應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（三年制）2022級人才培養(yǎng)方案（高職）

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（三年制）2022級人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：應(yīng)用電子技術(shù)

專業(yè)代碼：510103

專業(yè)方向：LED新型電光源方向

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

基本學(xué)習(xí)年限3年，實行彈性學(xué)制，彈性學(xué)習(xí)年限為3-6年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)類主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技能

大類

（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）等級證書舉例

（代碼）（代碼）

可從事的工作崗位：LED應(yīng)電工上崗證書、計算機輔

電子工程技術(shù)人

用產(chǎn)品設(shè)計工程師、LED產(chǎn)品助設(shè)計繪圖員（電子-中高

電子信息類應(yīng)用電子技術(shù)制造業(yè)員

生產(chǎn)及質(zhì)量管理工程師、LED級）、計算機輔助設(shè)計繪

（5101）（510103）（C）2-02-1

照明方案設(shè)計工程師、電子軟圖員（機械）、單片機設(shè)計

（GBM1-42）

件工程師，電子硬件工程師等。師職業(yè)資格證書

主要就業(yè)單位：LED檢測機構(gòu)、LED照明開發(fā)生產(chǎn)企業(yè)、LED顯示屏開發(fā)生產(chǎn)企業(yè)及

其它LED應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)企業(yè)，電子產(chǎn)品生產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，電子元器件生產(chǎn)開發(fā)企業(yè)。

主要就業(yè)部門：技術(shù)部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、設(shè)備部、采購部、營銷部

可從事的工作崗位：LED應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計工程師、LED產(chǎn)品生產(chǎn)及質(zhì)量管理工程師、

LED照明方案設(shè)計工程師、電子軟件工程師，電子硬件工程師等。

表崗位及崗位能力描述

序核心工作崗位及

號崗位描述職業(yè)能力要求與素質(zhì)

相關(guān)工作崗位

熟悉LED應(yīng)用產(chǎn)品相關(guān)材料性能，以及組裝工序；

掌握相關(guān)軟件進行LED應(yīng)用產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、光學(xué)、熱學(xué)設(shè)計；

負(fù)責(zé)LED應(yīng)用產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、熟悉各種驅(qū)動電源的設(shè)計原理，了解各種驅(qū)動電源的設(shè)計方案；

LED應(yīng)用產(chǎn)品的研

1光學(xué)和熱學(xué)設(shè)計，以及驅(qū)動熟悉驅(qū)動電源相關(guān)的各種安規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、電磁干擾標(biāo)準(zhǔn)，能獨立分析

發(fā)（核心崗位）

電源開發(fā)和方案設(shè)計。并解決EMC問題；

素質(zhì)要求：

吃苦耐勞、溝通能力、創(chuàng)新性、責(zé)任心、團隊意識。

針對LED在不同環(huán)境、場所能針對不同應(yīng)用環(huán)境進行照明設(shè)計；

LED照明設(shè)計

2F的室內(nèi)照明應(yīng)用需求進行能進行LED元器件的選擇；

（核心崗位）

相關(guān)的LED照明設(shè)計。能進行LED驅(qū)動器的選擇;

能進行LED驅(qū)動器電路的設(shè)計；

能進行照明燈具與驅(qū)動器配合應(yīng)用。

素質(zhì)要求：

吃苦耐勞、溝通能力、創(chuàng)新性、責(zé)任心、團隊意識。

掌握數(shù)電和C語言，具有較高的計算機語言編寫能力，掌握包括

紅外、藍牙、聲控、溫控、濕控和超聲波等傳感器程序設(shè)計和調(diào)

采用單片機或者STM32的電

3軟件工程師試。

子產(chǎn)品智能控制程序設(shè)計。

素質(zhì)要求：

吃苦耐勞、細心、責(zé)任心、溝通能力、團隊合作精神。

掌握電路基礎(chǔ)知識和技能，具有較高的計算機語言編寫能力，掌

包括電源在內(nèi)的電路模塊設(shè)

