設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告

設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告第一篇：設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告發(fā)布日期：2012-08-0212:44:06設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告通過我們對(duì)佳木斯地區(qū)學(xué)前教師現(xiàn)狀及未來需求情況的調(diào)查，走訪佳木斯市教育發(fā)展規(guī)劃部門、勞動(dòng)人事部門及部分幼兒園，通過深入細(xì)致地考察，我們現(xiàn)提出設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的申請(qǐng)。一、設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的必要性1．黑龍江省學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的需要廣大兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，繼續(xù)堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”的原則，進(jìn)一步加大兒童保護(hù)和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學(xué)前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前教育是關(guān)系到人口素質(zhì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)前景的大事。黑龍江省人民政府《貫徹<國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定>的實(shí)施意見》要求各地“大力發(fā)展學(xué)前教育，基本普及城市兒童學(xué)前三年教育和農(nóng)村兒童學(xué)前一年教育，加快完成學(xué)前班與小學(xué)的相對(duì)分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學(xué)前教育體系”。黑龍江省教育廳《關(guān)于規(guī)范小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)工作的意見》指出：“將小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)工作納入高等教育體系，逐步進(jìn)行小學(xué)教育培養(yǎng)本科化，幼兒園教師培養(yǎng)專業(yè)化?！睂?duì)照這一目標(biāo)，我省幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)還很重。佳木斯屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴(kuò)展已成為歷史發(fā)展的必然，中專學(xué)歷的幼教師資已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)化建設(shè)的需要。2．黑龍江省學(xué)前教育發(fā)展的需要《黑龍江省兒童發(fā)展規(guī)劃》要求到2010年，發(fā)展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學(xué)前三年教育普及率達(dá)到90%。農(nóng)村兒童學(xué)前一年受教育率達(dá)到80%以上。目前我省3-6歲兒童約121萬(wàn)，入園幼兒約79萬(wàn)，學(xué)前教育普及率不足68%，差距還很大；從事幼教工作的人員2.4萬(wàn)，到2010年大約需要5.1萬(wàn)，每年需0.9萬(wàn)，而我省?？埔陨蠈W(xué)前教育畢業(yè)生不足3000人，缺口很大；在2.4萬(wàn)幼教工作者中，中專學(xué)歷的約占一半，其中包括沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的高中學(xué)歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農(nóng)村孩子的入園率還會(huì)有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。根據(jù)我省學(xué)前兒童數(shù)量，我省專業(yè)化學(xué)前教育師資數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量亟待提高。3．當(dāng)前我省學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)格局變化的需要目前，我省學(xué)前教育師資培養(yǎng)有三個(gè)層次：中專、專科與本科。開辦本科層次學(xué)前教育專業(yè)的有哈爾濱師范大學(xué)等少數(shù)高校，這類畢業(yè)生留在幼兒園的很少。開辦?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)的有牡幼專及部分師專、高職院校，此外仍有一些中專層次的學(xué)前教育（主要是職業(yè)中學(xué)及其它職業(yè)中專的幼師班，其專業(yè)水平較低，已不適應(yīng)我省學(xué)前教育專業(yè)化需求）。目前我省師資狀況，中專學(xué)歷層次幼教師資最為合適，舉辦中專層次的學(xué)前教育已勢(shì)在必行。佳木斯有人口250萬(wàn)，學(xué)前教育有很好的發(fā)展勢(shì)頭，因此佳木斯職業(yè)開辦學(xué)前教育專業(yè)是非常必要而且十分急迫的。我們的專業(yè)定位是：實(shí)現(xiàn)?？茖哟卫碚撐幕逃瑥?qiáng)化專業(yè)能力技能訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒心理與教育等專業(yè)教育，使學(xué)生不但具備今天教育教學(xué)的能力，并能適應(yīng)將來學(xué)前教育改革和發(fā)展的要求，為佳木斯市及黑龍江省培養(yǎng)既有較高的教育專業(yè)理論素養(yǎng)又具有專業(yè)教學(xué)技能的專業(yè)化的幼兒教育教師。二、設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的可行性1．有結(jié)構(gòu)合理且數(shù)量充足的師資隊(duì)伍我校目前有專業(yè)教師215名，能夠勝任學(xué)前教育專業(yè)課程的教師35名，其中副高職（教授、副教授）17名、講師10名，碩士學(xué)位5人，在讀博士1人。老師的職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。學(xué)前教育專業(yè)的主要課程都能很好的承擔(dān)起來。我們既有教育理論教師，還有專業(yè)音樂、美術(shù)、體育教師，可以開設(shè)鍵盤、樂理、美術(shù)、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，以及豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們還將繼續(xù)實(shí)行人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，更好的鼓勵(lì)吸引人才，使我們的教師隊(duì)伍更加優(yōu)化。