浙江省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總二十八

浙江省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總二十八一、積累（20分）閱讀下面的文字，完成問題。大自然的聲音，就連抱負(fù)最遠(yuǎn)大的音樂演奏也無(wú)法比擬。我們的耳朵早已完美地演化出（líng）聽這些聲音的能力，像是瞬間吹拂而過的微風(fēng)暗示著天氣即將發(fā)生變化，春天的第一聲鳥囀預(yù)告著大地即將再度轉(zhuǎn)綠、蓬勃繁衍，迫近的暴風(fēng)雨承諾會(huì)驅(qū)走干旱，變換的潮汐提醒我們天體的運(yùn)行?！安韬途撇⒉皇遣豢杉嫒莸?，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生?！蔽迥昵暗臍W洲之旅，習(xí)近平主席以“茶”“酒”為喻，倡導(dǎo)連接不同文明。茶香雋永，寓意東方的含蓄內(nèi)效；酒香四（yì），暗含西方的熱烈奔放。五年后他再次踏足歐洲大陸，中歐關(guān)系歷久彌堅(jiān)，一如茶與酒各美其關(guān)、相得益彰，不斷（huàn）發(fā)出新的生機(jī)。1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。①（1íng）聽②四（yì）③（huàn）發(fā)2．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。①拂（A．fóB．fú）②雋（A．juànB．jùn）3．下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“比擬”在句中是“比較”的意思。B．相得益彰：互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。C．蓬勃：繁榮，旺盛。D．“雋永”在句中是“意味深長(zhǎng)，耐人尋味”的意思。4．古詩(shī)文名句填空。中國(guó)古典詩(shī)歌特別注重情感表達(dá)。李白以“，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)；劉禹錫通過“今日聽君歌一曲，”表達(dá)剛健昂揚(yáng)之氣；韓愈用“？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的詩(shī)句道盡英雄失落的悲慨。人生雖有如蘇軾詞中所說“人有悲歡離合，，”的不如意，但只要有情懷，就能“千里共嬋娟”。5．下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)共產(chǎn)黨提出2020年要在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性的成果。因此面對(duì)改革上的重重困難，我國(guó)人民一定要有“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的胸懷和氣魄。B．人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄?！钡脑?shī)句來(lái)激勵(lì)自己。C．在人生旅途中，我們既有成功，又有失敗。在得失面前，我們應(yīng)有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“心曠神怡，寵辱偕忘”那樣的心態(tài)，始終積極向上。D．中考在即，有些同學(xué)因成績(jī)不理想而頹廢，你可以用劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”兩句鼓勵(lì)他們。6．請(qǐng)仿照例句，解說圖中所示的會(huì)意字。圖字解說杳由木、日二字合成，木是樹木，日是太陽(yáng)，太陽(yáng)落到了樹的根部，表示天已經(jīng)昏黑了。故“杳”本義為“幽暗”。①②7．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物、抒發(fā)情感抱負(fù)，闡述某種觀點(diǎn)。如《醉翁亭記》。B．“年號(hào)”是中國(guó)古代封建王朝來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，如“崇禎五年”“慶歷四年”等。C．“鐘”是古代的一種酒器，“萬(wàn)鐘”形容俸祿非常優(yōu)厚。D．《十五從軍征》與《木蘭詩(shī)》均為樂府詩(shī)，這些詩(shī)有濃厚的生活氣息，形式樸素自然，句式以雜言和五言為主。二、閱讀（55分）8．根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，選出不是評(píng)論《朝花夕拾》的一項(xiàng)是（）A．在愛與死的反顧里，既彌漫著慈愛的精神與情調(diào)，顯露了作者心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而深刻的悲愴，著形成了作品的特殊韻味。B．雖然是散文，但它追憶“往事”，卻不忘現(xiàn)實(shí)，絲毫沒有減少其昂揚(yáng)斗志，同樣是魯迅用來(lái)抨擊社會(huì)黑暗勢(shì)力的工具利器。C．它不是小說，卻細(xì)致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料。D．