論高考作文命題的兩種傾向及論高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作平臺(tái)一體化的構(gòu)建

PAGE論高考作文命題的兩種傾向摘要：高考作文命題的傾向決定了備考的方向。試從2009年的高考命題中找到規(guī)律，從“文以載道”“獨(dú)抒性靈”兩個(gè)角度分析2009年命題的優(yōu)劣，進(jìn)而把握高考作文命題的傾向。關(guān)鍵詞:高考作文文以載道獨(dú)抒性靈關(guān)注預(yù)測(cè)作文在高考語(yǔ)文試題中占半壁江山，幾乎關(guān)注教育的人都能對(duì)每年的作文命題發(fā)表自己的看法，褒貶不一。命題者也絞盡腦汁，既要防止考生套題，又要考查出他們的思想、表達(dá)水平。作文的命題已經(jīng)不僅僅關(guān)系分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，它更承載著社會(huì)賦予的價(jià)值導(dǎo)向功能。在命題中要注重價(jià)值導(dǎo)向功能，還是倡導(dǎo)學(xué)生抒寫(xiě)個(gè)性化的作品，兩者之間的契合點(diǎn)在哪。讓我們看古人怎么說(shuō)：一．“文以載道”說(shuō)宋三國(guó)時(shí)期的曹丕在《典論·論文》中提出：“文以載道”。其實(shí)“文以載道”的思想，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)《荀子》中己露端倪。荀子在《解蔽》、《儒效》、《正名》等篇中，就提出要求“文以明道”。后來(lái)唐代文學(xué)家韓愈又提出的“文以貫道”之說(shuō)，他的門(mén)人李漢在《昌黎先生序》中說(shuō)：“文者，貫道之器也。”·周敦頤《通書(shū)·文辭》說(shuō)：“文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車(chē)乎。”意思是說(shuō)，文章是道的載體，就好像車(chē)是人的載體一樣。如果車(chē)不載人，車(chē)輪和車(chē)扶手裝飾得再好也沒(méi)用。從此，“文以載道”即被古人作為寫(xiě)文章（包括學(xué)術(shù)著作和文學(xué)作品）的原則。古人的“文以明道”“文以貫道”，實(shí)即就是現(xiàn)在我們說(shuō)的“文以載道”。文以載道的“道”，究竟是什么？其實(shí)從荀子的“文以明道”到現(xiàn)在的“文以載道”，道”的內(nèi)涵與外延都因時(shí)或人而改變的。歐陽(yáng)修反對(duì)“舍近取遠(yuǎn)，務(wù)高言而鮮事實(shí)”,主張從日常百事著眼,“履之以身，施之于事，而又見(jiàn)于文章”（《與張秀才第二書(shū)》）。他提倡從身邊出發(fā)，從社會(huì)出發(fā)，從國(guó)家出發(fā)，少談脫離實(shí)際的“高言”。歐陽(yáng)修的這一思想，可以說(shuō)已接近高考作文中的“文以載道”之意。古人所說(shuō)的“道”是道德、道義、正義、倫理的意思。換成現(xiàn)代人的說(shuō)法，就是人類(lèi)良心，社會(huì)責(zé)任感。從上述可以得出，在文與道的關(guān)系上，古人從社會(huì)需要出發(fā)，重在經(jīng)世致用，無(wú)非就是《大學(xué)》里講的格物致知、齊家治國(guó)平天下。古人的“文以載道”，終難以逃脫在統(tǒng)治者立言，為帝王做穩(wěn)江山獻(xiàn)策，效“犬馬之勞”的范疇。與高考作文所倡議以道德、道義、正義、倫理的“文以載道”——青年人的使命是有所不同的，甚至是對(duì)立的。“獨(dú)立思考，自由人格，針砭時(shí)弊，為民請(qǐng)命”應(yīng)是當(dāng)代社會(huì)的“道”。二．“性靈”說(shuō)李贄倡導(dǎo)絕假純真、真情實(shí)感的“童心說(shuō)”影響了后人。明代文學(xué)流派公安派主張創(chuàng)作要“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”(袁宏道《小修詩(shī)序》)。所謂“性靈”就是作家的個(gè)性表現(xiàn)和真情流露。強(qiáng)調(diào)文章要“真”，要有真知灼見(jiàn)、真情實(shí)感；要“個(gè)性”，要是屬于自己獨(dú)有的、別人無(wú)法取代的性格。這就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的“作文個(gè)性化”。因此，在作文中要表現(xiàn)自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟，要寫(xiě)出自己的心跳，展示出“我”的境界。但提倡性靈也不等于只有性靈，那就又會(huì)走向一個(gè)極端。三．09年高考命題分析圖表：類(lèi)型時(shí)間文以載道獨(dú)抒性靈09年高考試題英國(guó)科學(xué)家道爾頓的媽媽色盲小故事（全國(guó)II）小動(dòng)物學(xué)游泳材料作文（全國(guó)Ⅰ）鄭板橋相關(guān)材料作文（上海卷）小動(dòng)物學(xué)游泳而引發(fā)的評(píng)論（陜西卷）以歌寫(xiě)文《綠葉對(duì)根的情誼》（浙江卷）材料作文名人代言（遼寧卷）彎道超越（安徽卷）以圓明園獸首拍賣(mài)寫(xiě)議論文（江西卷）見(jiàn)證（山東卷）誠(chéng)信和善良（寧夏卷）誠(chéng)實(shí)善良（海南卷）我與故事（重慶卷）踮起腳尖（湖南卷）談“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷和看法（廣東卷）我有一雙隱形的翅膀（北京卷）我說(shuō)九零后（天津卷）品味時(shí)尚（江蘇卷）熟悉（四川卷）站在······門(mén)口（湖北卷）這也是一種······（福建卷）體現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)注：（一）、關(guān)注社會(huì)，注重多元價(jià)值近幾年的高考作文命題多緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)、目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、思考問(wèn)題，提高人生境界，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀，具有思辨能力。例如：以圓明園獸首拍賣(mài)寫(xiě)議論文（江西卷）、材料作文名人代言（遼寧卷），思考這些問(wèn)題都可培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，展現(xiàn)思辨能力。在命題上要求考生突破個(gè)人生活的局限，從公民意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、人類(lèi)意識(shí)、文化意識(shí)等角度來(lái)感受社會(huì)，思考社會(huì)，體現(xiàn)了文以載道的命題傾向。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，這是命題所不變的。從前面所列的作文題目中不難看出，命題者總是力圖聯(lián)系實(shí)際，對(duì)考生的思想修養(yǎng)提出某種要求。也就是說(shuō)，考生要能夠把作文寫(xiě)好，平時(shí)必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)，樹(shù)立健全人格，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，善于分辨復(fù)雜事物，對(duì)各種新鮮事物保持濃厚興趣。又如，今年的考題引導(dǎo)學(xué)生要多角度觀察生活，辯證地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。（二）、關(guān)注自我，注重生活感受關(guān)注“自我”，注重從學(xué)生自我的情感體驗(yàn)出發(fā)，思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命題的又一趨勢(shì)。學(xué)生作文的個(gè)性化體現(xiàn)了學(xué)生的價(jià)值取向是否健康，也體現(xiàn)了其對(duì)生活的認(rèn)知程度。例如：我與故事（重慶卷）、我說(shuō)九零后（天津卷）這樣的作文命題學(xué)生寫(xiě)作的主觀性比較強(qiáng)，發(fā)揮的空間比較大。貼近學(xué)生，貼近生活。作文會(huì)因人而異，因生活經(jīng)歷而異。這樣的命題學(xué)生容易寫(xiě)出個(gè)性化的東西。缺點(diǎn)：有的命題太注重對(duì)社會(huì)的迎合，注重對(duì)“道”的要求，忽略了學(xué)生的實(shí)際生活。命題者想當(dāng)然的認(rèn)為這是考生最重要的品質(zhì)，看不到這樣命題的后果。早早地讓考生帶上了腳鐐，不利于看出考生的真實(shí)的思想狀態(tài)，不利于考查考生的價(jià)值觀念。如：誠(chéng)信和善良（寧夏卷）四．高考作文命題預(yù)測(cè)現(xiàn)已付諸實(shí)施的《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“表達(dá)與交流”方面要求學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)”，“對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，能“根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作”；“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)”。今后的作文命題，將逐漸體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求，更加側(cè)重對(duì)“作文個(gè)性化”的考察。當(dāng)然學(xué)生不能生活在真空中，只要是生活在時(shí)代中，學(xué)生就必然有情感要抒發(fā)，有理想要書(shū)寫(xiě)，有責(zé)任可承擔(dān)，因此學(xué)生的文章也就必然要有道有靈，載生活之道，抒生活之靈。這是學(xué)生無(wú)論在閱讀還是在寫(xiě)作時(shí)，都要特別清醒的。