2．有良好的辦學(xué)條件我們已擁有滿足教學(xué)需要的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、數(shù)碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。有數(shù)碼鋼琴室一間，鋼琴70架，琴房60間，體操房240平方米，舞蹈房360平方米；學(xué)院現(xiàn)在圖書13萬(wàn)多冊(cè)、期刊200余種，有電子版的圖書音像資料2500多盤（張）。我們有能夠滿足學(xué)生教育實(shí)踐需要的實(shí)習(xí)基地10余個(gè)。并且積累了豐富的指導(dǎo)學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。能夠保證教育實(shí)踐很好的開展。3．有一定的學(xué)前教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)我院從九五年以來，連續(xù)舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們做到理論與實(shí)踐取長(zhǎng)補(bǔ)短，專業(yè)與技能互補(bǔ)，教師資源也得到合理組合和優(yōu)化。歷屆畢業(yè)生音、體、美方面有較高的素質(zhì)，教育專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，專業(yè)思想穩(wěn)定，基本功扎實(shí)，因此受到用人單位好評(píng)。我院多年來開設(shè)過八個(gè)師資教育專業(yè)，迄今已培養(yǎng)各類師范教育?？飘厴I(yè)生3000多人。我們的教師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，在教師教育方面有很好的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)是我們的辦學(xué)方向之一。佳木斯市政府在資金和政策上給予了大力支持。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，有利于盡快改善當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應(yīng)我生活上學(xué)前教育調(diào)整發(fā)展的要求，有利于我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。綜上所述，我們基本具備了設(shè)置中專層次學(xué)前教育專業(yè)的軟硬件條件。第二篇：學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告學(xué)前教育專業(yè)可行性論證報(bào)告通過我們對(duì)呼和浩特地區(qū)學(xué)前教師現(xiàn)狀及未來需求情況的調(diào)查，走訪呼和浩特市教育發(fā)展規(guī)劃部門、勞動(dòng)人事部門及部分幼兒園，通過深入細(xì)致地考察，我們現(xiàn)提出設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的申請(qǐng)。一、設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的必要性1、呼和浩特市學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的需要廣大兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，繼續(xù)堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”的原則，進(jìn)一步加大兒童保護(hù)和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學(xué)前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前教育是關(guān)系到人口素質(zhì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)前景的大事。呼和浩特市人民政府《貫徹<國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定>的實(shí)施意見》要求各地“大力發(fā)展學(xué)前教育，基本普及城市兒童學(xué)前三年教育和農(nóng)村兒童學(xué)前一年教育，加快完成學(xué)前班與小學(xué)的相對(duì)分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學(xué)前教育體系”。呼和浩特市教育廳《關(guān)于規(guī)范小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)工作的意見》指出：“將小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)工作納入高等教育體系，逐步進(jìn)行小學(xué)教育培養(yǎng)本科化，幼兒園教師培養(yǎng)專業(yè)化。”對(duì)照這一目標(biāo)，我市幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)還很重。呼和浩特市屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴(kuò)展已成為歷史發(fā)展的必然，中專學(xué)歷的幼教師資已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)化建設(shè)的需要。2．呼和浩特市學(xué)前教育發(fā)展的需要《呼和浩特市兒童發(fā)展規(guī)劃》要求到2010年，發(fā)展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學(xué)前三年教育普及率達(dá)到90%。農(nóng)村兒童學(xué)前一年受教育率達(dá)到80%以上。目前我市3-6歲兒童約121萬(wàn)，入園幼兒約79萬(wàn)，學(xué)前教育普及率不足68%，差距還很大；從事幼教工作的人員2.4萬(wàn)，到2010年大約需要5.1萬(wàn)，每年需0.9萬(wàn)，而我省?？埔陨蠈W(xué)前教育畢業(yè)生不足3000人，缺口很大；在2.4萬(wàn)幼教工作者中，中專學(xué)歷的約占一半，其中包括沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的高中學(xué)歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農(nóng)村孩子的入園率還會(huì)有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。根據(jù)我市學(xué)前兒童數(shù)量，我市專業(yè)化學(xué)前教育師資數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量亟待提高。3．當(dāng)前我市學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)格局變化的需要目前，我市學(xué)前教育師資培養(yǎng)有三個(gè)層次：中專、專科與本科。開辦本科層次學(xué)前教育專業(yè)的有內(nèi)蒙古師范大學(xué)等少數(shù)高校，這類畢業(yè)生留在幼兒園的很少。