大四實習總結

大四實習總結大四實習總結

大四實習總結

姓名：張毅

班級：軟件工程0808

一、實習目的：

1.通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為

我以后的工作和學習奠定初步的學問。

2.通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程。3.本次實習對我完成畢業(yè)設計和實習報告起到很重要的作用。

二、實習時間

201*年11月14日至今

三、實習地點

遼寧省大連市數碼路北段1號

四、實習單位

埃森哲信息技術（大連）有限公司

五、實習主要內容

首先進展相關培訓，包括ORACLEEBS相關技術培訓、公司文化和商務語言等。培訓完畢后進入工程，完成工程經理安排的工作任務。（OJT）

六、實習總結和體會

從去年11月份進入公司實習，已經快4個月了，記得剛從校園走出來心中總是有多多少少的彷徨感，但還是布滿期盼，憧憬著職業(yè)生活。

實習生活，感受是很深的，提高的方面許多，但對我來說最主要的是工作力量的進步。畢業(yè)實習主要的目的就是提高我們應屆畢業(yè)生社會工作的力量，如何學以至用，給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的學問，實際操作、演練的時機。自走進羅蒙開頭我本著積極肯干，虛心好學、工作仔細負責的態(tài)度，積極主動的參加企業(yè)市場調查、產品跟蹤、產品銷售、以及對企業(yè)的各種產品的了解，對企業(yè)分公司的熟識，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長。同時仔細完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反應狀況說明，在實習期間反映出我具有較強的適應力量，具備了肯定的組織力量和溝通力量，能很好的完成企業(yè)在實習期間給我布置的工作任務。

實習收獲。主要有四個方面。

一是通過直接參加企業(yè)的運作過程，學到了實踐學問，同時進一步加深了對理論學問的理解，使理論與實踐學問都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。

二是提高了實際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)后的正式工作作好了預備。

四、實習后的轉變總結創(chuàng)新。通過實習，我對我國服裝行業(yè)品牌的進展有了大致的了解，也預備在實習完畢后，借回校的時機，抓緊時間，學習更多相關的理論學問，提高自己的專業(yè)水平，為正式工作準好預備思想上的轉變，我本次實習還有的收獲是通過自己的觀看和與同事的交談思想有一個很大的進步，人生的價值觀。始終以為現實生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來干嘛呢?要買房子，要買車子，要享受生活記得在和公司領導的依次交談中他說過這樣一句話：“一個優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡潔?他所追求的是能呼風喚雨!”確實，一個優(yōu)秀的男人所追求的就是外表上的東西嗎?“錢多少無所謂，關鍵在于一個人的檔次問題!”檔次?什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的許多，這些才是真正的實力，這些才是一個優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應當追求深層次的東西，一個人要有他自己的內涵!從一開頭赤裸裸的來，到現在馬上沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬分!就像我們羅蒙的一句廣告詞:細節(jié)中，見真章，確實羅蒙的勝利并非偶然，能讓我學習的東西遠非兩個月就可以的。畢業(yè)后我馬上成為一個真正的羅蒙人，盼望那時我能以實習所學，更好的融入公司的體系，為羅蒙的前進做出自己的奉獻。

擴展閱讀：大四個人實習報告

實習報告

實習是大學教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積存閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

十年樹木，百年樹人?！比臧雭?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著曲折的盤山路來到了我實習目的地開遠市第一中學，這是一個漂亮的學校，也是一個五彩的花園。當時我根本沒有想到，在之后的一個半月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個教師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學到的東西遠遠要比三年半里在校園里學到的更豐富、更精彩。固然，這并非否認教師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

作為新一代的師范類的大學生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽感和自律心，時時刻刻為學生樹立一個正面形象。直到現在，我還清楚的記得第一天進教室的場景，當時我有點擔憂，由于開遠是我們州的一個比擬好的工業(yè)城市，我覺得這的學生對教師應當很挑剔，挑的不僅有教師的學識，還有教師的儀表，我們也從高中走過，當時我們也會挑教師的學識和儀表，所以那天我穿了一件純白色的淑女襯衣和一條黑色的緊身休閑褲，比擬正式而不失學生氣，一進教室，班長喊“起立”，全班學生一起起立并齊聲喊“教師好！”，隨后，杜教師向學生做了簡潔的介紹，幫我找了個位子坐下，看著學生們的目光，我知道我的擔憂是多余的。從那一刻起，我的實習便開頭了。

