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文檔簡介
答案+我名字
學(xué)校管理過程中，運用國家機(jī)關(guān)頒布的教育法律以及各級教育行政部門和學(xué)校制定的管理制度來
影響和約束學(xué)校管理客體的行為的管理方法稱為學(xué)校管理的（）
）
教育方法
）
制度方法
）
法律方法
）
行政方法
參考答案：
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解析：
無
2（2.0分）
0
一般認(rèn)為，學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)志是美國學(xué)者達(dá)頓與斯奈登1908年出版的（）
）
《美國公共教育管理》
)
**
《美國學(xué)校管理》
)
《學(xué)校管理原理》
)
《學(xué)校經(jīng)營與管理》
參考答案：
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解析：
無
3(2.0分)
0
發(fā)表《科學(xué)管理原理》一書，被譽(yù)為"科學(xué)管理之父”的美國古典管理學(xué)家是()
)
杜威
)
法約爾
)
施泰因
)
泰勒
**
參考答案：
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解析：
無
4(2.0分)
0
TS認(rèn)為,達(dá)頓與斯囂出版的《美國公堤婚管璟T,是學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)益其出
版時間是()
)
1876年
)
1892年
)
1908年
)
1910年
參考答案：
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解析：
無
**
5（2.0分）
0
清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定U幌學(xué)堂開設(shè)"學(xué)校管理法"課程，標(biāo)志著學(xué)校管理學(xué)
在我國開始起步，其發(fā)布時間是（）
）
1898年
）
1904年
）
1906年
）
1908年
參考答案：
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解析：
無
6（2.0分）
0
管理具有政治性與非政治性特征。管理的政治性是指（）
**
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
)
管理與生產(chǎn)關(guān)系和政治制度相聯(lián)系的屬性
)
管理與勞動者專業(yè)素質(zhì)相聯(lián)系的屬性
)
管理與社會文化相聯(lián)系的屬性
參考答案：
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解析：
無
7(2.0分)
0
梅奧、羅特利斯伯格等人在"霍桑實驗"的基礎(chǔ)上提出的管理理論是()
)
科學(xué)管理理論
)
決策科學(xué)理論
)
人際關(guān)系理論
**
科層組織理論
參考答案：
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解析：
無
8(2.0分)
0
關(guān)于學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，主要有教育學(xué)科論、邊緣學(xué)科論和()
)
基礎(chǔ)學(xué)科論
)
管理學(xué)科論
)
行政學(xué)科論
)
技術(shù)學(xué)科論
參考答案：
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解析：
無
9（2.0分）
**
0
學(xué)校管理過程中，管理者要善于調(diào)動人的積極主動性，激勵人的工作行為，激發(fā)人的創(chuàng)造精神,
共同努力，實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)。這是學(xué)校管理的（）
）
民主性原則
）
激勵性原則
）
效益順則
）
科學(xué)性原則
參考答案：
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解析：
無
10（2.0分）
0
實用主義的學(xué)生觀認(rèn)為（）
）
學(xué)生是“成人的雛形"
**
)
教育就是實現(xiàn)學(xué)生的“自我完成"
)
教學(xué)的主動性在教師，學(xué)生是教育的對象
)
學(xué)生在教學(xué)中占中心地位
參考答案：
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解析：
無
11(2.0分)
0
科層制組織理論的提出者是德國社會學(xué)家()
)
施泰因
)
韋伯
)
法約爾
)
西蒙
**
參考答案：
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解析：
無
12（2.0分）
0
1952年3月教育部頒布的《中小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》規(guī)定：中小學(xué)實行（）
）
校務(wù)委員會制
）
校長責(zé)任制
）
校長分工負(fù)責(zé)制
）
黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
參考答案：
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解析：
無
13（2.0分）
**
0
學(xué)校管理過程的諸環(huán)節(jié)中，最重要的環(huán)節(jié)是()
)
計戈！I
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
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解析：
無
14(2.0分)
0
校長負(fù)責(zé)制本質(zhì)上屬于()
)
個人負(fù)責(zé)制
)
集體領(lǐng)導(dǎo)制
**
)
黨政統(tǒng)一制
)
教代會制
參考答案：
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解析：
無
15(2.0分)
0
清朝末年，清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定師范學(xué)堂必須開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志
著學(xué)校管理學(xué)在我國開始起步。其頒布時間是()
)
1840年
)
1898年