開辦專科層次學(xué)前教育專業(yè)的有各種高職院校，此外仍有一些中專層次的學(xué)前教育（主要是職業(yè)中學(xué)及其它職業(yè)中專的幼師班，其專業(yè)水平較低，已不適應(yīng)我省學(xué)前教育專業(yè)化需求）。目前我市師資狀況，中專學(xué)歷層次幼教師資最為合適，舉辦中專層次的學(xué)前教育已勢(shì)在必行。呼和浩特市有人口250萬(wàn)，學(xué)前教育有很好的發(fā)展勢(shì)頭，因此在本市開辦學(xué)前教育專業(yè)是非常必要而且十分急迫的。我們的專業(yè)定位是：實(shí)現(xiàn)專科層次理論文化教育，強(qiáng)化專業(yè)能力技能訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒心理與教育等專業(yè)教育，使學(xué)生不但具備今天教育教學(xué)的能力，并能適應(yīng)將來學(xué)前教育改革和發(fā)展的要求，為呼和浩特市培養(yǎng)既有較高的教育專業(yè)理論素養(yǎng)又具有專業(yè)教學(xué)技能的專業(yè)化的幼兒教育教師。二、設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的可行性1．有結(jié)構(gòu)合理且數(shù)量充足的師資隊(duì)伍我校目前有專業(yè)教師21名，能夠勝任學(xué)前教育專業(yè)課程的教師15名，其中副高職（教授、副教授）2名、講師3名，碩士學(xué)位5人，在讀博士1人。老師的職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。學(xué)前教育專業(yè)的主要課程都能很好的承擔(dān)起來。我們既有教育理論教師，還有專業(yè)音樂、美術(shù)、體育教師，可以開設(shè)鍵盤、樂理、美術(shù)、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，以及豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們還將繼續(xù)實(shí)行人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，更好的鼓勵(lì)吸引人才，使我們的教師隊(duì)伍更加優(yōu)化。2．有良好的辦學(xué)條件我們已擁有滿足教學(xué)需要的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、數(shù)碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。有數(shù)碼鋼琴室一間，鋼琴20架，琴房10間，體操房140平方米，舞蹈房360平方米；學(xué)院現(xiàn)在圖書3萬(wàn)多冊(cè)、期刊200余種，有電子版的圖書音像資料255多盤（張）。我們有能夠滿足學(xué)生教育實(shí)踐需要的實(shí)習(xí)基地10余個(gè)。并且積累了豐富的指導(dǎo)學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。能夠保證教育實(shí)踐很好的開展。3．有一定的學(xué)前教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)我院從零三年以來，連續(xù)舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們做到理論與實(shí)踐取長(zhǎng)補(bǔ)短，專業(yè)與技能互補(bǔ)，教師資源也得到合理組合和優(yōu)化。歷屆畢業(yè)生音、體、美方面有較高的素質(zhì)，教育專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，專業(yè)思想穩(wěn)定，基本功扎實(shí)，因此受到用人單位好評(píng)。我院多年來開設(shè)過八個(gè)師資教育專業(yè)，迄今已培養(yǎng)各類師范教育?？飘厴I(yè)生300多人。我們的教師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，在教師教育方面有很好的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)是我們的辦學(xué)方向之一。呼和浩特市市政府在資金和政策上給予了大力支持。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，有利于盡快改善當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應(yīng)我生活上學(xué)前教育調(diào)整發(fā)展的要求，有利于我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。綜上所述，我們基本具備了設(shè)置中專層次學(xué)前教育專業(yè)的軟硬件條件。第三篇：中等職業(yè)中學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告宜賓縣高場(chǎng)職業(yè)中學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告一、政策依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《四川省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《四川省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2013年）》、《宜賓縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》等文件中，都有關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的論述和要求。二、發(fā)展現(xiàn)狀與目標(biāo)學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)。截至2010年底，四川全省有幼兒園9483所，在園幼兒188.75萬(wàn)人，幼兒專任教師51909人，學(xué)前三年毛入園率62.5%。但總體上看，學(xué)前教育仍然是我省各級(jí)各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為資源短缺、投入不足，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡，一些地方“入園難”問題突出，還不能較好地滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求和期望。根據(jù)《四川省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2013年）》，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是：新建、改建擴(kuò)建1200所公辦幼兒園(其中新建700所，改擴(kuò)建500所)，發(fā)展1500所民辦幼兒園。通過擴(kuò)大全省在園幼兒規(guī)模，到2013年，全省幼兒在園人數(shù)達(dá)到209萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到69%，有效緩解我省幼兒“入園難”問題。宜賓縣目前全縣在冊(cè)幼兒園共有122所，其中：公辦幼兒園31所（含25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；有民辦幼兒園91所，縣鎮(zhèn)32所，農(nóng)村59所，無證辦園（點(diǎn)）5所，部分私立園布局不合理，且辦園條件差，設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋。