七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《驛路梨花 》同步練習(xí)含答案

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《驛路梨花》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是()A．迷茫(máng)菌子(jūn)簡(jiǎn)陋(lòu)悠閑(xián)B．延伸(shēn)茂密(mòu)花瓣(bàn)陡峭(dǒu)C．麂子(jǐ)恍惚(hū)攆走(niǎn)驛路(yì)D．噴香(pèn)修葺(róng)四溢(yì)寨子(zhài)2．下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是()A．晶瑩遷徒夕陽(yáng)邊境B．露宿竹篾蔑視瑤族C．火槍幕色稻草折損D．雷鋒作楫屋梁漆黑3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。B．金秋十月，玄武湖桂花盛放，芳香四溢醉游人。C．為了紀(jì)念唐代書法大家歐陽(yáng)詢，“當(dāng)代文人書法周”活動(dòng)在望城區(qū)書堂山舉行，為書法愛好者提供了一場(chǎng)嘆為觀止的文化盛宴。D．世上無難事，只怕有心人，長(zhǎng)沙磁浮快線的建設(shè)者克服了重重困難，終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．志愿者不怕付出，當(dāng)他們默默奉獻(xiàn)愛心的時(shí)候，需要社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。B．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．身穿花衫的一個(gè)哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。D．智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能用來聊天，還能用來看新聞，看直播，深受用戶歡迎。5．選出句中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）A．白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”B．他利用敵人要他寫“自白書”的筆墨，寫了充滿著愛國(guó)主義熱情的文章。C．我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開?！盌．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。B．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看！梨花?！盋．山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的；梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。D．我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，有米，有水，就是沒有主人。7．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”B．小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”C．快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”8．對(duì)下面句子的意思理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（以夢(mèng)境虛寫，自然美襯托人物美，香氣四溢的梨花和美麗的哈尼姑娘相映生輝。）B．我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。（結(jié)巴得好，含蓄得好，當(dāng)時(shí)魯迅處境險(xiǎn)惡，為了安全，不能道破。）C．我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。（她是一個(gè)波蘭人，在波蘭長(zhǎng)大，因此在法國(guó)工作并非理所當(dāng)然，因此說這是奢望。）D．溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激。（用具體的切身的感受來說明小茅屋給人們帶來的方便和溫暖，是對(duì)雷鋒精神生動(dòng)形象的贊美。自然引出對(duì)小茅屋主人的追尋。）二、閱讀理解閱讀下面的文段，回答問題?！扼A路梨花》(節(jié)選)山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的高山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！"白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。±嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就會(huì)有人家?！币粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！翱炜?，有人家了?！币蛔蓓?、什篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人，的房子呢？老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹簡(jiǎn)里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。