)
1904年
)
1906年
參考答案：
**
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解析：
無
16(2.0分)
0
現(xiàn)代意義上的學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國。較早出現(xiàn)的關(guān)于教育管理的
論著如1875年出版的佩恩的()
)
《學(xué)校管理原理》
)
《學(xué)校管理方法》
)
《學(xué)校管理學(xué)》
)
《論學(xué)校管理》
參考答案：
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解析：
無
17（2.0分）
**
0
根據(jù)我國教師法對取得各類教師資格應(yīng)具備的合格學(xué)歷的規(guī)定，下列說法不正確的是（）
）
小學(xué)教師資格，應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
）
初級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范專科學(xué)校或其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
）
高級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范本科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
）
高等學(xué)校教師資格，應(yīng)具備研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷
參考答案：
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解析：
無
18（2.0分）
0
學(xué)校管理過程中，通過工資、津貼、獎金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段，從物質(zhì)利益上調(diào)節(jié)和影響師生員
工的行為，從而提高學(xué)校管理工作效率的管理方法稱為學(xué)校管理的（）
）
效益方法
)
**
行政方法
)
法律方法
)
經(jīng)濟(jì)方法
參考答案：
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解析：
無
19(2.0分)
0
首先把目標(biāo)管理作為一種管理理論和思想體系來進(jìn)行研究的，是美國學(xué)者()
)
德魯克
)
佩魯特
)
梅奧
)
凱恩
參考答案：
**
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解析：
無
20(2.0分)
0
學(xué)校管理者運用其行政職位的權(quán)威，采用指示、命令、決定、規(guī)劃、計劃、條例等措施，通過
學(xué)校的行政組織，對學(xué)校進(jìn)行管理的管理方法稱為學(xué)校管理的()
)
行政方法
)
法律方法
)
組織方法
)
制度方法
參考答案：
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解析：
無
21（2.0分）
**
0
學(xué)校體育工作的常規(guī)管理主要是抓好體育課教學(xué)和（）
）
社區(qū)體育活動
）
課外體育活動
）
早操和課間操
）
體育人才培養(yǎng)
參考答案：
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解析：
無
22（2.0分）
0
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改靳口發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：中＜1茸黨組織在學(xué)校工
作中發(fā)揮（）
）
政治核心作用
)
**
保證監(jiān)督作用
)
模范帶頭作用
)
領(lǐng)導(dǎo)核心作用
參考答案：
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解析：
無
23(2.0分)
0
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改靳口發(fā)展綱要》規(guī)定：實行校長負(fù)責(zé)制的中＜1第琪他學(xué)
校，黨的組織發(fā)揮()
)
保證監(jiān)督作用
)
領(lǐng)導(dǎo)核心作用
)
政治核心作用
)
統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作用
**
參考答案：
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解析：
無
24(2.0分)
0
某幼兒園老師長期采用拽著耳朵提起幼兒等多種方式體罰、虐待幼兒，并讓同事幫其拍照,
情節(jié)惡劣，結(jié)果兩人均被拘留。拍照老師被拘留的原因是()
)
侵犯幼兒肖像權(quán)
)
違反工作紀(jì)律，從事非職務(wù)活動
)
拍照影響工作任務(wù)的完成
)
未制止有害于學(xué)生的行為
參考答案：
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解析：
無
25（2.0分）
**
0
管理的非政治性是指（）
）
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
）
管理與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的屬性
）
管理與政治制度相聯(lián)系的屬性
）
管理與國家政策法規(guī)相聯(lián)系的屬性
參考答案：
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解析：
無
26（2.0分）
0
管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的周而復(fù)始的循環(huán)過程，其中最重要的環(huán)
節(jié)是（）
）
計劃
**
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
收起解析
解析：
無
27(2.0分)
0
清政府于()年頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定在師范學(xué)堂開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志著
學(xué)校管理學(xué)在我國開始起步。
)
1840
)
1898
)
1904
)
**
1906
參考答案：
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解析：