26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖通過新建、改建、置換等形式均有獨(dú)立中心幼兒園，但都屬建設(shè)規(guī)模不達(dá)標(biāo)的幼兒園。全縣有教職員工1131人，專職幼兒教師953人，保育員105人，其他人員73，其中公辦幼兒教師294人，民辦幼兒教師369人，各級(jí)學(xué)校附設(shè)幼兒園（班）聘任合同制教師290人。職高幼師畢業(yè)以上合格學(xué)歷803人，合格率為84%。根據(jù)《宜賓縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求，2012年至2015年重點(diǎn)建設(shè)27所6個(gè)班以上的普惠性、公益性標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、指導(dǎo)幫助作用。其中完成23所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新建、改擴(kuò)建工作，4所大村獨(dú)立園的新建、改擴(kuò)建工作，使幼兒園覆蓋26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和所有行政村，高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育，確保全縣適齡幼兒都能享受均衡、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的學(xué)前教育。從2011年至2013年每年公開招聘100名具有幼兒教師資格的大專及以上的畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍，加快建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的幼兒教師隊(duì)伍。原則上農(nóng)村幼兒園按每班2名教師、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)15名幼兒配1名教師、縣城幼兒園按“2教1?！钡臉?biāo)準(zhǔn)配置教師，核定公辦幼兒園教職工編制，三年基本配齊幼兒園教職工。2011年暑期，我縣已啟動(dòng)學(xué)前教育教師三年培訓(xùn)1000人計(jì)劃。三、學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍我校現(xiàn)有在校學(xué)生2323人，學(xué)校現(xiàn)有教職工147人，專任教師107人，專任教師占72.8%，生師比為21.7：1；現(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生469人，學(xué)前教育專業(yè)專任教師30人，師生比為15.6：1。專任教師年均39歲，平均教齡14年，本科學(xué)歷比例100%；高級(jí)教師14人，中級(jí)教師14人，初級(jí)職稱2人；按專業(yè)統(tǒng)計(jì)，學(xué)前教育專業(yè)2人，音樂3人，舞蹈2人，美術(shù)4人，體育與健康2人，其他專業(yè)課及文化基礎(chǔ)課教師17人。專業(yè)教師中有一定的幼兒教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)教師從事教學(xué)工作平均年限為14年。學(xué)前教育專業(yè)師資配備完全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（二）教學(xué)資源我校是一所由宜賓縣人民政府舉辦、宜賓縣教育局主管的全日制公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，校園占地37000m2，在校學(xué)生生均占地面積24m2；教學(xué)行政用房面積9725m2，在校學(xué)生生均占有面積6.2m2；宿舍總面積6112m2，在校學(xué)生生均占有面積為3.9m2。生均占地面積、教學(xué)用房面積低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但在縣委縣府的領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)已全面啟動(dòng)職教中心建設(shè)項(xiàng)目，將于2013年秋期投入使用，屆時(shí)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。全?，F(xiàn)有多媒體教室3間、語(yǔ)音室1間，座位總數(shù)559個(gè)，百名學(xué)生配備數(shù)為24個(gè)；計(jì)算機(jī)6間共260臺(tái)，百名學(xué)生配教學(xué)計(jì)算機(jī)11.2臺(tái)；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值350萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備1506元；學(xué)前教育專業(yè)微格、心理觀察和教學(xué)觀察等專用教室和實(shí)驗(yàn)室共5間，每百名學(xué)生擁有1.1間；形體訓(xùn)練室1間，全天候?yàn)閷W(xué)生開放使用；鋼琴（或風(fēng)琴）共64臺(tái)，每7名學(xué)生就配備了一臺(tái)琴；手工制作室3間，平均每156名學(xué)生配備手工制作室1間。實(shí)訓(xùn)用房及設(shè)備完全達(dá)到或超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（三）教學(xué)管理根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我校通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，制定了《學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案》，《實(shí)施方案》體現(xiàn)了全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化職業(yè)教育教學(xué)改革的精神，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學(xué)要求符合本地區(qū)、本行業(yè)和學(xué)校的實(shí)際情況，內(nèi)容詳實(shí)、論證充分、切實(shí)可行。我校制定的《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)大綱》和《技能訓(xùn)練大綱》對(duì)每門課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教材的選用、考核方式都有明確的要求；為確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，我校嚴(yán)格按照國(guó)家教育部教職成司[2009]號(hào)、四川省教育廳川教函[2009]270文件要求選用教材，所有教材都選用國(guó)家規(guī)劃教材。我校積極推行課堂教學(xué)改革，特別是學(xué)前教育專業(yè)教師率先進(jìn)行了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”探索與研究、示范；充分利用配置先進(jìn)的電子備課室、多媒體教室等教學(xué)資源，積極推行電子備課和進(jìn)行多媒體教學(xué)。