高考詩歌鑒賞專項突破鑒賞詩歌的語言課件82張

第一課時詩歌是語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的，這就要求古代詩歌語言精練、含蓄、富于形象感和感染力。鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點，并在此基礎上調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領悟詩歌語言的精妙。微語對詩歌語言的鑒賞主要有兩個維度：微語語言的鑒賞品味常常是詩歌鑒賞的考查重點，考查思想感情的題也往往由語言點切入，從2011年以來，考查了10次，如：一是抓住關鍵字詞（詩眼、句眼），煉字析句；二是品析語言風格?？季碚骖}回顧2021新高考Ⅱ卷詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？2021全國乙卷這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。2019新課標Ⅰ卷詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？2019新課標Ⅲ卷與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？歷年考試真題2018新課標Ⅰ卷詩的最后兩句(寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛)有何含意？請簡要分析。2017新課標Ⅰ卷本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。2017新課標Ⅲ卷請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。2016新課標Ⅱ卷如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。2016新課標Ⅲ卷詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。2015新課標Ⅱ卷古人認為這首詩的頷聯(lián)(樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。2013新課標Ⅰ卷上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？2012……縱觀近年來新課標高考詩歌語言鑒賞這一考點的命題可以看出，該知識點的命題主要有如下特點：語言鑒賞類命題主要指向“煉字”與“析句”這兩個層面；而鑒賞詩歌語言風格這一考點在2021年·乙卷又出現(xiàn)在簡答題中，在選擇題中也多有涉及；鑒賞古代詩歌語言這一考點的題型主要采用的簡答題型，采用選擇題型考查的日漸流行。突破一煉字（含詩眼）突破二

煉句（賞析關鍵句）突破三

賞析語言風格突破一煉字是指詩詞中那些經(jīng)過反復推敲，用得貼切、準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的字詞。古人所謂煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞(副詞、連詞等)，此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。煉字考卷題干示例2017山東卷“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。2016新課標Ⅲ卷詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。明辨題型——掌握高考常見設問方式審題要點定向：題干中有明確的“詩眼”或關鍵字眼尋字從詩（句）中找出表意豐富、生動傳神的關鍵字詞（如果題目中已明確是哪個字，該步驟可以省略）答題步驟釋義解釋該字詞的含義（表層含義、深層含義），要辨析詞性，分清虛實，有時要點明活用類型或使用的修辭手法入句把該字放在原句中描述景象并分析其對表現(xiàn)對象所起的作用（將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征）達情適當展開想像，分析這個字表達了作者或人物形象怎樣的感情某字在詩中的意思是……，這里運用……手法規(guī)范答題樣式步驟1生動形象地寫出了……的情景步驟2淋漓盡致地表達了作者……的情感，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用，具有……（生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味等）的表現(xiàn)效果。步驟3沒有手法可以省略此步真題示范閱讀下面的唐詩，回答問題。2017·山東卷早上五盤嶺①平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。岑參【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南四川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺所作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）真題示范【解析】第一步：析本義。對所要鑒賞的關鍵詞進行解釋。第二步：描情景。把該字放入原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。第三步，說效果。本題主要從“描物”的角度分析表達效果?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）真題示范【答案】①“斗”，相斗。（析本義）描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，（描情景）凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。（“描物”角度說效果）②“攢”，攢聚，聚集。（析本義）描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，，（描情景）刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。（“描物”角度說效果）動詞【作用】動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點，在寫景狀物、刻畫人物、表情達意方面有著獨特的功能。一些多義和“活用”的動詞，是高考考查的重點?！九e例】樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。形容詞【作用】形容詞是表現(xiàn)人或物的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關及活用狀況?！九e例】大漠孤煙直，長河落日圓。副詞【作用】副詞是對動詞進行修飾限制作用的詞語。副詞運用恰到好處，可以增強詩句悠揚委曲、情韻豐富，化呆板為活潑的表達效果?！九e例】亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。數(shù)量詞【作用】有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味?！九e例】前村深雪里，昨夜一枝開。疊音詞【作用】疊詞的表達功能在于增強詩歌的韻律感，加強感情的內(nèi)涵，具有強調(diào)作用。此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象?！九e例】尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。顏色詞【作用】表顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞詩歌時，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩?！九e例】兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。擬聲詞【作用】擬聲詞在詩中出現(xiàn)頻率很高，其作用：使詩文更加生動形象，使人有身臨其境之感。【舉例】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。詩眼，亦是煉字，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字或詞。其位置并不固定，可以在標題中，也可以在詩中。如何鑒賞詩句的詩眼呢？方法大致有四：最能突出詩句的境界的詞就是詩眼；能突出詩題目的詞就是詩眼；能集中體現(xiàn)了全詩的情感的詞就是詩眼；能體現(xiàn)全詩主旨的詞就是詩眼。當然當然，上述四種方法，可以綜合使用。詩眼1.提問方式2.提問變體①某字(或詞)是全詩的關鍵，為什么②人們認為某詞是這首詩的詩眼，是什么原因15．請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。(6分)