無
28(2.0分)
0
格利費斯腌《學(xué)校行政上的人的關(guān)系論》是運用人際關(guān)系和行為科學(xué)理論研究教育行政問題的
代表作，其發(fā)表時間是()
)
1936年
)
1945年
)
1956年
)
1965年
參考答案：
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解析：
無
**
29（2.0分）
0
泰勒被稱為"科學(xué)管理之父"，其代表作是1910年出版的（）
）
《科學(xué)管理原理》
）
《管理的革命》
）
《現(xiàn)代管理原理》
）
《現(xiàn)代企業(yè)管理》
參考答案：
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解析：
無
30（2.0分）
0
根據(jù)學(xué)校管理的任務(wù)、目標(biāo)，遵循學(xué)校管理的規(guī)律而提出的學(xué)校管理過程中應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想
和基本要求稱為（）
**
學(xué)校理念
)
學(xué)校管理方法
)
學(xué)校管理原理
)
學(xué)校管理原則
參考答案：
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解析：
無
二、多選題
答題要求：
31(2.0分)
0
古典管理理論形成于20世紀(jì)初，其代表性理論包括
)
泰勒的科學(xué)管理理論
)
法約爾的一般組織理論
**
西蒙的決策理論
)
華生的行為科學(xué)理論
)
韋伯的科層組織理論
參考答案：
收起解析
解析：
無
32(2.0分)
0
我國中小學(xué)實施的教師任用制度主要有
)
任命制
)
代用制
)
聘任制
)
推薦制
**
開放制
參考答案：
收起解析
解析：
無
33(2.0分)
0
古典管理理論的主要代表人物有
)
泰勒
)
法約爾
)
戴克
)
科利爾
)
韋伯
參考答案：
收起解析
解析：
**
無
34(2.0分)
0
根據(jù)我國《教師法》規(guī)定，下列各項中喪失教師資格的情況是
)
體罰學(xué)生屢教不改，造成嚴(yán)重后果的
)
故意不完成教學(xué)任務(wù)，給工作造成重大損失的
)
違法犯罪，受到刑事處罰的
)
受到剝奪政治權(quán)利的
)
故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的
參考答案：
收起解析
解析：
無
35(2.0分)
0
**
學(xué)校教務(wù)管理應(yīng)遵循的原則包括
)
科學(xué)性原則
)
服務(wù)性原則
)
規(guī)范性原則
)
教育性原則
)
效益也飄
參考答案：
收起解析
解析：
無
36(2.0分)
0
學(xué)校管理過程中，計劃環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是
)
確定目標(biāo)
**
擬定方案
)
做出決策
)
制定措施
)
監(jiān)控指導(dǎo)
參考答案：
收起解析
解析：
無
37(2.0分)
0
學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)包括
)
調(diào)研
)
計劃
)
執(zhí)行
**
檢查
)
處理
參考答案：
收起解析
解析：
無
38(2.0分)
0
學(xué)校管理的思想教育方法的主要優(yōu)點是
)
注重組織成員之間思想溝通，通過提高教職工思想覺悟激發(fā)其工作熱情
)
正確認(rèn)識組織目標(biāo)與個人目標(biāo)的關(guān)系，使組織目標(biāo)成為個人的自覺行動
)
能夠形成組織成員相互之間的理解、支持、關(guān)心的局面
)
使人們對自己的責(zé)任、義務(wù)有更深刻的理解，形成崇高理想和責(zé)任感
)
見效快，能夠及時轉(zhuǎn)變思想和認(rèn)識，提高管理效率
參考答案：
**
收起解析
解析：
無
39(2.0分)
0
學(xué)校質(zhì)量管理的特點是
)
全員性
)
全面性
)
全程性
)
自主性
)
多元性
參考答案：
收起解析
解析：
無
40（2.0分）
**
0
學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本階段包括
)
管理目標(biāo)的制定
)
管理目標(biāo)的分解
)
管理目標(biāo)的審批
)
管理目標(biāo)的實施
)
管理目標(biāo)實施結(jié)果評價
參考答案：
收起解析
解析：
無
41(2.0分)
0
學(xué)校管理原則的主要依據(jù)是
**
學(xué)校管理任務(wù)、目標(biāo)
)
學(xué)校管理規(guī)律
)
學(xué)校WS經(jīng)驗
)
學(xué)校管理過程
)
學(xué)校管理方法
參考答案：
收起解析
解析：
無
42(2.0分)
0
學(xué)校計劃管理的主要特點是
)
強(qiáng)制性
)
程序性
**
統(tǒng)一性
)
自主性
)
靈活性
參考答案：
收起解析
解析：
無
43(2.0分)
0
學(xué)校管理的行政方法的特征是
)
權(quán)威性
)
強(qiáng)制性
)
垂直性
)
全員性
**
權(quán)變性
參考答案：
收起解析
解析：
無
44(2.0分)
0
學(xué)校管理的法律方法的特征是
)
規(guī)范性
)
強(qiáng)制性
)
嚴(yán)肅性
)
權(quán)變性
)
穩(wěn)定性
參考答案：
收起解析
解析：
**
無
45(2.0分)
0
學(xué)校管理的執(zhí)行環(huán)節(jié)，為了最大限度地調(diào)動各方面的積極性，有效地執(zhí)行計劃，實現(xiàn)目標(biāo),
學(xué)校管理者要做好的管理工作包括
)
組織
)
監(jiān)控
)
指導(dǎo)
)
協(xié)調(diào)
)
激勵
參考答案：
收起解析
解析：
無
46（2.0分）
**
0
學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)包括
)
計戈(I
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
)
指導(dǎo)
參考答案：
收起解析
解析：
無
47(2.0分)
0
關(guān)于校長負(fù)責(zé)制，下列說法正確的是
)
學(xué)校工作由校長全面負(fù)責(zé)
**
)
校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人
)
校長是學(xué)校的法人代表
)
校長對外代表學(xué)校
)
校長有指揮權(quán)，教代會和學(xué)校黨組織行使決策權(quán)
參考答案：
收起解析
解析：
無
48(2.0分)
0
學(xué)校管理的教育方法的特征是
)
啟發(fā)性
)
長效性
)
廣泛性
