人教統(tǒng)編版初中歷史八年級上冊第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計（4課全）

人教統(tǒng)編部編版初中歷史八年級上冊教案教學設(shè)計

第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》教案教學設(shè)計

目錄

第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》

第4課《洋務(wù)運動》教學設(shè)計

第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》教學設(shè)計

第6課《戊戌變法》教學設(shè)計

第7課《抗擊八國聯(lián)軍》教學設(shè)計

統(tǒng)編版初中八年級歷史上冊第二單元《近代化的早期探索與民族

危機的加劇》第四課《洋務(wù)運動》

課標內(nèi)容

知道義和團運動和抗擊八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》

的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

學情分析

八年級學生已初步掌握了一些學習歷史的基本方法，能夠自己通

過閱讀、觀看影視作品等方式獨立地了解一些歷史事件的大致情況,

但是僅局限于感性認識，缺乏理性認識。由于本課的內(nèi)容在課程標準

中既有識記層次的要求，又有運用層次的要求，教師要注意引導學生

采用自主學習與合作探究學習相結(jié)合的方式，在了解八國聯(lián)軍侵華史

實的同時，深入分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

教材分析

本課是第二單元的最后一課，中國的主權(quán)和國家尊嚴再一次遭到

破壞。由于社會制度的落后和清王朝的腐敗，雖然發(fā)生了義和團運動,

中國人民進行了頑強的抗爭，但中國的民族危機仍然繼續(xù)加深?！缎?/p>

丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。因此本課在教材中的

地位舉足輕重，讓八年級學生深入認識八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭這一重大歷

史事件并從中吸取教訓是非常必要的。

教學目標

1.知識與技能：義和團運動的基本史實；義和團運動口號及其局

限性；八國聯(lián)軍侵華的過程和主要罪行；《辛丑條約》的主要內(nèi)容及

其影響

2.過程與方法：通過學習義和團運動的歷史，從中引導學生分析

運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當時中國社會的主要矛盾是中

華民族與帝國主義之間的矛盾，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.情感、意志和價值觀：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一

次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，使中國完

全淪為半殖民地半封建社會。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴

露，要想改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，必須推翻清政府的統(tǒng)

治。

重難點

L重點：義和團運動；八國聯(lián)軍侵華的史實；《辛丑條約》的內(nèi)

容

2.難點：《辛丑條約》的歷史影響。

教學活動

一、課堂導入

師：（展示八國聯(lián)軍侵入北京圖）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，八國聯(lián)

軍于1900年8月占領(lǐng)北京后，在北京進行搶劫財物、殺人放火、侮

辱婦女等罪行的真實寫照。你知道八國聯(lián)軍為什么要占領(lǐng)北京城嗎？

清政府戰(zhàn)敗后又簽訂了哪一喪權(quán)辱國的條約，對中國造成了怎樣的影

響？在八國聯(lián)軍的炮火下，中國人民進行了怎樣的抵抗？

二、講授新課

出示學習目標，指引學生學習。

（1）目錄

（PPT呈現(xiàn)）本課三個子目：義和團運動、抗擊八國聯(lián)軍、《辛

丑條約》的簽訂。

(2)自主學習

出示任務(wù)：【自學質(zhì)疑】結(jié)合者教材，自主學習本課知識，完成

自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。

反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結(jié)合授課端一一課前預(yù)

習一一《抗擊八國聯(lián)軍》自主學習任務(wù)單，任務(wù)一，《抗擊八國聯(lián)軍》

自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。

(3)合作探究

出示任務(wù)：【小組探究】閱讀教材第32—33頁，回答下列問題。

問題1.義和團運動興起的背景、義和團的組成部分？

問題2.說出義和團發(fā)展的過程，義和團的口號及其進步、局限

性？

學生回答，教師補充講解。

生1：19世紀末，帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗

教師：甲午中日戰(zhàn)爭中國故敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》的簽訂使中國喪失了大片的領(lǐng)土和主權(quán)，最重要的一點

