學(xué)校課后服務(wù)成果匯報(bào)總結(jié)

學(xué)校課后服務(wù)成果匯報(bào)總結(jié)為加快推進(jìn)課后服務(wù)示范創(chuàng)建工作步伐，進(jìn)一步彰顯課后服務(wù)工作成效，堅(jiān)持“五育并舉德為先，家校共育促發(fā)展”工作思路，家校共育和心理健康教育的典型做法取得了一些成績。學(xué)校在教育局領(lǐng)導(dǎo)與支持下，統(tǒng)疇規(guī)劃，謀而后動(dòng)，開發(fā)利用校內(nèi)資源，積極引入校外資源，在實(shí)踐中不斷反思改進(jìn)，逐步建立了較為系統(tǒng)的課后服務(wù)體系。在“五育融合、立德樹人”核心目標(biāo)引領(lǐng)下，以德育為先導(dǎo)，堅(jiān)持五育并舉，打造家校共育，促進(jìn)全面育人，尋求特色發(fā)展。一、堅(jiān)持***并舉愛國、愛校、愛家、愛己是德育工作內(nèi)涵，愛國主義是核心，培養(yǎng)有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸亲罱K目標(biāo)。通過開展主題教育月、主題教育日、五星少年評選、廣播站經(jīng)典展播、升旗活動(dòng)、愛國主義教育基地研學(xué)、中華傳統(tǒng)禮儀教育等活動(dòng)，課后服務(wù)充分發(fā)揮了活動(dòng)育人的積極作用。二、規(guī)范社團(tuán)管理社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)向深化和細(xì)化，逐步完善了由點(diǎn)到面的育人體系。社團(tuán)活動(dòng)走向校本課程化，其中剪紙社團(tuán)被評為縣級(jí)特色社團(tuán)，剪紙校本課程已初具規(guī)模。各社團(tuán)加強(qiáng)了課后服務(wù)展、演、賽、評活動(dòng)，推動(dòng)了社團(tuán)服務(wù)品質(zhì)的提升。社團(tuán)活動(dòng)與特長生培養(yǎng)結(jié)合，讓更多的學(xué)生走上了個(gè)性發(fā)展的道路。三、深耕家校共建1、家訪工作常態(tài)化一一發(fā)放調(diào)查問卷，了解家庭教育現(xiàn)狀與需求，制定并不斷完善家校共育工作措施。2、組建家長委員會(huì)一一搭建家校溝通橋梁，家長參與學(xué)校的民主管理，助力課后服務(wù)工作。3、建立家長學(xué)校一一進(jìn)行理論培訓(xùn)，舉辦家長論壇，邀請知名專家進(jìn)行專題講座，重構(gòu)家長育人觀、成才觀。4、家校共育立項(xiàng)研究一一構(gòu)建科學(xué)的理論體系。5、對接頂級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源一一發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，提高家長與教師專業(yè)素養(yǎng)，保障家校共育工作的正確方向。把立德樹人放在中心，把學(xué)生的健康成長放在前面，把學(xué)校的榮譽(yù)放在后面，將夯實(shí)基礎(chǔ)服務(wù)，豐富社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)合區(qū)域、學(xué)校、家庭、師資等諸多因素，創(chuàng)造性的開展工作。不盲從、不跟風(fēng)，打造出真正符合學(xué)校特色的課后服務(wù)架構(gòu)。學(xué)校的課堂教學(xué)與課后服務(wù)是不可分割的一個(gè)整體。無論是課上還是課后，學(xué)校都要圍繞培養(yǎng)有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜巳ブ\劃布局。學(xué)校將不斷完善工