[2017年高考標Ⅲ卷]3.解答分析4.答題步驟古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，此全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出對全詩的把握程度。①該詞在詩中的寓意/基本含義。②結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該詩眼寫了哪些內(nèi)容。③構(gòu)思上考慮。也就是作者是怎樣把該詞與主旨聯(lián)系起來的。真題示范閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。2017年·Ⅲ卷編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。白居易【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）真題示范【答案】①詩人戲謔(1分)友人，夸耀(1分)自己；(釋含義)②通過詼諧的態(tài)度(1分)表現(xiàn)出對文學成就的自得(1分)；(探寓意)②詩歌并非全戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈(1分)與自嘲(1分)。(析感情)真題示范一篇《長恨歌》多么有文采風情，十首《秦中吟》則是匡時濟世的正聲。常常被元稹學去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身后文章才會留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩集已經(jīng)完成?！咀g文】第二課時煉句（賞析關鍵句）突破二古代詩歌的語句具有表達凝練、內(nèi)蘊豐富的特點，往往一句詩就蘊含著深刻的思想和高超的技巧，因而，鑒賞詩歌的語言常常賞析詩人煉句之妙。所考語句往往是主旨句、具有隱含信息的語句、含有特殊句式的句子和在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子。微語如杜甫的名句“細雨魚兒出，微風燕子斜”，這一聯(lián)十個字無一虛設。正如《石林詩話》所評點的，“雨細著水而為漚，魚常上浮而棯，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風猛則不能勝，唯微風乃受以為勢”，這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，描寫逼真，表意精準，生動細膩，尤其傳神。微語考卷題干示例2021新高考Ⅱ卷詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？2019新課標Ⅰ卷詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？2018新課標Ⅰ卷詩的最后兩句(寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛)有何含意？請簡要分析。2017新課標Ⅰ卷本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。明辨題型——掌握高考常見設問方式特殊句式錯位突出多情應笑我關鍵語句的類型和作用倒裝句開合反復煙籠寒水月籠沙互文句整齊上合翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。對仗句浮想聯(lián)翩松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。省略句特殊位置入題、奠定基調(diào)、統(tǒng)領全詩開頭承轉(zhuǎn)過渡、渲染烘托中間卒章顯志、以景結(jié)情結(jié)尾特殊技巧結(jié)合所用修辭或表現(xiàn)手法分析特定情感揭示情感主旨，表明觀點態(tài)度第一步先解釋該句的意思，一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。答題步驟第二步然后運用聯(lián)想，簡要分析句子表達的內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法第三步再分析該句的表達效果。本句是寫……景（事、情、物、人）的……特點規(guī)范答題樣式步驟1運用……手法步驟2生動形象地表現(xiàn)出詩人……的情懷（感情）。步驟3教材示范閱讀下面這首宋詩，完成下面一道題。必修四P40永遇樂·京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？辛棄疾《永遇樂》一詞的主旨句在結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談談你對這個句子的理解。(6分)教材示范【答案】①“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”句，是說武將廉頗被免職后，到了年老時，趙王又想起用他，就派人前去探視?？吹搅肆H飯量很大，還能騎馬(表層意義，1分)。②作者由此聯(lián)想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問(深層意義，2分)。③作者在這里運用典故(手法，1分)，是以廉頗自況，表達了要北伐抗敵的迫切愿望和報國無路的悲痛、憤慨(表達效果，1分)。這一句集中地體現(xiàn)了全詞的主旨(結(jié)尾的作用，1分)?！队烙鰳贰芬辉~的主旨句在結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談談你對這個句子的理解。(6分)真題示范閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。2021新高考Ⅱ卷示兒子祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩。①陸游【注】①七月詩：指《詩經(jīng)·風·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）【詩意】教導、告誡兒孫們。子孫們啊，我為官多年，然于家于國沒有做出半點功績，九州分裂至今，我卻寸功未建，內(nèi)心憂憤、慚愧，我心自知，痛不能寐……然而，我的孩子們啊，你們又用什么來報效圣明的朝代？不論是成為平民百姓，躬耕隴畝，還是出仕朝廷，為官一方，你們都要做到事國以忠，事親以孝，不欺瞞，不誆騙，內(nèi)心坦坦蕩蕩，忠貞不二，至誠至善。