《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案 2-5 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：while、dowhile和for語(yǔ)句（2課時(shí)）

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第2單元第5次課PAGE4《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：while、do...while和for語(yǔ)句教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書(shū)寫(xiě)規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問(wèn)題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。（1）掌握while語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法（2）掌握do-while語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法（3）掌握f(shuō)or語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法能用while、do-while或for語(yǔ)句解決實(shí)際的循環(huán)操作問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)（1）while循環(huán)語(yǔ)句及應(yīng)用方法（2）do-while循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用方法（3）for循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）while語(yǔ)句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用方法（2）while、do-while的區(qū)別（3）for語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)形式能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握while循環(huán)語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握do-while循環(huán)語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法任務(wù)3：掌握f(shuō)or循環(huán)語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線(xiàn)開(kāi)放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開(kāi)發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：已學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。導(dǎo)入：很多問(wèn)題需要重復(fù)執(zhí)行同種性質(zhì)的任務(wù)，如反復(fù)測(cè)試程序、嵌入式智能設(shè)備反復(fù)運(yùn)行，這就需要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問(wèn)回答5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握while循環(huán)語(yǔ)句的基本應(yīng)用方法1、while語(yǔ)句的一般形式和執(zhí)行流程2、while語(yǔ)句解決實(shí)際問(wèn)題3、while(1)的應(yīng)用活學(xué)活用講解，引導(dǎo)利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，巡回指導(dǎo)聽(tīng)講，理解，分析、編寫(xiě)和運(yùn)行教材例題程序和思考與實(shí)驗(yàn)題30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握do...while循環(huán)語(yǔ)句及應(yīng)用方法1、do…while語(yǔ)句的一般形式、執(zhí)行流程2、while和do…while循環(huán)的應(yīng)用比較（含嵌入式應(yīng)用：統(tǒng)計(jì)輸入的非負(fù)整數(shù)的位數(shù)，用于嵌入式顯示終端高位滅零處理）活學(xué)活用、善于總結(jié)、精益求精、節(jié)能對(duì)比講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)while和do…while語(yǔ)句的區(qū)別、利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，巡回指導(dǎo)聽(tīng)講，理解，總結(jié)，分析、編寫(xiě)和運(yùn)行教材例題程序25min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握f(shuō)or循環(huán)語(yǔ)句及應(yīng)用方法1、for語(yǔ)句的一般形式和執(zhí)行流程2、for語(yǔ)句的多種書(shū)寫(xiě)形式3、for語(yǔ)句在嵌入式中的典型應(yīng)用形式活學(xué)活用；傳幫帶（樂(lè)于助人，利人利己，手冊(cè)練習(xí)題）類(lèi)比分析（繞跑到跑步），引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，巡回指導(dǎo)聽(tīng)講，理解，分析、編寫(xiě)和運(yùn)行教材例題程序、思考與實(shí)驗(yàn)、單元練習(xí)題25min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場(chǎng)地5min作業(yè)通過(guò)教材、PPT和在線(xiàn)課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（循環(huán)嵌套、break語(yǔ)句和continue語(yǔ)句）。課后體會(huì)1、可通過(guò)類(lèi)比操場(chǎng)跑圈，幫助學(xué)生深刻理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。對(duì)于while語(yǔ)句，通過(guò)思考與實(shí)驗(yàn)題，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用解決實(shí)際問(wèn)題。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)while(1)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，通過(guò)修改例2.21，深刻體會(huì)while(1)的作用。2、對(duì)于大多數(shù)循環(huán)問(wèn)題，do...whil