握包括紅外、藍牙、聲控、溫控、濕控和超聲波等傳感器應(yīng)用與

計，包括智能調(diào)光燈在內(nèi)的

4電子工程師測試。能夠獨立設(shè)計智能控制模塊和電源驅(qū)動模塊。

智能控制模塊設(shè)計與調(diào)試工

素質(zhì)要求：

作。

吃苦耐勞、細心、責(zé)任心、溝通能力、團隊合作精神。

掌握電子基本基本知識，熟悉電子產(chǎn)品測試技術(shù)，能夠?qū)Ξa(chǎn)品進

電子產(chǎn)品(含LED完成電子產(chǎn)品測試、分析和

行測試和分析，提出整改策略。

5行業(yè))產(chǎn)品質(zhì)量控調(diào)試，并根據(jù)分析結(jié)果對產(chǎn)

素質(zhì)要求：

制崗位，如QC品質(zhì)量進行控制。

吃苦耐勞、細心、責(zé)任心、溝通能力、團隊合作精神。

掌握電子基本基本知識，熟悉7S管理，能夠?qū)Ξa(chǎn)品生產(chǎn)過程進

電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理完成電子產(chǎn)品生產(chǎn)中包括進行管理和優(yōu)化。

6

崗位料、排產(chǎn)和過程管理。素質(zhì)要求：

吃苦耐勞、細心、責(zé)任心、溝通能力、團隊合作精神。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅定、德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)智能制造對應(yīng)用電子技術(shù)需要，具

有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神,

較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，基于專業(yè)群綜合培

養(yǎng)掌握基礎(chǔ)電子、單片機與嵌入式智能電子和LED應(yīng)用等知識和技術(shù)技能，面向智能制

造領(lǐng)域智能電子和新型光源領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

(1)科學(xué)：做到理論與實踐相結(jié)合，靈活地應(yīng)用已發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍

定理。

(2)嚴(yán)謹(jǐn)：在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中，態(tài)度要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細致、周全、完善，追求完美。

(3)勇敢：在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中，不畏艱辛，不怕危險和困難,有膽量，不退縮。

(4)創(chuàng)新：能夠以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有

的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，研究發(fā)明滿足人們需求地電子產(chǎn)品和技術(shù)。

2.知識

(1)具有必須公共文化基礎(chǔ)理論知識、外語知識和必要的計算機技術(shù)應(yīng)用知識。

(2)具有必需的電工基礎(chǔ)、電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和電子線路板制作等專業(yè)

基礎(chǔ)知識。

(3)具有必要的電光源理論知識。

(4)具有電子及機械計算機輔助設(shè)計知識。

(5)具有LED燈具及LED應(yīng)用產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、光學(xué)、熱學(xué)設(shè)計知識。

(6)具有LED驅(qū)動電源設(shè)計知識。

(7)具有LED封裝知識。

(8)具有LED照明檢測知識。

(9)具有單片機技術(shù)及智能控制知識。

(10)具有嵌入式開發(fā)與應(yīng)用相關(guān)知識。

3.能力

(1)通用能力的培養(yǎng)規(guī)格要求

①具有良好的語言、文字表達、人際交往能力。

②具有計算機操作、軟件應(yīng)用等方面的能力。

③具有一定的英語閱讀、寫作和口語能力。

(2)專業(yè)技術(shù)技能等的培養(yǎng)規(guī)格要求

①具有對基本電路圖的識圖和繪圖能力、電子產(chǎn)品輔助設(shè)計的能力。

②具有機械識圖及機械結(jié)構(gòu)設(shè)計(計算機輔助設(shè)計)能力。

③具有LED燈具及顯示屏等LED產(chǎn)品的設(shè)計、檢測、調(diào)試能力，具有LED應(yīng)用產(chǎn)