它為我打開了一條通向中國(guó)人內(nèi)心的道路，打開了一條理解新的中國(guó)文學(xué)與文化的道路；因?yàn)樽x了它，就使人體會(huì)到生活的悲劇是何等的相似，它與整個(gè)世界是不可分割的，緊密相連而處處相通。9．同學(xué)們?cè)谔骄俊剁R花緣》中的唐敖和《西游記》中的孫悟空的人物形象時(shí)，有的認(rèn)為他們都很機(jī)智，有的認(rèn)為他們都很勇敢。你支持哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。閱讀下面的文字，完成問題。宋嫂丸子華明玥在這樣寒風(fēng)瑟瑟的天氣里，還有哪樣物事，比一大砂鍋熱氣騰騰的丸子更暖人心？魚圓、蝦丸、牛肉丸、雞肉丸、薺菜豬肉丸，還有藕圓或蘿卜圓，純白、蝦紅、灰粉、暗綠，在放滿了豆芽筍片蘑菇的湯水里煮開，載浮載沉，一掀鍋蓋，香氣讓人猛打了三個(gè)噴嚏。所有的寒冷瑟縮，都在這一刻煙消云散。宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅(jiān)持魚圓要用白魚做，而不是青魚做，誰(shuí)都知道十斤重的青魚好尋，五斤重的白魚難覓，而做魚圓，偏是魚越大越好。因此，深夜兩點(diǎn)，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動(dòng)三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭進(jìn)魚。穿兩層棉襖，下面是一雙齊膝的高筒膠靴，手拿一個(gè)手電。有時(shí)，魚販們會(huì)為誰(shuí)家的白魚更新鮮爭(zhēng)吵起來(lái)，宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚鰓？這哪能分得出來(lái)？”宋嫂的辦法是把手電關(guān)掉，讓周圍的人也把手電關(guān)掉，手電一關(guān)，白魚的鱗片就在昏朦的夜色中閃閃發(fā)光，魚鱗沒有辦法說謊，越新鮮的魚，魚身的顏色越是發(fā)珍珠白，稍微暗淡一點(diǎn)，出水時(shí)間就要往前推了；還有一點(diǎn)說起來(lái)更玄，宋嫂開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞味：“最新鮮的魚，腥是腥，那腥味很干凈，有點(diǎn)發(fā)甜?！濒~買回來(lái)，第一縷曙色還遠(yuǎn)未降臨，宋嫂開始剔魚骨，打魚茸。白魚就是這點(diǎn)好，沒有暗色的魚肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩。把魚茸放在大盆內(nèi)，加上生姜末、蔥汁、料酒、蛋清、老菱粉，加水調(diào)和成黏稠狀，再加精鹽，開始“收膏”。此時(shí)，宋嫂把所有的精氣神兒都灌注在兩條胳膊上，魚圓是否久煮不散，以及是否“浮水正圓，筷夾如兜，晾入碟內(nèi)如扁紐”，全看這一刻的“上勁”是否能上圓。從早到晚，宋嫂都沒有真正歇下來(lái)過。宋哥說，有些麻煩是她自找的，比如到了下午三四點(diǎn)鐘，附近的小學(xué)放學(xué)之時(shí)，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓，專供那些老人家接了小孫子小孫女來(lái)解饞。在宋嫂的老家泰州，灌黃魚圓要用到蟹黃，成本很高。宋嫂很聰明，用的是羅氏蝦的蝦黃，反正要做蝦丸，原來(lái)鼓圓蝦頭中的那塊胭脂紅的蝦黃浪費(fèi)不用，可惜了。宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓背著書包的老人家與孫子對(duì)坐，小瓷碗，熱魚湯，湯里浮漾著8枚魚圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽(yáng)。這也是城里孩子，在功課的壓迫下唯一可以品嘗天倫之樂的時(shí)候吧。在路上，在離開了學(xué)校還沒到家的中途。宋哥說：“我看你不是可惜那點(diǎn)蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了?！彼紊┎徽Z(yǔ)，俄頃，眼圈紅了。江蘇鳳凰教育出版社《封存時(shí)間》一書10．文中每天下午“宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓”，其原因最沒有可能的一項(xiàng)是（）A．不浪費(fèi)羅氏蝦的蝦黃 B．多管齊下，增加營(yíng)業(yè)收入C．給附近的居民提供美食 D．寄托對(duì)家人的思念11．本文文字精純，揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)字的含義，作簡(jiǎn)要賞析。①宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠？看魚鰓？這哪能分得出來(lái)?！雹谒紊┨貙⒓抑械膬蓮埿》阶捞С?，讓背著書包的老人家與孫子對(duì)坐，小瓷碗，熱魚湯，湯里浮漾著8枚魚圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽(yáng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章寫的是“宋嫂丸子”，宋哥這個(gè)人物似乎有些多余，是否可以去掉？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．