老余用電簡(jiǎn)在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：”屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！蔽覀冮_始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！闭f著，門被推開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米?！爸魅恕被貋砹恕Ｎ液屠嫌嗤瑫r(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼晴瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。"看來他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。”“主人家是誰(shuí)？”“不曉得?！薄凹Z食交給誰(shuí)呢？"“掛在屋梁上?！薄袄先思?，你真會(huì)開玩笑。”他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個(gè)月。我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾，上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……說到這里，，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這里，停了一會(huì)，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。”我們這才明白，屋里的米、水、干柴榮，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。‖幾謇先擞终f：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！边@天夜里。我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……9．結(jié)合選文看，第一二兩段的景物描寫有什么作用？__________________________________________________________________________________________10．選文是按照由到、由到的順序，對(duì)小茅屋進(jìn)行細(xì)致描寫的。11．文中“又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行相大的字"，“主人”為什么要將字寫得“粗大"？結(jié)合小屋的布置來看，你覺得小屋的主人具有怎樣的美好品質(zhì)？__________________________________________________________________________________________12．選文中畫線的句子有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________13．課文《驛路梨花》中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場(chǎng)，而是通過其他人物的語(yǔ)言寫出他們的行動(dòng)。這運(yùn)用了什么寫人方法？本篇運(yùn)用這種寫人方法收到了什么樣的效果？__________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。梨花朵朵開搬進(jìn)新小區(qū)后，每天晚飯后，張玉寧都會(huì)和妻子一起帶著兒子到小區(qū)旁的公園里走一走。公園不大，但城里寸土寸金，鬧市里有這么一角綠地，已經(jīng)算很奢侈了。而且，公園內(nèi)居然還栽著兩棵梨樹，對(duì)他來說，實(shí)在是意外之喜。這年春天，出差一周，回家后再到公園，走到梨樹旁的時(shí)候，張玉寧驚喜地發(fā)現(xiàn)，一樹銀白，芳香撲鼻，潔白的梨花已然綻放。他停下腳步，抬頭打量著梨花，久久不動(dòng)。妻子問他怎么了。張玉寧告訴妻子，自己的老家是梨鄉(xiāng)，有著大片大片的梨園，每當(dāng)梨花開放的時(shí)候，一望無際，滿目雪白，非常壯觀。頓了頓，他又說，自己小時(shí)候曾在院子里栽下一棵梨樹，如果現(xiàn)在還在的話，一定也開花了。妻子知道他想家了，就說，那你就回老家去看看呀。這句話像一支箭，一下子刺到了張玉寧的心。因?yàn)椋呀?jīng)十年沒有回過老家了。張玉寧是個(gè)孤兒。二十年前，他的父母就在車禍中一起去世了，那年，他七歲，妹妹剛剛兩歲。由于無親無故，鄰居吳伯收留了他們。妹妹喊吳伯為爸爸，他卻改不了口，像以往一樣喊吳伯為伯伯，喊吳伯的愛人為嬸子。吳嬸是個(gè)盲人，他們有一個(gè)叫明明的女兒。在吳伯家里，張玉寧早早就學(xué)會(huì)了自己照顧自己。從上初中起，吳伯就把他看成了一個(gè)成年人，上學(xué)之余，他還要做家務(wù)、干農(nóng)活，每到星期天，他和妹妹還有明明就被吳伯帶到梨園，拔草、施肥、打藥，一身泥一身汗。這樣的生活一直持續(xù)到他十七歲，被一個(gè)城里來的遠(yuǎn)房親戚改變了。那天，表舅突然坐車來看望他們兄妹。當(dāng)時(shí)，吳伯正帶著孩子們?cè)诹胰障聻槔鏄浯蛩?，表舅很氣憤，?zé)問吳伯：“他還是孩子，你怎么讓他干這么重的活兒？你這是虐待?！眳遣Y(jié)結(jié)巴巴地解釋：“農(nóng)村的孩子都這樣，從小就要幫著家里干活，小孩子鍛煉一下沒有壞處?！北砭藲鉀_沖地說：“我問你，孩子們才多大啊，你就把他們當(dāng)苦力使？