品的研發(fā)能力。

④具備嵌入式開發(fā)和智能產(chǎn)品設(shè)計能力。

⑤具有LED燈具、LED封裝生產(chǎn)及質(zhì)量管理能力。

(6)具備電子產(chǎn)品的檢驗、維修、維護能力。

(三)人才培養(yǎng)模式

“雙身份雙產(chǎn)業(yè)對接”競技性卓越人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)以技術(shù)技能人

才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教協(xié)同為切入點，深化人才培養(yǎng)模式改革；以培養(yǎng)扎實

專業(yè)技術(shù)和技能為導(dǎo)向，以興趣為動力，以賽促學(xué)，建立完善的專業(yè)技術(shù)和技能培訓(xùn)體

制；遵循學(xué)院“辦學(xué)融入社會、專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，教學(xué)融入企業(yè)”的辦學(xué)理念，依托光電

學(xué)院，本專業(yè)構(gòu)建“雙身份雙產(chǎn)業(yè)對接”競技性卓越人才培養(yǎng)模式。其中雙身份分別

是學(xué)生和徒弟身份，雙產(chǎn)業(yè)分別是半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)和智能(先進)電子行業(yè)，競技性是

依托技能大賽等賽項，以興趣小組和競賽團隊實施卓越培養(yǎng)。

卓越人才培養(yǎng)模式是以選拔優(yōu)秀生源，配備一流師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,

營造一流的學(xué)術(shù)氛圍和開放的交流平臺，實施小班化教學(xué)和導(dǎo)師制，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，努

力把學(xué)生培養(yǎng)成為信念堅定、品德優(yōu)良、社會責(zé)任感強、知識豐富、視野開闊、思維活

躍、本領(lǐng)過硬、適應(yīng)能力強、具有團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)

新人才。堅持少而精、開放式，控制規(guī)模，適度流動的原則。通過一定的選拔手段及優(yōu)

勝劣汰培養(yǎng)機制，實施合格與卓越人才融合分類培養(yǎng)工程。卓越班建議采用“雙導(dǎo)師制”,

即校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師。

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

1大一：興趣小組i普高中職1大一：興趣小組!

I_______________J■

應(yīng)

I大二：技能團隊!卓普高大二上分流后至畢業(yè)

I_____________用

越半年和中職前，以LED為

班

I大三：項目團隊!班班大一上半核心開展應(yīng)用

I_______________J年結(jié)束篩選型實踐性課程。

■

,升

創(chuàng)

以雙

學(xué)

新

師

徒

賽

深

畢

制

項

造

促設(shè)

目

學(xué),

圖1應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)模式示意圖

在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，改革人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對接大灣區(qū)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)

展，深化產(chǎn)教融合，加強企業(yè)合作，強化實踐教學(xué)。同時以校企合作、制度保障、模式

改革、素質(zhì)提升和綜合保障等五個方面作為突出要素，構(gòu)建和實施卓越人才培養(yǎng)的特色

模式，為培養(yǎng)卓越人才提供有力支撐。

(1)選拔優(yōu)秀學(xué)生。建立多元選拔錄取機制，注重考察學(xué)生的綜合能力、學(xué)術(shù)興

趣、職業(yè)素質(zhì)、從業(yè)意愿以及發(fā)展?jié)撡|(zhì)，加強過程管理，將優(yōu)秀的學(xué)生選入計劃進行培

養(yǎng)。

(2)配備優(yōu)秀師資。實行嚴(yán)格的教師選拔和聘任制度，堅持校內(nèi)與校外并舉、水

平與責(zé)任并重的教師選聘原則。聘請相關(guān)領(lǐng)域知名專家學(xué)者對培養(yǎng)方案及培養(yǎng)過程進行

指導(dǎo)，邀請知名學(xué)者、優(yōu)秀教師和社會杰出人士擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，安排高水平優(yōu)秀教師擔(dān)

