四川省眉山市2022年中考語(yǔ)文真題試卷解析版

四川省眉山市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）

A.洗選(di)即然(mao)壩刻（qm）不管人事（shEng）

B.曾如(bi)粗稹(cao)確鑿(zhao)參差不齊（cT）

C.要搴(se)羨慕(xian)寂攀(liao)挑撥離網(wǎng)（jian）

D.匿笑（ni）蒙昧(mei)茸毛(rong)深?lèi)和唇^（w￡i）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】A.有誤，“頃亥獷的“頃”應(yīng)讀作“qing”，“不省人事”的“省”應(yīng)讀作“xing”。B.有誤，“譬

如,，的“譬,，應(yīng)讀作“磔?,“確鑿”的“鑿，，應(yīng)讀作2o”。C.有誤，“要塞”的“塞”應(yīng)讀作“sAi”，“挑撥離間”的

“間”應(yīng)讀作，詢(xún)n”。D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其

在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A.醞釀契約翻來(lái)復(fù)去味同嚼臘

B.云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂

C.熒光籠罩長(zhǎng)途跋涉與日俱增

D.秘決彷徨鄭重其事穿流不息

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】音近字字形辨析：音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，“味同嚼臘”的“臘”應(yīng)為“蠟”。B.有誤，“云宵”

的“宵”應(yīng)為“霄”，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚”。C.正確。D.有誤，“秘決”的“決”應(yīng)為“訣”，“穿流不

息，，的“穿，，應(yīng)為，，川，，。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的

意思區(qū)別字的用法。

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞中才能賦于自身文化新的意義。

B.熊浩在《我是演說(shuō)家》上的演講神采袈孌，聲情并茂，征服了眾多的觀眾。

C.歌舞《神州門(mén)神》附庸風(fēng)碓，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。

D.北京冬奧會(huì)上健兒們敢打敢拼，二氣呵成，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國(guó)青年形象。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析；望文生義

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)使用正誤的辨析。解答時(shí)要理解詞語(yǔ)意思，然后根據(jù)句子意思分析正

誤。A.正確；B.有誤，“神采奕奕”形容人精神飽滿(mǎn)的樣子，不能修飾演講。此處屬于誤用對(duì)象。

C.有誤，“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。此處屬于

褒貶不當(dāng)。D.有誤，“一氣呵成”形容寫(xiě)文章或做事情一下完成，中間不停頓。此處屬于不合語(yǔ)境。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合

具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不

明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.截至2021年，國(guó)家貧困生資助金項(xiàng)目資助的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)2億多人次。

B.各地豐富多樣的國(guó)家安全宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了全民共筑安全屏障的濃厚氛圍。

C.經(jīng)過(guò)對(duì)三星堆遺址的研學(xué)考查，讓同學(xué)們感受到巴蜀文化就“活”在身邊。

D.鄉(xiāng)村振興的工作重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)和改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮

句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，成分贅余，將“超過(guò)”或“多”刪去；B.正確；C.有

誤，成分殘缺，將“經(jīng)過(guò)”或"讓"刪去；D.有誤，搭配不當(dāng)，可直接刪去“加強(qiáng)和”，或改為：鄉(xiāng)村振

興的工作重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)，改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配

不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如

果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病

因。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

15個(gè)字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和心態(tài)

的情況下，①—o人所共知的是隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)睡眠的需要量逐漸減少；強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、

體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②—。人在百事順?biāo)臁⑿那槭嫣箷r(shí)，睡眠量便會(huì)減少；反之，煩惱和

精神緊張則會(huì)使人易于疲勞，睡眠量增加。

【答案】①對(duì)睡眠的需要量也不同；②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)題意，在語(yǔ)段中補(bǔ)寫(xiě)句子，語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密即可。要注意的是每處補(bǔ)寫(xiě)的句子不可超過(guò)15個(gè)字。①處，根據(jù)“人在一天當(dāng)中所需

要的睡眠時(shí)間是各有差異的”以及空格后面的內(nèi)容，可知這個(gè)句子要表現(xiàn)的是人在不同年齡、境遇和

心態(tài)的情況下，睡眠的時(shí)間也各有差異。據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)，如：對(duì)睡眠的需要量也不同。②處，此處填寫(xiě)

的句子應(yīng)是對(duì)后面兩個(gè)分句的總起，后兩個(gè)分句表述的意思是：睡眠量的多少是隨著心情的變化而

變化的。所以可補(bǔ)寫(xiě)為：心態(tài)是改變睡眠量的重要因素。

故答案為：①對(duì)睡眠的需要量也不同；②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致

性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

6.小娟同學(xué)讀到下面一則新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)“天天新聞”中向同學(xué)們推薦。請(qǐng)你為她擬寫(xiě)轉(zhuǎn)述內(nèi)容，

要求提取主要信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連易。（不超過(guò)100字）

2022年3月23日，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天

員為全國(guó)青少年上了一堂精彩的太空科普課，把教學(xué)場(chǎng)地搬到空間站，這種更直觀、更生動(dòng)的方式

讓青少年和前沿科技“相通”，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)。又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)研究的

出發(fā)點(diǎn)，往往來(lái)自好奇心?！疤鞂m課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一，當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多

的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為勞動(dòng)更多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，