雖然我是一個心理學教師，在高中屬于副科，但我對這份職業(yè)布滿了熱忱，我開頭是聽課，聽課時我仔細記錄x教師的講課筆記，課后與x教師溝通我聽課的心得，雖然x教師也是剛剛從師大畢業(yè)的，但教師授課幽默，學生都很喜愛上他的課，在杜教師的指導下，我開頭學習備課，并且我利用課間休息和學生們溝通，聽聽他們對心理安康課的熟悉，以及他們對這個課的需求，綜合多方面的因素，把我背的課修改了好屢次，我背的課最終可以通過，但我還是不敢走上講臺，在杜教師和年級組長的鼓舞下，我走上了講臺，一堂課下來，我手心都出了許多汗，不過好在學生們都很協作，我的第一堂課算是還好了，講完課我才切身的體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”，真不簡單，學會了書本上的學問，并不等于你可以教授給學生，讓學生也明白，并且不是強制性的明白。課后x教師告知我，學生對我的評價不錯，假如我留在學校任教，他們會很歡送的。課余時間我會到心理詢問室坐班，高中生時間都比擬緊，一般去的學生都是挑在做播送體操的課間休息和下午來上課之間的空閑時間。所以時間緊，學生詢問的大局部都是一些關于學習的問題，或者和同學之間的沖突。

在校園里，我時刻嚴格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，我還會盡量幫忙辦公室教師做一些我力所能及的工作，所以教師有什么關于學生的信息都會與我共享，甚至家里的問題也會和我爭論，教師們都說，我總是微笑面對人生，跟我談天，感覺很舒適，我感覺到自己被接納了，特殊的快樂，所以在實習完畢時，我特殊舍不得這得教師和學生，我也很感謝這的教師和學生，借了一個舞臺給我，讓我充分的展現了自己，也發(fā)覺了自己的缺乏，我想假如將來有時機，我會走向這個職業(yè)。

每次在回望過去的時候，總要感慨一番光陰的消逝。現在我的實習已經完畢，似乎還是不久前才去學校聯系的，現在我就坐在電腦前回想著我實習的狀況，寫著我的實習總結。但就是這短短一個多月的時間，留給我的卻是無限充實的回憶。第一次上講臺，第一次以教師的身份和學生溝通，很多的第一次就在這短短的一個半月里發(fā)生。

首先，我利用課間記住學生的名字，雖然是副科教師，但我覺得記住學生的名字，表示你重視他們，學生也會敬重你。假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關懷自己，甚至會產生隔膜。事實證明我的做法是對的，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，學生們經過我時，都親切地喊一聲：“教師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被學生們認可并布滿親切地問候一句，被他們的天真得意所感染，一切苦惱都沒有了，此時竟想起了自己的中學時候，玩著類似的嬉戲，并樂此不疲，現在真真實切得消失在我的生活中，嘴角揚起一絲微笑……

都說實踐才能出真知，本以為自己已經把握教育學原理，在實際應用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而教師們對素養(yǎng)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。教師們始終向我們強調，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主教師為輔；上課的時候教師要多留給學生思索的空間；擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并準時地毫不吝嗇地賜予表揚……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實際教學中的教育理念。

而教師的豐富教學閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學生認為枯燥的書本內容變成是生動的科學學問，讓他們感興趣，教師們都要花上幾倍的時間來備課，教師們上課時生動活潑，教學內容詳略得當，側重點清楚，這些從課堂上學生的反響就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學中，我努力將教師傳授給我們的教學理念和教學方法融入，這個學校設施比擬齊全，要求是新教師用多媒體授課，為學生營造出環(huán)境，盡量做到內容選材生動，貼近學生興趣，在課堂上做到以學生為教學的中心，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避開自己一頭熱，并留意對學生的觀看，準時發(fā)覺他們的缺乏，急躁指導，但更多的是發(fā)覺他們的優(yōu)點，對他們進展表揚，不斷地在他們學習過程中鼓舞他們，提高他們的學習興趣。在教師教學理念的熏陶下，我也學會了重視學生在教學中的重要作用。雖然實習短暫，但是我在力所能及的范圍內加強與學生的聯系，并在短時間內與他們建立頗深厚的感情。我上的由于是副科，所以上的班級比擬多，幾乎是整個高一年級，所以有好班，有一般的班級，不過學生們上心理安康課都很積極，由于這在他們看來，這門課沒有負擔，是讓他們放松的并發(fā)散思維的課。正所謂“教學相長”，我在學生身上學到的其實更多。學生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)覺問題，有時提出的問題還會難到我，不過這也鼓勵我對教學進展進一步的討論。

就是由于有這么一群得意的學生的支持，我更深深感覺到作為一名教師，即使是一名實習副科教師的責任感，我應當更積極的預備教學內容，仔細的備課，以不負他們口中的“教師”二字。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，由于我面對的是一顆顆純真的心。教育是一個互動的過程，教師只要仔細投入教學，孩子就會積極協作。這種過程是很快樂的！

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。我在實習中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，應有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的時機，談何積存和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡快！

實習的經受雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里