是刺激了西方列強瓜分中國的野心，從而導致了帝國主義瓜分中國狂

潮的到來。

列強不僅對中國實行了軍事、政治、經(jīng)濟侵略，還有文化上的侵

略，傳教就是其中的一個重要表現(xiàn)。在不平等條約的保護下，列強在

中國修建教堂。他們以傳教為名，實則為其政治、經(jīng)濟侵略服務(wù)。一

些外國傳教士欺壓中國人民，最終遭到中國人民的反杭，爆發(fā)了轟轟

烈烈的義和團運動。

提問：義和團是由什么發(fā)展而來的？

學生：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結(jié)社、練拳

習武的組織組成，后來發(fā)展成為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。

多媒體出示問題：閱讀教材相關(guān)史事及教材正文部分，說出義和

團運動的發(fā)展過程。

學生回答，教師總結(jié)。

政策：清政府招撫義和團，并承認其合法地位

斗爭：粘貼文告，揭露帝國主義的侵略罪行；搗毀教堂、拆毀鐵

路、砍斷電線，表達對外國侵略者的憤怒。

成就：到1900年，義和團控制了京津地區(qū)。

多媒體出示問題：閱讀教材33頁第二段，說出義和團運動的口

號及其進步與局限性。

教師：義和團在反帝斗爭的同時一，提出了自己的口號。

小組合作討論：閱讀教材33頁第二段，分析義和團運動的口號

及其進步與局限性。

生：口號是扶清滅洋。

扶清：反映了義和團是愛國性，但是也說明了義和團對清政府的

本質(zhì)認識不清，對它抱有幻想。

滅洋：鮮明的表達了中國人民反抗帝國主義的斗爭意志，但具有

盲目的排外性。

教師補充：進步性：鮮明地反映出中國人民反對帝國主義、挽教

民族危亡的強烈要求和愿望，反映了國主義和中華民族的矛盾已成為

主要矛盾，擴大了義和團反帝愛國運動的群眾基礎(chǔ)。

局限性：“扶清”使義和團在斗爭中放松了對清政府的警惕?！皽?/p>

洋”又表現(xiàn)出籠統(tǒng)的排外主義。

過渡：義和團的發(fā)展杜大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益。

引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。這也是八國聯(lián)軍侵華的背景。

出示任務(wù)：【小組探究】閱讀教材第33—34頁，回答下列問題。

問題1.八國聯(lián)軍侵華的直接原因、時間、八國聯(lián)軍參與國？

問題2.八國聯(lián)軍侵華的過程及結(jié)果？

學生回答，教師講解補充。

生1：直接原因：鎮(zhèn)壓義和團運動。

生2：時間:1900年6月。

八國聯(lián)軍參與國：英、美、俄、日、法、德、意、奧

多媒體出示問題及圖片：閱讀課本后將照片按照先后順序排好,

并簡單說一下經(jīng)過。

學生講述：略。

多媒體出示問題：北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者是如何應(yīng)對的？義和

團運動的結(jié)果如何？

生1：慈禧太后西逃，下令剿殺義和團，并請求八國聯(lián)軍“助剿二

生2：義和團運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。

多媒體出示慈禧太后西逃、八國聯(lián)軍殺害義和團團民圖片。幫助

學生記憶理解知識。

教師：八國聯(lián)軍攻陷北京后，設(shè)聯(lián)軍司令部，對北京實行各國分

區(qū)占領(lǐng)，軍隊甚至公開搶劫三天。八國聯(lián)軍在北京犯下了滔天罪行,

燒、殺、搶、掠無惡不作。

出示：聯(lián)軍進入大清門，堆滿珍寶文物的宮室苑囿被洗劫一空圖

片、戰(zhàn)爭后滿目廢墟的北京圖片，巷戰(zhàn)后的街道圖片，北京城在八國

聯(lián)軍的炮火下燃燒圖片

過渡：八國聯(lián)軍進人北京后，肆無忌憚地燒、殺、搶、掠，犯下

了滔天罪行。

之后，八國聯(lián)軍又強迫清政府簽訂了不平等條約一一《辛丑條約》。

《辛丑條約》規(guī)定了哪些內(nèi)容，它的簽訂對中國社會造成了什么影響，

讓我們一起學習下一子目。

出示任務(wù)：【小組探究】閱讀教材第35頁，回答下列問題。

問題1.《辛丑條約》簽訂的時間、主要內(nèi)容，影響。

教師：1901年9月7日清政府與德、俄、英、法等H■-一個帝國

主義國家簽訂了空前喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

多媒體出示問題：

小組合作討論：列舉《辛丑條約》的內(nèi)容，分析其對中華民族造

成的嚴重危害。

學生邊回答，教師邊出示答案。并引導學生分析出其危害。

內(nèi)容危害

經(jīng)濟賠白銀4.5億兩，分39年還清，加劇人民的貧困和經(jīng)濟的凋敝。

以海關(guān)稅、鹽稅做擔保。

政治嚴禁人民反帝活動清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的

工具

軍事拆毀炮臺，不得設(shè)防，允許各國軍事失去自主權(quán)