需要更多類(lèi)似“天宮課堂''這樣的科普形式。

【答案】示例：2022年3月23日，三位航天員在中國(guó)空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種直

觀、生動(dòng)地方式既普及了科技知識(shí)，又能激發(fā)青少年的好奇心和對(duì)科學(xué)的興趣。為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)

培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括

【解析】【分析】本題考查概括能力。轉(zhuǎn)述信息，一定要抓住主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不要節(jié)外生

枝。注意根據(jù)要求改變?nèi)朔Q(chēng)、時(shí)間、空間。不超過(guò)100字。

故答案為：示例：2022年3月23日，三位航天員在中國(guó)空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種

直觀、生動(dòng)地方式既普及了科技知識(shí)，又能激發(fā)青少年的好奇心和對(duì)科學(xué)的興趣。為創(chuàng)新型國(guó)家建

設(shè)培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】新聞內(nèi)容概括答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么''或“誰(shuí)怎么樣”的思路

整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化

概括。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

李氏山房藏書(shū)記

蘇軾

自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書(shū)。當(dāng)是時(shí)?，惟周之柱下史①老聃為多書(shū)。韓宣子適魯，然后見(jiàn)

《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國(guó)③，然后得聞《詩(shī)》之風(fēng)、雅、頌。土之生于是時(shí)，得見(jiàn)

《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣!而皆習(xí)于禮樂(lè)，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來(lái)，作

者益眾，紙與字畫(huà)日趨于簡(jiǎn)便，而書(shū)益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)，何哉？余猶及見(jiàn)老儒先

生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書(shū)》而不可得，幸而得之，皆手自書(shū)，日夜誦讀，惟恐不及。近

歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書(shū)，日傳萬(wàn)紙。學(xué)者之于書(shū)，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍提④

于昔人，而后生科舉之士，皆束書(shū)不觀，游談無(wú)根，此又何也？

余友李公擇，少時(shí)讀書(shū)于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居

為李氏山房。藏書(shū)凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為己

有，發(fā)于文詞，見(jiàn)于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書(shū)固自如也，未嘗少損。將以遺來(lái)者，供其無(wú)窮之

求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也?/p>

余既衰且病無(wú)所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見(jiàn)之書(shū)而廬山固所愿游而不得者,蓋將老焉。

盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來(lái)者知昔之君子

見(jiàn)書(shū)之難，而今之學(xué)者有書(shū)而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

（注）①柱下史：掌管王室藏書(shū)的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國(guó)：

中原地區(qū)的諸侯國(guó)，此指魯國(guó)。④倍征：超過(guò)數(shù)倍。

7.下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)系成語(yǔ)“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。

B.古漢語(yǔ)有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書(shū)”與“而書(shū)益多”中兩個(gè)“書(shū)”字同義不同。

C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書(shū)固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺來(lái)者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)送”。

8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見(jiàn)之書(shū)/

B.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見(jiàn)之書(shū)/

C.余既衰/且病無(wú)所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見(jiàn)之書(shū)/

D.余既衰/且病無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見(jiàn)之書(shū)/

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古代圣人的學(xué)問(wèn)都始于認(rèn)真讀書(shū)，他們的學(xué)問(wèn)與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來(lái)可讀之書(shū)多而易得，但科舉士子卻將書(shū)束之高閣，致使他們談吐沒(méi)有根底。

C.李公擇藏書(shū)豐富，讀書(shū)精深，聞名當(dāng)世：他藏書(shū)于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇藏書(shū)，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書(shū)不易從而更加努力讀書(shū)。

10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①土之生于是時(shí)，得見(jiàn)《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣。

②公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。

【答案】7.C

8.B

9.D

10.①讀書(shū)人生在這個(gè)時(shí)代，能見(jiàn)到《六經(jīng)》的大概沒(méi)有多少，他們的求學(xué)是多么困難啊。

②李公擇離開(kāi)后，山中人懷念他，將他住過(guò)的僧房稱(chēng)為“李氏山房

【知識(shí)點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如

通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答

根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

□本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，

一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)

該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

口本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出

具體的分析即可。

□本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【附參考譯文】

自從圣人孔子開(kāi)始，人們的學(xué)習(xí)都一定是從讀書(shū)開(kāi)始的。在那個(gè)時(shí)代，只有東周王室的柱下史

老聃稱(chēng)得上擁有很多的書(shū)。韓宣子出訪魯國(guó)，才見(jiàn)到《周易》《象魏》和《魯春秋》。季札出訪地處

中原的魯國(guó)，這才得以欣賞到風(fēng)、雅、頌的演奏。出生在那個(gè)時(shí)代的讀書(shū)人，能夠讀到儒家六部經(jīng)

典之作的人大概沒(méi)有幾個(gè)，他們的學(xué)習(xí)條件可以說(shuō)是非常的困難。然而他們都熟習(xí)禮制和音樂(lè)，在

道德上具有深厚的修養(yǎng)，這些都不是后代的讀書(shū)人所能企及的。自從秦漢以來(lái)，著書(shū)的人越來(lái)越

多，紙張和文字筆畫(huà)一天天趨于簡(jiǎn)便，因而書(shū)籍也隨之日趨豐富，讀書(shū)的人沒(méi)有哪一個(gè)沒(méi)有書(shū)的，