其實(shí)，不管一個(gè)人生活在什么時(shí)代，他的心中只要是有道有靈，只要將“道”與“靈”真實(shí)地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，就必然有真性情，必然是個(gè)性化的東西。我們的時(shí)代需要個(gè)性化的載道文章，而且永遠(yuǎn)需要，不需要虛假道德、偽裝崇高的文章。作文命題如何讓學(xué)生體現(xiàn)“道和靈”的統(tǒng)一，這應(yīng)是下一階段命題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。論高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作平臺(tái)一體化的構(gòu)建目錄摘要 1Abstract 2第一章引言 4第二章我國(guó)外貿(mào)現(xiàn)狀和高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景 52．1中國(guó)外貿(mào)現(xiàn)狀分析 52．1．1國(guó)際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 52.2高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景與我校實(shí)際情況分析 52．2．1國(guó)際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況 52．2．2河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展概況 5第三章高校與企業(yè)合作的必然性與應(yīng)然性 63．1高校與企業(yè)合作的必然性 63.1.1高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求 63.1.2高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身職能的需要 73.1.3高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要 73.2我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀與必然性 83.2.1校企合作是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要 83.2.2校企合作是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺(tái) 9第四章整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才的發(fā)展平臺(tái) 94.1我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源利用情況和現(xiàn)狀分析 94.2整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才發(fā)展平臺(tái) 9第五章立足社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建校企合作平臺(tái)系統(tǒng) 105.1我校校企合作平臺(tái)構(gòu)建的現(xiàn)狀分析 105.2如何構(gòu)建我校校企合作平臺(tái)的對(duì)策 10第六章結(jié)論 12參考文獻(xiàn) 13致謝 14附錄 14

摘要高等院校與企業(yè)合作綜合社會(huì)化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動(dòng)力。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于探索校企合作平臺(tái)的構(gòu)建特別是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；著力于研究高校和社會(huì)企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺(tái)的構(gòu)建，這對(duì)于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值意義。高校與企業(yè)合作的必然性體是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要；是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺(tái)。自從我校開(kāi)始不斷重視校企合作的平臺(tái)一體化構(gòu)建以來(lái)，為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會(huì)不斷接觸鍛煉的平臺(tái)。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實(shí)施和拓展上還存在一些不足之處。因此如何科學(xué)構(gòu)建我校校企合作平臺(tái)一體化是一個(gè)必須考慮和解決的基本問(wèn)題。關(guān)鍵詞：外貿(mào)；整合；企業(yè)；必然性；應(yīng)然性；一體化AbstractfunctionofsocializationofUniversityandenterprisecooperation,showsitisnotonlyinevitablerequirementforcompetitionandthedevelopmentofandimpetusforreformanddevelopmentincollegesanduniversities.Heyuanvocationalandtechnicalcollegeiscommittedtoexploringtheconstructionofschool-enterprisecooperationplatforminparticular,cooperationwithforeigntradeenterpriseresourcesforbusinessEnglishmajors,whichisstillinpreliminarystagesofdevelopment;focusedresearchUniversityandsocialenterprisemodelsofscientificdevelopmentandconstructionofplatformofcooperation,whichgraspthedirectionandreasonablesolutionofcultivatingtalentsinourUniversityemploymentofimportantsignificanceforthedevelopmentoftalentsincollegesanduniversities.NecessityofthecooperationbetweenuniversitiesandenterprisesisIneededforschooldevelopmentandwin-wincooperation;istoachievethebestcombinationoftalenttrainingplatform.Sincetheschoolbegancontinuousattentionsincetheconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegration,tostudentsandgraduatesoftheschoolprovidesalotofcontactwiththeenterpriseandcommunitytrainingplatform.Howevertheschoolontheschool-enterprisecooperationinimplementingandexpandingthesystemtherearestillsomeshortcomings.Howthescientificconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegrationisafundamentalissuesmustbeconsideredandaddressed.Keywords:foreigntrade;integrating;enterprise;inevitability;so；integrated引言高等院校與企業(yè)合作市現(xiàn)代科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本要求，是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的總趨勢(shì)。它綜合社會(huì)化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動(dòng)力。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中明確指出：“有條件的科研機(jī)構(gòu)和大專(zhuān)院校要以不同的形式進(jìn)入企業(yè)或同企業(yè)合作，走向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問(wèn)題。”《中共中央關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃》中也明確指出：“要進(jìn)一步深化科技體制改革，解決科技和經(jīng)濟(jì)脫節(jié)問(wèn)題，加快建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，企業(yè)要成為科技投入的主題。”這一論斷，明確指出了高等院校，科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的發(fā)展之路。自從我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的十幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)外貿(mào)中的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求逐年上升，同時(shí)商務(wù)英語(yǔ)人才素質(zhì)的通識(shí)性、復(fù)合性、使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已成為一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，我校開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)這一新形勢(shì)、新變化，具有廣闊的市場(chǎng)需求和旺盛的生命力。