西師二年級(jí)數(shù)學(xué)比較大小教案范文

第第頁(yè)西師二年級(jí)數(shù)學(xué)比較大小教案范文西師二班級(jí)數(shù)學(xué)比較大小教案最新范文1

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確運(yùn)用

3、初步培育同學(xué)具有辨證唯物思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。

教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景

漂亮的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了很多漂亮的花，花兒真鎂，引來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了?

你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花?同學(xué)數(shù)并且填在書(shū)上

同學(xué)用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。

小組溝通后同學(xué)匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果

怎樣更簡(jiǎn)單看出物品的多少?

今日，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少?

二、探究

1、比較同樣、多

動(dòng)手操作;一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀測(cè)，你發(fā)覺(jué)了什麼?

老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，我們就說(shuō)3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，同學(xué)練習(xí)讀并且書(shū)空

練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，同學(xué)擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾?

你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎?

2、比較多與少

動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)覺(jué)了什麼?

蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。同學(xué)練習(xí)讀，并且書(shū)空

蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。

同學(xué)讀并且書(shū)空

3、觀測(cè)爭(zhēng)論

4〉33〈4，你發(fā)覺(jué)了什麼?

小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎?

練習(xí)：(1)擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小

(2)11頁(yè)1，圖上畫(huà)了什么?比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填

三、鞏固練習(xí)

1、填空，13頁(yè)4

2、卡片游戲，11頁(yè)2

3、開(kāi)放練習(xí)，13頁(yè)5

4、比較生活中的物體

課后記：

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和，理解符號(hào)的含義。

2、會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大數(shù)卡1-10，和符號(hào)卡片兩套。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10今日老師給小伙伴帶來(lái)了數(shù)字卡片，你能說(shuō)出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手?

幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)1、老師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。

(1)提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)?(放在6和7中間)(2)小結(jié)：這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

2、練習(xí)：出示數(shù)字7和8(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么讀呢?

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，由于屁股尖尖對(duì)著小數(shù)，所以7小于8.

3、出示6和5(1)提問(wèn)：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?

(2)老師把符號(hào)放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4、比較符號(hào)、觀測(cè)不同請(qǐng)小伙伴看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

四、游戲鞏固1、請(qǐng)兩個(gè)小伙伴各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)選符號(hào)站在他們中間。

2、請(qǐng)一個(gè)小伙伴拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3、請(qǐng)小伙伴看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

五、作業(yè)練習(xí)1、講解作業(yè)要求2、老師指導(dǎo)3、小結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。

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教學(xué)內(nèi)容：

課本第70頁(yè)例3，練習(xí)十五第5、6題。授課日期__年__月_日星期

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌控千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估量在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌控學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2、難點(diǎn)：掌控千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)預(yù)備：

計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示插圖，看圖上有兩只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)吵，究竟哪只鳥(niǎo)叼來(lái)的木棒多?為什么?其實(shí)比較數(shù)的大小。

出示比一比，在○里填上或。

6○2066○62100○8975○57

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)百以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法位遷移性的學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)大小對(duì)比較的方法作鋪墊。

二、新課教學(xué)活動(dòng)

出示教學(xué)例3：小鳥(niǎo)叼卡圖100○1000

(1)老師分別撥出100和1000。

①同學(xué)寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

②比較這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)大?誰(shuí)小?為什么?

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“估一估”活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和估算技能。

讓同學(xué)回答。使其明白：100是三位數(shù)，位是在百位上，表示一百。

1000是四位數(shù)，位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，

所以1001000。

③從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么?兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。

(2)老師分別撥出210和120。

①同學(xué)寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

②這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。

(這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。)

③它們一樣大嗎?為什么?

(讓同學(xué)說(shuō)，使其明白：由于百位上的數(shù)不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百，

所以210120。)

(3)再請(qǐng)看小鳥(niǎo)叼來(lái)的卡片圖：

459○456730○780(同學(xué)匯報(bào)，老師板書(shū))

(4)做一做。

①比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁(yè)的第1題。

(可以先估量一下誰(shuí)多誰(shuí)少，做完后，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的。)

②練習(xí)課本第70頁(yè)的第2題。

(同桌互說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。)

(5)小組爭(zhēng)論：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小?

①小組成員溝通各自的方法。

②請(qǐng)代表小組匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

③老師依據(jù)同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

比較千以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小分兩種狀況：

得出：第一種：位數(shù)不同的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位數(shù)多哪個(gè)數(shù)就大。

第二種：位數(shù)相同的數(shù)，從位進(jìn)行比較。假如相同就再看它們的下一位，誰(shuí)大、誰(shuí)小，假如第二位也相同，再看下一位，直到比出兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)的大小，就可以了。

三、鞏固練習(xí)

1、課本第70頁(yè)的第3題。

(1)請(qǐng)同學(xué)分角色讀題，援助同學(xué)理解題意。

(2)猜一猜，他們家各種了幾棵?

(3)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

2、練習(xí)十五第4、5兩題。

(1)獨(dú)立完成4、5兩題的填空。

(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么填寫(xiě)的。

3、練習(xí)五的第6題。

(1)先觀測(cè)圖中的書(shū)架，估算一下，大約有多少本書(shū)?

(2)說(shuō)一說(shuō)你的估算結(jié)果和方法。

在這里，可讓同學(xué)明白，要估算整個(gè)書(shū)架上的書(shū)，先要估算一下一層有多少本書(shū)，再估算整個(gè)書(shū)架上的書(shū)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多樣的練習(xí)，鞏固新知的掌控。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到什么?

五、布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)題。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人溝通。

2、培育用數(shù)學(xué)的眼光看待四周事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和技能。

3、初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的進(jìn)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

教具學(xué)具：

課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

比較大小

981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980

二、試一試

1、課件出示28頁(yè)情境圖，仔細(xì)觀測(cè)，自己試一試。老師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、展臺(tái)展示同學(xué)自己完成的任務(wù)狀況。

3、同學(xué)匯報(bào)：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車(chē)價(jià)錢(qián)的理由，說(shuō)一說(shuō)哪輛車(chē)，哪輛車(chē)最貴。

三、老師評(píng)價(jià)，

對(duì)于同學(xué)的不同說(shuō)法，只要合理，老師就要給與確定。

(設(shè)計(jì)意圖：為同學(xué)提高充分、獨(dú)立的思索空間，加強(qiáng)同學(xué)的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會(huì)勝利的樂(lè)趣。)

四、小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

五、課件出示

練一練，完成29頁(yè)練習(xí)題3、4題，讓同學(xué)填一填，老師巡察檢查。

六、總結(jié)提升

讓同學(xué)談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

試一試

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開(kāi)始比。

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教學(xué)目的：

1.使同學(xué)加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感。

2.掌控千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

3.初步培育同學(xué)的判斷、推理技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

(1)10個(gè)十是()，10個(gè)百是()

(2)讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

1098002893301000

(3)寫(xiě)數(shù)

999345870106

(4)比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的

61○5645○47100○98

二、探究新知

1.教學(xué)例3

出示P70圖

小組爭(zhēng)論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小

同學(xué)匯報(bào)

小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位