如果讓你根據(jù)文章的內(nèi)容給“宋嫂丸子拍一個(gè)廣告，你會(huì)選取文中哪一段或哪一個(gè)場(chǎng)景作為拍攝內(nèi)容？請(qǐng)你完成廣告鏡頭腳本設(shè)計(jì)。閱讀下面的材料，完成問題?！盁o(wú)現(xiàn)金”杭州【出門不用帶錢包】阿新和阿旺，一對(duì)表兄弟，年紀(jì)二十出頭，嫌打工賺錢辛苦，心生邪念來(lái)杭州搶劫，在某個(gè)凌晨出手，卻不料連續(xù)搶劫三家便利店只搶了兩千余元，最后一家店里更是只有幾十元零錢……算上路費(fèi)和工具費(fèi)，這對(duì)表兄弟竟“虧本”了，被抓獲后，他倆郁悶地說：“杭州怎么沒現(xiàn)金啊？”這不是段子，而是發(fā)生在今年3月底的一則真實(shí)新聞。杭州各行各業(yè)的互聯(lián)思維都居全國(guó)前列。甚至杭州的乞丐都走在時(shí)代前列，馬云說：“西湖邊上有個(gè)乞丐，面前放的不是缽不是碗，而是二維碼。”杭州去哪里找錢呢？杭州，一座不用帶錢包就能出門的城市，已經(jīng)成為中國(guó)甚至全世界最大的移動(dòng)支付之城。研究顯示，在全國(guó)337個(gè)城市中，杭州的移動(dòng)支付無(wú)論從普及率、覆蓋廣度、服務(wù)深度等方面都超過北上廣深，排名全國(guó)第一?，F(xiàn)在，作為移動(dòng)支付巨頭支付寶的“家鄉(xiāng)”，杭州被寄予了更高的目標(biāo)——無(wú)現(xiàn)金城市。吃飯、購(gòu)物、坐公交車、喝咖啡可以用支付寶，看電影、坐地鐵、乘出租車、買火車票或機(jī)票、買門票可以用支付寶……在移動(dòng)互聯(lián)發(fā)達(dá)的杭州，方便、快捷的無(wú)現(xiàn)金支付已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。不過，要讓移動(dòng)支付真正覆蓋到人們的衣食住行，杭州還可以做得更好，比如菜場(chǎng)買菜、醫(yī)療支付、保險(xiǎn)支付等方面。積極推進(jìn)“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”建設(shè)，不但能使老百姓的生活變得更輕松、更便捷、更智慧，還有助于降低金融服務(wù)的門檻，助力普惠金融；有助于減少和降低現(xiàn)金的使用率和管理成本，降低貨幣的發(fā)行成本，加快資金流通；有助于建立誠(chéng)信體系，有效識(shí)別、防范和打擊與現(xiàn)金交易、行賄受賄等有關(guān)的各類違法犯罪行為，有效遏制腐敗行為。“數(shù)字貨幣”能留下顯示犯罪事實(shí)的痕跡，使之更容易被發(fā)現(xiàn)、抓捕、定罪，從而震懾并制止更多的犯罪?！緹o(wú)人超市】7月7日，馬云的無(wú)人超市正式落戶杭州；整個(gè)超市沒有一個(gè)售貨員！各種商品應(yīng)有盡有！玩具、公仔、日用品、飲料，等等商品，拿起就走！一切看起來(lái)和去傳統(tǒng)超市基本沒什么區(qū)別！但是如果，你想把商品放進(jìn)口袋，試試能不能渾水摸魚？不可能！放進(jìn)書包都沒有用！多人搶購(gòu)一個(gè)商品也沒有用！沒錯(cuò)，一場(chǎng)“消滅收銀員、消滅導(dǎo)購(gòu)員、消滅服務(wù)員”的革命，浩浩蕩蕩開始了。2017年7月，將是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么，如何進(jìn)入無(wú)人超市呢？你只需完成如下操作步驟：第一步：掃碼進(jìn)店；第二步：選購(gòu)商品；第三步：直接走人。值得一提的是，無(wú)人超市這扇門設(shè)計(jì)得非常巧妙，只要你通過它，便會(huì)自動(dòng)掃描你選好的商品，不管你是拿在手上還是放在包里。據(jù)悉，這種無(wú)人超市平均一個(gè)人可以一天管理十家！按照一個(gè)補(bǔ)貨員5000元一個(gè)月的工資計(jì)算，相當(dāng)于平均一家店的人工成本只有500元左右。然而，這對(duì)于傳統(tǒng)超市，傳統(tǒng)零售行業(yè)來(lái)說，將形成非常大的沖擊！在這科技橫飛的時(shí)代，你希望自己所在的城市也有家這樣有創(chuàng)意的超市嗎？【互聯(lián)＋政務(wù)】今年兩會(huì)，二維碼小火了一把，不僅登上政府工作報(bào)告及最高法、最高檢的“兩高報(bào)告”，連部長(zhǎng)通道都可以“掃碼提問”。一個(gè)毫不起眼的二維碼，卻實(shí)實(shí)在在提高了兩會(huì)的溝通效率和服務(wù)水平，展現(xiàn)出互聯(lián)在政務(wù)服務(wù)中的獨(dú)特價(jià)值。如今，隨著中國(guó)互聯(lián)政務(wù)的發(fā)展，不少民眾發(fā)現(xiàn)，以往要跑斷腿才能辦好的事，現(xiàn)在坐在家里打開手機(jī)就能完成。隨著微信、微博、支付寶等平臺(tái)的政務(wù)功能逐步顯現(xiàn)，民眾生活也正悄然發(fā)生著改變。依托政務(wù)微博，許多信息可以直達(dá)民眾，互動(dòng)溝通不再困難。而交通違法繳罰、繳納水電費(fèi)等過去許多需要費(fèi)盡周折辦理的事情，現(xiàn)在通過支付寶就可以輕松解決。增加了信息的透明度，為政務(wù)帶來(lái)極大的便利。行政效率的提升折射出全國(guó)各級(jí)政府“讓群眾少跑腿，讓信息多跑路”的理念和實(shí)踐，也為“互聯(lián)＋政務(wù)”的巨大發(fā)展前景寫下注腳。14．下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．