然而每個(gè)地區(qū)實(shí)際有著不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有著對(duì)各類(lèi)人才的不同需求和利用情況；同時(shí)各高校對(duì)于當(dāng)?shù)刭Y源的整合利用情況的發(fā)展情況亦不相同和存在或多或少的不合理之處。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新校區(qū)不久，致力于探索校企合作平臺(tái)的構(gòu)建特別是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；我校只有著力于研究高校和社會(huì)企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺(tái)的構(gòu)建，這對(duì)于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值意義。第二章我國(guó)外貿(mào)現(xiàn)狀和高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景2．1中國(guó)外貿(mào)現(xiàn)狀分析2．1．1國(guó)際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，貿(mào)易保持較快增長(zhǎng)，亞洲、歐盟、北美等主要進(jìn)出口市場(chǎng)的需求依然呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，印度、拉美、中東等新興市場(chǎng)方興未艾。2006年我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額增20%，超過(guò)1.7萬(wàn)億美元；《2007年統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2007年我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額增長(zhǎng)23.5%，是2001年加入WTO以來(lái)進(jìn)出口總額增幅連續(xù)第六年超過(guò)20%，進(jìn)出口總額首次超過(guò)2萬(wàn)億美元，達(dá)到21738億美元，進(jìn)出口規(guī)模比2001年翻了兩番多。貿(mào)易順差繼續(xù)擴(kuò)大，全年順差2622億美元，比上年增加847億美元。國(guó)家外匯儲(chǔ)備15282億美元，比上年增加4619億美元，居世界第一。貿(mào)易結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化，機(jī)電和高新技術(shù)產(chǎn)品出口繼續(xù)快速增長(zhǎng)。2007年，機(jī)電產(chǎn)品出口額7012億美元，比上年增長(zhǎng)27.6%，占出口比重達(dá)57.6%，比上年提高0.9個(gè)百分點(diǎn)；高新技術(shù)產(chǎn)品出口3478億美元，增長(zhǎng)23.6%，占出口比重達(dá)28.6%。中國(guó)政府倡導(dǎo)從傳統(tǒng)的‘重出口輕進(jìn)口’，轉(zhuǎn)為促進(jìn)進(jìn)出口平衡。貿(mào)易摩擦形勢(shì)嚴(yán)峻。主要特點(diǎn)如下：1.進(jìn)出口增幅差距明顯縮小,但順差總額繼續(xù)擴(kuò)大2.出口價(jià)格有所提高3.一般貿(mào)易進(jìn)出口增幅超過(guò)加工貿(mào)易3.9個(gè)百分點(diǎn)4.民營(yíng)及外商投資企業(yè)進(jìn)出口快速增長(zhǎng),國(guó)有企業(yè)出口增長(zhǎng)緩慢5.機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口增長(zhǎng)勢(shì)頭良好6.紡織紗線及制品、服裝、鞋類(lèi)等傳統(tǒng)大宗商品出口保持快速增長(zhǎng)7.與各主要貿(mào)易伙伴的貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r良好通過(guò)調(diào)查顯示：外貿(mào)發(fā)展存在的突出問(wèn)題是:1.外貿(mào)順差規(guī)模過(guò)大。2.能源、原材料、土地、工資價(jià)格上漲和環(huán)保成本上升,使得企業(yè)成本上漲加快。據(jù)主要進(jìn)出口商會(huì)反映,近年來(lái)能源、原材料、土地、工資價(jià)格較大幅度上漲,環(huán)保成本上升,相應(yīng)造成企業(yè)成本上漲加快。單向其3.人民幣升值加快對(duì)進(jìn)出口影響明顯。4.國(guó)外的技術(shù)和貿(mào)易壁壘將對(duì)我出口產(chǎn)生不利影響。(5)紡織品、家具、塑料等商品出口退稅率下調(diào)降削弱這部分產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(6)我國(guó)主要出口產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)占有率已相當(dāng)高,進(jìn)一步增長(zhǎng)空間有限。(7)近期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩可能對(duì)我出口產(chǎn)生影響。另外,美元走勢(shì)也給外貿(mào)發(fā)展帶來(lái)不確定因素。為控制貿(mào)易順差過(guò)快增長(zhǎng)、促進(jìn)國(guó)際收支基本平衡，2007年我國(guó)出臺(tái)了一系列政策措施。隨著政策效果的逐步顯現(xiàn)，我國(guó)外貿(mào)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些積極變化，高能耗、高污染和資源性商品出口普遍出現(xiàn)下降或增速回落，貿(mào)易順差擴(kuò)大勢(shì)頭持續(xù)放緩，對(duì)外貿(mào)易質(zhì)量穩(wěn)步提升。順差擴(kuò)大勢(shì)頭放緩統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)外貿(mào)領(lǐng)域的宏觀調(diào)控呈現(xiàn)出了顯著效果。近幾年，我國(guó)企業(yè)對(duì)外投資迅速增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度持續(xù)超過(guò)３０％，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新階段，即從商品輸出向生產(chǎn)和資本輸出轉(zhuǎn)變；從尋求商品市場(chǎng)向開(kāi)拓利用資源轉(zhuǎn)變；從世界工廠向世界公司轉(zhuǎn)變。受美國(guó)次貸危機(jī)的拖累，世界經(jīng)濟(jì)增速的放緩和不景氣極可能導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義進(jìn)一步加劇、貿(mào)易摩擦增多?！罢{(diào)整進(jìn)出口結(jié)構(gòu)”將會(huì)成為2008年中國(guó)主要的工作重點(diǎn)。2007年中國(guó)通過(guò)加征關(guān)稅、降低退稅等手段加大對(duì)資源耗費(fèi)產(chǎn)品出口的調(diào)整力度。2007年下半年以來(lái)，總體出口增速開(kāi)始趨緩。盡管貿(mào)易順差的絕對(duì)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，但順差增速在持續(xù)放緩。消息人士稱(chēng)，商務(wù)部?jī)?nèi)部一些人士也認(rèn)為，中國(guó)外貿(mào)高速發(fā)展的形勢(shì)在今年甚至今后幾年內(nèi)會(huì)發(fā)生變化，因此未來(lái)的政策調(diào)整很可能是看情況來(lái)調(diào)整，更多地倚重自身結(jié)構(gòu)的調(diào)整。一些曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的傳統(tǒng)行業(yè)面臨利潤(rùn)縮水、成本提高、惡性競(jìng)爭(zhēng)、訂單減少，身陷紅海無(wú)法自拔。大量企業(yè)由于看不清市場(chǎng)，開(kāi)始緊縮銀根，靜觀其變。高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景與我校實(shí)際情況分析2．2．1國(guó)際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況截至2004年底，我國(guó)外經(jīng)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)管理和營(yíng)銷(xiāo)人員達(dá)250萬(wàn)人；據(jù)海關(guān)總署統(tǒng)計(jì)，截至2006年底，在海關(guān)注冊(cè)的報(bào)關(guān)從業(yè)人員目前已達(dá)74878人；國(guó)際貨代從業(yè)人數(shù)近45萬(wàn)。國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員年齡和學(xué)歷要求并不嚴(yán)格，平均年齡40歲，大專(zhuān)或中專(zhuān)學(xué)歷，工資收入差別較大。5年內(nèi)，國(guó)內(nèi)擁有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)數(shù)量將達(dá)到36萬(wàn)家，按每家新增企業(yè)需要10位外貿(mào)專(zhuān)才計(jì)算，就需要180萬(wàn)人。而根據(jù)教育部門(mén)高校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)畢業(yè)生在13萬(wàn)人左右，即使13萬(wàn)人全部從事外貿(mào)工作，也只能培養(yǎng)出65萬(wàn)外貿(mào)人才，尚有100多萬(wàn)人才的缺口。