兒孫們啊，天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學貫古今，取法先圣，學習知識，哪里有盡頭，千萬不要自滿。勤儉持家，親自耕種，天成以時，百畝之地，可讓全家人幸福溫飽，沒有饑寒。兒孫們??！如今，我把我最關心、最重要的事情囑咐你們切記一定要熟記背誦周公的七月詩??！周公為國為家為民，鞠躬盡瘁嘔心瀝血。好好學習周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報效國家。我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。教材鏈接示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。標題《示兒子》，讓考生自然聯(lián)想起語文教材中陸游另一首詩《示兒》，熟悉的作家、相同的話語對象、不一樣的情感內(nèi)容，有序的知識梯度與立體的能力延伸有助于考生正確解讀《示兒子》詩句的意蘊。詩中寫道：“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑?！痹陉懹慰磥??！薄盀槭俊睕]有高下之別，所以他告訴兒子不僅要學習圣人至道，更希望他的能夠重視“農(nóng)事”，明白勤勉為人、腳踏實地是安身立命的根本。積極呼應課程標準考查考生基礎知識積累的厚重程度與素養(yǎng)形成的層次水平?！妒緝鹤印吩婎}釋意：教導、告誡兒孫們。真題示范【答案】①“道在六經(jīng)寧有盡”指詩人告誡子孫：詩書無涯，發(fā)奮讀書(詩意，1分)。②“熟讀周公七月詩”指詩人訓誡子孫：法乎先圣，修身立事；心懷家國，永存社稷(詩意，2分)。③從詩人對子孫們的敦敦教誨中，寄托了詩人對后世子孫的希望(情感，1分)。一再勸誠并著重囑托，深刻表明了詩人對后人的愛與期待(情感，1分)。詩人以此詩告誡子孫傳承優(yōu)良家風(結(jié)尾的主旨作用，1分)。詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）真題示范閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。2019年高考課標Ⅰ卷題許道寧畫①滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。陳與義【注】①許道寧：北宋畫家詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？(6分)【詩意】滿眼都是浩浩蕩蕩的山水，蒼蒼茫茫的是哪一個郡的山。一向都是萬里無邊的意境，今卻畫在尺幅不大的一窗間。樹木映照在夕陽的余暉中，孤零零的云朵還沒有落下去。這幅畫中含有不尋常詩句，吟詠不斷也體會不出其意境。此詩是題畫詩。題畫詩是一種藝術形式，在中國畫的空白處，往往由畫家本人或他人題上一首詩。詩題標題詩意詩人為許道寧的畫題上了一首詩。真題示范【答案】①這幅畫中含有不尋常詩句，吟詠不斷也體會不出其意境(表層含意/詩意，2分)。②這幅畫本身就含最妙最好的詩句，我就是窮盡所有吟誦也無法表達畫作之妙(深層含意，2分)。評價：認為這幅畫意境高妙，含有詩意，所創(chuàng)意境遠超自己,無法用詩句來表達(2分)。詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？(6分)真題示范閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。2018年高考課標Ⅰ卷野歌鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。李賀詩的最后兩句有何含意？請簡要分析(6分)【詩意】拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。對比閱讀早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。韓愈條條看即煙濛濛”與韓愈《早春呈水部張十八員外》的“絕勝煙柳滿皇都”有相似之處，都運用比喻手法，寫春柳如煙似霧的狀態(tài)。真題示范【答案】①凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿(詩意，2分)②“寒風”兩句借景抒情(手法，1分)，自然界的物候(春回大地，如輕煙般的綠柳隨風搖擺)變換啟迪了詩人的生命智慧(深層含義，1分)。③詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間(1分)，表達了作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情(1分，結(jié)尾的表達效果)。詩的最后兩句有何含意？請簡要分析(6分)第三課時賞析語言風格突破三語言風格，指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質(zhì)和詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術特色。微語如李白的詩清新飄逸；杜甫的詩沉郁頓挫；陶淵明的詩沖淡平和；王維的詩詩中有畫、畫中有詩；韓愈的詩深奧險怪；白居易的詩平易通俗等等。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放；柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解作者的語言風格有利于把握詩（詞）中所要表達的思想感情。微語古詩詞語言風格詳細分類答題表述舉例雄渾壯闊雄渾豪放景色壯闊感情深厚辛棄疾、黃庭堅豪放曠達蘇軾沉郁頓挫杜甫慷慨悲壯悲壯沉重陸游、岳飛、陳子昂平實質(zhì)樸通俗易懂多用口語陶淵明、白居易元稹、賈島清新雅致清新自然王維、李清照(前期)楊萬里含蓄雋永委婉含蓄柳永、秦觀、溫庭筠浪漫飄逸色彩絢麗/直抒胸臆李白纏綿哀婉筆調(diào)婉約/凄美李商隱、李清照(后期)常見的概述語言特色風格的詞語其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯示出樸實無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如賈島的《尋隱者不遇》，陶淵明的詩，李煜的詞。平實質(zhì)樸通俗易懂、多用口語1飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。(必背)

