四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》教案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》教案【3篇】四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》教案篇一

教學(xué)要求：

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）熟悉6個(gè)生字。

（2）默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容綻開(kāi)爭(zhēng)論、溝通，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì)按肯定的挨次說(shuō)明事物的方法。

2、過(guò)程與方法

（1）采納合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。

（2）運(yùn)用表格、畫(huà)簡(jiǎn)意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

鼓舞想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的根底上想像，自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你抱負(fù)中的住宅是什么特點(diǎn)？

2、在科技迅猛進(jìn)展的今日，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不行少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來(lái)了很多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦掌握、指揮的住宅，它與我們一般的住宅有什么不同？

3、板書(shū)課題：電腦住宅

二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文粗知大意。

1、根據(jù)自己喜愛(ài)的方式讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

2、同桌自由相互讀課文，要求讀得正確流利。

3、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并穩(wěn)固生字和新詞：倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、推斷

4、對(duì)課文字詞質(zhì)疑，引導(dǎo)全班爭(zhēng)論解疑。（難點(diǎn)詞：風(fēng)向標(biāo)、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲(chǔ)存、烹飪、火候等）

5、指名分段讀課文，生評(píng)。

6、說(shuō)說(shuō)課文按什么挨次介紹住宅的設(shè)施的？（周邊設(shè)施——風(fēng)向標(biāo)、入宅、會(huì)客室、廚房、臥房、浴室）電腦住宅與一般住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、引導(dǎo)分小組自由讀課文，理解文意。

1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇異的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思索的痕跡。）

2、學(xué)習(xí)小組溝通、爭(zhēng)論。

3、填寫(xiě)表格，理清課文的構(gòu)造。

住宅的設(shè)施

如何工作

有何功能

5、小組合作討論，依據(jù)課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各局部的奇妙之處。

6、請(qǐng)同學(xué)們以住宅仆人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。

四、想象創(chuàng)作

1、高科技化的電腦住宅給我們供應(yīng)了便利，假如由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？

2、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班溝通時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最家住宅。

五、小結(jié)：

今日，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)會(huì)到了它的奇妙，還真真實(shí)切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本事，在科技迅猛進(jìn)展的21世紀(jì)，制造出自己的那份“奇妙”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

30*電腦住宅

風(fēng)向標(biāo)——溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向

門(mén)口：密碼、仆人指令

電門(mén)廳：樂(lè)曲電腦推斷

腦會(huì)客廳：“集裝箱”分門(mén)別類(lèi)供應(yīng)舒適

住廚房：教人做菜

宅臥房：休息狀態(tài)

浴室：預(yù)約

教學(xué)反思：

這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟試驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)狀況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培育他們喜愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按肯定挨次說(shuō)明事物的方法。

因此，在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思索：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式呈學(xué)習(xí)成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的詳細(xì)設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展現(xiàn)出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清楚的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的敘述挨次畫(huà)出電腦住宅的示意圖，依據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面。

我知道學(xué)生對(duì)電腦比擬感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓舞學(xué)生以“電腦住宅仆人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，精確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生綻開(kāi)想象，圍繞“假如我是一名設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)展溝通、爭(zhēng)論。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校、商場(chǎng)……并鼓舞有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較深厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái)，因此本課的一些問(wèn)題敘述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式，沒(méi)有到達(dá)有用性的效果。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》教案篇二

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：剛剛我們講到了電腦，那假如說(shuō)一座房子，它全部的東西都由電腦來(lái)掌握，那么這樣的房子就稱(chēng)為“電腦住宅”（板書(shū)：住宅）

2、齊讀課題

3、讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？

預(yù)設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？

過(guò)渡：還有這么多的同學(xué)想提問(wèn)，真好。讀書(shū)有疑問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣。在心里登記你的問(wèn)題，讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)這篇文章。

二、整體感悟

1、默讀課文，并思索：

課文介紹了一棟安裝了（）臺(tái)電腦的住宅，詳細(xì)寫(xiě)了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特別電腦裝置以及它們的功能。

2、寫(xiě)作挨次：這是課文里的挨次。假如我將這些挨次調(diào)亂，你覺(jué)得可以嗎？那個(gè)更好？你看，課文先帶我們到大門(mén)外，然后走進(jìn)門(mén)口，到了一樓的會(huì)客廳，再到廚房，接著來(lái)到二樓的臥房、浴室。像課文這樣隨著空間的轉(zhuǎn)換有挨次地介紹，這樣的挨次，我們叫做什么挨次？（空間轉(zhuǎn)換挨次）【板書(shū)】以后，同學(xué)們?cè)诮榻B類(lèi)說(shuō)明文或是參觀某個(gè)地方的作文，也可以根據(jù)空間轉(zhuǎn)換挨次來(lái)寫(xiě)。這樣，文章寫(xiě)起來(lái)就顯得有條有理，線路也是清清晰楚。那我們就把這條清清晰楚的線路送進(jìn)課文的主要內(nèi)容，來(lái)我們一起說(shuō)一說(shuō)：

過(guò)渡：那么，在這個(gè)電腦住宅當(dāng)中，你最喜愛(ài)課文給我們介紹的哪個(gè)地方？

三、精讀

1、那你喜愛(ài)這住宅里的什么地方呢？

2、預(yù)設(shè)“臥房”段落

3、自己先讀一讀這個(gè)段落。（課件出示“臥房”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫(xiě)了什么）

地方——臥房

臥房里安裝了什么電腦設(shè)施——“休息”開(kāi)關(guān)

電腦在臥房里是如何工作的？——仆人睡覺(jué)前，只要

感受——你覺(jué)得電腦真是這住宅的（節(jié)能專(zhuān)家、盡職的保安）。

四、略讀

其實(shí)不僅是“臥房”，在描寫(xiě)其他地方的時(shí)候也是根據(jù)這樣的挨次寫(xiě)的。現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)這樣的挨次介紹一下你喜愛(ài)的地方。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》教案篇三

一、教材解讀

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟試驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)狀況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。

全文是根據(jù)空間轉(zhuǎn)換的挨次來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明白住宅的裝置和使用狀況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥房“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面詳細(xì)說(shuō)明白電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一局部是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)局部。最終一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱藏、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的奇妙和它給人們帶來(lái)的快捷、便利、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛進(jìn)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美妙將來(lái)的向往和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探究與追求。

課文條理清晰，敘述詳細(xì)，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培育他們喜愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按肯定挨次說(shuō)明事物的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉6個(gè)生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容綻開(kāi)爭(zhēng)論、溝通，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。

4、體會(huì)按肯定挨次說(shuō)明事物的方法。

三、教學(xué)建議

1、進(jìn)展教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思索：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的詳細(xì)設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展現(xiàn)出來(lái)；或根據(jù)課文的敘述挨次畫(huà)出電子住宅的示意圖，依據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面。

2、在自讀自悟的根底上，可以讓學(xué)生再讀讀