缺乏人才類(lèi)型有3個(gè)層次：外貿(mào)決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿(mào)經(jīng)營(yíng)管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才：服務(wù)外貿(mào)人才估計(jì)供求欠缺７０％到８０％。企業(yè)對(duì)外貿(mào)人員學(xué)歷要求大多為大專(zhuān)以上，具有外銷(xiāo)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員資格證書(shū)的人才非常緊俏，工資收入高。2．2．2河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展概況河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院自從2003年成立新校區(qū)以來(lái)就已經(jīng)設(shè)立師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，2006年設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，總體培養(yǎng)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才從師范專(zhuān)業(yè)到商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，并且以20%招生率逐年呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，其人數(shù)有2003年的40個(gè)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，2010年發(fā)展到師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)200多人，商務(wù)英語(yǔ)250多人，涉外英語(yǔ)50多人。學(xué)院以“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)，好學(xué)、慎思、勤練、致用?！钡男Ｓ?xùn)為學(xué)校培養(yǎng)人才的核心點(diǎn)，努力構(gòu)建高技能與社會(huì)人才需求為方向，嘗試著不斷構(gòu)建校企合作平臺(tái)，如今，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)是我院的精品課程。并且商務(wù)英語(yǔ)的畢業(yè)生每年的就業(yè)率在96.2%以上。綜合國(guó)際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況、《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)（國(guó)際貿(mào)易方向）對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析、《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)（國(guó)際貿(mào)易方向）對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析，由此可見(jiàn)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的少年時(shí)期，正因?yàn)橥赓Q(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展，所以對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（從事外貿(mào)行業(yè)）的人才需求緊缺，而且呈現(xiàn)此類(lèi)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)還是一般化，并不是要很精通外貿(mào)知識(shí)的人才才能勝任。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院外貿(mào)商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從近幾年的發(fā)展情況得出結(jié)論是完全適應(yīng)適合社會(huì)發(fā)展的大需求，現(xiàn)今不過(guò)的如何更好的整合打造學(xué)院的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源和與外貿(mào)企業(yè)平臺(tái)構(gòu)建發(fā)展合作的問(wèn)題。第三章高校與企業(yè)合作的必然性與應(yīng)然性3．1高校與企業(yè)合作的必然性3.1.1高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)，是知識(shí)與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)主要取決于知識(shí)的大量生產(chǎn)、快速傳播、及時(shí)吸收和有效運(yùn)用，沒(méi)有知識(shí)的不斷生產(chǎn)、就沒(méi)有技術(shù)的不斷創(chuàng)新，這就使得經(jīng)濟(jì)和教育、科技結(jié)合變得日益緊密。知識(shí)和科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短，這就使得科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為一種螺旋上升、雙向推動(dòng)的關(guān)系，即科技進(jìn)步直接推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)需求又直接拉動(dòng)科技教育的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)科技教育的導(dǎo)向更加強(qiáng)烈。而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)抱負(fù)和追求經(jīng)濟(jì)效益可在一定條件下高度統(tǒng)一起來(lái)，又可以成為高校和企業(yè)共同奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)的共有特點(diǎn)，要求企業(yè)和高校必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。只有兩者親密合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設(shè)備等各自的優(yōu)勢(shì)，使得其資源得到互相的最佳配置，才能更快的將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)、產(chǎn)品和商品并且迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。正是從這個(gè)意義上我們說(shuō)從現(xiàn)代社會(huì)里，高校與企業(yè)合作是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的“原動(dòng)力”。德國(guó)《明鏡》周刊在《這里創(chuàng)造未來(lái)》一文中說(shuō)：“麻省理工學(xué)院是美國(guó)最富創(chuàng)造力的發(fā)明家大學(xué)，學(xué)院的師生在現(xiàn)狀科技的最前沿，他們創(chuàng)造了美國(guó)賴(lài)以全球市場(chǎng)發(fā)展未來(lái)的科學(xué)知識(shí)，幾乎沒(méi)有任何一所大學(xué)像他那樣把科學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)術(shù)上的遠(yuǎn)大抱負(fù)和追求利潤(rùn)緊密的聯(lián)系在一起?！薄凹?lì)麻省理工學(xué)院師生不斷向前是由學(xué)術(shù)抱負(fù)、先鋒精神和企業(yè)家的欲望匯合而成的校風(fēng)?！蔽覈?guó)北大方正集團(tuán)創(chuàng)始人之一王選院士把方正集團(tuán)發(fā)展模式概況為四個(gè)字：“頂天立地”，“頂天”就是有高度的前瞻意識(shí)，立足于國(guó)際發(fā)展大潮的潮頭，感受市場(chǎng)最前沿的需求刺激，從而開(kāi)發(fā)出一流的技術(shù)成果，“立地”則是要求營(yíng)銷(xiāo)與開(kāi)發(fā)，技術(shù)與市場(chǎng)緊密結(jié)合，使得科技成果轉(zhuǎn)化為商品，并形成產(chǎn)業(yè)。這種發(fā)展模式的最大特點(diǎn)，是最能把科技人員的創(chuàng)造才能聚焦到最有市場(chǎng)領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)以“財(cái)”支持“才”，以“才”創(chuàng)造“財(cái)”的良性循環(huán)。正是這種發(fā)展模式使得北大方正集團(tuán)從學(xué)校撥款40萬(wàn)元起家，到1998年10年間，總資產(chǎn)已經(jīng)增至30億元，1997年產(chǎn)值60億元，利稅益3.3億元，十年間上交北大資金累計(jì)超過(guò)2億元。3.1.2高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身職能的需要現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，加速世界經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的進(jìn)程，高等學(xué)校也置身于日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中，也有一個(gè)求生存求發(fā)展的問(wèn)題。特別是辦現(xiàn)代大學(xué)耗資巨大，政府撥款已不能滿(mǎn)足學(xué)校的需求，而且這種供求之間的差距在近期內(nèi)有拉大的趨勢(shì)。這種嚴(yán)峻的形勢(shì)迫使學(xué)校必須面向企業(yè)尋求支持。