**
)
時效性
)
垂直性
參考答案：
收起解析
解析：
無
49(2.0分)
0
古典管理理論對學(xué)校管理理論的影響主要表現(xiàn)在
)
注重提高教育管理的效率
)
教育管理的目的在于達(dá)成管理的效率目標(biāo)
)
科層管理是學(xué)校管理的組織基礎(chǔ)
)
強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度
)
重視學(xué)校中的非正式群體的作用
**
參考答案：
收起解析
解析：
無
50(2.0分)
0
學(xué)校管理的法律方法的主要特點是
)
強(qiáng)制性
)
規(guī)范性
)
嚴(yán)肅性
)
穩(wěn)定性
)
間接性
參考答案：
**
客觀題多選題
試卷要求：
一、客觀題
答題要求：
1(2.0分)
0
關(guān)于學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，主要有教育學(xué)科論、邊緣學(xué)科論和()
)
基礎(chǔ)學(xué)科論
)
管理學(xué)科論
)
行政學(xué)科論
)
技術(shù)學(xué)科論
參考答案：
收起解析
解析：
無
2（2.0分）
**
0
實用主義的學(xué)生觀認(rèn)為()
)
學(xué)生是"成人的雛形"
)
教育就是實現(xiàn)學(xué)生的"自我完成"
)
教學(xué)的主動性在教師，學(xué)生是教育的對象
)
學(xué)生在教學(xué)中占中心地位
參考答案：
收起解析
解析：
無
3(2.0分)
0
梅奧、羅特利斯伯格等人在“霍桑實驗"的基礎(chǔ)上提出的管理理論是()
)
科學(xué)WS理論
)
決策科學(xué)理論
**
)
人際關(guān)系理論
)
科層組織理論
參考答案：
收起解析
解析：
無
4(2.0分)
0
科層制組織理論的提出者是德國社會學(xué)家()
)
施泰因
)
韋伯
)
法約爾
)
西蒙
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
5（2.0分）
0
1952年3月教育部頒布的《中小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》規(guī)定：中小學(xué)實行（）
）
校務(wù)委員會制
）
校長責(zé)任制
）
校長分工負(fù)責(zé)制
）
黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
參考答案：
收起解析
解析：
無
6（2.0分）
0
學(xué)校管理過程的諸環(huán)節(jié)中，最重要的環(huán)節(jié)是（）
**
)
計劃
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
收起解析
解析：
無
7(2.0分)
0
管理具有政治性與非政治性特征。管理的政治性是指()
)
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
)
管理與生產(chǎn)關(guān)系和政治制度相聯(lián)系的屬性
)
管理與勞動者專業(yè)素質(zhì)相聯(lián)系的屬性
**
)
管理與社會文化相聯(lián)系的屬性
參考答案：
收起解析
解析：
無
8(2.0分)
0
清朝末年，清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定師范學(xué)堂必須開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志
著學(xué)校管理學(xué)在我國開始起步。其頒布時間是()
)
1840年
)
1898年
)
1904年
)
1906年
參考答案：
收起解析
解析：
**
無
9（2.0分）
0
現(xiàn)代意義上的學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國。較早出現(xiàn)的關(guān)于教育管理的
論著如1875年出版的佩恩的（）
）
《學(xué)校管理原理》
）
《學(xué)校管理方法》
）
《學(xué)校管理學(xué)》
）
《論學(xué)校管理》
參考答案：
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解析：
無
10（2.0分）
0
一般認(rèn)為，達(dá)頓與斯奈登出版的《美國公共教育管理》一書，是學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)志。
**
其出版時間是()
)
1876年
)
1892年
)
1908年
)
1910年
參考答案：
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解析：
無
11(2.0分)
0
根據(jù)我國教師法對取得各類教師資格應(yīng)具備的合格學(xué)歷的規(guī)定，下列說法不正確的是()
)
小學(xué)教師資格，應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
)
初級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
)
**
高級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范本科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
)
高等學(xué)校教師資格，應(yīng)具備研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷
參考答案：
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解析：
無
12(2.0分)
0
學(xué)校管理過程中，通過工資、津貼、獎金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段，從物質(zhì)利益上調(diào)節(jié)和影響師生員
工的行為，從而提高學(xué)校管理工作效率的管理方法稱為學(xué)校管理的()
)
效益方法
)
行政方法
)
法律方法
)
經(jīng)濟(jì)方法
參考答案：
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**
解析：
無
13（2.0分）
0
學(xué)校管理者運用其行政職位的權(quán)威，采用指示、命令、決定、規(guī)劃、計劃、條例等措施，通過
學(xué)校的行政組織，對學(xué)校進(jìn)行管理的管理方法稱為學(xué)校管理的（）
）
行政方法
）
法律方法
）
組織方法
）
制度方法
參考答案：
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解析：
無
14（2.0分）
0