駐兵。

外交劃定使館界，改設(shè)外務(wù)部內(nèi)政外交被控制

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生歸納、分析問題的能力。

教師：《辛丑條約》的簽訂對中國社會產(chǎn)生了重大影響。清政府

完全淪為帝國主義的侵華工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

過渡：同學們，《辛丑條約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半

封建社會。我們一起回顧一下之前學過的內(nèi)容，想一想中國是怎么一

步步淪為半殖民地半封建社會的。

多媒體出示問題：對比三大條約的內(nèi)容、影響，思考中國逐步淪

為半殖民地半封建國家的過程。

學生回答，教師總結(jié)。

《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》

簽訂國家中英中日中與英俄德法美日意

奧等國

賠款2100萬銀元2億兩白銀4.5億兩白銀，本息共

計9.8億兩

土地割香港島割臺、澎、遼劃北京東郊民巷為使

館區(qū)

其它五口通商通商；設(shè)廠嚴禁反帝活動；拆毀

軍事防線，允許列強

派兵進駐沿線要地

影響使中國開始淪為半殖大大加深了半殖民地使中國完全淪為半殖

民地半封建社會半封建程度民地半封建社會

【動動手】引導學生自己動手制作本課思維導圖。

(4)課堂小結(jié)

各國列強對中國的侵略，激起了人民的反抗，義和團反帝運動興

起。由于義和團運動威脅了帝國主義列強的在華利益，八國聯(lián)軍于

1900年春發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，最終侵入北京城燒殺搶掠。昏庸無能的清

政府戰(zhàn)后被迫與列強簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國完全淪為

半殖民地半封建社會。讓我們深切地體會到落后就要挨打。作為學生

的你們，要從歷史中吸取教訓，努力學習，為自己、為祖國努力。

(5)當堂達標

及時測評，高效課堂。

(6)課堂反思

我學到的知識

學后反思我學到的方法

我還要努力的

課后作業(yè)

1.必做題：同步解析選擇題。

2.選做題：查找資料一一西方資本主義革命和工業(yè)革命。

拓展提升

教學視頻：八國聯(lián)軍侵華的暴行

廊坊大捷

拓展提升教學視頻：義和團運動和辛丑條約

讀史閱世：清軍為什么打不過裝備相當?shù)?/p>

八國聯(lián)軍

統(tǒng)編版初中八年級歷史上冊第二單元《近代化的早期探索與民族

危機的加劇》第五課《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》

【教學目標】

1.知識與技能：我要了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的

目的；甲午中日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影

響；

2.過程與方法：我要通過比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)

容，認識到甲午中日戰(zhàn)爭的重大危害，認識到該戰(zhàn)爭在中國近代史中

的重要地位。

3.情感態(tài)度與價值觀：我要牢記歷史，不忘國恥，認識到落后就

要挨打的基本事實，努力學習科學文化知識，為祖國的發(fā)展貢獻自己

的一份力量。

【重點難點】

重點：甲午中日戰(zhàn)爭的概況，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

難點：《馬關(guān)條約》對中國的影響；“門戶開放”的實質(zhì)和影響。

【教學方法】

自主學習法、合作探究法，詩歌朗誦

【教學手段】

多媒體課件、音樂、視頻

【課前準備】

學生：1.課下按照導學案要求，完成本節(jié)的預(yù)習。

2.課前搜集“甲午中日戰(zhàn)爭”的相關(guān)資料，了解本節(jié)課的大概內(nèi)