在我國(guó)，財(cái)政撥款一般僅能勉強(qiáng)維持高等學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校辦學(xué)條件的改善和教育變革、學(xué)術(shù)水平的提高，則主要取決于它爭(zhēng)取到的外界的支持，而主要是企業(yè)界的支持。高等學(xué)?？渴裁慈〉闷髽I(yè)的支持呢?一是靠幫助企業(yè)培養(yǎng)人才，二是靠與企業(yè)合作進(jìn)行科技活動(dòng)，主要是后者。如日本企業(yè)投入的科研經(jīng)費(fèi)一般占總收入70％左右，其他西方國(guó)家一般也高于50％。以1992年為例，日、美、德、法等國(guó)企業(yè)投入分別占總收入的72．7％、52％、42．5％、50．2％。這種現(xiàn)象在發(fā)展中國(guó)家企業(yè)也呈不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校的科技經(jīng)費(fèi)大部分來(lái)自企業(yè)。以1996年為例，高等學(xué)校科技經(jīng)費(fèi)中的10％來(lái)自中央財(cái)政，30％來(lái)自地方財(cái)政，60％來(lái)自企業(yè)和社會(huì)。與此同時(shí)，高校的科技工作也為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，推動(dòng)了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起，帶動(dòng)了本獻(xiàn)，推動(dòng)了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起，帶動(dòng)了本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的大幅度調(diào)整。此外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，高等學(xué)校的地位和作用越來(lái)越重要，高校的職能也有了較大的擴(kuò)展，即高等學(xué)校不僅是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基地，而且應(yīng)該成為知識(shí)型企業(yè)的哺育場(chǎng)所、高科技產(chǎn)業(yè)的孵化器、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的輻射源，甚至還應(yīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的策源地。高校能否把科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能否把提高學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來(lái)，是衡量一所大學(xué)辦得如何的重要標(biāo)志之一。3.1.3高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起的今天，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須加強(qiáng)與高校的合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。在美國(guó)，實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作的學(xué)校，公立院校占91％，私立院校占65％。與產(chǎn)業(yè)界建立聯(lián)合會(huì)議制度的高校占總數(shù)的72％，與產(chǎn)業(yè)界共用設(shè)備的高校占總數(shù)的63％。從近幾十年來(lái)企業(yè)發(fā)展的歷史，可以清楚地看到，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界上發(fā)展最快的企業(yè)是與信息科技相關(guān)的企業(yè)。以芯片、存儲(chǔ)器、軟件與咨詢(xún)?yōu)榇淼男屡d知識(shí)產(chǎn)業(yè)的崛起和發(fā)展，代表著新經(jīng)濟(jì)最重要的力量，成為企業(yè)與國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的象征，是全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展的主導(dǎo)。隨著新一代信息科技企業(yè)的發(fā)展，已逐漸形成一個(gè)新概念，即智慧資本(所謂智慧資本由人力資本和結(jié)構(gòu)性資本兩部分構(gòu)成。人力資本主要由知識(shí)與學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的能力、技能、發(fā)明創(chuàng)造、完成任務(wù)能力等看似抽象但是起決定作用的人力因素構(gòu)成。結(jié)構(gòu)性資本則表現(xiàn)為支持人力資本最大化的結(jié)構(gòu)，如企業(yè)的所有制、領(lǐng)導(dǎo)力包括計(jì)劃及預(yù)算能力、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息技術(shù)運(yùn)用程度、設(shè)備結(jié)構(gòu)、品牌、公眾形象等等)。智慧資本的出現(xiàn)使企業(yè)的價(jià)值不只體現(xiàn)在企業(yè)規(guī)模的大小，更體現(xiàn)在擁有智慧資本的數(shù)量上，而且傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要生存和發(fā)展，也必須借助以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)的改造。因此，智慧資本的形成，便是企業(yè)與高校結(jié)合的強(qiáng)大“磁力”。3.2我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀與必然性3.2.1校企合作是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要整合以上高校合作的必然性和應(yīng)然性可知，我校與企業(yè)合作的必然性是不用在過(guò)多的說(shuō)明；從2003年建校以來(lái)我校與企業(yè)合作的發(fā)展也在不斷的加大進(jìn)程；從吳惠權(quán)集團(tuán)、龍濟(jì)集團(tuán)、匯源集團(tuán)和陳戈平獎(jiǎng)學(xué)金等一系列的校企合作發(fā)展證明了我校與外貿(mào)企業(yè)合作必然性的不斷發(fā)展。通過(guò)校企合作，我校的教學(xué)資源，如辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地的建立等等，得到了企業(yè)的資助，提高了辦學(xué)的效率和質(zhì)量；另一方面，企業(yè)通過(guò)校企合作，在我們學(xué)校進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，如一些大型的產(chǎn)品促銷(xiāo)，招募學(xué)生做勤工儉學(xué)的工作，進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持贊助等等，并且做人才招聘和企業(yè)學(xué)術(shù)交流等等，這一點(diǎn)可以通過(guò)與我們學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心合作，自從辦校以來(lái)，近800多家企業(yè)已經(jīng)在我們學(xué)院開(kāi)展了大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)的畢業(yè)生招聘會(huì)，從而為自己公司人才引進(jìn)和技術(shù)引進(jìn)得到了保障等等。正是因?yàn)檫@種校企合作的雙贏模式，使得我們學(xué)校的辦學(xué)資源和空間得以不斷擴(kuò)大和發(fā)展，并且不斷優(yōu)化；企業(yè)也因?yàn)樾Ｆ蠛献鳎瑸樽约嚎茖W(xué)技術(shù)和人才需求的發(fā)展需要得到了高效率的補(bǔ)充。3.2.2校企合作是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺(tái)實(shí)踐證明，自從我校開(kāi)始不斷重視校企合作的平臺(tái)一體化構(gòu)建以來(lái)，我校教育理念也從圍繞與社會(huì)接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會(huì)不斷接觸鍛煉的平臺(tái)。如家家福超市實(shí)習(xí)基地、和大福超市實(shí)習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會(huì)、宣講會(huì)等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái)同時(shí)，把“學(xué)以致用”的知識(shí)得到了實(shí)踐；同時(shí)讓學(xué)子更加容易的與社會(huì)融合接軌，在校也提前得到了社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鍛煉。第四章整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才的發(fā)展平臺(tái)4.1我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源利用情況和現(xiàn)狀分析請(qǐng)問(wèn)，老師你可以幫我找到這方面的資料么？4.2整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才發(fā)展平臺(tái)高校的學(xué)科發(fā)展，有著較悠久的歷史，高校的學(xué)科發(fā)展應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整校內(nèi)資源，加強(qiáng)與國(guó)計(jì)民生有關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整，這不僅是培養(yǎng)適用人才的需要，也是學(xué)科發(fā)展面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的需要。