歸園田居·其一陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。(必修2P27)

樸實無華的語言，樸素真摯的情感，是陶詩顯著的特色。語言清淡，不加雕飾，沒有精致的修辭、華美的辭藻，似乎無意為詩，毫不著力，但卻流露出濃濃的詩情。通俗易懂，明白如話觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。(必背)

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于語短情長，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。這種風格往往不把意思直接說出來，而是深藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如李商隱的《夜雨寄北》，杜牧的絕句，李清照后期的詞。含蓄雋永委婉含蓄2天各一方的夫妻互相掛念問候，其時其境其情，對歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(必背)

這種風格往往用清麗的語言(通俗)來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。清新明麗3絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。這首小詩，詩人只運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色?？坍嫾毮?，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達作者充滿對春天的熱愛和贊美之情。即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。自然4青天有月來幾時？我今停杯一問之?！畎?《把酒問月》)

小時不識月，呼作白玉盤?！畎?《古朗月行》)詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@幾句話既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。形象生動5亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！K軾(《念奴嬌·赤壁懷古》)

其特點是用華麗的詞藻、多變的修辭、神奇的想象進行細膩生動的描繪。說到絢麗飄逸，最典型的詩人當數(shù)李白。李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象絢麗、變幻莫測，具有絢麗飄逸之美。還有李商隱的詩。絢麗飄逸色彩絢麗、直抒胸臆6錦瑟

李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。(必背)