**
發(fā)表《科學(xué)管理原理》一書，被譽(yù)為"科學(xué)管理之父”的美國古典管理學(xué)家是（）
）
）
法約爾
）
施泰因
）
泰勒
參考答案：
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解析：
無
15（2.0分）
0
學(xué)校體育工作的常規(guī)管理主要是抓好體育課教學(xué)和（）
）
社區(qū)體育活動
)
**
課外體育活動
)
早操和課間操
)
體育人才培養(yǎng)
參考答案：
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解析：
無
16(2.0分)
0
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改爵口發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：中小學(xué)黨組織在學(xué)校工
作中發(fā)揮()
)
政治核心作用
)
保證監(jiān)督作用
)
模范帶頭作用
)
領(lǐng)導(dǎo)核心作用
**
參考答案：
收起解析
解析：
無
17(2.0分)
0
一般認(rèn)為，學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)志是美國學(xué)者達(dá)頓與斯奈登1908年出版的()
)
《美國公共教育管理》
)
《美國學(xué)校管理》
)
《學(xué)校管理原理》
)
《學(xué)校經(jīng)營與管理》
參考答案：
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解析：
無
18（2.0分）
**
0
某幼兒園老師長期采用拽著耳朵提起幼兒等多種方式體罰、虐待幼兒，并讓同事幫其拍照,
情節(jié)惡劣，結(jié)果兩人均被拘留。拍照老師被拘留的原因是（）
）
侵犯幼兒肖像權(quán)
）
違反工作紀(jì)律，從事非職務(wù)活動
）
拍照影響工作任務(wù)的完成
）
未制止有害于學(xué)生的行為
參考答案：
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解析：
無
19（2.0分）
0
管理的非政治性是指（）
）
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
)
**
管理與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的屬性
)
管理與政治制度相聯(lián)系的屬性
)
管理與國家政策法規(guī)相聯(lián)系的屬性
參考答案：
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解析：
無
20(2.0分)
0
學(xué)校管理過程中，運用國家機(jī)關(guān)頒布的教育法律以及各級教育行政部門和學(xué)校制定的管理制度來
影響和約束學(xué)校管理客體的行為的管理方法稱為學(xué)校管理的()
)
教育方法
)
制度方法
)
法律方法
)
行政方法
**
參考答案：
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解析：
無
21(2.0分)
0
管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的周而復(fù)始的循環(huán)過程，其中最重要的環(huán)
節(jié)是()
)
計劃
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
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解析：
無
22（2.0分）
**
0
清政府于（）年頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定在師范學(xué)堂開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志著
翔WS學(xué)在我國開始起步。
）
1840
）
1898
）
1904
）
1906
參考答案：
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解析：
無
23（2.0分）
0
泰勒被稱為"科學(xué)管理之父"，其f糕作是1910年出版的（）
)
《科學(xué)管蜩理》
**
)
《管理的革命》
)
《現(xiàn)代管理原理》
)
《現(xiàn)代企業(yè)管理》
參考答案：
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解析：
無
24(2.0分)
0
清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定U碗學(xué)堂開設(shè)"學(xué)校管理法"課程，標(biāo)志著學(xué)校管理學(xué)
在我國開始起步，其發(fā)布時間是()
)
1898年
)
1904年
)
1906年
)
**
1908年
參考答案：
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解析：
無
25(2.0分)
0
根據(jù)學(xué)校管理的任務(wù)、目標(biāo)，遵循學(xué)校管理的規(guī)律而提出的學(xué)校管理過程中應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想
和基本要求稱為()
)
學(xué)校管理理念
)
學(xué)校管理方法
)
學(xué)校管理原理
)
學(xué)校管理原則
參考答案：
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解析：
無
26（2.0分）
0
學(xué)校管理要把學(xué)校管理活動的社會效果與價值，作為衡量學(xué)校管理水平高低的最終標(biāo)準(zhǔn)和追求
目標(biāo)。這是學(xué)校管理的（）
）
價值性原則
）
標(biāo)準(zhǔn)性原則
）
目標(biāo)性原則
）
效益性原
參考答案：
收起解析
解析：
無
27（2.0分）
0
學(xué)校管理過程中,管理者要善于調(diào)動人的積極主動性，激勵人的工作行為,激發(fā)人的創(chuàng)造精神,
共同努力，實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)。這是學(xué)校管理的（）
**
)
民主性原則
)
激勵性原則
)
效益性m
)
科學(xué)場則
參考答案：
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解析：
無
28(2.0分)
0
學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國。較早出現(xiàn)的關(guān)于教育的論著如羅伯1882