然而學(xué)習(xí)、讀書(shū)的人卻越來(lái)越不認(rèn)真，這是為什么呢？我還趕得上見(jiàn)到那些老一輩的儒學(xué)先生，據(jù)

說(shuō)他們小時(shí)候，想要找《史記》《漢書(shū)》也找不到；有幸借到了，都要親自動(dòng)手抄寫(xiě)，日夜背誦，唯

恐抄不完、背不熟就要?dú)w還了。近年來(lái)書(shū)商間相互輾轉(zhuǎn)翻刻刊印書(shū)籍，諸子百家的書(shū)，每天都有千

萬(wàn)流傳于世。對(duì)于讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)今的書(shū)是這樣地多又是這樣地容易得到，照理說(shuō)他們的文章詞采

和學(xué)術(shù)造詣，應(yīng)當(dāng)比古人好上許多倍?？墒乾F(xiàn)在參加科舉考試的年輕土子，全都把書(shū)捆扎起來(lái)而不

去閱讀，言談空洞無(wú)物；漫無(wú)根底，這又是為什么呢？

我的好友李公擇，年輕時(shí)曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書(shū)。公擇離開(kāi)以后，山中的人

懷念他，便把他住過(guò)的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書(shū)共有九千多卷。公擇己經(jīng)廣泛地涉獵了

各類(lèi)圖書(shū)，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的美味，化為已有，體現(xiàn)

于文章中，表現(xiàn)在行動(dòng)上，因而聞名于當(dāng)世?？墒悄切?shū)依然像它們本來(lái)的樣子，并沒(méi)有絲毫的損

毀。公擇打算把這些書(shū)留傳給后來(lái)的人，供他們對(duì)書(shū)籍無(wú)限的需求，從而滿(mǎn)足他們的才智和天分所

應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R(shí)。所以不把書(shū)藏在家里，而是藏在他從前住過(guò)的僧舍中，這是品德高尚的人的苦

心。

我已經(jīng)衰老多病，對(duì)于社會(huì)沒(méi)有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書(shū)中我還沒(méi)

有見(jiàn)過(guò)的書(shū)。而廬山本來(lái)就是我希望游覽而一直沒(méi)能去成的地方，大概我將終老于此了。我把公擇

的藏書(shū)全都翻出來(lái)，拾取他剩余棄置的東西來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，也許會(huì)有所收益吧！而公擇要我寫(xiě)

篇文章作為他的廬山藏書(shū)記，于是才寫(xiě)下了上面的一席話(huà)，讓后來(lái)的人得知以前的君子見(jiàn)到書(shū)的困

難，而當(dāng)今的讀書(shū)人有書(shū)卻不讀，是非?？上У?。

7.ABD.正確；C.有誤，“而書(shū)固自如也”意思是：可是那些書(shū)依然像它們本來(lái)的樣子。固，本來(lái)。

故答案為：C.

8.本句子的大意是：我已經(jīng)衰老多病，對(duì)于社會(huì)沒(méi)有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李

君藏書(shū)中我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的書(shū)。據(jù)此斷句為：余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見(jiàn)之

書(shū)/O

故答案為：B.

9.本題考查內(nèi)容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“他主動(dòng)作記”與原文意思不符。原文是“而公擇

求余文以為記”是李公擇主動(dòng)要求蘇軾寫(xiě)一篇文章。

故答案為：D.

10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)

合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是時(shí)，這個(gè)時(shí)代。得，能。句意為：讀書(shū)人生在這個(gè)時(shí)代，能見(jiàn)到《六經(jīng)》

的大概沒(méi)有多少，他們的求學(xué)是多么困難啊。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：去，離開(kāi)。居，住。句意為：李公

擇離開(kāi)后，山中人懷念他，將他住過(guò)的僧房稱(chēng)為“李氏山房

故答案為：①讀書(shū)人生在這個(gè)時(shí)代，能見(jiàn)到《六經(jīng)》的大概沒(méi)有多少，他們的求學(xué)是多么困難

啊。

②李公擇離開(kāi)后，山中人懷念他，將他住過(guò)的僧房稱(chēng)為“李氏山房

古代詩(shī)歌閱讀

送李侍御赴安西①

高適

行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵疆②。功名萬(wàn)里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫(kù)車(chē)縣。②騙(cong)：毛色青白相間的馬。③虜

障：類(lèi)似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)安。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩(shī)的情感基調(diào)相同。

B.“行子對(duì)飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無(wú)定之感。

C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬(wàn)里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

12.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩(shī)人的哪些“心事”。

【答案】11.B

12.這“一杯”中包含了詩(shī)人離別時(shí)的不舍之情；對(duì)友人征途的關(guān)心與擔(dān)憂(yōu)；對(duì)友人前程的美好祝

愿；對(duì)友人建功立業(yè)的期望。

【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】□本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，

仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

□本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作代背

景，理解作者表達(dá)的思想情感。

11.本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容。ACE.正確。B.有誤，“行子對(duì)飛蓬”中的“飛蓬”表達(dá)的是一種輕快迅疾

之思。

故答案為：B.

