《陶罐和鐵罐》(第2課時)示范課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級語文下冊】

陶罐和鐵罐第二課時第二單元˙第6課21教育網(wǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入陶罐御廚奚落輕蔑爭辯惱怒羞恥流逝掘開和睦相處相提并論翻來覆去謙虛懦弱

何必塵土代價驕傲

jiāoàonuòruòhébìchéntǔqiānxūdàijià朗讀詞語，并將注音的詞語默寫在本子上。新知講解自由讀第一自然段，思考：驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？21教育網(wǎng)學(xué)習(xí)第一自然段新知講解學(xué)習(xí)第一自然段因?yàn)殍F罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎的陶罐。國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？新知講解自由讀第2-9自然段，思考：

1.用“—”在文中劃出鐵罐奚落陶罐的話語。

2.用“△”標(biāo)出表示鐵罐神態(tài)、動作的詞語。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段

傲慢是這句話的關(guān)鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當(dāng)時的神態(tài)，還能理解說話人當(dāng)時的心情?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐傲慢地問。驕傲“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的語氣。為什么鐵罐敢罵陶罐是“懦弱”呢？因?yàn)樗X得陶罐易碎，不敢碰自己。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并論呢？“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧,要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！币?yàn)樗豢吹教展薜亩烫帲阂姿椋X得陶罐會破成碎片，而自己堅硬永遠(yuǎn)不會消失。21教育網(wǎng)“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐（）的說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”傲慢無理取鬧火冒三丈暴跳如雷21教育網(wǎng)新知講解自由讀第2-9自然段，思考：

1.用“﹏﹏”在文中劃出陶罐回答的話。

2.用“O”標(biāo)出表示陶罐神態(tài)、動作的詞語。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。謙虛21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”陶罐為什么會爭辯呢？

因?yàn)樗X得自己有長處，可以盛東西，雖然自己的缺點(diǎn)是比較容易破碎。“……”說明陶罐的話還未說完。據(jù)理力爭，不軟弱21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段

何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

何必這樣說呢？”陶罐（）的說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”心平氣和好言好語謙虛有禮，不懦弱21教育網(wǎng)新知講解分角色朗讀

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理會鐵罐。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。鐵罐那么傲慢，究竟為什么？陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？因?yàn)殍F罐很堅硬，所以它很驕傲。因?yàn)樘展藓苋菀灼扑椤?1教育網(wǎng)新知講解自由讀第10-17自然段，完成填空：多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐（）了。樸素美觀有價值什么也沒有了21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第10-17自然段不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？21教育網(wǎng)新知講解想象對話：陶罐和鐵罐再次相遇，會有怎樣的對話呢？很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點(diǎn)，沒看到你的優(yōu)點(diǎn)?！碧展蓿ǎ┑卣f：“人人都會有缺點(diǎn)，也都會有優(yōu)點(diǎn)，我們要正確對待自己和他人。”懊悔欣慰21教育網(wǎng)寫法指導(dǎo)

抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫助我們把人物說的話讀好，還可以幫助我們更好地體會人物說話時的心情以及人物的性格、品質(zhì)等。

表示人物神態(tài)、動作的關(guān)鍵詞都來源于生活，只要善于觀察，你的寫作就會變得非常生動。21教育網(wǎng)新知講解

人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

我們要像陶罐一樣做個謙虛的人，跟同學(xué)們要和諧相處。21教育網(wǎng)要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容本課講了國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻無影無蹤的故事。這個故事告訴人們：每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。拓展閱讀有一天。北風(fēng)和太陽相遇了。北風(fēng)對太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了?！闭f罷，北風(fēng)迫不及待地向行人吹了一口氣，行人突然覺得有點(diǎn)兒冷。就把敞開的衣服扣上了。北風(fēng)見狀，深吸一口氣用力吹?？墒?，行人反而把衣服裹緊了。北風(fēng)氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領(lǐng)豎起來擋風(fēng)呢！太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來。笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光芒，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時，北風(fēng)已經(jīng)悄悄溜走了?！鶕?jù)《伊索寓言》改寫北風(fēng)和太陽拓展閱讀

待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者?！侗憋L(fēng)和太陽》說明了什么道理？拓展閱讀融開了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解去心中愁緒的是善意的微笑。強(qiáng)硬和暴力換來的是敵對與仇視，唯有愛的暖陽，才可以融化人心中的寒冰。關(guān)于謙虛的名言謙虛其心，宏大其量?！跏厝什话敛乓则溔耍灰詫櫠魍?。——諸葛亮《將誡》不驕方能師人之長，而自成其學(xué)?！T嗣同越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃刂t虛是不可缺少的品德?！系滤锅F拓展閱讀關(guān)于謙虛的成語【拋磚引玉】拋：拋出。引：引來。把磚拋出去，引回來玉。比喻用自己沒有價值的東西（多指意見、文章等）引出好的珍貴的東西。【深藏若虛】虛：空。把好東西嚴(yán)密地收藏起來，好像沒有似的。原指精于買賣的人隱藏寶貨，不輕易讓人看。后比喻有才學(xué)而不露鋒芒。這則成語[出處]《史記·老子韓非列傳》：“良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。”【虛懷若谷】虛：謙虛。谷