的畢業(yè)會考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的成果是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要標(biāo)尺。

2、援助同學(xué)認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

3、認(rèn)清爽課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念，掌控數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在中學(xué)階段的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。

4、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控概念的本質(zhì)，并能敏捷運(yùn)用。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，耐煩指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓同學(xué)在動手的過程中鞏固知識，提高技能。

5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)同學(xué)歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的技能。

7、強(qiáng)化過程意識，留意數(shù)學(xué)概念、公式、定理，法那么的提出過程，重視知識的形成、進(jìn)展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓同學(xué)開展思維，弄清晰其

背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。

8、加強(qiáng)對非智力因素的培育，提高同學(xué)仔細(xì)審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。

9、重視對試題、教材的討論，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練對同學(xué)進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)

數(shù)學(xué)考試反思8

我平常不上課不仔細(xì)，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此,我想出了幾個方法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后根據(jù)步驟一步步做下來,不忽視每一個環(huán)節(jié),盡量把每一道題都答得完整美麗;3)平常多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟識,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分.我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇,我肯定能把考試中的失誤降到最低.因此,我肯定會盡力做到以上幾點的.

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我依據(jù)我自己的實際狀況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體端詳一遍,看一看哪些題比較簡單,哪些題比較難.第二點:先從簡約的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點:假如有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.由于假如你寫了你就有的機(jī)會,總比沒有機(jī)會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽視了別的題.第五點:考完后,仔細(xì)地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.在下一次考試中,我肯定會盡自己最大的努力做到最好.

數(shù)學(xué)考試反思9

這兩每天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？由于兩天的數(shù)學(xué)考試我都沒有考好。

先說昨天的，昨天考了98分。錯了兩道題，一道是判斷題，把56個桃子分成7份，每份肯定是8個，假如是加上平均分成的話是8個，我以為是平均分了。另一道是觀測軸對稱圖形做錯了。這兩道題都是由于沒有認(rèn)真看題的結(jié)果。

再說一下今日的考試，今日考得更差，只考了94分，錯了一道題，看圖寫算式，我理解錯了，應(yīng)當(dāng)是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴(yán)峻的是沒有寫名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今日真是苦不堪言呀！

總結(jié)這兩次沒有考好的緣由，都是沒有仔細(xì)認(rèn)真看題的緣由，做完題也沒有好好檢查。以后做題的時候肯定要仔細(xì)認(rèn)真看題，做完以后仔細(xì)認(rèn)真檢查，爭取下次考試能考一百分。

數(shù)學(xué)考試反思10

今日徹底考砸了，分?jǐn)?shù)越考越低了。太不應(yīng)當(dāng)了，每一道題都是做過的，太不上心了。我已經(jīng)意識到我在考場上的不仔細(xì)，和對考試這件事情的不重視是不對的。原來考試的分?jǐn)?shù)不僅僅能證明自己這一學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，更重要的是能證明自己的技能。

由于我的一個不用心，不仔細(xì)，得到了一個荒唐的結(jié)果，我這是對自己不負(fù)責(zé)任的行為，也否定了自己。立場決斷結(jié)果。雖然上面的話是媽媽說的，但是我已經(jīng)深刻體會到了，也明白了。立刻要考試了，我肯定要多練習(xí)，舉一反三，爭取在我的試卷上不再涌現(xiàn)會的題還做錯這種現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)考試反思11

試卷分析：本次數(shù)學(xué)期末考試掩蓋七班級下冊六章全部資料，其中期中前所學(xué)三章幾何有45分，期中后三章占55分;試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數(shù)，難度適中，但有幾道題考查角度比較新奇，如選擇題最終一題，和倒數(shù)第二大題，讓不少同學(xué)由于“沒做過這樣的題”而失了分;而最終一題“圓”的情境，更讓部分平常數(shù)學(xué)思維和自信心方面有些欠缺的同學(xué)因可怕而不敢去想，不會去想;另外，填空第13小題涌現(xiàn)了七班級課本中沒涌現(xiàn)的“頻率”概念(學(xué)校應(yīng)提到過)，造成部分同學(xué)不知所以……

班級考試情景分析：從試卷分?jǐn)?shù)看，七(1)班整體表現(xiàn)正常，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(由于看到有的題“比較新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%，及格率那么為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難過的是，期中考試班上僅有兩人不及格，但這次四非常以下的低分竟然有四人，40-60分之間另有三人!