12.本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力?！敖鸨蕖薄拌F照”“虜障”“燕支”“寶刀”是邊塞詩(shī)常見(jiàn)的意

象，突出送別友人時(shí)的依依不舍。“對(duì)飛蓬”萬(wàn)里外"燕支北'’描寫(xiě)了邊塞雄渾闊大的意境，突顯出對(duì)友

人的擔(dān)憂(yōu)。結(jié)尾以“看取寶刀雄”的放聲高唱，將詩(shī)人激昂壯別、立功異域的雄心壯志表現(xiàn)了十分充

沛，表達(dá)出對(duì)友人的珍重與鼓勵(lì)。

故答案為：這“一杯”中包含了詩(shī)人離別時(shí)的不舍之情；對(duì)友人征途的關(guān)心與擔(dān)憂(yōu)；對(duì)友人前程的美

好祝愿；對(duì)友人建功立業(yè)的期望。

13.名句名篇默寫(xiě)

古詩(shī)中的景：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，,（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

古詩(shī)中的情：，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

古詩(shī)中的志：，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

古詩(shī)中的理：海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

小娟同學(xué)打算摘錄一句名言寫(xiě)在詩(shī)集扉頁(yè)，強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，你打算向她推薦《論語(yǔ)》

中的：，。

【答案】誰(shuí)家新燕啄春泥；烽火連三月；會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；江春入舊年；知之者不如好之者；好之

者不如樂(lè)之者

【知識(shí)點(diǎn)】一般型默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

故答案為：誰(shuí)家新燕啄春泥；烽火連三月；會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；江春入舊年；知之者不如好之者；好

之者不如樂(lè)之者

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好

對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做

到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①”落地的一瞬間，特別有成就感”“下一個(gè)周期，希望能達(dá)到新的高度”……北京冬奧會(huì)上，中

國(guó)體育代表團(tuán)的00后運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水、奮力拼搏，激發(fā)了億萬(wàn)觀眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也點(diǎn)燃了人

們一起向未來(lái)的豪情。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但每一次拼搏都是在為

成就夢(mèng)想蓄積力量，成功的背后必定是超越常人的艱辛努力。從運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀到科學(xué)家的發(fā)明

創(chuàng)造，從普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)到英雄人物的非凡功績(jī)，每一次拼搏都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行

曲。短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國(guó)爭(zhēng)光，背后是訓(xùn)練中的一次次全力沖刺；神舟十三號(hào)航天員乘

組遨游太空，背后是日復(fù)一日的苦練。

③奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向

前”：是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄“；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日

新，又日新”。正如馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)超越自我，破解科技難題，取得重大成果。

④世界上哪有一跳而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受

磨礪才能收獲良機(jī)。奮斗者的拼搏，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。拼搏的力量離不開(kāi)“自信

人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣，離不開(kāi)“咬定青山不放松”的專(zhuān)注，離不開(kāi)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”

的頑強(qiáng)。從南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人敬佩的

傳奇故事不勝枚舉。

⑤對(duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎的雄

風(fēng)，彈厲奮發(fā)、鳥(niǎo)行不息，不負(fù)韶華、不負(fù)歷史，在新征程上續(xù)寫(xiě)新的璀璨華章。

（節(jié)選自馬祖云《拼搏是最美的人生狀態(tài)》）

14.下列不屬于本文所闡述的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.每一次拼搏都在蓄積力量，不可輕言放棄。

B.一切收獲都源自辛勤的耕耘和不懈的奮斗。

C.拼搏的人生需要每個(gè)人不斷超越自我的歷練。

D.奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，不負(fù)使命。

15.下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《論語(yǔ)?子罕》）

B.敦煌女兒樊錦詩(shī)在漫天黃沙的敦煌堅(jiān)守40年，一生守護(hù)“飛天”。

C.燃燈校長(zhǎng)張桂梅帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)，點(diǎn)亮了萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想。

D.《超越》中唱道：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

16.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.北京冬奧會(huì)上00后運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。

B.要?jiǎng)?chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，無(wú)論是普通勞動(dòng)者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛(ài)。

C.沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功，拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳奇，馬偉明、南仁東、黃大發(fā)們以頑強(qiáng)的拼搏創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)傳奇。

【答案】14.D

15.A

16.B

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；中心論點(diǎn)；論據(jù)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。解答此類(lèi)題目要明確議論文論點(diǎn)的提出常常在文

中的四個(gè)地方：文章的標(biāo)題、開(kāi)頭的語(yǔ)段、結(jié)尾的語(yǔ)段或歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。

□本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理

由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)

而抓住文章的主要內(nèi)容。

14.本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)的把握。ABC.正確。D.有誤，“奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，不負(fù)使命”

強(qiáng)調(diào)的是要珍惜時(shí)間，不負(fù)使命，是在向大家發(fā)出號(hào)召，這不是本文所闡述的觀點(diǎn)。

故答案為：D

15.本題考查對(duì)本文論據(jù)的把握。A.有誤，此項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)不會(huì)輕易改變自己的志向，可論述與

“立志”相關(guān)的論題，與本文的論題“拼搏”無(wú)關(guān)。BCD.正確。

故答案為：A.

16.本題考查對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，此項(xiàng)屬于無(wú)中生有，文中沒(méi)有對(duì)“視野

和熱愛(ài)”進(jìn)行闡述。

故答案為：B.