任授課教師。鼓勵聘請知名學(xué)者主持或參與教學(xué)。專業(yè)核心課程一般選聘學(xué)術(shù)水平高、

教學(xué)經(jīng)驗豐富、具有較高職稱的優(yōu)秀教師講授。

（3）實施小班化教學(xué)。卓越班每個類型組建一個班，小班編班，人數(shù)最多不超過

50人。以小班授課為主，專業(yè)課小班授課比例至少達到全部專業(yè)課程數(shù)量的2/3以上。

（4）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。將素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，實行因材施教，突出個性

化培養(yǎng)，積極開展教學(xué)模式、內(nèi)容和方法改革，實施“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強實

踐、寬視野、個性化”的卓越人才培養(yǎng)模式。

六、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力

1.電子電路設(shè)計1.1電路設(shè)計1.1.1具備本專業(yè)的的素質(zhì)，接受和分析工作任務(wù)的能力：

1.1.2認(rèn)識常用的基本元器件、基本電路等；

1.1.3會選用常用的電子工具、量具、儀器儀表和電工材料，具備必要的電子電路

制圖技能：

1.1.4熟悉電路分析基本常識；

1.1.5會閱讀電路原理圖，分析電路板及其模塊；

1.1.6能嚴(yán)格按照工藝要求設(shè)計多層電路板。

1.2電子產(chǎn)品設(shè)計1.2.1具備本專業(yè)的的素質(zhì)，接受和分析工作任務(wù)的能力；

1.2.2認(rèn)識常用的基本元器件、基本電路等；

1.2.3會選用常用的電子工具、量具、儀器儀表和電工材料，具備必要的電子電路

制圖技能；

1.2.4掌握一般硬件模塊，包括開關(guān)電源、傳感模塊和智能控制模塊；

1.2.5會編寫和讀懂較為簡單的c語言程序；

1.2.6能夠設(shè)計不少于兩個智能控制或者傳感模塊的電子產(chǎn)品；

1.2.7具備一定的照明產(chǎn)品審美能力和創(chuàng)新能力。

1.2.8能夠設(shè)計較為常用的電子產(chǎn)品。

2電子產(chǎn)品測試2.1電子產(chǎn)品測試2.1.1具備本專業(yè)的的素質(zhì)，接受和分析工作任務(wù)的能力；

2.1.2會選用常用的電子工具、量具、儀器儀表和電工材料，具備必要的電子電路

制圖技能；

2.1.3掌握一般硬件模塊，包括開關(guān)電源、傳感模塊和智能控制模塊；

2.2電子產(chǎn)品售后2.2.1具備本專業(yè)的的素質(zhì)，接受和分析工作任務(wù)的能力；

維護2.2.2會選用常用的電子工具、量具、儀器儀表和電工材料，具備必要的電子電路

制圖技能；

2.2.3掌握一般硬件模塊，包括開關(guān)電源、傳感模塊和智能控制模塊；

2.2.4能夠?qū)﹄娮赢a(chǎn)品進行梳理；

3.LED燈具設(shè)計3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計3.1.1掌握三維建模軟件（Pro/E）基本操作；