容。

教師：準備好有關(guān)本節(jié)課的多媒體課件。

教具準備：課本，多媒體，學案

【教學過程】

一、導入新課：

詩歌導入：同學們齊聲朗誦以下詩歌開始本節(jié)課程。

望大陸

于右任

葬我于高山之上兮，望我大陸；

大陸不可見兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；

故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫；

山之上，國有殛。

二、新課講授

1.請同學們獨自對提綱的答案，自主訂正完善。

2.本節(jié)課共分為三幕內(nèi)容分別是：

甲午起，起于弱（背景）；甲午祭，祭英靈（過程）；甲午殛，殛

國情（影響），教師先出示三幕內(nèi)容的綱領(lǐng)并初步講解這三幕內(nèi)容的

內(nèi)在聯(lián)系。

3.第一幕：甲午起，起于弱：

自主學習：根據(jù)導學案上的提綱，全體起立背誦甲午中日戰(zhàn)爭的

背景、原因、導火索和過程。背完同桌之間互相檢查，查完坐下。

三國篇：選取三國時代四位歷史人物，每個人物后面都有一個歷

史問題去考察學生的記憶成果，提高學生記憶積極性。

老師講解：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是什么？導火索是什么？

答：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的“大陸政策”；1894年，

朝鮮爆發(fā)了東學黨起義。

4.第二幕：甲午祭，祭英靈：

實力大比拼（第二回合）：

請同學們以同桌為單位搶答甲午中日戰(zhàn)爭由哪些重要的戰(zhàn)役組

成？

（規(guī)則：一人提示，一人回答，提示詞不許用所填內(nèi)容，又能充

分體現(xiàn)戰(zhàn)爭特征。）

主要戰(zhàn)役時間結(jié)果民族英雄

豐島戰(zhàn)役1894年7清政府被迫對日宣戰(zhàn)

月

平壤戰(zhàn)役1894年9平壤失守戰(zhàn)火至華左寶貴

月

黃海戰(zhàn)役1894年9清軍戰(zhàn)敗,李鴻章下令北洋艦隊鄧世昌

月退守威海衛(wèi)，放棄了制海權(quán)。

遼東半島旅順大屠殺

戰(zhàn)役

威海衛(wèi)戰(zhàn)1835年北洋艦隊全軍覆沒，標志著洋務(wù)

役初運動以失敗告終

教師講解：教師通過圖片、文字、視頻講解甲午中日戰(zhàn)爭的過程,

包括豐島海戰(zhàn)、平壤陸戰(zhàn)、黃海大戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。

讓學生了解到黃海大戰(zhàn)鄧世昌壯烈犧牲，威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊全軍

覆沒標志著洋務(wù)運動以失敗告終。

5.第三幕：甲午殛，殛國情：

實力大比拼（第三回合）：

請同學們搶答《馬關(guān)條約》簽訂的時間、地點、中方代表、內(nèi)容。

（形式：以同桌為單位，一問一答。）

合作探究：請同學們以小組為單位，結(jié)合導學案上的材料，以及

課本內(nèi)容完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：

填寫《南京條約》和《馬關(guān)條約》內(nèi)容，并比較《南京條約》和

《馬關(guān)條約》哪個對中國危害更大?

《南京條約》《馬關(guān)條約》

割地

賠款

開埠

其他

任務(wù)二：

觀看《時局圖》和下列表格，分析甲午中日戰(zhàn)爭后中國的局勢。

任務(wù)三：

閱讀下列材料分析甲午戰(zhàn)敗的原因是什么？

材料1:

甲午孝欽皇太后（慈溪太后）六旬萬壽慶典……用銀至七百萬

兩……鋪張浪費，備極

一時之盛。故有人題聯(lián)與京師城門：“萬壽無疆，普天同慶；三

軍敗績，割地求和”。

材料2：

日本自1868年"明治維新"后，國力日漸強盛，先后廢除了幕府

時代與西方各國簽訂的一系列不平等條約，重新奪回了國家主權(quán)。日

本從此走上獨立發(fā)展的資本主義道路，經(jīng)濟軍事力量大大增強，并迅

速成長為亞洲強國。[2]

請回答：

（1）材料1中的“萬壽無疆，普天同慶”指的是什么？“三軍

敗績”

指的是什么？“割地求和”指的又是什么？

（2）根據(jù)材料1和材料2分析甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有

哪些？

學生展示：回答上述問題。

6.情感升華：列舉日本犯下的滔天罪行，激發(fā)學生愛國情感。

7.測學：戰(zhàn)斗大英雄：請同學們快速完成導學案中的測學題目。

（1?5為必做題，6為選做題）

三、教學總結(jié)：

本節(jié)課主要學習了日本為實現(xiàn)稱霸世界的野心，發(fā)動甲午中日戰(zhàn)