你自己的親生孩子你舍得嗎？”吳伯指了指旁邊同樣曬得跟泥鰍一樣的女兒明明，想分辯，但表舅根本不聽，沖過去，拖著張玉寧和妹妹的手，說：“咱們走！”從表舅嘴里，張玉寧才知道，原來吳伯并不是白白養(yǎng)活他們兩個(gè)，政府有孤兒補(bǔ)助，每個(gè)月都會(huì)為他們兄妹發(fā)一筆生活費(fèi)，自然都是落在了吳伯的手里。表舅憤憤地說：“既然是你們的生活費(fèi)，就應(yīng)該用在你們的身上，可看看你們吃的、穿的，那錢都用哪去了？肯定是被他私吞了，他收養(yǎng)你們，是想靠你們兩個(gè)賺錢呢。“表舅決定帶兩兄妹到城里生活。不過，由于表舅只是遠(yuǎn)親，只要吳伯不同意，他是帶不走他們的。在表舅的授意下，張玉寧一紙?jiān)V狀把吳伯告上了法庭，不但要求解除收養(yǎng)關(guān)系，還要求吳伯返還這些年政府發(fā)的孤兒補(bǔ)助。另外，還要求吳伯給一筆錢，作為自己兄妹這些年為他干活的補(bǔ)償。吳伯接到法院的傳票，了解了他的訴訟要求后，一下子就垮了。鄉(xiāng)親們打抱不平，讓吳伯和他們兄妹打官司。鄉(xiāng)親們說：“你怕什么？行善還行出罪來了？你為他們兩個(gè)辛辛苦苦這么多年，到你家的時(shí)候，那個(gè)小的還不會(huì)走路呢，現(xiàn)在翅膀硬了，會(huì)飛了，就想把你甩了？要走也可以，但要讓他們拿這些年的撫養(yǎng)費(fèi)。”吳伯苦笑著說：“撫養(yǎng)他們是我自愿的。再說孩子們都不懂事，是被大人攛掇的，等他們長(zhǎng)大了，有了孩子，我想他們一定會(huì)明白的。吳伯不想上法院，說都是他的孩子，孩子再錯(cuò)，做父母的也不能較真。吳伯答應(yīng)了張玉寧的全部要求，果真拿出了一個(gè)存折，里面存著他這十年中為張玉寧兄妹領(lǐng)的補(bǔ)助，一分沒動(dòng)。吳伯說這筆錢是為兄妹存的，準(zhǔn)備過些年為玉寧蓋棟房子，成個(gè)家。表舅一臉鄙夷，冷笑道：“誰(shuí)信?。恳皇俏医掖?，倆孩子肯定被蒙在鼓里，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道有這筆錢?！彪x開吳伯后，張玉寧和妹妹跟著表舅開始了全新的生活。時(shí)光荏苒，一晃又是十年。張玉寧打工、結(jié)婚，兩年前，終于有了自己的孩子。當(dāng)上爸爸后，妻子發(fā)現(xiàn)張玉寧添了個(gè)新習(xí)慣，常常看著兒子發(fā)呆。妻子問他想什么，他感慨道，養(yǎng)個(gè)孩子，怎么這么累?。科拮有Γ骸澳阋詾橄耩B(yǎng)貓養(yǎng)狗啊，知道為人父母不容易了吧？”張玉寧一聲嘆息。是啊，太不容易了，有一次兒子發(fā)燒，他嚇得兩天兩夜都沒有睡。他終于明白，是自己錯(cuò)了，自己錯(cuò)怪吳伯了。到吳伯家生活的時(shí)候，妹妹才只有兩歲，試想一下，拉扯撫養(yǎng)兩個(gè)不懂事的孩子，需要操多少心、消耗多大的精力呢？真是笑話，自己不但不知感恩，還竟然混蛋到要吳伯付給自己錢。想到這些，他就感到無地自容。他很想回去看看吳伯，說聲對(duì)不起，但是，他覺著自己不可饒恕，實(shí)在沒臉回去。夢(mèng)里，常夢(mèng)到梨花綻放，醒來，眼中濕潤(rùn)。又是一年春天。這一天，張玉寧正在上班，一個(gè)多年未見的同學(xué)突然來找他，說前天自己在村口等車的時(shí)候遇到吳嬸，她央求我說如果遇到你，就讓我給你捎句話?！笆裁丛?？”“她說你當(dāng)年在院中種下的那棵梨樹今年早早開花了，如果你有空，就回去看看?！睆堄駥幮闹幸活潱劾锿蝗话l(fā)酸。同學(xué)告訴他，吳伯得了病，時(shí)日無多了，他可能想在臨死前見你一面，所以這幾天吳嬸天天去車站，逢人進(jìn)城，就央求人家給你捎句話。張玉寧再也控制不住，他不再猶豫，請(qǐng)了假，當(dāng)天就回了老家。吳伯還是住在那個(gè)低矮的老房子里。正是四月陽(yáng)春，自己小時(shí)候親手種下的那棵梨樹上，一朵朵梨花正開得熱烈。吳嬸聽到腳步聲，打開門，問：“誰(shuí)呀？”張玉寧的眼淚流了出來，一時(shí)說不出話來。吳嬸側(cè)耳聆聽，剎那間，她激動(dòng)起來，顫聲問：“是……玉寧嗎？”張玉寧哽咽道：“是，是我，你……你怎么聽出來的？”吳嬸笑了，抹了把淚：“我怎么能聽不出？你是我的孩子啊，喘氣的聲音我都能辨別出來?！蔽堇铮瑐鱽韰遣撊醯穆曇簦骸坝駥?，是玉寧回來了吧？”張玉寧再也忍不住，沖著吳嬸，沖著屋里，第一次喊出了：“媽、爸——”14．請(qǐng)從張玉寧的視角將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。父母因車禍去世，“我”和妹妹被吳伯收留?！旰?，“我”身為人父，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)兒不易，內(nèi)心感到悔恨。15．請(qǐng)給文中畫線句做批注。16．本文多次出現(xiàn)描寫梨花的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析梨花有何意蘊(yùn)。__________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)以“大愛”為關(guān)鍵詞，結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。__________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用18．為了讓學(xué)生更好地了解中國(guó)禮文化，恒順中學(xué)開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）閱讀下面三則材料，寫出你的探究結(jié)論。材料一：天人關(guān)系屬于禮。人如何順應(yīng)和利用自然，如何與萬物相處，在古代中國(guó)都是以禮的形式規(guī)定下來的?！