阿新和阿旺兩兄弟在杭州的偷竊計(jì)劃之所以不能成功，是因?yàn)楹贾莠F(xiàn)如今不再使用現(xiàn)金支付。B．無(wú)人超市節(jié)省很多人力成本，每個(gè)無(wú)人超市的每月管理費(fèi)用只需要500元。C．“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”一旦建成，人們根本不需要再去銀行辦理業(yè)務(wù)了。D．自從有了“互聯(lián)＋政務(wù)”，以往要跑斷腿才能辦好的事，現(xiàn)在坐在家里打開手機(jī)就能完成。15．文章開頭的例子有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．“互聯(lián)＋政務(wù)”實(shí)現(xiàn)了群眾少跑腿、少煩心、多順心，極大地解決了群眾以前辦事難的現(xiàn)狀?？梢姟盎ヂ?lián)＋”給民眾的日常生活帶來(lái)了諸多便利，作為中學(xué)生，你對(duì)“互聯(lián)＋”有什么看法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題。孟子列傳太史公曰：余讀孟子書，至梁惠王問“何以利吾國(guó)”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠(chéng)亂之始也！夫子罕言利者，常防其原①也。故曰“放于利而行②，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國(guó)強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如③者不合。退而與萬(wàn)章④之徒序《詩(shī)》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選《史記》）【注釋】①原：通“源”，根源。②放于利而行：依據(jù)利己的原則辦事。③如：往，到。④萬(wàn)章：孟子的優(yōu)秀學(xué)生。17．給下面句中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。①未嘗不廢書而嘆也A崩壞，倒塌B衰敗C廢棄，停止②利誠(chéng)亂之始也A真心，不虛偽B確實(shí)，的確C表示假設(shè)③道既通A通行，通過B暢通，沒有阻礙C通曉，精通④退而與萬(wàn)章之徒序詩(shī)書A歸，返回B辭去官職C退縮，謙讓18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面這個(gè)句子的意思。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！____________________________________________________________________________________________19．填空?！妒酚洝穼懭藭r(shí)常用對(duì)比襯托手法，如《周亞夫軍細(xì)柳》中將“軍霸上、軍棘門”與“軍細(xì)柳”進(jìn)行對(duì)比，突出周亞夫①；本文是用“秦用商君”“楚、魏用吳起”“威王、宜王用孫子、田忌”與孟子②進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)孟子政治命運(yùn)的慨嘆。20．“勇于義而果于德，不以貧富貴賤死生動(dòng)其心?！边@是西漢思想家揚(yáng)雄贊頌孟子的話，其對(duì)孟子的評(píng)價(jià)獲得后世認(rèn)同。請(qǐng)你結(jié)合本文以及《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首古詩(shī)，完成⑴⑵題。有寄蘇軾為向東坡①傳語(yǔ)，人在玉堂②深處。別后③有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁④春雨?！咀⑨尅竣贃|坡：指貶謫黃州時(shí)的舊居以及鄰人。②玉堂：指翰林院，專門起草皇帝詔書的機(jī)構(gòu)。寫作此詞時(shí)蘇軾在翰林院任職。③別后：指蘇軾于元豐七年（1084）四月離開黃州。④一犁：形容春雨的深度。21．根據(jù)你所積累的詞的知識(shí)推斷，這首詞的“詞牌名”應(yīng)是（）A．浣溪沙 B．如夢(mèng)令 C．相見歡 D．采桑子22．你吟誦“歸去，歸去，江上一犁春雨”時(shí)，會(huì)把重音落在哪里？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（45分）23．閱讀下列材料，按要求回答。今年是特殊的一年，舉國(guó)共抗疫情，在這期間學(xué)校不能正常復(fù)課，同們都在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。最近，初三學(xué)生小麗述上了一款叫“抖音”的社交軟件，經(jīng)常躲進(jìn)自己的房間玩手機(jī)，一刷就是兩三個(gè)小時(shí)，浪費(fèi)了大量時(shí)間，甚至為此連續(xù)熬夜補(bǔ)做作業(yè)。眼看著就要開學(xué)復(fù)課，小麗的父母發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，很為她的身體和學(xué)習(xí)擔(dān)心，明確阻止她再刷“抖音”。小麗向你傾訴她的煩惱，請(qǐng)你以朋友的身份開導(dǎo)她并提出合理建議(150字左右)24．根據(jù)要求作文人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂--失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“▲也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。不少于600字。