爭。經(jīng)過黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，清政府戰(zhàn)敗，被迫

簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度；由此，列強

掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著嚴峻的民族危機和社會危機。

統(tǒng)編版初中八年級歷史上冊第二單元《近代化的早期探索與民族

危機的加劇》第六課《戊戌變法》

教學目標：

1.知道公車上書以及康有為、梁啟超等維新派代表人物，了解百

日維新的基本史實，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。

2.識讀課文插圖等多種歷史資料，初步掌握分析、歸納歷史問題

的方法。

3.激發(fā)學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立

以天下為己任的正確人生觀和價值觀。

教學重點：

1.公車上書

2.百日維新

教學難點：

戊戌變法對中國近代社會的影響

教學方法：

小組合作，自主學習；講解、討論、練習。

教學時數(shù)：1

教學過程：

一、導入新課

1.復(fù)習提問：

2.學生讀導言，引入新課

二、自主學習，建構(gòu)知識（出示導讀提綱）

1.背景

2.經(jīng)過

①序幕：公車上書康有為

②發(fā)展

組織學會：

創(chuàng)辦報刊：

③高潮：百日維新

時間:

內(nèi)容：政治經(jīng)濟

文化教育軍事

3.結(jié)果：

4.意義:

三、合作探究，疑難解惑

1.學生小組合作，完成以上自學內(nèi)容。

2.師生合作，完成重難點探究。

教材29頁、31頁習題

四、課上練習：

《新練習鞏固方案》

五、知識拓展：

《京師大學堂》

六、小結(jié)：

近代化的探索是中國近代歷史的重要線索之一。隨著列強對華侵

略的加劇，中華民族危機日益深重。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，使先進的

中國人認識到，僅僅依靠軍事技術(shù)上的變革，無法挽救民族危亡。于

是資產(chǎn)階級維新派推動社會制度的變革，開展了維新變法運動。雖然

這場變法運動以失敗告終，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影

響，為資產(chǎn)階級民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。

【教學反思】

本課的教學難點是“戊戌變法對中國近代社會的影響”，為了使

學生對此有進一步的理解，我著重從思想文化這一方面來分析。一是

講解戊戌變法如何推動了中國的思想解放運動；二是戊戌變法如何成

為五四新文化運動的前奏。這樣，可讓學生更好的理解戊戌變法對中

國近代社會的影響。

統(tǒng)編版初中八年級歷史上冊第二單元《近代化的早期探索與民族

危機的加劇》第七課《抗擊八國聯(lián)軍》

課標內(nèi)容

知道義和團運動和抗擊八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》

的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

學情分析

八年級學生已初步掌握了一些學習歷史的基本方法，能夠自己通

過閱讀、觀看影視作品等方式獨立地了解一些歷史事件的大致情況,

但是僅局限于感性認識，缺乏理性認識。由于本課的內(nèi)容在課程標準

中既有識記層次的要求，又有運用層次的要求，教師要注意引導學生

采用自主學習與合作探究學習相結(jié)合的方式，在了解八國聯(lián)軍侵華史

實的同時，深入分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

教材分析

本課是第二單元的最后一課，中國的主權(quán)和國家尊嚴再一次遭到

破壞。由于社會制度的落后和清王朝的腐敗，雖然發(fā)生了義和團運動,

中國人民進行了頑強的抗爭，但中國的民族危機仍然繼續(xù)加深?！缎?/p>

丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。

教學目標

1.知識與技能：義和團運動的基本史實；義和團運動口號及其局

限性；八國聯(lián)軍侵華的過程和主要罪行；《辛丑條約》的主要內(nèi)容及

其影響

2.過程與方法：通過學習義和團運動的歷史，從中引導學生分析

運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當時中國社會的主要矛盾是中

華民族與帝國主義之間的矛盾，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.情感、意志和價值觀：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一

次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，使中國完

全淪為半殖民地半封建社會。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴

露，要想改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，必須推翻清政府的統(tǒng)

治。

教學重難點

重點：義和團運動；八國聯(lián)軍侵華的史實；《辛丑條約》的內(nèi)容

難點：《辛丑條約》的歷史影響。

教學活動

一、課堂導入

師：(展示八國聯(lián)軍侵入北京圖)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，八國聯(lián)

軍于1900年8月占領(lǐng)北京后，在北京進行搶劫財物、殺人放火、侮

辱婦女等罪行的真實寫照。你知道八國聯(lián)軍為什么要占領(lǐng)北京城嗎？

清政府戰(zhàn)敗后又簽訂了哪一喪權(quán)辱國的條約，對中國造成了怎樣的影

響？在八國聯(lián)軍的炮火下，中國人民進行了怎樣的抵抗？

二、講授新課

出示學習目標，指引學生學習。

(1)目錄

(PPT呈現(xiàn))本課三個子目：義和團運動、抗擊八國聯(lián)軍、《辛

丑條約》的簽訂。

(2)自主學習

出示任務(wù)：【自學質(zhì)疑】結(jié)合者教材，自主學習本課知識，完成

自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。

反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結(jié)合授課端一一課前預(yù)