閱讀下面一組材料，完成問(wèn)題。

材料一：

圖二中國(guó)北方地下水在各部門(mén)用水總量比例統(tǒng)計(jì)表

地區(qū)地下水占總供水量的比例地下水占各部門(mén)用水總量的比例

(%)(%)

農(nóng)業(yè)工業(yè)城鎮(zhèn)生活

京、津、冀、魯、豫、57.8444.567.671.3

晉、內(nèi)蒙古

東北三省22.9117.6428.5233.26

西北五省16.2610.0039.8261.26

北方總平均值32.4424.2051.5759.00

材料二

北京3月21日電記者從水利部獲悉：3月22日是第三十屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定的主題是

“珍惜地下水，珍視隱藏的資源2022年3月22日至28日是第三十五屆“中國(guó)水周”，活動(dòng)主題為

“推進(jìn)地下水超采綜合治理，復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境兩個(gè)主題都強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源的重要

性，意在讓“保護(hù)水、節(jié)約水、珍惜水”的理念更加深入人心。

結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，水利部將繼續(xù)全力推進(jìn)華北地區(qū)地下水超采綜合治理。監(jiān)測(cè)分析表明，

治理區(qū)地下水水位與綜合治理前相比總體回升。2021年底，京津冀治理區(qū)淺層地下水水位較2018年

同期總體上升1.89米，華北平原地下水超采狀況開(kāi)始好轉(zhuǎn)。水利部提出，接下來(lái)將以京津冀、三江

平原及黃淮地區(qū)等11個(gè)區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，明確治理目標(biāo)、措施、任務(wù)，深入推進(jìn)全國(guó)地下水超采治理工

作。同時(shí)，治理活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓居民積極響應(yīng)國(guó)家節(jié)水號(hào)召，從生活、工作著手，養(yǎng)成節(jié)水愛(ài)

水的習(xí)慣，擔(dān)負(fù)起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡義務(wù)。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

材料三

地下水作為地球上重要的水體，與人類(lèi)社會(huì)有著密切的關(guān)系。地下水的貯存有如在地下形成一

個(gè)巨大的水庫(kù)，地下水以其穩(wěn)定的供水條件、良好的水質(zhì)，而成為農(nóng)業(yè)灌溉、工礦企業(yè)以及城市生

活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地區(qū)，地下水常常成為當(dāng)?shù)氐闹饕┧?/p>

源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以色列75%以上的用水依靠地下水供給；美國(guó)，日本等地表水資源比較豐富的

國(guó)家，地下水開(kāi)采利用量亦要占到全國(guó)總用水量的20%左右。中國(guó)地下水的開(kāi)采利用量約占全國(guó)總

用水量的10-15%,其中北方各省區(qū)由于地表水資源不足，地下水開(kāi)采利用量大。我國(guó)地下水超采

區(qū)主要分布在華北平原、三江平原、遼河平原及遼西北等地。過(guò)量開(kāi)采和不合理的利用地下水，常

常造成地下水位嚴(yán)重下降，形成大面積的地下水下降漏斗；在地下水用量集中的城市地區(qū)，還會(huì)引

起地面發(fā)生沉降。南方地區(qū)雖然很少開(kāi)采地下水，但區(qū)域超采也會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。此外由于工業(yè)

廢水與生活污水的大量入滲，常常嚴(yán)重地污染地下水源，危及地下水資源。因而系統(tǒng)地研究地下水

的形成和類(lèi)型以及與地表水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補(bǔ)給關(guān)系，具有重要意義。

（摘自《百度百科》，有刪改）

17.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，寶島臺(tái)灣地區(qū)降水較為充沛。

B.京津冀等七省市對(duì)地下水需求量大，地下水占比的四項(xiàng)指標(biāo)均高于北方均值。

C.西北五省地下水占總供水量比例不高，減少地下水開(kāi)采對(duì)居民生活影響較小。

D.我國(guó)北方地區(qū)的年均降水量普遍低于南方地區(qū)，因此對(duì)地下水的依賴(lài)度較高。

18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.2022年“中國(guó)水周”確定的“推進(jìn)地下水超采綜合治理”活動(dòng)主題，將有利于更好地推進(jìn)地下水

超采綜合治理。

B.我國(guó)北方地區(qū)年均降水量普遍低于800毫米，地下水超采問(wèn)題較為嚴(yán)重，因此是本次綜合治

理的重點(diǎn)地區(qū)。

C.地下水是地球水體的重要組成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地區(qū)，地下水常常成為當(dāng)?shù)?/p>

的主要供水水源。

D.中國(guó)地下水的開(kāi)采利用量占全國(guó)總用水量的比例低于美國(guó)、日本，主要原因是我國(guó)地下水儲(chǔ)

量低且南方開(kāi)采不足。

19.3月22日是“世界水日”，子瞻中學(xué)將圍繞今年主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)擬向社會(huì)發(fā)出“珍惜

地下水，珍視隱藏的資源”的倡議。請(qǐng)結(jié)合材料擬寫(xiě)倡議內(nèi)容。

【答案】17.C

18.D

19.①希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；②希望政府能夠多開(kāi)展節(jié)水的宣傳活動(dòng)；③希望

企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理工作；④希望環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水的處理

工作；⑤希望相關(guān)科研部門(mén)加強(qiáng)對(duì)地下水的研究。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析“點(diǎn)評(píng)】□本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審

題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表

述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判

斷。

□篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)

確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

□本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活、聯(lián)

系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言

來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

17.ABD.正確。C.有誤，材料一的圖二中，雖然西北五省地下水總體占比不高，但是生活用水的占

比為61.26%,不能推斷出“減少地下水開(kāi)采對(duì)居民生活影響較小

故答案為：C.