抖Y記·月令》上面逐月記載著日月星辰的運(yùn)行規(guī)律，氣象與物候的變遷周期，動(dòng)物與植物的成長(zhǎng)過程，社會(huì)生活的各種規(guī)范。材料二：國(guó)家典制屬于禮。在中國(guó)文化中，制訂符合道德理性的國(guó)家制度稱為“制禮作樂”，好的制度被破壞了稱為“禮崩樂壞”。材料三：一生研究中國(guó)文化的歷史學(xué)家、國(guó)學(xué)大師錢穆先生，生前與美國(guó)學(xué)者談?wù)撝袊?guó)文化時(shí)說：“中國(guó)文化說到底是一個(gè)字，就是禮。禮是中國(guó)人一切行為的準(zhǔn)則。”你的結(jié)論：（2）交際語(yǔ)言中的謙辭和敬辭最能體現(xiàn)中國(guó)文化自謙而敬人的特色。隨著社會(huì)的進(jìn)步，有些謙辭和敬適用，但不少仍有生命力。可是，在實(shí)際運(yùn)用中，卻常有人用錯(cuò)。下面就有兩個(gè)用錯(cuò)的例子，請(qǐng)寫出它們的序號(hào)：①請(qǐng)您明天一定光臨。②小芳送朋友小勇一本書，并在扉頁(yè)上題：“小勇留念，小芳惠贈(zèng)。”③謝謝您的高見。④請(qǐng)您拜讀一下我的大作。（3）下面是散文同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出小芳說話的內(nèi)容。小明：都什么年代了，傳統(tǒng)禮文化就是一堆糟粕，我可不想被它們束縛。小芳：小紅：是呀，小明，我也認(rèn)為禮文化，尤其是其中積極的一面，需要我們用行動(dòng)來弘揚(yáng)。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音。A項(xiàng)，“菌”應(yīng)讀“jùn”；B項(xiàng)，“茂”應(yīng)讀“mào”；D項(xiàng)，“葺”應(yīng)讀“qì”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】解答本題首先要讀準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)，“遷徒”應(yīng)為“遷徙”；B無誤；C項(xiàng)，“幕色”應(yīng)為“暮色”；D項(xiàng)，“作楫”應(yīng)為“作揖”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.“啟示”指啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；也指通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理?！皢⑹隆敝笧榱苏f明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的文字。這里“啟示”應(yīng)改為“啟事”。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。4．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，銜接不當(dāng)，可在“當(dāng)”的前面加上“但”，使之構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句；B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)”移到“身穿花衫的”前。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】B因?yàn)樽园讜菙橙藦?qiáng)迫他寫的，并非方志敏真的要寫自白書。所以用了引號(hào)。A、C、D都是直接引用原話。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6．【答案】A【解析】【分析】此體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。B項(xiàng)中應(yīng)改為“看，梨花！”；C項(xiàng)中應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)中應(yīng)將“有柴，有米，有水”改為“有柴、有米、有水”。故A正確?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，由句子的意思和語(yǔ)氣來確定使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。7．【答案】B【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，A“老家伙”使用不當(dāng)，不禮貌，應(yīng)該為“老人家”；B表達(dá)得體。C“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”這樣說不恰當(dāng)，可以委婉的說“您來晚了，思路上堵車吧！”D“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”這是對(duì)屈原的不尊重，端午節(jié)放假是為了紀(jì)念屈原。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，提高國(guó)民素質(zhì)。8．【答案】C【解析】【分析】C認(rèn)為波蘭人在法國(guó)工作并非理所當(dāng)然是錯(cuò)的。句中提到波蘭，是因?yàn)樽髡邚牟ㄌm的生活中認(rèn)識(shí)到，國(guó)家不自由，科學(xué)事業(yè)的發(fā)展也受到阻礙，科學(xué)家自由科研的愿望往往不能實(shí)現(xiàn)。A、B、D正確、

