人教版部編版統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《談創(chuàng)造性思維》

人教版部編版統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《談創(chuàng)造性思維》匯報(bào)人：AA2024-01-20課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析創(chuàng)造性思維概念及特點(diǎn)拓展閱讀與案例分析實(shí)踐活動(dòng)與課堂互動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)與作業(yè)布置目錄01課程背景與目標(biāo)人教版部編版統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《談創(chuàng)造性思維》是一篇闡述創(chuàng)造性思維的重要性的文章。本文通過(guò)舉例、分析和論述等方式，深入淺出地闡述了創(chuàng)造性思維的概念、特點(diǎn)、意義以及培養(yǎng)方法等內(nèi)容。教材旨在通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材版本及內(nèi)容概述了解創(chuàng)造性思維的概念、特點(diǎn)、意義及培養(yǎng)方法；理解文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，把握文章的中心思想。知識(shí)與技能通過(guò)自主閱讀、小組合作、課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的閱讀、分析和表達(dá)能力。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的重要性，激發(fā)創(chuàng)造潛能；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求

教學(xué)方法與手段激活學(xué)生的前知通過(guò)回顧學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的重要性等，為本文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)策略采用講解、示范、小組討論、案例分析等多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，深入理解文章內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)閱讀、思考、討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。02文本解讀與賞析文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有感染力和號(hào)召力，能夠引起讀者的共鳴和思考。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出創(chuàng)造性思維的定義和重要性，然后分別從不同角度闡述創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和作用，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維的意義。文章運(yùn)用大量的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，通過(guò)舉例、引用、對(duì)比等方法，深入淺出地闡述了創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)第一段01文章開(kāi)頭即提出創(chuàng)造性思維的定義和重要性，為全文奠定了基調(diào)。同時(shí)，通過(guò)引用名言和提出疑問(wèn)的方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣和思考欲望。第二段02文章從創(chuàng)造性思維的本質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，闡述了創(chuàng)造性思維與常規(guī)思維的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)舉例和對(duì)比的方法，使讀者更加深入地理解創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵和作用。第三段03文章進(jìn)一步探討了創(chuàng)造性思維在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義。同時(shí)，通過(guò)列舉一些具有創(chuàng)造性思維的人物和事例，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)和模仿欲望。關(guān)鍵段落解讀與賞析文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動(dòng)形象、富有感染力。例如，“創(chuàng)造性思維就像一把鑰匙，能夠打開(kāi)我們頭腦中的寶藏”，“只有擁有創(chuàng)造性思維的人，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出”。文章還運(yùn)用了一些名言警句和典故，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“三思而后行”等，既增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和權(quán)威性，也豐富了文章的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢，表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，如“激發(fā)”、“挖掘”、“閃耀”等，使文章更加具有表現(xiàn)力和感染力。語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法03創(chuàng)造性思維概念及特點(diǎn)它是一種高級(jí)的思維形式，是人類智力的重要組成部分，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵包括：創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維等。創(chuàng)造性思維是指在解決問(wèn)題或創(chuàng)造新事物時(shí)，能夠產(chǎn)生獨(dú)特、新穎、有價(jià)值的思維成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維定義及內(nèi)涵創(chuàng)造性思維特點(diǎn)分析創(chuàng)造性思維能夠產(chǎn)生與眾不同的思維成果，具有獨(dú)特性和新穎性。創(chuàng)造性思維能夠靈活地運(yùn)用各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不受固定思維模式的限制。創(chuàng)造性思維對(duì)問(wèn)題的敏感度高，能夠迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。創(chuàng)造性思維在解決問(wèn)題時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，不怕失敗，具有頑強(qiáng)的毅力和耐心。獨(dú)特性靈活性敏感性堅(jiān)韌性通過(guò)創(chuàng)造性思維，可以更加深入地理解文本的內(nèi)涵和作者的意圖，提高閱讀理解能力。閱讀理解創(chuàng)造性思維可以幫助學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)產(chǎn)生獨(dú)特的觀點(diǎn)和新穎的構(gòu)思，提高作文的水平和質(zhì)量。