答案解析部分【答案】1．聆；溢；煥2．B；A3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。1．本題考查字形。根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的意思來(lái)確定字形?！耙纭辈灰獙懗伞耙妗?；“煥”不要寫成“換”2．本題考查字音。①根據(jù)語(yǔ)境和詞意應(yīng)讀“fú”；②“雋永”是固定詞組，應(yīng)讀“juàn”。3．“雋永”在句中是“茶香濃烈”。4．【答案】①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；②暫憑杯酒長(zhǎng)精神；③云橫秦嶺家何在；④月有陰晴圓缺；⑤此事古難全【解析】【分析】古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！皶骸A、缺”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案為：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；②暫憑杯酒長(zhǎng)精神；③云橫秦嶺家何在；④月有陰晴圓缺；⑤此事古難全【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。古詩(shī)詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩(shī)文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無(wú)論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。5．【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)，根據(jù)題干“既有成功，又有失敗。在得失面前”，應(yīng)是“不以物喜，不以己悲”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。6．【答案】①休；②由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了樹下。故“休”的本義是“停歇、休息”。【解析】【分析】從圖片上可以看到一個(gè)人靠在一棵樹下，左邊是人，右邊是樹，人可以寫成單人旁，樹可以表達(dá)為“木”，故可以合為“休”字。人靠在樹下休息，所以休的本義是停歇、休息。故答案為：①休；②由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了樹下。故“休”的本義是“停歇、休息”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解會(huì)意字的能力。會(huì)意字是根據(jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的文字來(lái)示意的造字方法。會(huì)意字必須有兩個(gè)條件，一是必須是合體的，二是必須由合體的幾個(gè)字組成新的意義。否則，不能看作會(huì)意字。例如休字，從人從木，甲骨文作休，從這兩個(gè)文的組合方式，表現(xiàn)出了人與樹的關(guān)系人倚樹下。"背靠大樹好乘涼"，人們根據(jù)在野外勞累之后常于樹蔭下休憩的經(jīng)驗(yàn)，就能理解這是休息的意思。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)?！扮姟背鲎浴遏~我所欲也》，指古代的一種量器。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。8．【答案】D【解析】【分析】這是捷克斯洛伐克漢學(xué)家雅羅斯拉夫·普實(shí)克評(píng)論的《吶喊》。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。9．【答案】示例1：我認(rèn)為他們都很機(jī)智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國(guó)，揭檄文治水智救林之洋。示例2：我認(rèn)為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對(duì)抗；唐敖在淑士國(guó)挺身而出，救出身處險(xiǎn)境的徐承志?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁忸}干要求評(píng)價(jià)的是“有的認(rèn)為他們都很機(jī)智。有的認(rèn)為他們都根勇敢”，從二者中選擇其結(jié)合各小說中的情節(jié)內(nèi)容，分析出兩個(gè)人物機(jī)智或勇敢的具體表現(xiàn)即可。認(rèn)為他們都很機(jī)智。如：孫悟空三打白骨精；唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐敖在女兒國(guó)，揭檄文治水智救林之洋。認(rèn)為他們都很勇敢。如：孫悟空大鬧天宮，突出表現(xiàn)了他熱愛自由、勇于反抗的精神。三十二至三十六回，既對(duì)付金角大王銀角大王的部分。這是孫悟空難得的遇到強(qiáng)敵沒有尋找外援而是完全靠自己化解危機(jī)的案例?！剁R花緣》中女兒國(guó)國(guó)王相中林之洋后準(zhǔn)備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。