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)句子的理解能力?！敬鸢浮?．交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物和事件，描寫了哀牢山的自然環(huán)境，突出山的高大、連綿，暗示了山路的險(xiǎn)峻和翻山的艱難；襯托出“我們"天晚找不到村寨投宿的焦急心情，為下文小屋的出現(xiàn)及“我們”的驚喜作鋪墊。(意思對(duì)即可)10．遠(yuǎn)；近；外；內(nèi)11．為了醒目，易于被客人發(fā)現(xiàn)。說明主人細(xì)心、周到，表現(xiàn)了他們?yōu)槿嗣穹?wù)的熱情和誠(chéng)意。(意思對(duì)即可)12．這句話寫“我”夢(mèng)中的梨花，屬于虛寫(虛實(shí)映襯)，把梨花林和梨花姑娘融合在一起，人花相映，用自然美襯托人物美．贊頌了梨花姑娘助人為樂的美好心靈。(意思對(duì)即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。

⑵寫作順序的判定要注意一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，如方位詞，時(shí)間詞等。

⑶細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中常用的一種寫法。其作用有：塑造人物形象、推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展、創(chuàng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情；好的細(xì)節(jié)描寫還可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，深化文章的主題。

⑷一定要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，也就是通篇閱讀后再回答作用。注意句子中用到的虛實(shí)結(jié)合的手法。

9．本題考查環(huán)境描寫的作用。選文第一二兩段的景物描寫“山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的高山，這么茂密的樹林”交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)，描寫了哀牢山的自然環(huán)境，突出山的高大、連綿?！跋г诿悦５哪荷小薄跋﹃?yáng)西下”交待了故事發(fā)生的時(shí)間。“走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人”好好說明了環(huán)境的艱難，襯托天晚的焦急，從情節(jié)上看，這樣為小茅屋的發(fā)現(xiàn)和“我們”發(fā)現(xiàn)小茅屋的驚喜。

10．本題考查對(duì)小茅屋描寫的順序。人物的視角決定了描寫順序，作者采用移步換景的寫法，從屋外走到屋內(nèi)，由遠(yuǎn)山到小屋，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)進(jìn)行描寫。

11．“墻上粗大的字”醒目，易被人發(fā)現(xiàn)，說明主人細(xì)心、周到。從小屋布置上看，這體現(xiàn)了小屋主人為人民服務(wù)的熱情和誠(chéng)意。

12．“這天夜里，我睡得十分香甜”等眼前之境是實(shí)寫；“在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”是虛寫。作用營(yíng)造意境，揭示主題，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。虛實(shí)映襯，將眼前之境與夢(mèng)境有機(jī)融合。營(yíng)造意境，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造一種“景人合一”的意境。揭示主題，表達(dá)了作者對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示第二個(gè)誤會(huì)的產(chǎn)生。