18.ABC.正確。D.有誤，從材料三來(lái)看，“我國(guó)地下水儲(chǔ)量低且南方開(kāi)采不足”于文無(wú)據(jù)。

故答案為：D.

19.依據(jù)“治理活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓居民積極響應(yīng)國(guó)家節(jié)水號(hào)召，從生活、工作著手，養(yǎng)成節(jié)水愛(ài)

水的習(xí)慣，擔(dān)負(fù)起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡義務(wù)“可得：希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的

習(xí)慣；結(jié)合“兩個(gè)主題都強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源的重要性，意在讓?zhuān)Ｗo(hù)水、節(jié)約水、珍惜水’

的理念更加深入人心”可得：希望政府能夠多開(kāi)展節(jié)水的宣傳活動(dòng)；結(jié)合“此外由于工業(yè)廢水與生活

污水的大量入滲，常常嚴(yán)重地污染地下水源，危及地下水資源”可得：希望企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理

工作；希望環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水的處理工作；結(jié)合“系統(tǒng)地研究地下

水的形成和類(lèi)型以及與地表水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補(bǔ)給關(guān)系，具有重要意義”可得：希望相關(guān)科

研部門(mén)加強(qiáng)對(duì)地下水的研究。據(jù)此擬寫(xiě)倡議內(nèi)容即可。

故答案為：①希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；②希望政府能夠多開(kāi)展節(jié)水的宣傳活動(dòng)；

③希望企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理工作；④希望環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水

的處理工作；⑤希望相關(guān)科研部門(mén)加強(qiáng)對(duì)地下水的研究。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

吳召兒

孫犁

我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來(lái)了一群人，不管牛棚圈全

住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識(shí)字班，課程第一是唱歌，歌唱會(huì)了，剩下的時(shí)間就碰球。山溝的青年婦女

們，碰起球來(lái)，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來(lái)。

有一天，我翻著點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了一個(gè)名字：吳召兒！

我聽(tīng)見(jiàn)嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個(gè)女孩。她正在

背后掩藏一件什么東西，好像是個(gè)假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，

笑著問(wèn)我：念書(shū)嗎？

對(duì)！你念念頭一段，聲音大點(diǎn)兒。大家注意！

她端正地立起來(lái)，兩手捧著書(shū)，低下頭去，就念開(kāi)了，書(shū)念得非常熟快動(dòng)聽(tīng)。就是她這認(rèn)真的

念書(shū)態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進(jìn)了我的記憶。下課回來(lái)，走過(guò)那條小河，我聽(tīng)到了只有在阜

平才能聽(tīng)見(jiàn)的那緊張激動(dòng)的水流的聲響，聽(tīng)到在這山草衰白、柿葉霜紅的山地，還沒(méi)有飛走的一只

黃鵬的叫喚。

十一月反掃蕩。我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，我們的向?qū)Ю喜粊?lái)。我跑到村長(zhǎng)家里去找，一女孩子跑出

來(lái)。穿著一件紅棉襖，一個(gè)新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。

真是，村長(zhǎng)也在抱怨，這是“反掃蕩”呀，又不是到區(qū)里驗(yàn)操，也要換換衣裳！紅的目標(biāo)大呀!

盡是夜間活動(dòng)，紅不紅怕什么呀，我沒(méi)有別的衣服，就是這一件。女孩子笑著，走吧，同志！

說(shuō)著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問(wèn)她：我們先到哪里？

先到神仙山！她回過(guò)頭來(lái)一笑，這時(shí)我才認(rèn)出她就是那個(gè)吳召兒。

到了神仙山，我有親戚。她說(shuō)，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，

我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧！

天黑的時(shí)候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是

在這亂石山中。突然開(kāi)出一朵紅花，浮起一片彩云來(lái)。

北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家。

這都是我們的同志。吳召兒大聲對(duì)她姑說(shuō)，快給他們點(diǎn)火做飯吧！老婆子拿了一根麻秸，在燈

上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說(shuō)不完的話(huà)。

你爹給你買(mǎi)的新襖？姑問(wèn)。

他哪里有錢(qián)？是我給軍隊(duì)上納鞋底換的。

第二天，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險(xiǎn)，她

先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見(jiàn)方的一塊平石，長(zhǎng)年承受雨水，被沖洗得光亮又滑

潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去,我們覺(jué)得飄忽不定，像活在天空里。

清早，我們就看見(jiàn)從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見(jiàn)敵人像一條蟲(chóng)，在山脊

梁上往這里爬行。一路不斷響槍?zhuān)鞘歉鞔宸谏綔侠锏挠螕艚M。吳召兒說(shuō)：今年，敵人不敢走山

溝了，怕游擊隊(duì)。可是走山梁，你就算保險(xiǎn)了？兔崽子們！

敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開(kāi)弦，跳起來(lái)說(shuō)：你去集合人，

我去截免崽子們一下。她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。

我喊：紅棉襖不行?。?/p>

我要偽裝起來(lái)！吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過(guò)來(lái)。棉襖是白里子,這樣一