習一一《抗擊八國聯(lián)軍》自主學習任務(wù)單，任務(wù)一，《抗擊八國聯(lián)軍》

自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。

(3)合作探究

出示任務(wù)：【小組探究】閱讀教材第32—33頁，回答下列問題。

問題1.義和團運動興起的背景、義和團的組成部分？

問題2.說出義和團發(fā)展的過程，義和團的口號及其進步、局限

性？

學生回答，教師補充講解。

教師：甲午中日戰(zhàn)爭中國故敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》的簽訂使中國喪失了大片的領(lǐng)土和主權(quán)，最重要的一點

是刺激了西方列強瓜分中國的野心，從而導致了帝國主義瓜分中國狂

潮的到來。

列強不僅對中國實行了軍事、政治、經(jīng)濟侵略，還有文化上的侵

略，傳教就是其中的一個重要表現(xiàn)。在不平等條約的保護下，列強在

中國修建教堂。他們以傳教為名，實則為其政治、經(jīng)濟侵略服務(wù)。一

些外國傳教士欺壓中國人民，最終遭到中國人民的反杭，爆發(fā)了轟轟

烈烈的義和團運動。

提問：義和團是由什么發(fā)展而來的？

學生：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結(jié)社、練拳

習武的組織組成，后來發(fā)展成為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。

多媒體出示問題：閱讀教材相關(guān)史事及教材正文部分，說出義和

團運動的發(fā)展過程。

學生回答，教師總結(jié)。

政策：清政府招撫義和團，并承認其合法地位

斗爭：粘貼文告，揭露帝國主義的侵略罪行；搗毀教堂、拆毀鐵

路、砍斷電線，表達對外國侵略者的憤怒。

成就:到1900年，義和團控制了京津地區(qū)。

多媒體出示問題：閱讀教材33頁第二段，說出義和團運動的口

號及其進步與局限性。

教師：義和團在反帝斗爭的同時一，提出了自己的口號。

小組合作討論：閱讀教材33頁第二段，分析義和團運動的口號

及其進步與局限性。

生：口號是扶清滅洋。

扶清：反映了義和團是愛國性，但是也說明了義和團對清政府的

本質(zhì)認識不清，對它抱有幻想。

滅洋：鮮明的表達了中國人民反抗帝國主義的斗爭意志，但具有

盲目的排外性。

教師補充：進步性：鮮明地反映出中國人民反對帝國主義、挽教

民族危亡的強烈要求和愿望，反映了國主義和中華民族的矛盾已成為

主要矛盾，擴大了義和團反帝愛國運動的群眾基礎(chǔ)。

局限性：“扶清”使義和團在斗爭中放松了對清政府的警惕。“滅

洋”又表現(xiàn)出籠統(tǒng)的排外主義。

過渡：義和團的發(fā)展杜大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益。

引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。這也是八國聯(lián)軍侵華的背景。

出示任務(wù)：【小組探究】閱讀教材第33—34頁，回答下列問題。

問題1.八國聯(lián)軍侵華的直接原因、時間、八國聯(lián)軍參與國？

問題2.八國聯(lián)軍侵華的過程及結(jié)果？

學生回答，教師講解補充。

生1：直接原因：鎮(zhèn)壓義和團運動。

生2：時間：1900年6月。

八國聯(lián)軍參與國：英、美、俄、日、法、德、意、奧

閱讀課本后將照片按照先后順序排好，并簡單說一下經(jīng)過。

學生講述：略。

多媒體出示問題：北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者是如何應(yīng)對的？義和

團運動的結(jié)果如何？

生1：慈禧太后西逃，下令剿殺義和團，并請求八國聯(lián)軍“助剿”。

生2：義和團運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。

多媒體出示慈禧太后西逃、八國聯(lián)軍殺害義和團團民圖片。幫助

學生記憶理解知識。

教師：八國聯(lián)軍攻陷北京后，設(shè)聯(lián)軍司令部，對北京實行各國分

區(qū)占領(lǐng)，軍隊甚至公開搶劫三天。八國聯(lián)軍在北京犯下了滔天罪行,

燒、殺、搶、掠無惡不作。

出示：聯(lián)軍進入大清門，堆滿珍寶文物的宮室苑囿被洗劫一空圖

片、戰(zhàn)