因此我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源整合應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，建立了以學(xué)科交叉為基礎(chǔ)，地方支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)和方向，同時(shí)鼓勵(lì)打破校內(nèi)院系學(xué)科問(wèn)的壁壘，實(shí)施跨學(xué)科研究，搭建新的科研平臺(tái)，孵化出新的特色與優(yōu)勢(shì)研究方向。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為河源地區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，必須積極承擔(dān)起區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)科研創(chuàng)新的重?fù)?dān)，堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、服務(wù)地方”的辦學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)在學(xué)校工作中的龍頭地位。可以通過(guò)學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展；形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與行業(yè)科技進(jìn)步的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)校要注重學(xué)科為平臺(tái)，整合全校學(xué)科資源，集中力量，重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。在硬件建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)注意集中優(yōu)勢(shì)科技資源，將重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)集中，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，以強(qiáng)化重大基礎(chǔ)科學(xué)項(xiàng)目研究；可以引進(jìn)企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，作為與企業(yè)共同組織開(kāi)展項(xiàng)目和自主創(chuàng)新研究的重要平臺(tái)，以達(dá)到共同合作開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。第五章立足社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建校企合作平臺(tái)系統(tǒng)5.1我校校企合作平臺(tái)構(gòu)建的現(xiàn)狀分析從2003年建校以來(lái)我校與企業(yè)合作的發(fā)展也在不斷的加大進(jìn)程；從吳惠權(quán)集團(tuán)、龍濟(jì)集團(tuán)、匯源集團(tuán)和陳戈平獎(jiǎng)學(xué)金等一系列的校企合作發(fā)展證明了我校與外貿(mào)企業(yè)合作必然性的不斷發(fā)展。通過(guò)校企合作，我校的教學(xué)資源，如辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地的建立等等，得到了企業(yè)的資助，提高了辦學(xué)的效率和質(zhì)量；另一方面，企業(yè)通過(guò)校企合作，在我們學(xué)校進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，人才招聘和企業(yè)學(xué)術(shù)交流等，為自己公司人才引進(jìn)和技術(shù)引進(jìn)得到了保障等。實(shí)踐證明，自從我校開(kāi)始不斷重視校企合作的平臺(tái)一體化構(gòu)建以來(lái)，我校教育理念也從圍繞與社會(huì)接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會(huì)不斷接觸鍛煉的平臺(tái)。如家家福超市實(shí)習(xí)基地、和大福超市實(shí)習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會(huì)、宣講會(huì)等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái)同時(shí)，把“學(xué)以致用”的知識(shí)得到了實(shí)踐；同時(shí)讓學(xué)子更加容易的與社會(huì)融合接軌，在校也提前得到了社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鍛煉。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實(shí)施和拓展上還存在一些不足之處。就以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的校企合作為例，具體可以得出以下不足之處：1.外貿(mào)專(zhuān)業(yè)企業(yè)合作平臺(tái)的資源欠缺。2.執(zhí)行力欠缺，學(xué)院對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)單位實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的不重視。3.對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)校企合作平臺(tái)沒(méi)有一套完整科學(xué)的體系。4.學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和校企合作背景的認(rèn)識(shí)性較為缺乏。5.在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃上學(xué)生自主能力欠缺，學(xué)校重視程度還不夠。5.2如何構(gòu)建我校校企合作平臺(tái)的對(duì)策隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制、科技體制的深化改革，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)技術(shù)力量不斷增強(qiáng)，高校與企業(yè)的結(jié)合也將向更高層次發(fā)展，從原來(lái)的委托開(kāi)發(fā)或成果轉(zhuǎn)讓等單項(xiàng)目合作發(fā)展到培養(yǎng)人才、共建基地、協(xié)同研究的廣泛穩(wěn)定合作，使企業(yè)真正成為科技轉(zhuǎn)化的主體，高校成為人才和科研的源泉，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，形成新模式的結(jié)合體，充分發(fā)揮高校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。以下是對(duì)于我校校企合作平臺(tái)構(gòu)建的幾種形式，以作參考：(1)建立政府推動(dòng)型聯(lián)合體。由政府搭臺(tái)，財(cái)政出資、引資，經(jīng)多渠道籌集資金，以設(shè)立科技開(kāi)發(fā)基金的方式對(duì)聯(lián)合體投資，提供初始經(jīng)費(fèi)，主要支持高風(fēng)險(xiǎn)、高投入且符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的、公益事業(yè)型或尖端科研型的項(xiàng)目。通過(guò)政府管理部門(mén)銜接，一方面促進(jìn)高校、研究機(jī)構(gòu)面向企業(yè)，另一方面吸引企業(yè)投資并由政府干預(yù)，推動(dòng)聯(lián)合體建設(shè)，定位研究或超前研究市場(chǎng)潛在的主導(dǎo)產(chǎn)品。這種模式的聯(lián)合體不僅是產(chǎn)學(xué)研一體化的聯(lián)合研究中心，也是高校博士、碩士和企業(yè)技術(shù)人員的人才培養(yǎng)中心。(2)共建實(shí)體型創(chuàng)新組織部門(mén)。以企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)組織形成集團(tuán)化產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，將各自的人、財(cái)、物集中起來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃、管理、使用。圍繞共同目標(biāo)合作研究，共刨財(cái)富、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，在互利互惠，共同發(fā)展的機(jī)制下開(kāi)展全方位、長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作。這種研究、開(kāi)發(fā)、中試、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)緊密相聯(lián)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，能保持創(chuàng)新活力和規(guī)模經(jīng)濟(jì)，從而增強(qiáng)科研實(shí)力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，并獲得高收益回報(bào)。(3)建立股份制技術(shù)開(kāi)發(fā)中心。高校和企業(yè)合作建立股份制開(kāi)發(fā)研究聯(lián)合體，是現(xiàn)代企業(yè)中資本、勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，且財(cái)產(chǎn)混合、所有資本互相滲透的經(jīng)濟(jì)組織。