來(lái)，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊??！

她登在亂石尖上跳躍著前進(jìn)。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的身上撒出的一

朵朵的火花，落在她的身后。

當(dāng)我們集合起來(lái)，從后山上跑下，來(lái)不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時(shí)候，聽(tīng)到了

吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會(huì)在我們這一代生活里放光的。

1949年11月

（選自《孫犁文集》，有刪改》

20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以“我”的視角講述了紅衣女孩吳召兒的生活與戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了她的外在美和內(nèi)在美。

B.小說(shuō)通過(guò)我們和老鄉(xiāng)一起生活、“我”組織婦女識(shí)字班等內(nèi)容，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期融洽的軍民關(guān)

系。

C.小說(shuō)以“紅棉襖”為線(xiàn)索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”的多次出現(xiàn)使人物形象逐漸豐滿(mǎn)。

D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化靜為動(dòng)，從山頂觀景的視角呈現(xiàn)出月夜的夢(mèng)幻美。

21.聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

①我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。（文章開(kāi)篇的景物描寫(xiě)有何作

用？）

②她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們箓，像是在這亂石山中，突然開(kāi)出一朵紅花，浮起

一片彩云來(lái)。

我要偽裝起來(lái)！吳召兒罷著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過(guò)來(lái)。

（從上面兩句中吳召兒的“笑”，你看到了一個(gè)怎樣的女孩？）

22.文章最后一段寫(xiě)道：“我能斷定，她的生活和那段歲月會(huì)在我們這一代生活里放光的。”請(qǐng)結(jié)合

小說(shuō)內(nèi)容和加點(diǎn)詞語(yǔ)意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

【答案】20.C

21.①交代故事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)；寫(xiě)出秋天的生機(jī)與熱烈；渲染了一種輕松、歡快的氣氛。②從

吳召兒的笑聲中看到了一個(gè)天真可愛(ài)、聰明機(jī)智、樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩形象。

22.吳召兒樂(lè)觀自信、勇敢無(wú)畏的精神以及革命熱情感染著他人。在那段抗戰(zhàn)歲月中，吳召兒所代

表的愛(ài)國(guó)情懷、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度、堅(jiān)毅不屈的抗戰(zhàn)精神將代代傳承與發(fā)揚(yáng)，表達(dá)了作者對(duì)革命

精神的贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再

到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

□本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后

結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

口本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主

旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

20.ABD.正確。C.有誤，"紅棉襖''不是文章線(xiàn)索，文章開(kāi)頭吳召兒出場(chǎng)時(shí)并未穿“紅棉襖”。

故答案為：C

21.本題考查詞句品味。①"秋天”點(diǎn)名季節(jié)；“棗兒正紅，蘆葦正吐花”寫(xiě)出秋天景色的熱烈，渲染

出了歡快的氣氛。②第1處的“笑’發(fā)生在這個(gè)姑娘在為“我們”帶路的過(guò)程中，雖山路艱難，可她輕

松應(yīng)對(duì)，笑脩如花，沒(méi)有絲毫畏懼與嬌羞，可見(jiàn)她的樂(lè)觀與天真可愛(ài)。第2處的笑是在姑娘即將去

迎戰(zhàn)敵人時(shí)，面對(duì)敵人，從容應(yīng)對(duì)，可見(jiàn)其樂(lè)觀與機(jī)智。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：①交代故事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)；寫(xiě)出秋天的生機(jī)與熱烈；渲染了一種輕松、歡快的氣

氛。②從吳召兒的笑聲中看到了一個(gè)天真可愛(ài)、聰明機(jī)智、樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩形象。

22.本題考查對(duì)文句內(nèi)涵的理解。解答此題，需要分析出人物形象及其所蘊(yùn)含時(shí)代精神意義?！八?/p>

生活中”彰顯了這個(gè)人物的精神風(fēng)貌，即：樂(lè)觀自信、勇敢無(wú)畏及充滿(mǎn)革命熱情；”那段歲月會(huì)在我

們這一代生活里放光的“是說(shuō)她的精神將得到傳承和發(fā)揚(yáng)。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：吳召兒樂(lè)觀自信、勇敢無(wú)畏的精神以及革命熱情感染著他人。在那段抗戰(zhàn)歲月中，吳召

兒所代表的愛(ài)國(guó)情懷、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度、堅(jiān)毅不屈的抗戰(zhàn)精神將代代傳承與發(fā)揚(yáng)，表達(dá)了作者

對(duì)革命精神的贊美。

四、名著閱讀（6分）

子瞻中學(xué)開(kāi)展“演繹名著?再現(xiàn)經(jīng)典''戲劇表演活動(dòng)，學(xué)校擬征集《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛(ài)》兩部名著的改

編創(chuàng)意。下面是小娟同學(xué)擬寫(xiě)的部分劇情提綱。請(qǐng)參照示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，將提綱補(bǔ)充完整。

23.《駱駝祥子》

第一幕《憧憬》渴望過(guò)上幸福生活的祥子進(jìn)城拉車(chē)，他從早到晚，從東到西，辛苦攢錢(qián)，夢(mèng)想買(mǎi)

一輛屬于自己的新車(chē)。

第二幕《掙

扎》_________________________________________________________________________________________