3.1.2能夠?qū)α慵M行工程圖繪制，并讀懂工程圖；

3.1.3能夠?qū)艟叩热S產(chǎn)品進行渲染；

3.1.4能夠?qū)艟叩热S產(chǎn)品光學(xué)設(shè)計與分析；

3.1.5能夠?qū)艟叩热S產(chǎn)品進行散熱設(shè)計有處理。

4.1.1.掌握照明設(shè)計的基本理論；

4.1.2.熟悉包括室內(nèi)和室外多種環(huán)境的照明設(shè)計要求；

4.1LED照明設(shè)計

4.LED照明設(shè)計4.1.3.熟練掌握照明設(shè)計軟件（Dialux）操作；

工

4.1.4.掌握案例型照明設(shè)計過程；

4.1.5.能夠?qū)φ彰鬟M行施工方案撰寫。

5.1.1.熟悉照明產(chǎn)品基本要求；

5.LED智能產(chǎn)品設(shè)5.1.2.熟悉各類照明產(chǎn)品基本結(jié)構(gòu)；

5.1照明產(chǎn)品設(shè)計

計5.1.3.能夠構(gòu)建智能控制的智能控制單元；

5.1.4.具備一定的照明產(chǎn)品審美能力和創(chuàng)新能力。

5.2.1能夠應(yīng)用傳感器實現(xiàn)照明產(chǎn)品的智能控制；

5.2智能控制設(shè)計

5.2.2能夠設(shè)計智能控制照明產(chǎn)品的程序。

七、組群邏輯

宏觀層面（產(chǎn)業(yè)鏈）機電一體化技術(shù)專業(yè)群對接先進制造產(chǎn)業(yè)鏈中17個典型工作

崗位，以智能升級紡織技術(shù)裝備為定位方向，以適應(yīng)先進制造業(yè)崗位技能向高端、復(fù)合、

創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，根據(jù)崗位能力需求定位各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)方向服務(wù)于產(chǎn)業(yè)

鏈上中下游的產(chǎn)品設(shè)計（產(chǎn)品2D/3D數(shù)字化設(shè)計等）、生產(chǎn)制造（柔性制造加工、工業(yè)

機器人操作與編程、智能電氣控制等）、維護與服務(wù)（智能設(shè)備維護、產(chǎn)品售前與售后

技術(shù)服務(wù)等）環(huán)節(jié)的核心崗位。

微觀層面（工藝流程）其中工業(yè)設(shè)計專業(yè)主要服務(wù)于上游產(chǎn)品設(shè)計對應(yīng)的崗位群，

人才培養(yǎng)側(cè)重于工業(yè)設(shè)計、人機工程、結(jié)構(gòu)設(shè)計等崗位。數(shù)控技術(shù)（機械制造與自動化）、

機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)四個專業(yè)主要服務(wù)于中下游先進制造

與維護服務(wù)對應(yīng)的崗位群。數(shù)控技術(shù)及機械制造與自動化人才培養(yǎng)側(cè)重于數(shù)控加工、編

程、工藝等崗位；機電一體化人才培養(yǎng)側(cè)重于電氣控制、PLC控制技術(shù)等崗位；工業(yè)機

器人技術(shù)人才培養(yǎng)側(cè)重于工業(yè)機器人操作與編程、運行與維護崗位；應(yīng)用電子人才培養(yǎng)

側(cè)重于智能檢測控制、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等崗位。各專業(yè)對應(yīng)崗位群既有本專業(yè)的特性又相互

關(guān)聯(lián)，五個專業(yè)協(xié)同服務(wù)于先進制造業(yè)的人才需求。具體專業(yè)群與崗位群對應(yīng)關(guān)系如圖

2所示。

先進制造產(chǎn)業(yè)鏈

上游I中游；下游

-----------------1-----------------------------------------------------!--------------------]

產(chǎn)品設(shè)計I生產(chǎn)制造維護與服務(wù)

------------------1----------二----------------------J--------------------

5?7②②“匕1

工

廠助理工業(yè)設(shè)計師；?數(shù)控編程工程師?數(shù)控設(shè)備裝調(diào)師?助理電?設(shè)備維保員

霄

上助理結(jié)構(gòu)工程師；氣工程師?助理機械工程師?助理自動化方案工?產(chǎn)品銷售經(jīng)理

位

「產(chǎn)品外觀設(shè)計師；程師?助理工業(yè)機器人現(xiàn)場工程師?助理電子I?產(chǎn)品售后經(jīng)理

一

?CAD繪圖員：硬件工程師?助理測試工程師?助理軟件工程師；?項目經(jīng)理助理

崗

?數(shù)控加工?數(shù)控編程?數(shù)控工藝技術(shù)

修?工業(yè)設(shè)計軟件?設(shè)備維護與保養(yǎng)

?PIC技術(shù)?HMI/變頻器/伺服電機控制技術(shù)

心?人機工程技術(shù)?售前與售后服務(wù)

?工業(yè)機器人操作與編程?工業(yè)機器人運維

?產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計?自動化解決方案

房

?3D打印技術(shù)?逆向工程?傳感器技術(shù)

,CAD/CAM/CAE?產(chǎn)品推廣與創(chuàng)新

?智能檢測?工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)?MES系統(tǒng)

I

十、11,泅4環(huán)均虻*機電一體化工業(yè)機器人代田由N?