教學(xué)方法的改革，體現(xiàn)了以學(xué)生主體，突出對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，成效顯著。積極改革理論課考核方法，考試實(shí)行教考分離和實(shí)踐考核相結(jié)合，即理論課程均具有一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，并實(shí)施考核，防止學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)；積極改革實(shí)踐能力“一對(duì)一”考核方式，主要考核學(xué)生“六項(xiàng)基本技能”，即“彈”“唱”“跳”“畫”“做”“說”，以及各項(xiàng)技能在課堂教學(xué)中的綜合應(yīng)用；積極開展普通話、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等技能等級(jí)證書考取工作，學(xué)生過關(guān)率較高；在宜賓縣第一幼兒園、高場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，同時(shí)與宜賓市30余所幼兒園長(zhǎng)期建立了合作關(guān)系，滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的需要；校外實(shí)習(xí)管理制度齊全，制定了《教學(xué)實(shí)習(xí)紀(jì)律及安全承諾書》、《教學(xué)實(shí)習(xí)告家長(zhǎng)書》、《教學(xué)實(shí)習(xí)手冊(cè)》等，并與實(shí)習(xí)基地簽定《教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)議》。我校制定有嚴(yán)格的教學(xué)管理規(guī)章制度，每月根據(jù)教師教學(xué)常規(guī)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行績(jī)效考核；制定有學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求及考核辦法，有學(xué)生技能等級(jí)要求等；通過《教學(xué)手冊(cè)》規(guī)范教師學(xué)期授課計(jì)劃、工作總結(jié)、教研工作記錄等項(xiàng)目?jī)?nèi)容?！督處熃虒W(xué)常規(guī)工作要求與考核標(biāo)準(zhǔn)》每月對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行績(jī)效考核，特別是對(duì)教師教案的編寫、作業(yè)的批改都有明確的要求，半期、期末實(shí)行教考分離，考試命題、試卷評(píng)閱制定有專門的審批程序，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)也作了明確的要求。教務(wù)處每天均安排有專人對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，通報(bào)與表?yè)P(yáng)結(jié)合；學(xué)前教育專業(yè)組每月不定期對(duì)教師備課、作業(yè)批改進(jìn)行檢查登記；每學(xué)期教務(wù)處均組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果與教師期末考核掛鉤；各專業(yè)學(xué)科組積極開展公開課和示范課活動(dòng)，課后認(rèn)真組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。四、學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)效果在教學(xué)過程中，由于重視學(xué)生“彈、唱、跳、說、畫、做”等教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，給予充分的教學(xué)時(shí)間和學(xué)生課余練習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)安排專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)每月開展一個(gè)主題的基本功比賽，因此學(xué)生基本功普遍比較扎實(shí)，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)，對(duì)生對(duì)基本技能的掌握與應(yīng)用程度優(yōu)良率達(dá)52%，及格率達(dá)97%。同時(shí)在教學(xué)過程中，我們也讓學(xué)生掌握全面的教育專業(yè)知識(shí)，特別開設(shè)了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)等十門課程，專業(yè)知識(shí)面較寬，教育基本理論掌握較好，考試優(yōu)良率達(dá)51.2%，及格率達(dá)96.3%。在教育教學(xué)過程中，我們更重視學(xué)生思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)了職業(yè)道德、心理健康、禮儀禮節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)與人生、法律等課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展，學(xué)生在思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，具備了幼兒教師的職業(yè)要求和綜合素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，科學(xué)的管理，必須結(jié)出豐碩的果實(shí)。近年來，我校組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽、四川省藝術(shù)人才大賽、各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)征文比賽等，獲得了優(yōu)異成績(jī)，充分展示了我校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)成果。同時(shí)，組織學(xué)生參加了較多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其中包括組織學(xué)生到宜賓縣第一幼兒園、宜賓縣小金星幼兒園、高場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園等30余所幼兒園教學(xué)見習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)。學(xué)生表現(xiàn)良好，受到了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。同時(shí)，學(xué)生積極參加了省、市、縣、校各類文藝演出、藝術(shù)節(jié)比賽、技能比賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果良好，頻頻獲獎(jiǎng)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生期鞏固率平均為92.4%，學(xué)年鞏固率平均達(dá)89.1%。