一點反思：平常表現(xiàn)基本決斷最終的成果。班上那幾位上課不能用心聽講，作業(yè)不仔細(xì)或基本不做，學(xué)習(xí)筆記也難以實時交查的同學(xué)，都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué)，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn)，都堪稱優(yōu)秀。可是很值得反思的是此刻七(1)班的確有這樣幾位“天才”，上課聽講經(jīng)常并不那么用心，平常作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分!相反，還的確有好些位平常上課、作業(yè)和筆記都很仔細(xì)的女生，一到大考成果總不夠理想——這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八非常。這樣的情景或許能夠說明：通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的，許多方法是對有些人有用，但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法!由此想來，我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求，以后對不一樣的同學(xué)可能還是要區(qū)分對待!

記得周一上午上本學(xué)期最終一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴響的時候，問同學(xué)們期末考試時需要要記住哪兩個字，當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語，說出了諸如“認(rèn)真”、“審題”、“冷靜”、“仔細(xì)”等好些詞，很興奮同學(xué)們都明白老師的用意。本以為同學(xué)們所以“審題”會“認(rèn)真”些，但想不到，全班45位同學(xué)，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角，白白地都被扣了三分——也是由于平常的類似練習(xí)當(dāng)中，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖需要要先求角的)!——那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué)，基本都在八非常以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中)，由此應(yīng)當(dāng)能夠得出這樣的結(jié)論：學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平常一絲不茍仔細(xì)按老師要求做的同學(xué)，比較簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，于是就能成就好性格，關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運(yùn)”，取得比較理想的成果!

數(shù)學(xué)考試反思12

一學(xué)期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清楚的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨月考考試?；叵脒@*個月來我的學(xué)習(xí)生活，既悠閑又勞碌，在悠閑中我學(xué)會了與他人溝通，在勞碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

升入新班級，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機(jī)心存恐驚的我，*個月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對我來說，學(xué)習(xí)技術(shù)是個難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了志氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)技能的重要性。而且，由于這樣，我有無限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感愛好的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個長期學(xué)習(xí)的過程，沒有長久力就不會有勝利。

每次和別人溝通時，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時，我才清晰地看到我沒有白白地度過*個月。

我喜愛數(shù)學(xué)，同時我又可怕數(shù)學(xué)，我怕會聽不懂、學(xué)不會。事實證明，高校數(shù)學(xué)的確有些難，在我的學(xué)習(xí)過程中也的確遇到了困難。時間充分時，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時也牽強(qiáng)聽得懂，作題是我發(fā)覺了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基此題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，漸漸地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就漸漸回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最末越忙，我擠不出時間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒時間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又漸漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。

本以為數(shù)學(xué)是個很簡約的科目，考試前背一背就可以了。月考考試給了我一個警鐘——什么想學(xué)好都不是那么簡單的，數(shù)學(xué)也是如此。所以月考以后我更加上心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。

其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng)；體育課教我如何科學(xué)地熬煉……

在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是上心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動，我想肯定會有很大的提高和升華。

數(shù)學(xué)考試反思13

時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌控在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài)。

花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時間。我并沒有經(jīng)常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻糜費(fèi)在娛樂上。很多人都沒有體味寶藏的真正含義。

經(jīng)受了這次期中考試，我才知道時間是珍貴的，要珍惜時間。

這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的味道，哎，我只考了72分。我開始自卑，似乎天空沒有平常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中盼望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了盼望。

我似乎離開這個競爭的世界，盼望沒有苦惱，但是失敗總是避開不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是勝利之母，究竟有一天，我會走向勝利之路的!

此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上