年出版的()
)
《教育行政》
)
《教育管理》
)
**
《學(xué)校經(jīng)營》
)
《學(xué)校管理》
參考答案：
收起解析
解析：
無
29(2.0分)
0
"文化大革命”期間，受左傾思潮的干擾，學(xué)校內(nèi)部管理體制主要實行()
)
校務(wù)委員會制
)
校長責(zé)任制
)
校長分工負(fù)責(zé)制
)
革命委員會制
參考答案：
收起解析
解析：
**
無
30(2.0分)
0
學(xué)校管理要把育人工作放在首位，學(xué)校管理就是育人的管理，育人是學(xué)校一切工作的出
發(fā)點和最終歸宿，只有堅持以育人為主，學(xué)校管理才不會偏向。這是學(xué)校管理的()
)
方向性原則
)
效益順則
)
激勵性原則
)
育人為本原則
參考答案：
收起解析
解析：
無
二、多選題
答題要求：
**
31(2.0分)
0
根據(jù)我國《教師法》規(guī)定，下列各項中喪失教師資格的情況是
)
體罰學(xué)生屢教不改，造成嚴(yán)重后果的
)
故意不完成教學(xué)任務(wù)，給工作造成重大損失的
)
違法犯罪，受到刑事處罰的
)
受到剝奪政治權(quán)利的
)
故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的
參考答案：
收起解析
解析：
無
32(2.0分)
0
學(xué)校教務(wù)管理應(yīng)遵循的原則包括
**
)
科學(xué)場則
)
服務(wù)性原則
)
規(guī)范場則
)
教育，性原則
)
效益性原則
參考答案：
收起解析
解析：
無
33(2.0分)
0
學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)包括
)
調(diào)研
)
計劃
**
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
收起解析
解析：
無
34(2.0分)
0
古典管理理論的主要代表人物有
)
泰勒
)
法約爾
)
戴克
)
科利爾
**
)
韋伯
參考答案：
收起解析
解析：
無
35(2.0分)
0
學(xué)校管理的思想教育方法的主要優(yōu)點是
)
注重組織成員之間思想溝通，通過提高教職工思想覺悟激發(fā)其工作熱情
)
正確認(rèn)識組織目標(biāo)與個人目標(biāo)的關(guān)系，使組織目標(biāo)成為個人的自覺行動
)
能夠形成組織成員相互之間的理解、支持、關(guān)心的局面
)
使人們對自己的責(zé)任、義務(wù)有更深刻的理解，形成崇高理想和責(zé)任感
)
見效快，能夠及時轉(zhuǎn)變思想和認(rèn)識，提高管理效率
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
36(2.0分)
0
學(xué)校質(zhì)量管理的特點是
)
全員性
)
全面性
)
全程性
)
自主性
)
多元性
參考答案：
收起解析
解析：
無
37（2.0分）
**
0
學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本階段包括
)
管理目標(biāo)的制定
)
管理目標(biāo)的分解
)
管理目標(biāo)的審批
)
管理目標(biāo)的實施
)
管理目標(biāo)實施結(jié)果評價
參考答案：
收起解析
解析：
無
38(2.0分)
0
古典管理理論形成于20世紀(jì)初，其代表性理論包括
)
泰勒的科學(xué)管理理論
**
)
法約爾的一般組織理論
)
西蒙的決策理論
)
華生的行為科學(xué)理論
)
韋伯的科層組織理論
參考答案：
收起解析
解析：
無
39(2.0分)
0
學(xué)校計劃管理的主要特點是
)
強(qiáng)制性
)
程序性
)
統(tǒng)一性
**
)
自主性
)
靈活性
參考答案：
收起解析
解析：
無
40(2.0分)
0
學(xué)校管理的行政方法的特征是
)
權(quán)威性
)
強(qiáng)制性
)
垂直性
)
全員性
)
權(quán)變性
**
參考答案：
收起解析
解析：
無
41(2.0分)
0
我國中小學(xué)實施的教師任用制度主要有
)
任命制
)
代用制
)
聘任制
)
推薦制
)
開放制
參考答案：
收起解析
解析：
無
**
42(2.0分)
0
學(xué)校管理的法律方法的特征是
)
規(guī)范性
)
強(qiáng)制性
)
嚴(yán)肅性
)
權(quán)變性
)
穩(wěn)定性
參考答案：
收起解析
解析：
無
43(2.0分)
0
學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)包括
**
)
計劃
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
)
指導(dǎo)
參考答案：
收起解析
解析：
無
44(2.0分)
0
關(guān)于校長負(fù)責(zé)制，下列說法正確的是
)
學(xué)校工作由校長全面負(fù)責(zé)
)
校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人
**
)
校長是學(xué)校的法人代表
)
校長對外代表學(xué)校
)
校長有指揮權(quán)，教代會和學(xué)校黨組織行使決策權(quán)
參考答案：
收起解析
解析：
無
45(2.0分)
0
學(xué)校管理過程中，計劃環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是
)
確定目標(biāo)
)
擬定方案
)
做出決策
)
制定措施
**
)
監(jiān)控指導(dǎo)
參考答案：
收起解析
解析：
無
46(2.0分)
0
學(xué)校管理的教育方法的特征是
)
啟發(fā)性
)
長效性
)
廣泛性
)
時效性
)
垂直性
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
47(2.0分)
0
古典管理理論對學(xué)校管理理論的影響主要表現(xiàn)在
)
注重提高教育管理的效率
)
教育管理的目的在于達(dá)成管理的效率目標(biāo)
)
科層管理是學(xué)校管理的組織基礎(chǔ)
)
強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度
)
重視學(xué)校中的非正式群體的作用
參考答案：
收起解析
解析：
無
48（2.0分）
**
0
學(xué)校管理原則的主要依據(jù)是
)
學(xué)校管理任務(wù)、目標(biāo)
)
學(xué)校WS規(guī)律
)
學(xué)校WS經(jīng)驗
)
學(xué)校WS過程
)
學(xué)校管理方法
參考答案：
收起解析
解析：
無
49(2.0分)
0
學(xué)校管理體制，按不同層次的機(jī)關(guān)職權(quán)的集中與分散程度分類，可分為
)
集權(quán)制
**
)
分權(quán)制