學(xué)生的前途、畢業(yè)生的質(zhì)量是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要標(biāo)準(zhǔn)。我校規(guī)范性和靈活性相結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)不斷調(diào)節(jié)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)規(guī)格，以滿足現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，突破“供”與“求”脫節(jié)的矛盾，從根本上解決學(xué)生就業(yè)難的問題。長(zhǎng)期以來，我校學(xué)前教育專業(yè)一直保持高就業(yè)率（含升學(xué)），位居全市前列，畢業(yè)生首次就業(yè)率在95%以上。為高等院校和社會(huì)各界輸送了一大批高質(zhì)量、高素質(zhì)的生源和勞動(dòng)者，受到高等院校和社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。我校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在去年和今年的屏山縣、宜賓縣公招考試中均取得了可喜的成績(jī)；今年宜賓縣幼兒教師資格認(rèn)證我校學(xué)生過關(guān)率也較高。因此學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)高。我校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生廣泛分布在宜賓各區(qū)縣和云南省水富縣、綏江縣、鹽津縣等，憑借著學(xué)前教育專門人才的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)，特別對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。涌現(xiàn)出一大批行業(yè)上的業(yè)務(wù)標(biāo)兵和管理骨干，他們以其良好的職業(yè)道德、作風(fēng)和專業(yè)實(shí)踐能力，受到各用人單位的肯定、關(guān)注和好評(píng)。五、論證結(jié)論當(dāng)前，人民群眾對(duì)發(fā)展學(xué)前教育具有強(qiáng)烈的愿望，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)發(fā)展學(xué)前教育提出了明確的要求。辦好學(xué)前教育，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來。發(fā)展學(xué)前教育，是體現(xiàn)黨和政府執(zhí)政能力的德政工程，是惠及人民群眾切身利益的民生工程。我校自1987年舉辦學(xué)前教育專業(yè)以來已有25年，辦學(xué)積淀深厚，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過不斷總結(jié)和探索，辦學(xué)思想更明確，模式更對(duì)路，管理更規(guī)范，在教師職業(yè)能力培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面具有較強(qiáng)的示范性，形成了我校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)的特色，在一定區(qū)域內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，特別是歷屆畢業(yè)生在幼教行業(yè)擁有一定實(shí)力，為我校本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了豐富的社會(huì)資源。因此，無論是國(guó)家政策、縣域現(xiàn)狀、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，都給了高場(chǎng)職中一個(gè)機(jī)遇，也是高場(chǎng)職中的一份責(zé)任。我們有信心、有實(shí)力把我校學(xué)前教育專業(yè)辦得更好，為學(xué)前教育事業(yè)再添新功！第四篇：關(guān)于設(shè)置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證報(bào)告印江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證報(bào)告為了進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)，科教興縣的戰(zhàn)略方針，適應(yīng)西部大開發(fā)的需求，促進(jìn)民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更好的應(yīng)用型人才，結(jié)合我?！笆晃濉币?guī)劃和我縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在調(diào)研市場(chǎng)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了認(rèn)真、充分的論證，我校決定申請(qǐng)?jiān)O(shè)置三年制畜牧獸醫(yī)專業(yè)。現(xiàn)將開設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證如下：一、設(shè)置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的必要性（一）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣總面積1969平方公里，“八山一水一分田”。畜牧業(yè)是我縣六根支柱產(chǎn)業(yè)之一，則畜牧業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化成為了我縣經(jīng)濟(jì)振興的關(guān)鍵。2007年底，全縣少數(shù)民族人口42萬(wàn)人，全縣荒山面積100萬(wàn)畝，將近占全縣面積的三分之一；畜牧業(yè)產(chǎn)值占我縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的40％以上，由此說明，畜牧業(yè)的確是我縣的經(jīng)濟(jì)支柱之一。但就目前情況而言，我縣科技人才短缺、科技推廣進(jìn)展緩慢，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的效率底。另外，由于我縣地區(qū)條件艱苦、經(jīng)濟(jì)文化落后，每年到我縣就業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)量不足，造成我縣農(nóng)牧業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀。全縣而言，1千名農(nóng)牧從業(yè)人員擁有專業(yè)技術(shù)人才1.3人，其中畜牧科技人員0.3人。（二）學(xué)校區(qū)位分析第一、服務(wù)對(duì)象特殊。我校是我縣唯一一所職業(yè)高中,生源質(zhì)量極不令人滿意,是全縣四所普通高中錄取完后,剩下的學(xué)生才錄到我校的。-1-第二、辦學(xué)任務(wù)特殊。我縣是少數(shù)民族聚居地區(qū)，教育發(fā)展滯后、人才相對(duì)缺乏、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展，這些因素已成為影響全縣改革發(fā)展大局的主要問題。