數(shù)學(xué)基于標準的教學(xué)設(shè)計格式

第5頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師“基于標準的教學(xué)”教學(xué)設(shè)計基本格式附件1為基于標準的教學(xué)設(shè)計模板；附件2為行為動詞舉例；附件3為目標續(xù)寫范例；附件4為學(xué)習(xí)過程敘寫案例。附件1：惠濟區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“基于標準的教學(xué)設(shè)計”模板課題：*********【設(shè)計者】鄭州市惠濟區(qū)***小學(xué)***【教材】新世紀版小學(xué)數(shù)學(xué)*年級*冊第*單元，第*頁【課程標準】（學(xué)段目標中與本課相關(guān)的具體內(nèi)容標準）【內(nèi)容分析】主要包括：本課主要內(nèi)容，知識間的前后聯(lián)系及地位，本節(jié)課教材編寫的意圖及特色，教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想，學(xué)習(xí)重點的確定等?！緦W(xué)情分析】主要包括：學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（含知識技能，過程方法），學(xué)生已有生活經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)難點的預(yù)設(shè)等?！緦W(xué)習(xí)目標】（以學(xué)生為主語）目標表述中要包含：行為主體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、行為動詞、行為條件、行為程度等?！驹u價設(shè)計】應(yīng)包括：評價題目及設(shè)計意圖。評價手段和工具要能檢測學(xué)生是否達到預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)過程】1.主要包括:活動內(nèi)容\活動的組織與實施（指教學(xué)活動開展的具體形式，包括學(xué)生學(xué)習(xí)方式—獨立學(xué)習(xí)，還是合作學(xué)習(xí)等；教師活動的開展—提問或提出任務(wù)，組織合作學(xué)習(xí)，組織交流，講授等；教學(xué)資源的準備等，如學(xué)具、教具、課件等。）\活動的設(shè)計意圖\活動的時間分配預(yù)設(shè)。2.提倡以問題鏈（大步問題與小步問題相結(jié)合）的形式構(gòu)建教學(xué)設(shè)計的整體框架。附件2：行為動詞舉例層次用來表示此種能力的行為動詞識記描述、認出、界定、命名、為……下定義、列舉、說出（寫出）……的名稱、復(fù)述、排列、背誦、辨認、回憶、選擇、標明、指出領(lǐng)會分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計、引申、歸納、舉例、說明、猜測、摘要、改寫、整合、推斷運用使用、解決、證明、建立、示范、發(fā)現(xiàn)、運用、計算、示范、改變、闡述、解說、說明、修改、定計劃、制定方案、解答分析選出、分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、剖析、綜合編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結(jié)、重組、籌劃評價鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出……的價值、對比、評論

對問題6的兩種結(jié)果作對比，加深印象和理解提高（10分鐘）四、加權(quán)平均數(shù)有何用處？問題8假如你是某公司經(jīng)理，欲招收一名職員，從學(xué)歷、經(jīng)驗和撰寫個人簡歷的態(tài)度等三個方面對甲、乙、丙三名應(yīng)聘者進行評價，如果如下：甲乙丙學(xué)歷798經(jīng)驗877撰寫個人簡歷的態(tài)度685如果將學(xué)歷、經(jīng)驗和態(tài)度按1:2:2的比例來確定各人的最終得分，看看你會錄用誰?評價標準如下:正確列出算式……………4分;準確計算….……………….…………..4分;步驟規(guī)范…………..……..2分.老師要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果與目標達成的情況，確定還需要提醒什么。1.學(xué)生獨立完成題目；老師給出評價標準；2.學(xué)生參照評價標準互評,組長報告評價結(jié)果；注意保護學(xué)困生的自尊心。小結(jié)1、總