這種聯(lián)合體不但有利于理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，保障投資者合法權(quán)益，而且員工也可以出資入股參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性，從麗利于提高企業(yè)和資本的運(yùn)作效率，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的良性循環(huán)，使聯(lián)合體獲得更大的利潤(rùn)。但必須指出的是對(duì)技術(shù)成果的正確評(píng)估，界定技術(shù)股份比例，則是股份制聯(lián)合體成敗的關(guān)鍵。技術(shù)成果出資入股作價(jià)，關(guān)系到高校、企業(yè)公正的利益分享和責(zé)任承擔(dān)，因此，技術(shù)成果這無(wú)形資產(chǎn)作價(jià)評(píng)估辦法、標(biāo)準(zhǔn)要盡量完善，并具權(quán)威性、繼承性，才能促進(jìn)股份制開(kāi)發(fā)研究聯(lián)合體的建立。高校還可通過(guò)控股或占有部分股權(quán)的方式實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的合作。如清華紫光集團(tuán)就是通過(guò)控股、參股的方式，與北京、江蘇、廣東、山東等地的6家企業(yè)合作，建立了掃描儀、大豆卵磷脂、環(huán)保設(shè)備等生產(chǎn)基地，不僅經(jīng)營(yíng)規(guī)模成倍擴(kuò)大，而且通過(guò)注入一系列高科技產(chǎn)品，使這些企業(yè)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的更新?lián)Q代，效益顯著增長(zhǎng)。(4)高校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有選擇、有重點(diǎn)地自辦科技企業(yè)和高技術(shù)企業(yè)。高校自辦的科技企業(yè)，一般都具有學(xué)科力量強(qiáng)，成果技術(shù)起點(diǎn)高，社會(huì)企業(yè)辦不了，國(guó)家又很需要，占地小、用人少的技術(shù)密集型的特征。幾年來(lái)涌現(xiàn)的北大方正、清華紫光、東大阿爾派、復(fù)旦復(fù)華、江中制藥廠等一批成功企業(yè)，使高校自辦科技產(chǎn)業(yè)不斷持續(xù)、健康發(fā)展，效益每年平均以3％的幅度增長(zhǎng)，1998年我國(guó)校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)總額達(dá)218．26億元，利潤(rùn)總額18．25億元以上。目前全國(guó)高校已有2654個(gè)科技型企業(yè)，其中收入超億元的高?？萍计髽I(yè)有18家。實(shí)踐證明，校辦科技產(chǎn)業(yè)不但可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造客觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且可以對(duì)高校的教學(xué)和科研發(fā)展起到推動(dòng)作用，開(kāi)拓教學(xué)改革的新路子。(5)高校與地方合作建立大學(xué)科技園，形成科技實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)區(qū)。高校創(chuàng)辦或參與大學(xué)科技園建設(shè)標(biāo)志著高校在我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中的作用進(jìn)入了新階段。創(chuàng)辦大學(xué)科技園，讓大學(xué)科技企業(yè)進(jìn)入園區(qū)，成為園區(qū)的骨干和園區(qū)企業(yè)的領(lǐng)頭雁，大學(xué)科技園成了大學(xué)科技企業(yè)的走向和歸宿，從而完成了我國(guó)大學(xué)科技園與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)科技園“殊途同歸”的過(guò)程，大學(xué)科技園取代大學(xué)成為高校企業(yè)的孵化器。大學(xué)科技園不僅直接孵化高校企業(yè)，而且還能吸收國(guó)內(nèi)外大批企業(yè)入園，以大學(xué)的新思想、新技術(shù)和智力為源頭和依托，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，使大學(xué)科技園內(nèi)成百上千的高技術(shù)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，成為我國(guó)民族高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要?jiǎng)?chuàng)新基地。如浙江杭嘉湖技術(shù)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)，先后組織了156所高校與杭嘉湖地區(qū)企業(yè)合作，使170多項(xiàng)科技成果得以轉(zhuǎn)化，累積新增產(chǎn)值42．4億元，并使該地區(qū)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)得到大幅度調(diào)整，推動(dòng)了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起。結(jié)論高等院校與企業(yè)合作市現(xiàn)代科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本要求，是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的總趨勢(shì)。它綜合社會(huì)化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動(dòng)力。自從我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的十幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)外貿(mào)中的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求逐年上升，同時(shí)商務(wù)英語(yǔ)人才素質(zhì)的通識(shí)性、復(fù)合性、使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已成為一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，我校開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)這一新形勢(shì)、新變化，具有廣闊的市場(chǎng)需求和旺盛的生命力。然而每個(gè)地區(qū)實(shí)際有著不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有著對(duì)各類(lèi)人才的不同需求和利用情況；同時(shí)各高校對(duì)于當(dāng)?shù)刭Y源的整合利用情況的發(fā)展情況亦不相同和存在或多或少的不合理之處。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新校區(qū)不久，致力于探索校企合作平臺(tái)的構(gòu)建特別是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；我校只有著力于研究高校和社會(huì)企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺(tái)的構(gòu)建，這對(duì)于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值意義。高校與企業(yè)合作的必然性體現(xiàn)在于：高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求；高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身只能的需要；高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要。實(shí)踐證明，我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要；是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺(tái)。自從我校開(kāi)始不斷重視校企合作的平臺(tái)一體化構(gòu)建以來(lái)，我校教育理念也從圍繞與社會(huì)接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會(huì)不斷接觸鍛煉的平臺(tái)。如家家福超市實(shí)習(xí)基地、和大福超市實(shí)習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會(huì)、宣講會(huì)等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái)同時(shí)，把“學(xué)以致用”的知識(shí)得到了實(shí)踐；同時(shí)讓學(xué)子更加容易的與社會(huì)融合接軌，在校也提前得到了社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鍛煉。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實(shí)施和拓展上還存在一些不足之處。就以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的校企合作為例，具體可以得出以下不足之處：1.外貿(mào)專(zhuān)業(yè)企業(yè)合作平臺(tái)的資源欠缺。2.執(zhí)行力欠缺，學(xué)院對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)單位實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的不重視。3.