因此，加大培養(yǎng)我縣“下得去、留得住、用得上”的各類人才，是加快我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。我校在振興我縣民族教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中負(fù)有特殊的辦學(xué)任務(wù)。（三）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣的畜牧業(yè)是以養(yǎng)豬、牛、羊和萊茵鵝為主，我們的調(diào)研情況和分析如下：我縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，專業(yè)技術(shù)人員共有135人。按職稱層次劃分，具有高級(jí)職稱的5人，占3.7％，中級(jí)職稱的31人，占22.96％，初級(jí)職稱以下的83人，占61.48％。按學(xué)歷層次劃分，具有本科學(xué)歷的10人，占7.4％，?？茖W(xué)歷的52人，占38.52％，中專學(xué)歷及其他73人，占54.1％。分析以上數(shù)據(jù)，可以看出：一是專業(yè)技術(shù)人員總量嚴(yán)重不足。2007年全縣畜牧從業(yè)人員共有15320人，而專業(yè)人才只有135人，占從業(yè)人員總數(shù)的0.88％，他們承擔(dān)著全縣60多萬(wàn)牲畜的疫病防治工作，每4500頭（只）牲畜只有1名科技人員，人才缺乏形勢(shì)非常嚴(yán)峻。二是專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理。全縣具有高中級(jí)職稱畜牧科技人員占專業(yè)技術(shù)人員的0.01％，具有大專以上學(xué)歷的占專業(yè)技術(shù)人員的1.3％。專業(yè)人才中，具有高中級(jí)職稱的人才嚴(yán)重偏低。三是專業(yè)技術(shù)人員分布不均。在全縣135名專業(yè)人才中，具有高中級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員多數(shù)在縣城，而承擔(dān)技術(shù)推廣和服務(wù)的鄉(xiāng)級(jí)所占比例極低，基層的高中級(jí)技術(shù)力量嚴(yán)重不足。上述現(xiàn)狀已不能適應(yīng)全縣畜牧業(yè)發(fā)展的要求，畜牧獸醫(yī)方面的專業(yè)技術(shù)人才仍然短缺，對(duì)畜牧業(yè)的綜合發(fā)展有一定的制約和影響作用。加強(qiáng)和充實(shí)專業(yè)技術(shù)人員是當(dāng)務(wù)之急。為此，我們就未來幾年的畜牧業(yè)專業(yè)人才需求情況作了以下預(yù)測(cè)：今后10年我縣畜牧獸醫(yī)人才需求量逐年上升，畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才缺口較大?；谏鲜鲈颍瑖@縣委、縣政府提出的“十一五”期間實(shí)施畜牧業(yè)牽動(dòng)戰(zhàn)略，要在全縣得到實(shí)現(xiàn)，就必須要改變畜牧業(yè)發(fā)展人才緊缺和分布不均衡的局面。所以，開設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)需求和良好的就業(yè)前景，更能體現(xiàn)我校的辦學(xué)使命和發(fā)揮學(xué)校促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能。二、設(shè)置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性我校有畜牧獸醫(yī)方面的專職教師5人，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱2人。在外聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科技人員4名。教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教師不僅有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐和科研能力，建有2個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，有價(jià)值3萬(wàn)余元的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)設(shè)有牲畜棚圈和飼料基地。同時(shí)，建有校外實(shí)習(xí)基地——印江自治縣肉牛育肥基地和天堂開心養(yǎng)牛場(chǎng),保證了專業(yè)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)踐能力的提高。近幾年同貴州省畜牧學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)了一批畜牧獸醫(yī)專業(yè)的初、中級(jí)技術(shù)人才，積累了舉辦畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)。我校辦學(xué)20多年，在教學(xué)管理上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)條件、師資力量、科研水平等方面都有一定的基礎(chǔ)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的開設(shè)將為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。總之，從需求、設(shè)備到師資力量，我們完全可以滿足教學(xué)的要求。三、培養(yǎng)目標(biāo)和要求本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中專層次、能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村建設(shè)的需要，具備畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能。能在畜牧獸醫(yī)專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域和部門從事技術(shù)與推廣、經(jīng)營(yíng)與管理等工作，綜合實(shí)踐能力強(qiáng)的初、中級(jí)應(yīng)用型人才。要求本專業(yè)學(xué)生能系統(tǒng)地掌握畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)際操作基本技能，能根據(jù)畜牧生產(chǎn)特點(diǎn)，用基本理論、基本知識(shí)及技能分析解決畜牧生產(chǎn)與獸醫(yī)臨床中出現(xiàn)的新問題，具備從事畜禽飼養(yǎng)管理、良種選育與繁殖、畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、畜禽疾病診斷及獸醫(yī)科學(xué)管理等方面的工作能力。四、學(xué)制：全日制三年五、課程設(shè)置課程設(shè)置分公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐操作課和選修課四大類型。主要開設(shè)課程：動(dòng)物學(xué)概論、生物化學(xué)、家畜解剖生理、動(dòng)物微生物、家畜遺傳育種、生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、獸醫(yī)基礎(chǔ)、動(dòng)物繁殖技術(shù)、畜牧各論、獸醫(yī)臨床、畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等課程。