工業(yè)設(shè)計數(shù)控技木技術(shù)技術(shù)應(yīng)用電子?

機電一體化專業(yè)群

圖2專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群的對應(yīng)關(guān)系

服務(wù)領(lǐng)域（紡織機械裝備）以二類品牌專業(yè)機電一體化（紡織機電技術(shù)）為起點,

以高端裝備助力紡織行業(yè)（紡織機械裝備領(lǐng)域）智能升級與改造。以國家發(fā)展和行業(yè)發(fā)

展為引領(lǐng)，以紡織行業(yè)輻射其它先進制造業(yè)的發(fā)展需求，促進專業(yè)群發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)智

能制造產(chǎn)業(yè)鏈對復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

共享共通（教學(xué)資源）群內(nèi)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、校內(nèi)實訓(xùn)基地、專兼任教師等

專業(yè)建設(shè)要素緊密相關(guān)，具有較高的共享共通性。

課程相通：專業(yè)群中各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課互相滲透，課程共享。專業(yè)群內(nèi)共享的專

業(yè)基礎(chǔ)課達到8門，分別為：工程制圖與CAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、互換性

與測量技術(shù)、氣動與液壓技術(shù)、電氣控制與三菱PLC技術(shù)、電工應(yīng)用技術(shù)、SolidWorks

三維實體設(shè)計與建模。

機械制造與自動化

Solid

工

Work

業(yè)工程

機械機械s三

設(shè)制圖

設(shè)計制造

計與五技菱

基礎(chǔ)基礎(chǔ)

CAD術(shù)PLC

技術(shù)

機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)

圖3專業(yè)群各專業(yè)共享的專業(yè)基礎(chǔ)課程

基地相融：除課程外，各專業(yè)在實訓(xùn)基地上也采用共建共享的方式，可以極大程度

提高實訓(xùn)基地利用率。各專業(yè)共享型校內(nèi)實訓(xùn)基地有：車削實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、工程

制圖實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室等。

師資共享：群內(nèi)專兼職教師教育背景大多為機械設(shè)計、自動化、機電一體化、電子

信息類專業(yè)，群內(nèi)各專業(yè)核心課和拓展課具有較大的相關(guān)性，專業(yè)群師資共享性好。

八、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

序課程代課程學(xué)分/

號課程目標(biāo)課程內(nèi)容備注

碼名稱學(xué)時

（1）通過本課程教學(xué)使人生觀、價該課程以確立核心價值教育

值觀、道德觀、法制觀成為學(xué)生言行為主線，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇

思想道的指南。高的人生理想信念：傳承愛國主

29010028德修養(yǎng)（2）使學(xué)生自覺運用理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)、義，弘揚中國精神，做一個忠誠的

13/48必修

29010029與法律生活和工作，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道愛國者；掌握科學(xué)的道德理論，幫

基礎(chǔ)德情操和強烈的法制意識。助學(xué)生形成健康向上的社會公德、

（3提高學(xué)生分析問題、解決問題的職業(yè)道德和家庭美德，形成良好的

能力，增強社會責(zé)任感和使命感。內(nèi)在品質(zhì)：不斷引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會法律

(4)通過基本知識的學(xué)習(xí)形成良好精神，強化他們的法律理念，自覺

的思想道德行為習(xí)慣和正確的法律地知法、認(rèn)真地守法。

觀念。

第一章思想及其歷史地位；第二章

1、幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化

新民主主義革命理論；第三章改造

的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，

理論：第四章建設(shè)道路初步探索的

不斷增強道路自信、理論自信、制度

理論成果;第五章理論:第六章“三

自信和文化自信，堅定理想信念。

個代表”重要思想；第七章科學(xué)發(fā)