望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達的波瀾起伏、反復低回。杜甫之詩，為沉郁之極致。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的感情和崇高的價值。他的“三吏”“三別”《登高》《茅屋為秋風所破歌》都是顯示其沉郁的力作。沉郁頓挫雄渾豪放、景色壯闊、感情深厚7這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。婉約細膩含蓄8如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦?！熬G”“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎恨雨，含蓄委婉地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。豪放即豪邁奔放，狂放不羈；曠達即通脫豁達，瀟灑飄逸。這類詩歌的共同特點是想象奇特，氣吞宇宙，力拔山河，志向高遠，襟懷曠達。豪放曠達9李白是豪放風格之集大成者。情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，極度夸張，是其豪放詩風的特點?！秾⑦M酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，氣勢浩蕩，一瀉千里；《古風》“草綠霜已白，日西月復東”，描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無縫；《北風行》“燕山雪花大如席”，夸張雖不合理卻合情：這些詩句的特色與李白豪放的性格相一致。豪放即豪邁奔放，狂放不羈；曠達即通脫豁達，瀟灑飄逸。這類詩歌的共同特點是想象奇特，氣吞宇宙，力拔山河，志向高遠，襟懷曠達。豪放曠達9宋詞中的豪放派，以蘇軾、辛棄疾為杰出代表。蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，善于在寫人、詠景、狀物時，以奔放豪邁的形象、飛動崢嶸的氣勢、闊大雄壯的場面取勝，《念奴嬌·赤壁懷古》是典型的作品。這類詩歌骨力挺健，氣勢浩瀚，境界遼闊。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的《大風歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽的《垓gāi下歌》；有的胸襟豁達、豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?必背)。雄渾開闊是盛唐詩歌的時代風格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。如王之渙的《出塞》、王維的《使至塞上》(必背)、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》等。而真正能夠稱為雄渾開闊的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。在他們的筆下，有狼煙，有大漠，有絕域，有孤城，有奇寒，有酷熱，有同仇敵愾的憤慨，有誓死戍邊的決心。雄渾開闊10此類作品含思悲壯，出語高昂，充滿對時代的感慨?；蛐鄄挪坏弥?，或感時傷亂，心中郁結(jié)，憤慨不已。如陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然淚下，感慨萬千。面對著悠悠蒼天、茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現(xiàn)在、未來的連綿不斷的時間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。其悲壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕太空。慷慨悲壯11這類詩中多用詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)，運用夸張、反語、仿詞、雙關等手法，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富有諷刺意味，令人忍俊不禁。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！庇哪S刺12竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！马佟斗贂印?/p>

考卷題干示例2021乙卷這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。(6分)2019新課標Ⅲ卷與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）明辨題型——掌握高考常見設問方式解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩詞表現(xiàn)出來的語言風格。用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);規(guī)范答題樣式步驟1結(jié)合詩中有關語句具體分析這種特色;步驟2闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。步驟3明特色(用術語準確點明語言特色)+列例證(援引詩句進行分析)+析效果(點明蘊含其中的感情)真題示范閱讀下面這首宋詞，完成下面14-15題。2021·乙卷鵲橋仙·贈鷺鷥溪邊白鷺，來吾告汝:“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞，聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。辛棄疾這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。(6分)①鵲橋仙：詞牌名。②贈鷺鷥：這首詞的標題。贈，送給。鷺鷥，一種水鳥，即白鷺。杜牧有《鷺鷥》詩，詳細描繪出了鷺鷥的樣子：“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風?！雹蹚脑姼璧臉祟}可以看出這是一首詠物詞。本詞以鷺鷥?yōu)轭}贈對象，把鷺鷥擬人化，顯出對鷺鷥的親近、喜愛。與詞中詩人和鷺鷥對話的和諧畫面相互映襯?！儿o橋仙·贈鷺鷥》1140-1207，(68歲），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋著名愛國詞人，詞風豪放雄??；博采眾長，自成一家。有《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》等名篇，有詞集《稼軒長短句》傳世。李長之在《中國文學史略稿》里對辛棄疾的一生做過精要的概括：辛棄疾的一生就是如此，23歲前是生長在淪陷的北方，參加過抗敵的英雄事業(yè)；此后有20年的官府生活，抗敵的抱負未伸；又經(jīng)過20年的退休，在苦悶和激憤中；最后是五年的再起和再退休，終于像李廣、廉頗樣的失意的將軍死去，而在詩人的世界以內(nèi)卻留下了可以比得上屈原、陶淵明、李白、杜甫、李煜、蘇軾等的成就的歌篇。辛棄疾【詩意】溪邊的白鷺，來我告訴你：“溪水里的魚兒可以數(shù)過來，已屈指可數(shù)。主人憐惜你，你憐惜魚兒。要物我和諧相處啊。遠處的河岸，水中的青泥陸地，有許多蝦在跳、泥鰍舞蹈。聽任你飛去（覓食），吃飽再歸來。微風吹動頭上的一縷長羽。真題示范【答案】①整首詞以擬人的手法，對話的形式展開，語言清新質(zhì)樸，幽默風趣(明特色，2分)。②將鷺鷥作為題贈對象，以第二人稱“汝”“君”稱之，以“來”字呼之，賦予“鷺鷥”人的特點(列例證，援引詩句進行分析