（另附：畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃）印江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校2008年4月15日第五篇：關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置的可行性論證報(bào)告關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置的可行性論證報(bào)告我校自開辦以來至今一直開設(shè)中職會(huì)計(jì)專業(yè)，經(jīng)過多年的努力，在教學(xué)資源方面取得了較大的進(jìn)步，我們認(rèn)為，今后仍然應(yīng)該開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)?，F(xiàn)將我校開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)的可行性報(bào)告陳述如下：一、會(huì)計(jì)職業(yè)介紹（一）會(huì)計(jì)職業(yè)現(xiàn)狀分析會(huì)計(jì)是一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè)，目前財(cái)會(huì)人員基本上處于飽和狀態(tài)，有的地方甚至供過于求。因此，很多人認(rèn)為沒有必要再開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)。但是，國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)業(yè)人才存在“既多又少”的結(jié)構(gòu)性矛盾：一方面，每年大批財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生投入到人才市場(chǎng)，但素質(zhì)普遍偏低，缺乏經(jīng)驗(yàn)；另一方面，社會(huì)又需要大量的高素質(zhì)的財(cái)務(wù)人員。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)人員提出新的挑戰(zhàn)，在本世紀(jì)，通曉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際會(huì)計(jì)人才受到市場(chǎng)的青睞。另外，隨著我國(guó)的入世，到我國(guó)投資的外商將進(jìn)一步的增加，外資、合資企業(yè)不可避免地也會(huì)有大幅度的增加，這樣一來，對(duì)我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所的需求也急劇增加。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，在未來10年我國(guó)大約需要35萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，但目前只有5萬(wàn)名，且其中一大半得不到國(guó)際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，財(cái)會(huì)國(guó)際化勢(shì)在必行。還有，我們國(guó)家近年來一直從政策上鼓勵(lì)個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，支持社會(huì)經(jīng)營(yíng)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立，而每天都會(huì)有許許多多的公司登記注冊(cè)。這意味著社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員需求的增加。江蘇地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試每年舉辦一次，報(bào)考人員既有有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的，更有很多人沒有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。這從另一個(gè)方面說明社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的需求仍然很大。所以，雖然很多學(xué)校都有會(huì)計(jì)專業(yè)，雖然該專業(yè)已開設(shè)很長(zhǎng)時(shí)間。但至今依然還有較大的需求。（二）會(huì)計(jì)職業(yè)描述“會(huì)計(jì)”，一個(gè)整天面對(duì)錢和數(shù)字的崗位，隨著企業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)已漸漸從過去“賬房先生”向企業(yè)“智囊”的角色轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)師就是依法取得職業(yè)證書并接受委托從事審計(jì)和會(huì)計(jì)咨詢、會(huì)計(jì)服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。具體工作如下：分析財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，編制會(huì)計(jì)報(bào)告、報(bào)表，向管理層提供財(cái)務(wù)信息。1.制定業(yè)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算、監(jiān)督計(jì)劃；2.核簽、編制會(huì)計(jì)憑證，整理保管財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案；登記保管各種明細(xì)賬、總賬；3.定期對(duì)賬，如發(fā)現(xiàn)差異，查明差異原因，處理結(jié)賬時(shí)有關(guān)的賬務(wù)的調(diào)整事宜；4.具體執(zhí)行資金預(yù)算及控制預(yù)算內(nèi)的經(jīng)費(fèi)支出等等。通過對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)運(yùn)作、核算，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)資金安全有效地控制和監(jiān)督的會(huì)計(jì)師被形象地譽(yù)為企業(yè)的“管家”。當(dāng)然，會(huì)計(jì)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性也是眾所周知的。二、會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有寬厚的文化科學(xué)知識(shí)和會(huì)計(jì)管理專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并具有創(chuàng)新精神，能在工商企業(yè)或其他有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理部門獨(dú)立地從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)分析、教學(xué)等工作的德才