13．【答案】本篇對(duì)解放軍和梨花姑娘，運(yùn)用了間接描寫人物的方法。運(yùn)用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時(shí)間集中在一個(gè)夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對(duì)間接描寫方法的掌握及運(yùn)用能力。本篇對(duì)解放軍和梨花姑娘，運(yùn)用了間接描寫人物的方法。運(yùn)用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時(shí)間集中在一個(gè)夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題。【分析】主要考查學(xué)生對(duì)間接描寫方法的掌握及運(yùn)用能力。平時(shí)讀書寫作時(shí)要靈活地加以運(yùn)用?！敬鸢浮?4．“我們”在表舅的攛掇下與吳伯?dāng)嘟^往來。；“我”不再猶豫，請(qǐng)假回家看望吳伯吳嬸，與他們冰釋前嫌，動(dòng)情相認(rèn)。15．“憤憤”一詞形象地刻畫出表舅質(zhì)問吳伯時(shí)咄咄逼人的神態(tài)，表舅質(zhì)問孩子撫養(yǎng)費(fèi)的去處，為下文吳伯沒有動(dòng)用這筆費(fèi)用做情節(jié)上的鋪墊，反襯出吳伯的厚道與本分，善良與無私。16．小說中的梨花反復(fù)出現(xiàn)，既有自然界中潔白的梨花，也有夢(mèng)中綻放的梨花，虛實(shí)結(jié)合，為全文營(yíng)造了一種景和人融合的意境；梨花也象征著吳伯吳嬸和張玉寧之間的超越血親的純潔感情；梨花的自然美和人物的心靈美和諧一體，借此贊美吳伯吳嬸的善良無私；標(biāo)題與文段中的梨花相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，升華主題，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。(答出三點(diǎn)即可)17．示例：吳伯忠厚老實(shí)，心地善良，收養(yǎng)與自己毫無血緣關(guān)系的兩兄妹，不計(jì)回報(bào)。他本分無私，被誤解被告上法庭卻毫無怨言，一心為兩兄妹打算，兩兄妹的補(bǔ)助更是分文未動(dòng)。張玉寧與他們斷絕往來，他們依然等待著他的成長(zhǎng)和回歸。雖不是親生卻勝過親生父母。不難看出，作者想要借此歌頌人世間超越血緣關(guān)系的大愛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。14．本題考查文章內(nèi)容的概括。依據(jù)“表舅決定帶兩兄妹到城里生活。不過，由于表舅只是遠(yuǎn)親，只要吳伯不同意，他是帶不走他們的。在表舅的授意下，張玉寧一紙?jiān)V狀把吳伯告上了法庭，不但要求解除收養(yǎng)關(guān)系，還要求吳伯返還這些年政府發(fā)的孤兒補(bǔ)助”，概括為：因遠(yuǎn)房表舅的出現(xiàn)，不更事的“我”一紙?jiān)V狀將吳伯告上了法庭；

依據(jù)“張玉寧心中一顫，眼里突然發(fā)酸。同學(xué)告訴他，吳伯得了病，時(shí)日無多了，他可能想在臨死前見你一面，所以這幾天吳嬸天天去車站，逢人進(jìn)城，就央求人家給你捎句話。張玉寧再也控制不住，他不再猶豫，請(qǐng)了假，當(dāng)天就回了老家”，②概括為：又是一年梨花開，“我”懷著愧疚之情回鄉(xiāng)看望病危中的吳伯。

故答案為：1、“我們”在表舅的攛掇下與吳伯?dāng)嘟^往來。2、“我”不再猶豫，請(qǐng)假回家看望吳伯吳嬸，與他們冰釋前嫌，動(dòng)情相認(rèn)。15．本題考查語(yǔ)句的賞析。從描寫的角度分析。全句屬于語(yǔ)言描寫，言語(yǔ)中透著尖酸刻薄，為下文吳伯沒有動(dòng)用這筆費(fèi)用作情節(jié).上的鋪墊；“憤憤”使用了神態(tài)描寫，反襯出吳伯的厚道與本分、善良與無私。

故答案為：“憤憤”一詞形象地刻畫出表舅質(zhì)問吳伯時(shí)咄咄逼人的神態(tài)，表舅質(zhì)問孩子撫養(yǎng)費(fèi)的去處，為下文吳伯沒有動(dòng)用這筆費(fèi)用做情節(jié)上的鋪墊，反襯出吳伯的厚道與本分，善良