思想和2、指導(dǎo)學(xué)生運用世界觀和方法

29010021展觀；第八章及其歷史地位；第九

2體系概論認(rèn)識和分析問題，正確認(rèn)識中國國4/64必修

29010022章堅持和發(fā)展總?cè)蝿?wù)；第十章“五

論情和建設(shè)的客觀規(guī)律，增強理論自覺

位一體”總體布局；第十一章“四

性和堅定性。

個全面”戰(zhàn)略布局；第十二章全面

3、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識并勇于

推進國防和軍隊現(xiàn)代化：第十三章

擔(dān)負(fù)神圣的歷史使命，培養(yǎng)合格的接

大國外交；第十四章堅持和加強黨

班人

的領(lǐng)導(dǎo)。

幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時代形勢，深根據(jù)形勢發(fā)展要求和學(xué)生特點有

刻領(lǐng)會黨的十八大以來黨和國家事針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，及時回應(yīng)

業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性學(xué)生關(guān)注的熱點問題。全面從嚴(yán)治

29010032變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)；第黨：黨的建設(shè)的新舉措新成效；我

29010033形勢與一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進課國經(jīng)濟社會發(fā)展：黨中央關(guān)于‘‘五

31/32必修

29010034政策堂進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解位一體”建設(shè)的新決策新部署；港

29010035黨的基本理論、路線、方略，牢固樹澳臺工作：“一國兩制”、祖國統(tǒng)一

立“四個意識”，堅定“四個自的新進展新局面；國際問題：中國

信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代堅持和平發(fā)展道路、推動構(gòu)建人類

新人。命運共同體的新理念新貢獻。

軍事理通過軍事理論教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握

論(國軍事基礎(chǔ)知識，增強國防觀念、國家中國國防、國家安全、軍事思想、

4210100042/36必修

防安全安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備

教育)主義精神、傳承紅色基因。

共同條令教育

通過軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解掌握

與訓(xùn)練、射擊

軍事技基本軍事技能，養(yǎng)成良好的軍事素

515010066與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護2/112必修

能養(yǎng)，增強組織紀(jì)律觀念，提高學(xué)生綜

訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與

合國防素質(zhì)。

應(yīng)用訓(xùn)練

通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、

課程內(nèi)容：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、了解創(chuàng)

創(chuàng)新精神，掌握創(chuàng)業(yè)所需基本知識和

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、分析創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊

632010006基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)基本流程和基本1/16必修

業(yè)教育組建、創(chuàng)業(yè)計戈小書編寫、創(chuàng)業(yè)項目

方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政

運作。

策。

通過課程學(xué)習(xí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職

大學(xué)生業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正

課程內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、就

職業(yè)發(fā)確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，基

業(yè)形勢分析、就業(yè)政策解讀、求職

展規(guī)本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較清晰

32010005材料準(zhǔn)備、求職面試技巧、就業(yè)權(quán)

7劃；地認(rèn)識自己及職業(yè)的特性和社會環(huán)2/32必修

32010004益保護、職場發(fā)展攻略、畢業(yè)就業(yè)

大學(xué)生境。

程序。

就業(yè)指了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握自我

導(dǎo)探索技能、信息搜索與管理技能、生

涯決策技能、求職技巧等。

提高心理健康意識,增強心理素質(zhì)，

內(nèi)容包括:大學(xué)生生活的心理適

學(xué)習(xí)心理調(diào)適、應(yīng)對挫折和環(huán)境壓力

應(yīng)、心身健康問題、需要與動機、

的能力。了解心理學(xué)有關(guān)理論和基本

15010140心理健學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、自我意識、

8概念，明確心理健康標(biāo)準(zhǔn)及意義，了2/32必修

15010141康教育情緒與情感、性心理、心理危機問

解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異

題、網(wǎng)絡(luò)心理與行為問題、精神疾

常表現(xiàn)。掌握自我探索技能，心理調(diào)