對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)校企合作平臺(tái)沒(méi)有一套完整科學(xué)的體系。4.學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和校企合作背景的認(rèn)識(shí)性較為缺乏。因此構(gòu)建我校校企合作平臺(tái)可以從以下幾種模式出發(fā)：(1)建立政府推動(dòng)型聯(lián)合體。(2)共建實(shí)體型創(chuàng)新組織部門(mén)。(3)建立股份制技術(shù)開(kāi)發(fā)中心。(4)高校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有選擇、有重點(diǎn)地自辦科技企業(yè)和高技術(shù)企業(yè)。(5)高校與地方合作建立大學(xué)科技園，形成科技實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)區(qū)。參考文獻(xiàn)[1]肖仲杰.加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)強(qiáng)化地方高校社會(huì)服務(wù)強(qiáng)化功能[A].黑龍江：佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010.04[2]章國(guó)平.試論高校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的對(duì)接機(jī)制（J）.廣東：華南理工學(xué)院，職業(yè)時(shí)空（下半月版PKU），2007.3.[3]陳禮達(dá).為高校和企業(yè)合作搭建平臺(tái)（M）.湖北：國(guó)高科技與產(chǎn)業(yè)化（刊物），2006.[4]劉霽堂、陳麗莉.高校與企業(yè)合作技術(shù)創(chuàng)新模式選擇（M）.廣東：廣州中醫(yī)藥大學(xué)，科技管理研究（人文社科學(xué)院刊物），2007.[5]曾瓊.欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校發(fā)展地位初論（以吉首大學(xué)為例）（A）.湖南：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007.[6]呂和、于亮、張曉武.以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)體系的探索(M)：商場(chǎng)現(xiàn)代化PKU，2009.致謝本論文是立足于校企合作為主題的課題，在指導(dǎo)老師陳楚君（副教授）指導(dǎo)下個(gè)人獨(dú)立完成。在此感謝老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，讓我完成課題的同時(shí)提升了文字能力和開(kāi)闊了視野，學(xué)到了不少論文之外的經(jīng)驗(yàn)和信息。謝謝老師，您的指導(dǎo)和教誨我會(huì)銘記于心，老師您辛苦了。附錄附件1外貿(mào)崗位能力要求調(diào)查表尊敬的____________________________(企業(yè)名):為了為您輸送符合您需要的外貿(mào)和涉外秘書(shū)人才，我們特做此問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，歡迎您提出寶貴意見(jiàn)！河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)處您的企業(yè)是_____A國(guó)有企業(yè)B民營(yíng)企業(yè)C外企D中外合資企業(yè)E大型企業(yè)F中小型企業(yè)公司需要什么樣的人才：A外貿(mào)業(yè)務(wù)員B外貿(mào)跟單員C外貿(mào)單證員D報(bào)檢員E報(bào)關(guān)員F辦公室文職人員G涉外秘書(shū)H培訓(xùn)人員貴公司一般通過(guò)什么方式招聘員工：A報(bào)紙B網(wǎng)絡(luò)C招聘會(huì)D本公司員工推薦E其他您認(rèn)為該崗位需要＿＿學(xué)歷？Ａ本科Ｂ專(zhuān)科Ｃ研究生Ｄ不管什么學(xué)歷，只要能勝任崗位Ｅ學(xué)歷越高越好該崗位英語(yǔ)等級(jí)要求：Ａ六級(jí)Ｂ四級(jí)Ｃ不管什么等級(jí)，只要能勝任D等級(jí)越高越好請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要4第四重要）：Ａ聽(tīng)說(shuō)能力Ｂ閱讀能力Ｃ寫(xiě)作能力Ｄ翻譯能力您認(rèn)為學(xué)生需要學(xué)習(xí)如下哪些課程:A國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)B電子商務(wù)C外貿(mào)單證操作實(shí)務(wù)D國(guó)際貨運(yùn)代理與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)E國(guó)際貿(mào)易法F外貿(mào)英語(yǔ)函電G網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)HPhotoshop基礎(chǔ)I市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)J外匯核銷(xiāo)與出口退稅K國(guó)際商法L財(cái)務(wù)管理M交際禮儀N演講與口才O其他：您希望人才在計(jì)算機(jī)上使用能力上:A要求通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試B能使用數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言(如FoxPro)C懂一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言D會(huì)使用辦公軟件(如Word,Excell,Powerpoint等)E會(huì)使用圖片處理軟件(如Photoshop等）F會(huì)進(jìn)行基本電腦故障處理G能利用Internet獲取信息H其它，如____您認(rèn)為學(xué)生有必要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)嗎?A很有必要B有一定必要性C無(wú)所謂D完全沒(méi)有必要您會(huì)優(yōu)先考慮具備哪些資格證書(shū)的人選:A國(guó)際商務(wù)單證員資格證書(shū)B(niǎo)跟單員資格證書(shū)C外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書(shū)D報(bào)驗(yàn)員資格證書(shū)E國(guó)際貨代員資格證書(shū)F報(bào)關(guān)員資格證書(shū)F涉外秘書(shū)證Ｈ公關(guān)證書(shū)Ｉ只要人才能勝任工作,這些資格證書(shū)不重要Ｊ其它,如____________哪些能力您認(rèn)為非常關(guān)鍵:A學(xué)習(xí)能力B溝通交際能力C創(chuàng)新思維能力D環(huán)境適應(yīng)能力E表達(dá)能力F管理能力G決策能力H應(yīng)變能力I協(xié)作能力J其它,如___________其中,最重要的是哪些_____________哪些素質(zhì)您認(rèn)為非常關(guān)鍵:A細(xì)心B負(fù)責(zé)C生活態(tài)度積極D反應(yīng)靈敏E誠(chéng)實(shí)守信F性格開(kāi)朗G吃苦耐勞H虛心I其它,如____________________________其中,最重要的是_____________________您希望人才具有___________氣質(zhì)特征:A喜歡變化和挑戰(zhàn)B喜歡從事重復(fù)性工作C喜歡按領(lǐng)導(dǎo)指令辦事D喜歡按自己主見(jiàn)辦事，不管對(duì)與錯(cuò)E喜歡大家一起做出決策F喜歡獨(dú)自工作G喜歡勸服別人H在緊張情況下能機(jī)智應(yīng)變I喜歡根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)判斷J喜歡根據(jù)事實(shí)做出判斷K喜歡表現(xiàn)自己，根據(jù)感情判斷L嚴(yán)謹(jǐn)型您希望人才具有_____性格特征：A敏感型B感情型C思考型D想象型請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要A個(gè)人素質(zhì)B語(yǔ)言能力C專(zhuān)業(yè)能力除外貿(mào)崗位外，英語(yǔ)語(yǔ)言能力對(duì)貴公司哪些崗位來(lái)說(shuō)必不可少？請(qǐng)說(shuō)明。您對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)有何建議?

附件2高職高專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)老師：您好！

為加強(qiáng)合作交流，希望您在百忙之中抽出時(shí)間，根據(jù)貴校的實(shí)際情況，完成這份問(wèn)卷。您所提供的信息僅用作研究目的，謝謝您的支持與合作！河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室課題研究小組學(xué)?；厩闆r：

學(xué)校名稱(chēng)

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人姓名：

聯(lián)系電話：

Email：通訊地址：2、列出開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及在校人數(shù)，請(qǐng)勾選：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)在校人數(shù)商務(wù)英語(yǔ)A300人以下B300-500C500-700D700人以上旅游英語(yǔ)A300人以下B300-500C500-700D700人以上英語(yǔ)教育A300人以下B300-500C500-700D700人以上應(yīng)用/科技英語(yǔ)A300人以下B300-500C500-700D700人以上其他（請(qǐng)說(shuō)明）A300人以下B300-500C500-700D