故答案為：示例1：我認(rèn)為他們都很機(jī)智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國(guó)，揭檄文治水智救林之洋。

示例2：我認(rèn)為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對(duì)抗；唐敖在淑士國(guó)挺身而出，救出身處險(xiǎn)境的徐承志。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)作品中人物性格的分析。完成這類性題目，注意對(duì)名著主要內(nèi)容、人物形象和思想意義等知識(shí)的積累【答案】10．B11．①用了神態(tài)描寫，寫出了宋嫂在向魚販們面展示自己辨別鮮魚的技巧時(shí)的驕傲和自豪，也體現(xiàn)了宋嫂的聰明、能干。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把魚圓比作白玉丸，把其中的蝦黃比作夕陽(yáng)，既生動(dòng)形象地寫出了灌黃魚圓的形狀、顏色，又生動(dòng)地表現(xiàn)了祖孫一起吃魚圓時(shí)的天倫之樂，充滿了愉悅與幸福感。12．不可以去掉，因?yàn)樗胃缭谖闹凶鳛橐粋€(gè)次要人物，他的言行從側(cè)面烘托出了宋嫂的熱心腸，升華了文章的主旨，寫出了在外創(chuàng)業(yè)者的艱辛。在結(jié)構(gòu)上，宋哥的話引出了文宋嫂做灌黃魚圓的故事，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。13．示例：廣告腳本設(shè)計(jì)整體畫面廣告詞預(yù)期效果示例第一段：一大砂鍋熱氣騰騰的丸子舌尖上的溫暖溫暖美食、吸引顧客1第二段：她堅(jiān)持魚圓要用白魚做用最新鮮的白魚做最新鮮的丸子用品質(zhì)來(lái)說話樹立品牌2第三段：所有的精氣神兒都灌注在兩條胳膊上工序繁瑣用心制作表現(xiàn)手工丸子的口感，吸引消費(fèi)者【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可理清思路，揣摩概括義。聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。瞻前顧后，揣摩特殊意義。把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查閱讀遷移的能力。因?yàn)槭墙o宋嫂丸子拍廣告，所以應(yīng)選取文本當(dāng)中與宋嫂做魚丸有關(guān)的情節(jié)來(lái)設(shè)置場(chǎng)景。廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂魚丸的特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)期的效果。10．本題考查篩選信息。根據(jù)“原來(lái)鼓圓蝦頭中的那塊胭脂紅的蝦黃浪費(fèi)不用，可惜了”可知“宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓”原因之一：不浪費(fèi)羅氏蝦的蝦黃。根據(jù)“專供那些老人家接了小孫子小孫女來(lái)解饞”可得原因之二：給附近的居民提供美食。根據(jù)丈夫說的話“是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了”可知原因之三：寄托對(duì)家人的思念。“多管齊下，增加營(yíng)業(yè)收入”文本中絲毫沒有提及。故答案為：B。11．本題考查理解句子含義并賞析詞語(yǔ)。①“得意”是對(duì)宋嫂的神態(tài)描寫。本義為滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。聯(lián)系語(yǔ)境可知，宋嫂的這個(gè)神情表現(xiàn)了她在向魚販們面展示自己辨別鮮魚的技巧時(shí)的驕傲和自豪，與表現(xiàn)了她的聰明能干。②“艷色夕陽(yáng)”是比喻的修辭，把湯里的魚圓比作是白玉丸，把其中的蝦黃比作夕陽(yáng)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了魚圓的形狀為圓形，顏色為赤紅色。聯(lián)系人物感情可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖孫相對(duì)吃魚圓時(shí)的天倫之樂，畫面感極強(qiáng)，可以讓讀者從中感受到愉悅感與幸福感。12．本題考查文中人物的作用。讀文可知，本文的主要人物是宋嫂，宋哥是她的丈夫，是一個(gè)次要人物。宋哥說的話“有些麻煩是她自找的”從側(cè)面點(diǎn)出了宋嫂熱心腸的個(gè)性。倒數(shù)第二段宋哥說的話點(diǎn)明了宋嫂對(duì)家中親人的思念，升華了文章主旨，突出了外出打工者的不易。