病的識別與防治等。

適技能及心理發(fā)展技能。

15010116結(jié)合“終身體育”“健康第一”的指第一學(xué)期以基礎(chǔ)體育內(nèi)容為主，

915010117體育導(dǎo)思想，以“職業(yè)教育”的培養(yǎng)目標(biāo)主要有：短跑50米、100米、長6/108必修

15010118為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育跑800米、1000米、跳躍、24式

15010120運動并形成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身簡化太極拳，球類運動等。第二學(xué)

體育的意識，熟練掌握兩項以上健身期采用選項課與學(xué)生興趣、專業(yè)相

運動的基本方法和技能，能科學(xué)地、結(jié)合，設(shè)置有：羽毛球，籃球，排

自覺地進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，養(yǎng)球，健美操，乒乓球，跆拳道，足

成積極樂觀的生活態(tài)度。球，乒乓球、健球，拓展訓(xùn)練，體

育舞蹈，瑜伽，詠春拳等項目。

人文藝術(shù)意在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

分兩部分講授:上編音樂，下編文

15010099人文藝和情操,有一定文學(xué)欣賞和寫作能

10學(xué),即人文素質(zhì)教育最基本最重要1/16必修

15010100術(shù)力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,增強學(xué)

的兩個藝術(shù)領(lǐng)域。

生的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，使1、掌握Windows的基本操作、文

學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握計算機的件管理方法。2、掌握文字處理軟

基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能，了解計算件Word、電子表格軟件Excel及

計算機

機的基本知識：熟練掌握windows操文稿演示軟件PowerPoint的使用

1150020102應(yīng)用基2/32限選

作方法；熟練掌握word的使用；基方法，具有使用計算機處理常用文

礎(chǔ)

本掌握Excel的使用；基本掌握檔的能力。3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的

PowerPoint的使用；了解計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識，掌握Internet的基本

基礎(chǔ)，熟練掌握internet的應(yīng)用。知識與使用。

模塊一：聽說訓(xùn)練學(xué)習(xí)教材配套

能較好地掌握英語基礎(chǔ)知識，具有一的聽說練習(xí)，掌握基本的聽說技

定的聽、說、讀、寫、譯的能力，培巧，培養(yǎng)基本的交際策略

養(yǎng)學(xué)生對英語語言文化的理解力和模塊二：閱讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)教材配套

敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，的閱讀文章，講授單詞、句型、語

50020106大學(xué)英增強跨文化交際意識和交際能力，同法等內(nèi)容，并訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀和

128/128限選

50020103語時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化精讀的能力

素養(yǎng)，從而在涉外交際活動和就業(yè)需模塊三：寫作訓(xùn)練大學(xué)英語B級

要中進行簡單的口頭和書面交流，并相關(guān)的應(yīng)用文的寫作練習(xí)

為今后繼續(xù)提高英語交際能力打下模塊四：翻譯訓(xùn)練通過教材配套

良好基礎(chǔ)。的翻譯練習(xí)，對翻譯方法和技巧有

初步理解

應(yīng)用數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)技術(shù)科程，傳授

主要課程內(nèi)容有：函數(shù)模塊、極限

應(yīng)用數(shù)必需的數(shù)學(xué)知識，掌握不要的數(shù)學(xué)技

1315010149模塊、微分學(xué)和積分學(xué)模塊，在實4/64限選

學(xué)術(shù)，培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)計算能力和數(shù)學(xué)

際工程應(yīng)用方面的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識。

分析能力，強化一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

不同時代的特點；不同時代的發(fā)

展：不同時代青年的使命擔(dān)當(dāng)、對

青年的要求。

專題一19世紀(jì)科學(xué)的創(chuàng)立與青

年使命；

專題二五四精神與當(dāng)代青年使

中國化命；專題三新中國建立、建設(shè)與