)
完整制
)
分散制
)
職能制
參考答案：
收起解析
解析：
無
50(2.0分)
0
學(xué)校管理的行政方法的主要優(yōu)點是
)
使學(xué)校組織內(nèi)部實現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一意志和行動
)
可以快速、有效地取得學(xué)校管理的效果
)
充分發(fā)揮教職工的自主意識和獨創(chuàng)性
**
）
有助于充分發(fā)揮學(xué)校行政的管理職能和作用
）
有助于組織內(nèi)部各部門之間的橫向聯(lián)系和信息傳遞
參考答案：
收起解析
解析：
無
反饋建議
客觀題多選題
試卷要求：
一、客觀題
答題要求：
1（2.0分）
0
科層制組織理論的提出者是德國社會學(xué)家（）
）
施泰因
)
**
韋伯
)
法約爾
)
西蒙
參考答案：
收起解析
解析：
無
2(2.0分)
0
1952年3月教育部頒布的《中小學(xué)暫行規(guī)程(草案)》規(guī)定：中小學(xué)實行()
)
校務(wù)委員會制
)
校長責(zé)任制
)
校長分工負(fù)責(zé)制
)
黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
參考答案：
**
收起解析
解析：
無
3（2.0分）
0
實用主義的學(xué)生觀認(rèn)為（）
）
學(xué)生是“成人的雛形"
）
教育就是實現(xiàn)學(xué)生的"自我完成"
）
教學(xué)的主動性在教師，學(xué)生是教育的對象
）
學(xué)生在教學(xué)中占中心地位
參考答案：
收起解析
解析：
無
4（2.0分）
0
學(xué)校管理過程的諸環(huán)節(jié)中，最重要的環(huán)節(jié)是()
)
計劃
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
收起解析
解析：
無
5(2.0分)
0
清朝末年，清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定師范學(xué)堂必須開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志
著學(xué)校管理學(xué)在我國開始起步。其頒布時間是()
)
1840年
)
1898年
**
)
1904年
)
1906年
參考答案：
收起解析
解析：
無
6(2.0分)
0
關(guān)于學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，主要有教育學(xué)科論、邊緣學(xué)科論和()
)
基礎(chǔ)學(xué)科論
)
管理學(xué)科論
)
行政學(xué)科論
)
技術(shù)學(xué)科論
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
7（2.0分）
0
現(xiàn)代意義上的學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國。較早出現(xiàn)的關(guān)于教育管理的
論著如18乃年出版的佩恩的（）
）
《學(xué)校管理原理》
）
《學(xué)校管理方法》
）
《學(xué)校管理學(xué)》
）
《論學(xué)校管理》
參考答案：
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解析：
無
8（2.0分）
0
**
根據(jù)我國教師法對取得各類教師資格應(yīng)具備的合格學(xué)歷的規(guī)定，下列說法不正確的是()
)
小學(xué)教師資格，應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
)
初級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
)
高級中學(xué)教師資格，應(yīng)具備高等師范本科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
)
高等學(xué)校教師資格,應(yīng)具備研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷
參考答案：
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解析：
無
9(2.0分)
0
梅奧、羅特利斯伯格等人在“霍桑實驗"的基礎(chǔ)上提出的管理理論是()
)
科學(xué)霞理論
)
決策科學(xué)理論
)
**
人際關(guān)系理論
)
科層組織理論
參考答案：
收起解析
解析：
無
10(2.0分)
0
學(xué)校管理過程中，通過工資、津貼、獎金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段，從物質(zhì)利益上調(diào)節(jié)和影響師生員
工的行為，從而提高學(xué)校管理工作效率的管理方法稱為學(xué)校管理的()
)
效益方法
)
行政方法
)
法律方法
)
經(jīng)濟(jì)方法
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
11（2.0分）
0
學(xué)校管理者運用其行政職位的權(quán)威，采用指示、命令、決定、規(guī)劃、計劃、條例等措施，通過
學(xué)校的行政組織，對學(xué)校進(jìn)行管理的管理方法稱為學(xué)校管理的（）
）
行政方法
）
法律方法
）
組織方法
）
制度方法
參考答案：
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解析：
無
12（2.0分）
0
**
管理具有政治性與非政治性特征。管理的政治性是指()
)
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
)
管理與生產(chǎn)關(guān)系和政治制度相聯(lián)系的屬性
)
管理與勞動者專業(yè)素質(zhì)相聯(lián)系的屬性
)
管理與社會文化相聯(lián)系的屬性
參考答案：
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解析：
無
13(2.0分)
0
學(xué)校體育工作的常規(guī)管理主要是抓好體育課教學(xué)和()
)
社區(qū)體育活動
)
課外體育活動
)
**
早操和課間操
)
體育人才培養(yǎng)
參考答案：
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解析：
無
14(2.0分)
0
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：中〃殍黨組織在學(xué)校工
作中發(fā)揮()
)
政治核心作用
)
保證監(jiān)督作用
)
模范帶頭作用
)
領(lǐng)導(dǎo)核心作用