作文寫(xiě)作在口語(yǔ)交際中，創(chuàng)造性思維可以幫助學(xué)生更加生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。口語(yǔ)交際通過(guò)創(chuàng)造性思維，可以更加深入地領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力和內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)鑒賞創(chuàng)造性思維在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用04拓展閱讀與案例分析這篇文章深入探討了創(chuàng)新思維在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，對(duì)于理解《談創(chuàng)造性思維》一文的核心觀點(diǎn)有很大幫助。這篇文章揭示了創(chuàng)造性思維背后的心理機(jī)制和認(rèn)知過(guò)程，有助于讀者更深入地了解創(chuàng)造性思維的本質(zhì)。相關(guān)文章推薦及導(dǎo)讀《創(chuàng)造性思維的秘密》《創(chuàng)新思維的力量》123通過(guò)分析蘋(píng)果公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策略等方面的創(chuàng)新實(shí)踐，探討創(chuàng)造性思維在企業(yè)成功中的關(guān)鍵作用。蘋(píng)果公司的創(chuàng)新之路介紹特斯拉汽車(chē)如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)的格局，成為電動(dòng)汽車(chē)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。特斯拉汽車(chē)的顛覆性創(chuàng)新探討馬云作為企業(yè)家所秉持的創(chuàng)新理念，以及阿里巴巴在電子商務(wù)、金融科技等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐。馬云與阿里巴巴的創(chuàng)新哲學(xué)經(jīng)典案例分析與討論小組討論學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自在閱讀過(guò)程中的心得和體會(huì)，以及對(duì)于創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)和看法。閱讀報(bào)告學(xué)生可以選擇一篇與創(chuàng)造性思維相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)閱讀報(bào)告，展示自己對(duì)文章的理解和思考。創(chuàng)意作品展示鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作與主題相關(guān)的作品，如創(chuàng)意寫(xiě)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新等，并在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行展示和交流。學(xué)生自主閱讀成果展示05實(shí)踐活動(dòng)與課堂互動(dòng)010204小組討論：如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？營(yíng)造寬松、自由、民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的想法和見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面思考問(wèn)題，打破思維定勢(shì)。通過(guò)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。03選擇一個(gè)具有創(chuàng)新思維的案例或故事，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要了解角色的背景、性格、經(jīng)歷等，深入體會(huì)創(chuàng)新思維的過(guò)程。在角色扮演中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生感受創(chuàng)新思維的魅力和價(jià)值，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛力。01020304角色扮演：模擬創(chuàng)新思維過(guò)程邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的創(chuàng)新體驗(yàn)或成果。在分享交流中，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，拓展自己的視野和思路。學(xué)生可以講述自己的創(chuàng)新經(jīng)歷、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果等，與同學(xué)們分享自己的心得和體會(huì)。通過(guò)分享交流，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣和成就感，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和自信心。分享交流：我的創(chuàng)新體驗(yàn)或成果06總結(jié)評(píng)價(jià)與作業(yè)布置創(chuàng)造性思維的概念和特征創(chuàng)造性思維是指在解決問(wèn)題或創(chuàng)造新事物時(shí)，能夠產(chǎn)生獨(dú)特、新穎、有價(jià)值的想法或方案的能力。它具有獨(dú)創(chuàng)性、靈活性、風(fēng)險(xiǎn)性和實(shí)踐性等特征。創(chuàng)造性思維的過(guò)程和方法創(chuàng)造性思維的過(guò)程包括準(zhǔn)備、醞釀、明朗和驗(yàn)證四個(gè)階段。在這個(gè)過(guò)程中，可以采用頭腦風(fēng)暴、逆向思維、聯(lián)想思維等多種方法來(lái)激發(fā)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的意義和價(jià)值創(chuàng)造性思維對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義和價(jià)值。它可以提高個(gè)人的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)造性思維也是解決當(dāng)今復(fù)雜問(wèn)題的重要途徑。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)對(duì)創(chuàng)造性思維的理解通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我深刻理解了創(chuàng)造性思維的概念和特征，認(rèn)識(shí)到它在解決問(wèn)題和創(chuàng)新發(fā)展中的重要性。創(chuàng)造性思維能力的提升在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與討論和思考，嘗試運(yùn)用不同的思維方法來(lái)解決問(wèn)題，感覺(jué)自己的創(chuàng)造性思維能力得到了提升。存在的不足與改進(jìn)方向雖然我在本課學(xué)習(xí)中取得了一定進(jìn)步，但在運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還存在不足。未來(lái)，我將更加注重實(shí)踐應(yīng)用，多參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或觀察，選擇一個(gè)你感興趣的主題或問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)造性思維提出一個(gè)