在結(jié)構(gòu)上，宋哥說的“有些麻煩是她自找的”引出下文宋嫂做魚圓讓放學(xué)的祖孫一起吃的情節(jié)，所以宋哥這個(gè)人物還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。所以宋哥這個(gè)人物不能去掉。13．本題考查閱讀遷移的能力。因?yàn)槭墙o宋嫂丸子拍廣告，所以應(yīng)選取文本當(dāng)中與宋嫂做魚丸有關(guān)的情節(jié)來(lái)設(shè)置場(chǎng)景。廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂魚丸的特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)期的效果。比如：文中有宋嫂做魚丸堅(jiān)持使用白魚來(lái)做的情節(jié)，可以做為第二段畫面，廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂選取食材新鮮的特點(diǎn)，可擬寫為：魚丸的新鮮來(lái)看于真正的白魚。要取得的效果是表現(xiàn)了宋嫂的魚丸堅(jiān)持用品質(zhì)來(lái)說話，樹立起顧客心中的口碑。文本中還有對(duì)宋嫂做魚丸的描寫“此時(shí)，宋嫂把所有的精氣神兒都灌注在兩條胳膊上”，可作為畫面的第三段。廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂制作魚丸堅(jiān)持傳統(tǒng)工序，不偷工減料，用心制作的特點(diǎn)，可擬寫為：傳統(tǒng)工藝，用心制作。預(yù)期的效果是表現(xiàn)宋嫂的魚丸久煮不散，口感勁道的特點(diǎn)，以達(dá)到吸引消費(fèi)者購(gòu)買的目的。【答案】14．D15．無(wú)論這個(gè)事例是否真實(shí)，都生動(dòng)地說明了杭州成為了“無(wú)現(xiàn)金城市”這一事實(shí)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。16．示例：首先，“互聯(lián)＋”越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活，不論是出行還是購(gòu)物都給予我們極大的便利。作為中學(xué)生的我們對(duì)此也是受益多多，如多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維方面就表現(xiàn)了其超越傳統(tǒng)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，甚至在互聯(lián)上你只需動(dòng)動(dòng)手指敲敲鍵盤就能得到任何你想要的答案。但是，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是大大不利的。基于此，對(duì)于“互聯(lián)＋”，作為中學(xué)生，既要有效地利用，又不可一味地依賴?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵說明文開頭段落的作用：①引出說明對(duì)象或說明的事理；②引傳說、故事、詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興本題考查說明文的結(jié)構(gòu)。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。14．本題考查內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，杭州是中國(guó)甚至全世界最大的移動(dòng)支付之城。而不是全部；B項(xiàng)，無(wú)人超市平均一個(gè)人可以一天管理十家！按照一個(gè)補(bǔ)貨員5000元一個(gè)月的工資計(jì)算，相當(dāng)于平均一家店的人工成本只有500元左右。C項(xiàng)，人們還是需要去銀行辦理業(yè)務(wù)。故答案為：D15．本題考查內(nèi)容的理解。文章開頭寫“阿新和阿旺兩兄弟在杭州的偷竊計(jì)劃之所以不能成功”，是為了說明杭州已成為了“無(wú)現(xiàn)金城市”這一事實(shí)，故事本身吸引讀者的閱讀興趣。16．本題考查知識(shí)的拓展。結(jié)合我們的實(shí)際，具體談“互聯(lián)＋”給我們帶來(lái)的利與弊即可?！敬鸢浮?7．C；B；C；A18．上自天子下至平民（從天子到百姓），好利的弊病有什么不同呢？19．“真將軍”風(fēng)范；“所如者不合”20．這句話是對(duì)孟子為追求真理、堅(jiān)持正義，置個(gè)人貧富、生死于度外的堅(jiān)毅精神的高度贊揚(yáng)。從《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》中孟子的主張、本文的記述，都可以看出孟子雖身處亂世，卻力求挽狂瀾于既倒，明知不可為而為之，有一股胸懷天下、治國(guó)安民的浩然之氣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】太史公說：我讀《孟子》，每當(dāng)讀到梁惠王問“怎樣才對(duì)我的國(guó)家有利”時(shí)，總不免放下書本而有所感嘆。說：唉，謀利的確是一切禍亂的開始呀！孔夫子極少講利的問題，其原因就是經(jīng)常防備這個(gè)禍亂的根源。所以他說“依據(jù)個(gè)人的利益而行動(dòng)，會(huì)招致很多怨恨”。上自天子下至平民，好利的弊病都存在，有什么不同呢？