參考答案：
收起解析
**
解析：
無
15（2.0分）
0
某幼兒園老師長期采用拽著耳朵提起幼兒等多種方式體罰、虐待幼兒，并讓同事幫其拍照,
情節(jié)惡劣，結(jié)果兩人均被拘留。拍照老師被拘留的原因是（）
）
侵犯幼兒肖像權(quán)
）
違反工作紀(jì)律，從事非職務(wù)活動
）
拍照影響工作任務(wù)的完成
）
未制止有害于學(xué)生的行為
參考答案：
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解析：
無
16（2.0分）
0
**
認(rèn)為,達(dá)頓與斯箍出版的《美國公措攵育管瓚T,是學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)志。其出
版時間是()
)
1876年
)
1892年
)
1908年
)
1910年
參考答案：
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解析：
無
17(2.0分)
0
管理的非政治性是指()
)
管理與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性
)
管理與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的屬性
**
)
管理與政治制度相聯(lián)系的屬性
)
管理與國家政策法規(guī)相聯(lián)系的屬性
參考答案：
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解析：
無
18(2.0分)
0
管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的周而復(fù)始的循環(huán)過程，其中最重要的環(huán)
節(jié)是()
)
計戈II
)
執(zhí)行
)
檢查
)
處理
參考答案：
**
收起解析
解析：
無
19(2.0分)
0
發(fā)表《科學(xué)管理原理》一書，被譽(yù)為"科學(xué)管理之父”的美國古典管理學(xué)家是()
)
械
)
法約爾
)
施泰因
)
泰勒
參考答案：
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解析：
無
20（2.0分）
**
0
清政府于（）年頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定在師范學(xué)堂開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，標(biāo)志著
翔WS學(xué)在我國開始起步。
）
1840
）
1898
）
1904
）
1906
參考答案：
收起解析
解析：
無
21（2.0分）
0
泰勒被稱為"科學(xué)管理之父"，其f糕作是1910年出版的（）
)
《科學(xué)管蜩理》
**
)
《管理的革命》
)
《現(xiàn)代管理原理》
)
《現(xiàn)代企業(yè)管理》
參考答案：
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解析：
無
22(2.0分)
0
一般認(rèn)為，學(xué)校管理學(xué)正式誕生的標(biāo)志是美國學(xué)者達(dá)頓與斯奈登1908年出版的()
)
《美國公共教育管理》
)
《美國學(xué)校管理》
)
《學(xué)校管理原理》
)
《學(xué)校經(jīng)營與WS》
**
參考答案：
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解析：
無
23(2.0分)
0
根據(jù)學(xué)校管理的任務(wù)、目標(biāo)，遵循學(xué)校管理的規(guī)律而提出的學(xué)校管理過程中應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想
和基本要求稱為()
)
學(xué)校管理理念
)
學(xué)校管理方法
)
學(xué)校管理原理
)
學(xué)校管理原則
參考答案：
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解析：
無
24（2.0分）
**
0
學(xué)校管理要把學(xué)校管理活動的社會效果與價值，作為衡量學(xué)校管理水平高砂勺腰標(biāo)準(zhǔn)和追求
目標(biāo)。這是學(xué)校管理的（）
）
價值性原則
）
標(biāo)準(zhǔn)性原則
）
目標(biāo)性原則
）
效益性原
參考答案：
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解析：
無
25（2.0分）
0
學(xué)校管理過程中，運用國家機(jī)關(guān)頒布的教育法律以及各級教育行政部門和學(xué)校制定的管理制度來
影響和約束學(xué)校管理客體的行為的管理方法稱為學(xué)校管理的（）
**
教育方法
)
制度方法
)
法律方法
)
行政方法
參考答案：
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解析：
無
26(2.0分)
0
學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國。較早出現(xiàn)的關(guān)于教育的論著如羅伯1882
年出版的()
)
《教育行政》
)
《教育管理》
)
《學(xué)校經(jīng)營》
**
)
《糊管理》
參考答案：
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解析：
無
27(2.0分)
0
"文化大革命”期間，受左傾思潮的干擾，學(xué)校內(nèi)部管理體制主要實行()
)
校務(wù)委員會制
)
校長責(zé)任制
)
校長分工負(fù)責(zé)制
)
革命委員會制
參考答案：
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解析：
無
28（2.0分）
0
清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定U隴學(xué)堂開設(shè)"學(xué)校管理法”課程，標(biāo)志著學(xué)校管理學(xué)
在我國開始起步，其發(fā)布時間是（）
）
1898年
）
1904年
）
1906年
）
1908年
參考答案：
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解析：
無
29（2.0分）
0
學(xué)校管理要把育人工作放在首位，學(xué)校管理就是育人的管理，育人是學(xué)校一切工作的出
發(fā)點和最終歸宿，只有堅持以育人為主，學(xué)校管理才不會偏向。這是學(xué)校管理的（）
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