第三幕《》祥子的自私導(dǎo)致深?lèi)?ài)的小福子

自縊，失去最后一絲希望的樣子淪為了一具行尸走肉。

24.《簡(jiǎn)?愛(ài)》

第一幕《艱難成長(zhǎng)》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡(jiǎn)，愛(ài)飽受欺辱，被送孤兒院求學(xué)又遇不公正

待遇，簡(jiǎn)?愛(ài)在偏強(qiáng)抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)。

第二幕《重寫(xiě)命

運(yùn)》

第三幕《》簡(jiǎn)?愛(ài)遵從內(nèi)心終

于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財(cái)產(chǎn)，但簡(jiǎn)?愛(ài)依然選擇與他相守。

【答案】23.①樣子攢夠錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)，錢(qián)卻被孫偵探敲詐；樣子再次攢錢(qián)終于又買(mǎi)了車(chē)，不幸又遇

虎妞難產(chǎn)，樣子不得不賣(mài)車(chē)葬妻。；②示例一：墮落；示例二：夢(mèng)碎；示例三：絕望。

24.簡(jiǎn)?愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛(ài)意后，

簡(jiǎn)?愛(ài)不顧世俗，勇敢追愛(ài)。；示例一：終獲幸福；示例二：相守終老；示例三：收獲愛(ài)情。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》；《簡(jiǎn),愛(ài)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將

相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情

節(jié)。

23.①本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，買(mǎi)了輛新車(chē)，卻被大兵

掠走；賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用，辛苦攢錢(qián)，卻被孫偵探騙去；虎妞給祥子買(mǎi)了車(chē)，卻因辦虎

妞的喪事而賣(mài)掉車(chē)，最終墮落。祥子雖有理想但在挫折中不堅(jiān)定，面對(duì)一次次打擊，日漸墮落，最

終淪為行尸走肉。②本題考查對(duì)名著內(nèi)容的概括。樣子一開(kāi)始并沒(méi)有完全地墮落下去，他在小福子

身上看到了希望，然而小福子受辱自盡，小馬病死卻使他絕望了。他吃、喝、嫖、賭、騙，失去了

原來(lái)勤快憨厚的本性，沉淪，完全地墮落了。只剩下一具行尸走肉般的肉體等待死去。

故答案為：

第1空、①樣子攢夠錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)，錢(qián)卻被孫偵探敲詐；祥子再次攢錢(qián)終于又買(mǎi)了車(chē)，不幸又遇虎妞

難產(chǎn)，樣子不得不賣(mài)車(chē)葬妻。

第2空、②示例一：墮落；示例二：夢(mèng)碎；示例三：絕望。

24.③本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握?！逗?jiǎn)?愛(ài)》的女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)出身貧寒的孤兒，她從小寄養(yǎng)

在舅母家，遭到虐待，后來(lái)被送進(jìn)慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)?！孜值聦W(xué)校。畢業(yè)后，應(yīng)聘來(lái)到桑

菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛(ài)情，歷經(jīng)曲折，最終和他結(jié)了婚。從而重寫(xiě)了

自己的命運(yùn)。④本題考查對(duì)名著內(nèi)容的概括。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中

不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。當(dāng)羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡(jiǎn)?愛(ài)又選

擇與他長(zhǎng)相廝守。

故答案為：

第1空、簡(jiǎn)?愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛(ài)意

后，簡(jiǎn)?愛(ài)不顧世俗，勇敢追愛(ài)。

第2空、示例一：終獲幸福；示例二：相守終老；示例三：收獲愛(ài)情。

五、寫(xiě)作（60分）

25.閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

學(xué)完朱光潛的《無(wú)言之美》后，班級(jí)同學(xué)展開(kāi)了對(duì)“美”的討論：

培培：“我愛(ài)閱讀，文學(xué)之美給予我心靈的力量。”

小欣：“我特別喜歡美術(shù)課，繪畫(huà)作品讓我看到世界的多彩?！?/p>

坤原：“當(dāng)我感到浮躁時(shí)，音樂(lè)的美妙總能讓我平靜。”

斯斯：“山川湖海的自然美，讓我感到生命的博大與寬廣?！?/p>

聽(tīng)完上面的討論，你對(duì)“美”有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，準(zhǔn)備一分鐘的主題演講，200

字左右。

【答案】示例：美不僅僅是外在形象的美麗，更是一種我們內(nèi)心的感受。閱讀讓我們領(lǐng)略文學(xué)之

美，給予我心靈的力量，讓我們茁壯成長(zhǎng)；美術(shù)讓我們領(lǐng)略繪畫(huà)創(chuàng)作之美，讓我們領(lǐng)略世界的多

彩，讓我們的世界五彩斑斕；音樂(lè)讓我們領(lǐng)略音律之美，撫慰我們煩躁的內(nèi)心，讓我們心情平靜，

靜看云卷云舒；自然讓我們領(lǐng)略山河之美，讓我們感受生命的博大與寬廣，驅(qū)散我們心頭的消極的

煙霧。美是一種感受，既有形，又無(wú)形，需要我們用心感悟。示例：美就在我們身邊，需要我們用

心感受。我們很容易被華美的事物吸引，我們?yōu)橹v足，然而真正的“美”，往往有著深刻的意蘊(yùn)。

如：閱讀讓我們感受文學(xué)作品之美，它洗滌我們的心靈，陶冶我們的情操，開(kāi)闊的我們的視野；美

術(shù)讓我們感受世界之美，讓我們世界從