孟軻，是鄒國(guó)人。他曾跟著子思的弟子學(xué)習(xí)。當(dāng)通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。到達(dá)梁國(guó)，梁惠王沒有接受（孟軻的）言論道義，反而被認(rèn)為不切實(shí)情，遠(yuǎn)離實(shí)際。當(dāng)時(shí)，各諸侯國(guó)都在實(shí)行變革，秦國(guó)任用商鞅，使國(guó)家富足，兵力強(qiáng)大；楚國(guó)、魏國(guó)也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國(guó)家，削弱了強(qiáng)敵；齊威王和宣王舉任用孫臏和田忌等人，國(guó)力強(qiáng)盛，使各諸侯國(guó)都東來(lái)朝拜齊國(guó)。當(dāng)各諸侯國(guó)正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能的時(shí)候，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國(guó)家的需要。于是就回到家鄉(xiāng)與萬(wàn)章等人整理《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》，闡發(fā)孔丘的思想學(xué)說，寫成《孟子》一書，共七篇。17．本題考查詞語(yǔ)的理解。①未嘗不廢書而嘆也：總不免放下書本而有所感嘆。廢：廢棄，停止。故選C；②利誠(chéng)亂之始也：謀利的確是一切禍亂的開始呀！誠(chéng)：確實(shí)，的確。故選B；③道既通：當(dāng)通曉孔道之后。通：通曉，精通。故選C；④退而與萬(wàn)章之徒序詩(shī)書：于是就回到家鄉(xiāng)與萬(wàn)章等人整理《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》。退：歸，返回。故選A。18．本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：庶人，平民；弊，弊?。划?，不同。19．本題考查對(duì)比襯托手法。《周亞夫軍細(xì)柳》講述了周亞夫駐扎細(xì)柳營(yíng)時(shí)，漢文帝劉恒慰問軍隊(duì)事，通過其他軍隊(duì)和周亞夫軍隊(duì)的對(duì)比，表現(xiàn)周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明。作者以對(duì)比、反襯的手法，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象。作者借文帝之口對(duì)周亞夫給予極高的評(píng)價(jià)，稱“此真將軍矣”。分析本文的對(duì)比，要抓住各諸侯國(guó)因“好利”而任用商鞅、吳起、孫子、田忌等人，卻認(rèn)為孟子的儒家“仁政”的思想“乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”而不重用，兩種態(tài)度形成鮮明對(duì)比，以此表達(dá)作者對(duì)孟子政治命運(yùn)的慨嘆。20．本題考查綜合分析?！坝掠诹x而果于德，不以貧富貴賤死生動(dòng)其心?！边@句話是揚(yáng)雄贊頌孟子為了追求真理、堅(jiān)持正義，置個(gè)人榮辱、貧富、生死于度外，赴湯蹈火在所不辭的精神。如本文中的“道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁”寫孟子雖身處亂世，卻力求挽狂瀾于既倒，明知不可為而為之的堅(jiān)毅精神，在自己的主張受到阻撓的時(shí)候，又“退而與萬(wàn)章之徒序《詩(shī)》《書》，述仲尼之意”，依舊通過著書立說宣揚(yáng)“仁”的思想，他在《富貴不能淫》宣揚(yáng)只有儒家的仁、禮是“大丈夫之道”在《生于憂患，死于安樂》中論述了憂患則生、安樂則亡的道理，體現(xiàn)的是一種胸懷天下、治國(guó)安民的浩然之氣?！敬鸢浮?1．B22．示例：重音落在“歸去，歸去”上。這首詞主要寫蘇軾在京城翰林院做官時(shí)回想在黃州東坡的生活，“歸去、歸去”突出蘇軾對(duì)翰林院官場(chǎng)生活的厭倦與對(duì)黃州悠閑、自由生活的懷念。（如重音落在其他詞上，言之成理亦可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。21．本題考查文學(xué)常識(shí)。A浣溪沙：分平仄兩體，字?jǐn)?shù)以四十二字居多，另有四十四字和四十六字兩種；B如夢(mèng)令：?jiǎn)握{(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體；C相見歡：雙調(diào)三十六字，前段三句三平韻，后段四句兩仄韻兩平韻。另有雙調(diào)三十六字，前段三句三平韻，后段四句一葉韻一疊韻兩平韻；雙調(diào)三十六字，前段三句三平韻，后段三句兩平韻等變體；D采桑子：雙調(diào)四十四字，前后段各四句三平韻。另有四十八字前后段各四句兩平韻一疊韻；五十四字前段五句四平韻，后段五句三平韻的變體；故答案為：B。22．本題考查朗讀的技巧。所謂朗讀的技巧，正是指朗讀者為了準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)作品的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語(yǔ)言所進(jìn)行